五年級數(shù)學上冊教案-2 用數(shù)對確定位置33-人教版

/五年級數(shù)學上冊教案-2用數(shù)對確定位置（人教版）教學目標：1.知識與技能：-理解數(shù)對表示位置的方法，能正確讀寫數(shù)對。-能夠利用數(shù)對在方格圖上確定物體的位置。2.過程與方法：-通過觀察、實踐，培養(yǎng)學生的空間想象能力和抽象思維能力。-利用合作學習，提高學生的交流與合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：-培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，增強學生的自信心。-培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考、合作交流的良好學習習慣。教學重點與難點：1.重點：-數(shù)對的讀寫方法。-利用數(shù)對確定物體的位置。2.難點：-理解數(shù)對中兩個數(shù)字的含義及其順序。教學方法：-引導探究法：通過設置問題情境，引導學生自主探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。教學過程：1.導入（5分鐘）：-利用生活實例，如電影院座位、棋盤等，引導學生思考如何表示位置。-提問：你們在生活中是如何確定自己的位置的？2.探究新知（15分鐘）：-通過課件展示，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)數(shù)對表示位置的方法。-引導學生總結數(shù)對的讀寫方法，強調(diào)數(shù)對中兩個數(shù)字的含義及其順序。-讓學生嘗試用數(shù)對表示自己的位置，并與其他同學交流。3.實踐與應用（10分鐘）：-在方格圖上，給出一些物體的位置，讓學生用數(shù)對表示。-讓學生互相提問，檢驗對方是否正確理解了數(shù)對的含義。4.鞏固與拓展（5分鐘）：-出示一些實際問題，讓學生用數(shù)對解決。-引導學生思考：除了在方格圖上，數(shù)對還可以用在哪些地方？5.總結與反思（5分鐘）：-讓學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲。-教師點評，強調(diào)數(shù)對在生活中的應用，激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)：1.必做題：-完成課本練習題。-收集生活中用數(shù)對表示位置的事例，與同學分享。2.選做題：-設計一個用數(shù)對表示位置的謎語，讓同學猜猜看。教學評價：通過課堂觀察、作業(yè)批改、學生反饋等方式，評價學生對數(shù)對表示位置的理解和應用能力。同時，關注學生在課堂上的參與度，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。需要重點關注的細節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)，因為這是學生理解和掌握數(shù)對概念的關鍵步驟。在這個環(huán)節(jié)中，學生將通過觀察和實踐活動，逐步理解數(shù)對表示位置的方法，并學會正確讀寫數(shù)對。這個環(huán)節(jié)的成功與否，直接關系到學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。探究新知環(huán)節(jié)的詳細補充和說明：1.引導學生觀察數(shù)對表示位置的方法（5分鐘）在這個階段，教師可以通過課件展示一些簡單的圖形，如方格圖，并在圖上標出一些物體的位置。教師引導學生觀察這些位置的特點，讓學生發(fā)現(xiàn)每個位置都可以用一個數(shù)對來表示。例如，教師可以在方格圖上標出一個紅色的星星，其位置可以用數(shù)對（3，4）來表示，其中3表示列，4表示行。2.引導學生總結數(shù)對的讀寫方法（5分鐘）在學生觀察數(shù)對表示位置的方法后，教師可以引導學生總結數(shù)對的讀寫方法。教師強調(diào)數(shù)對中的第一個數(shù)字表示列，第二個數(shù)字表示行，中間用逗號隔開。例如，數(shù)對（3，4）讀作“三列四行”。3.引導學生理解數(shù)對中兩個數(shù)字的含義及其順序（5分鐘）數(shù)對中的兩個數(shù)字分別表示列和行，它們的順序是有意義的。教師可以通過具體的例子，讓學生理解數(shù)對中兩個數(shù)字的含義及其順序。例如，教師可以給出兩個數(shù)對（3，4）和（4，3），讓學生比較它們的含義。學生可以發(fā)現(xiàn)，雖然這兩個數(shù)對中的數(shù)字相同，但它們的順序不同，表示的位置也不同。4.讓學生嘗試用數(shù)對表示自己的位置，并與其他同學交流（5分鐘）在這個階段，教師可以讓學生嘗試用數(shù)對表示自己的位置，并與其他同學交流。教師可以讓學生在教室內(nèi)的座位上，用數(shù)對表示自己的位置，并與周圍的同學分享。通過這個活動，學生可以加深對數(shù)對表示位置方法的理解，并培養(yǎng)他們的交流能力。通過以上四個步驟，學生可以逐步理解和掌握數(shù)對表示位置的方法。這個環(huán)節(jié)的設計，注重學生的觀察、實踐和交流，使學生在活動中學習，在實踐中掌握。同時，這個環(huán)節(jié)也注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使學生在交流中學習，在合作中進步。5.深化理解數(shù)對的含義（5分鐘）在學生已經(jīng)理解了數(shù)對的讀寫方法和含義之后，教師可以通過一系列的問題和活動來深化學生對數(shù)對的理解。例如，教師可以提出以下問題：-如果我們改變數(shù)對中的一個數(shù)字，位置會發(fā)生怎樣的變化？-如果數(shù)對中的兩個數(shù)字都增加或減少，位置會如何變化？-你能舉出生活中使用數(shù)對的其他例子嗎？通過這些問題，學生可以進一步思考數(shù)對的性質(zhì)和它們在實際生活中的應用。6.實際操作，鞏固數(shù)對的概念（5分鐘）為了讓學生更好地理解數(shù)對的概念，教師可以設計一些實際操作活動。例如，教師可以讓學生在教室內(nèi)的地面上放置一些標記，如棋盤格，然后讓學生站在不同的位置，用數(shù)對來表示他們的位置。這樣的活動可以讓學生在實際環(huán)境中感受數(shù)對的概念，加深他們對數(shù)對的理解。7.小組討論，解決實際問題（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給出一些實際問題，讓學生以小組的形式進行討論，并利用數(shù)對來解決這些問題。例如，教師可以給出一個簡單的尋寶游戲，寶藏的位置用數(shù)對表示，學生需要根據(jù)數(shù)對找到寶藏的位置。這樣的活動可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也能培養(yǎng)學生的團隊合作能力。8.總結與反思（5分鐘）在探究新知的最后階段，教師應該引導學生進行總結與反思。教師可以讓學生分享他們在本環(huán)節(jié)的學習心得，包括他們是如何理解數(shù)對的，以及他們在實際操作中遇到了哪些問題。同時，教師也應該對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)數(shù)對的重要性，以及它在數(shù)學和其他領域的應用。通過以上詳細的補充和說明，我們可以看到，探究新知環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，它不僅要求學生理解和掌握數(shù)對的概念，還要求學生能夠在實際環(huán)境中應用數(shù)對。這個環(huán)節(jié)的設計