3-7被減數(shù)是六、七的減法（教案）一年級上冊數(shù)學青島版

/3-7被減數(shù)是六、七的減法（教案）一年級上冊數(shù)學青島版一、教學目標1.讓學生掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法，能夠正確進行計算。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.被減數(shù)是6、7的減法計算方法。2.相關練習題。三、教學重點與難點1.教學重點：被減數(shù)是6、7的減法計算方法。2.教學難點：正確進行計算，理解減法的意義。四、教學過程1.導入新課利用教具或實物，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課講解（1）講解被減數(shù)是6的減法計算方法。a.利用教具演示，讓學生直觀感受減法運算。b.引導學生總結被減數(shù)是6的減法計算方法。c.舉例說明，鞏固所學知識。（2）講解被減數(shù)是7的減法計算方法。a.利用教具演示，讓學生直觀感受減法運算。b.引導學生總結被減數(shù)是7的減法計算方法。c.舉例說明，鞏固所學知識。3.練習鞏固（1）教師出示練習題，學生獨立完成。（2）學生互相檢查，討論解題方法。（3）教師點評，總結解題技巧。4.課堂小結教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結計算方法和注意事項。五、課后作業(yè)1.完成課后練習題。2.家長簽字，檢查孩子掌握情況。六、教學反思1.教師要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略。2.注重培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。3.加強對學生的個別輔導，提高教學質量。七、板書設計略八、教學評價1.課后對學生的作業(yè)進行批改，了解學生掌握情況。2.在下一節(jié)課前，對學生進行提問，檢查復習效果。3.定期進行測試，評估學生的學習成果。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關系到學生對知識的掌握程度和教學目標能否實現(xiàn)。以下是對教學過程的詳細補充和說明：一、導入新課導入新課的目的是激發(fā)學生的學習興趣，將學生的注意力吸引到課堂上來。教師可以通過以下方式導入新課：1.利用教具或實物：教師可以展示與減法相關的教具或實物，如算盤、計數(shù)器等，引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)減法運算的規(guī)律。2.生活實例：教師可以列舉一些生活中的實例，如分水果、購物找零等，讓學生初步感受減法的應用。3.提問與討論：教師可以提出一些與減法相關的問題，引導學生進行思考和討論，激發(fā)他們的求知欲。二、新課講解新課講解是教學過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要通過講解幫助學生掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法。具體步驟如下：1.利用教具演示：教師可以利用教具進行減法運算的演示，讓學生直觀地感受減法運算的過程。例如，教師可以先用6個物品表示被減數(shù)，然后拿走一些物品表示減數(shù)，最后剩下的物品就是差。2.引導學生總結計算方法：在演示過程中，教師可以引導學生觀察并總結被減數(shù)是6、7的減法計算方法。例如，教師可以提問：“同學們，你們發(fā)現(xiàn)減法運算有什么規(guī)律嗎？”引導學生回答并總結出計算方法。3.舉例說明：教師可以通過一些具體的例子來鞏固學生對計算方法的掌握。例如，教師可以出示一些被減數(shù)是6、7的減法題目，讓學生嘗試計算并解釋計算過程。三、練習鞏固練習鞏固是幫助學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過以下方式進行練習鞏固：1.出示練習題：教師可以出示一些被減數(shù)是6、7的減法題目，讓學生獨立完成。題目可以包括基本的減法運算和一些應用題。2.學生互相檢查：學生完成練習題后，可以互相交換答案進行檢查。這樣可以培養(yǎng)學生的合作意識和自我糾錯能力。3.教師點評：教師可以對學生的練習情況進行點評，指出存在的問題和需要注意的地方。同時，教師也可以總結一些解題技巧和方法，幫助學生提高計算速度和準確性。四、課堂小結課堂小結是對本節(jié)課所學內(nèi)容的總結和回顧，教師可以通過以下方式進行課堂小結：1.引導學生回顧：教師可以引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括被減數(shù)是6、7的減法計算方法和注意事項等。2.提問與討論：教師可以提出一些問題，引導學生進行思考和討論。例如，教師可以提問：“同學們，你們覺得被減數(shù)是6、7的減法計算方法有什么需要注意的地方嗎？”引導學生進行回答和討論。3.總結計算方法和注意事項：教師可以根據(jù)學生的回答和討論情況進行總結，強調(diào)計算方法和注意事項。通過以上詳細的教學過程，教師可以幫助學生掌握被減數(shù)是6、7的減法計算方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析、解決問題的能力，以及合作交流、積極參與的學習態(tài)度。同時，教師也需要關注學生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，加強對學生的個別輔導，提高教學質量。五、課后作業(yè)課后作業(yè)是課堂教學的延伸，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，并在家中得到家長的監(jiān)督和支持。教師應當設計合理的作業(yè)，確保作業(yè)量適中，既能起到鞏固作用，又不會增加學生的負擔。作業(yè)可以包括以下幾個方面：1.基礎練習題：布置一些基礎的計算題，如被減數(shù)是6、7的減法運算題，讓學生通過反復練習，熟練掌握計算方法。2.應用題：設計一些與現(xiàn)實生活緊密相關的應用題，讓學生將所學知識應用到實際情境中，增強學生解決問題的能力。3.家長簽字：要求家長檢查孩子的作業(yè)完成情況，并簽字確認。這樣可以讓家長了解孩子的學習進度，同時也能促使學生認真完成作業(yè)。六、教學反思教學反思是教師提高教學質量的重要手段。教師在課后應當認真反思教學過程，包括教學方法、學生反應、教學效果等，以便及時調(diào)整教學策略，改進教學方法。反思可以圍繞以下幾個方面進行：1.學生參與度：反思學生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，是否主動參與討論。2.教學方法：反思所采用的教學方法是否有效，是否能夠吸引學生的注意力，是否能夠幫助學生理解掌握知識。3.學習效果：反思學生的學習效果，是否能夠正確進行減法計算，是否理解減法的意義。4.教學改進：根據(jù)反思結果，制定相應的教學改進措施，如調(diào)整教學進度、改變教學