云南省大理州祥云縣祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語(yǔ)文試題

祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期二調(diào)考試高一語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀（本題共9小題，總計(jì)35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：那些很容易被銘記的詩(shī)作，大都是有韻律的。以現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)為例，那些廣為流傳的“名句”，其實(shí)大都在使用重復(fù)、對(duì)稱這些最基本的韻律原則，比如：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩”“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”。還有一些名句的韻律方式則近似于古典詩(shī)歌的韻律原則，比如海子那句廣為人知的“面朝大海，春暖花開”，不僅有疊的，而且講究平仄，詩(shī)句讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，與傳統(tǒng)的律詩(shī)的聲律非常相似，無(wú)怪乎這個(gè)詩(shī)句甚至成了很多房地產(chǎn)廣告的標(biāo)語(yǔ)。但不容否認(rèn)的事實(shí)是，這種講究重復(fù)、對(duì)稱等韻律原則的寫法在當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作中并不受歡迎，很多詩(shī)人避之唯恐不及，當(dāng)代詩(shī)歌的可銘記性因此而不強(qiáng)。從社會(huì)與文化的角度來(lái)看，這些韻律原則的興起與流行往往與一個(gè)文化共同體的集體認(rèn)知密切相關(guān)，或者說(shuō)，它們本身就是集體記憶的化身。古典詩(shī)歌的創(chuàng)作與閱讀群體——“士”，即知識(shí)者與官僚群體——天然就是這樣一個(gè)同質(zhì)性的文化群體，所以在他們之中逐漸形成一些公共的韻律規(guī)則是沒(méi)有太大問(wèn)題的。但是，現(xiàn)代中國(guó)的社會(huì)機(jī)構(gòu)和教育制度都發(fā)生了巨大的變化，不僅知識(shí)分子在一定程度上被邊緣化，而且詩(shī)歌本身也被邊緣化，過(guò)去詩(shī)人與讀者之間那種同質(zhì)性的文化群體已不復(fù)存在，詩(shī)歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，這導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩(shī)歌成規(guī)的消失。在不同文化中，韻律都有兩個(gè)基本作用：一是便于溝通，二是便于記憶。而“溝通”不僅僅是一個(gè)“雅俗共賞”的問(wèn)題，也涉及詩(shī)人與詩(shī)人、詩(shī)人與讀者之間如何建立一個(gè)公共的渠道，以便于在這個(gè)渠道中磨練某些精妙的技藝，傳達(dá)種種微妙的體驗(yàn)的問(wèn)題。韻律的重心與其說(shuō)是關(guān)于“如何寫/評(píng)價(jià)一首好詩(shī)”，不如說(shuō)是關(guān)于詩(shī)人與讀者、詩(shī)人與詩(shī)人之間是如何“交流”的。無(wú)論古今，有的律或者韻律感強(qiáng)的作品從來(lái)不意味著它們就是杰作（反之亦然），韻律更多是關(guān)于詩(shī)歌給讀者傳達(dá)的東西究竟在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的詩(shī)人之間也建立了一個(gè)可以相互比較的公共渠道的消失，這是自由詩(shī)面臨的最本質(zhì)的文體問(wèn)題，而可誦讀性與可記憶性的削弱只是這個(gè)大趨勢(shì)的兩個(gè)表征。（摘編自李章斌《“的”之離散：關(guān)于當(dāng)代中國(guó)詩(shī)耿韻律的一種觀察》）材料二：中國(guó)當(dāng)代詩(shī)效法國(guó)外詩(shī)歌的更多。因國(guó)外詩(shī)歌注重詩(shī)本身的存在而大多無(wú)韻，無(wú)韻也漸漸成了中國(guó)當(dāng)代詩(shī)的主流，《詩(shī)刊》《星星》等詩(shī)歌雜志幾乎看不到有韻的詩(shī)歌，這個(gè)態(tài)勢(shì)還會(huì)長(zhǎng)久發(fā)展下去。當(dāng)代詩(shī)人，覺(jué)得再寫有韻的東西，簡(jiǎn)直是一老土。當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)，是一個(gè)相對(duì)個(gè)體化、多元化的社會(huì)，過(guò)去那種大一統(tǒng)的世界意識(shí)與言說(shuō)形態(tài)已然崩散，與此幾乎同時(shí)崩散的是語(yǔ)言中的“韻”（韻律意識(shí)和韻律密度）。當(dāng)代詩(shī)人多少有著一種反抗公共規(guī)則（包括的律規(guī)則）的“集體無(wú)意識(shí)”，所以像“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”這樣整齊對(duì)稱的詩(shī)句，他們不愿意去寫，也不推崇。在他們看來(lái)，詩(shī)歌重要的不是視覺(jué)上的整飭和聽(tīng)覺(jué)上的旋律感、節(jié)奏感，決定詩(shī)之能否為詩(shī)的重要依據(jù)是詩(shī)歌對(duì)生命深層世界提示和呈現(xiàn)的能量之強(qiáng)弱。他們?cè)趯懽鲿r(shí)不僅不太傾向于取悅大眾讀者，甚至連一般的知識(shí)群體也不怎么顧及。這也導(dǎo)致傳統(tǒng)的閱讀者，尤其受傳統(tǒng)詩(shī)歌影響較深的閱讀者越來(lái)越郁悶，對(duì)新詩(shī)深感不適，甚至不屑一顧了。在他們眼里，形式產(chǎn)生內(nèi)容，李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等詩(shī)詞大家，不也是在五言、七律、七絕和詞牌的限制中成就了大名嗎？當(dāng)代詩(shī)歌雖無(wú)韻，但還有頓。所謂棄韻而就頓，“頓”就是詩(shī)的節(jié)奏感，有“行頓”和“句頓”，有“勻頓”和“變頓”，有“大頓”和“小頓”，有“跨行”與“斷行”，追求的也還是詩(shī)的一種旋律美。文藝?yán)碚摷抑旃鉂摼驼J(rèn)為“節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂”，詩(shī)的本質(zhì)是顯示而非說(shuō)教。艾青說(shuō)：“假如是詩(shī)，無(wú)論用什么形式寫出來(lái)都是詩(shī)；假如不是詩(shī)，無(wú)論用什么形式寫出來(lái)都不是詩(shī)?！痹?shī)之無(wú)韻，告訴我們?cè)瓉?lái)詩(shī)還可以這樣寫，詩(shī)還可以寫得不像詩(shī)。近些年，主張口語(yǔ)入詩(shī)的“第三代詩(shī)”反傳統(tǒng)、反意象、反崇高、反理想、反假激情，甚至詩(shī)歌形式也反其道而行，加劇了詩(shī)歌形式的混亂，純美流暢的詩(shī)歌很難再見(jiàn)到了，可是我們反傳統(tǒng)，反的應(yīng)該是那些因襲的礙于發(fā)展的東西，絕不是偏激地反對(duì)一切。（摘編自王霽良《對(duì)當(dāng)代詩(shī)無(wú)韻的一點(diǎn)看法》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．廣為流傳的詩(shī)句多使用重復(fù)、對(duì)稱這些最基本的韻律原則，但中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作卻排斥這種寫法，這導(dǎo)致當(dāng)代詩(shī)可銘記性不強(qiáng)。B．詩(shī)歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，是因?yàn)楣残缘脑?shī)歌成規(guī)的消失。C．無(wú)韻詩(shī)在國(guó)外詩(shī)歌中較為多見(jiàn)，也普遍存在于中國(guó)當(dāng)代詩(shī)歌雜志中，受傳統(tǒng)詩(shī)歌影響較深的讀者對(duì)此不適應(yīng)。D．詩(shī)歌無(wú)韻化并非意味著完全放棄形式，所謂棄韻就頓，體現(xiàn)的是在形式上對(duì)旋律美的追求。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．當(dāng)代的一些詩(shī)人，寫作時(shí)不太傾向于取悅大眾讀者，甚至也不怎么顧及一般的知識(shí)群體。B．可誦讀性和可記憶性的削弱，不是當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌最需關(guān)注的，因?yàn)檫@只是詩(shī)歌“交流”公共渠道消失的表象。C．“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”成為名句，表明了詩(shī)歌作品要成為杰作就必須運(yùn)用韻律。D．根據(jù)艾青的觀點(diǎn)——詩(shī)歌的形式應(yīng)具有自由性，詩(shī)之無(wú)韻告訴我們?cè)娍梢赃@樣寫，還可以寫得不像詩(shī)。3．下列各項(xiàng)中，不能支持“當(dāng)代詩(shī)歌被邊緣化”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．每年歲末，詩(shī)社舉辦的年度詩(shī)會(huì)，參與者稀少，詩(shī)歌寫作交流日益呈現(xiàn)出“圈子化”傾向。B．流行歌曲搶占音響市場(chǎng)的制高點(diǎn)，一盤光碟上市就是數(shù)十萬(wàn)張。在電視與光碟領(lǐng)域，很少看到新詩(shī)的影子。C．由于報(bào)刊少載新詩(shī)，一些文科學(xué)術(shù)性刊物不大歡迎評(píng)論當(dāng)前新詩(shī)人的評(píng)論文章，這導(dǎo)致一些新詩(shī)評(píng)論家，停筆去從事其他寫作活動(dòng)。D．“兼職詩(shī)人”現(xiàn)象較為普遍，詩(shī)人往往同時(shí)又是官員、教授、商人、歌手、報(bào)刊編輯等。4．材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）5．根據(jù)上述材料，概括當(dāng)代中國(guó)詩(shī)歌缺少韻律的成因。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。生命之巔（節(jié)選）麥蘇鐘景洲是杭市人民醫(yī)院的救護(hù)車司機(jī)，也是整個(gè)醫(yī)療救援隊(duì)最古怪的男人。他不修邊幅，像只飽食的大貓似的悠哉過(guò)著小日子，平素里不喜與同事溝通，面貌極冷，那一派我行我素的姿態(tài)惹得不少人對(duì)他不滿。單是因他任性留著的絡(luò)腮胡，隊(duì)長(zhǎng)接到的投訴就不下20份。畢竟是搞醫(yī)療救援的，干凈得體是最基本的要求，即使是司機(jī)，滿臉胡子讓患者和家屬看了也會(huì)心里不舒服。投訴的人里就包括0703號(hào)救護(hù)車的隨車護(hù)士張冬——鐘景洲的搭檔，這天他又來(lái)找隊(duì)長(zhǎng)廖凱抱怨，“廖隊(duì)長(zhǎng)，”鐘景洲的聲音中氣十足，“我在車隊(duì)三年，從沒(méi)遲到早退，從沒(méi)出過(guò)交通事故，從沒(méi)耽誤過(guò)患者接送救治，我已出色完成本職工作。我接受舉報(bào)批評(píng)，但不接受詆毀誣陷。”張冬想反駁，可根本找不出事例反駁。隊(duì)長(zhǎng)尷尬地笑著替張冬打圓場(chǎng)：“你看，他也不是這個(gè)意思?！边@時(shí)警鈴響起，調(diào)度臺(tái)傳來(lái)聲音：0703號(hào)請(qǐng)注意準(zhǔn)備，任務(wù)已發(fā)送，隨車醫(yī)生夏沫就位后，請(qǐng)立即出發(fā)。醫(yī)院的救護(hù)車上標(biāo)準(zhǔn)配置為三人：司機(jī)、隨車護(hù)士和急救醫(yī)生。司機(jī)和隨車護(hù)士是固定組合，醫(yī)生則是根據(jù)急救科的安排及病人的具體情況而定。夏沫一身白色醫(yī)師長(zhǎng)袍套住了纖弱的身體，拎著十幾公斤的醫(yī)療箱一路小跑而來(lái)。上了車，一眼看到鐘景洲那熟悉的大胡子，她就忍不住想嘆氣。張冬窩在最后排的座椅上生悶氣，他不準(zhǔn)備跟鐘景洲道歉或和解。鐘景洲倒是沒(méi)受影響，他專注地開著車，車速飛快。夏沫仍急得不行。溺水后黃金急救時(shí)間只有4分鐘，超過(guò)8分鐘死亡概率97%以上，而從醫(yī)院到那條市內(nèi)河渠需12分鐘，常規(guī)操作救不了那溺水孩子?！澳缢募本仁址ê?jiǎn)單易學(xué)，夏醫(yī)生，現(xiàn)代社會(huì)有很多溝通手段，你不在場(chǎng)一樣能救人?！毕哪p眼大亮，瞬間懂了鐘景洲的意思。事不宜遲，她拿出手機(jī)，將視頻畫面對(duì)準(zhǔn)自己的臉，指揮現(xiàn)場(chǎng)一位健身小哥開始視須救援。健身小哥試過(guò)幾次后，仍是大喊：“不行，他不吐水，呼吸、呼吸停了！”夏沫的腦海呈現(xiàn)出短暫的空白，她畢竟只是實(shí)習(xí)醫(yī)生，從業(yè)生涯中還不曾直面生死，當(dāng)視線所及之外，一條生命意無(wú)聲息地倒在那，她竟不知所措起來(lái)?！靶姆螐?fù)蘇?！辩娋爸薮蠛鹨宦?。夏沫一激靈回過(guò)神來(lái)：“對(duì)對(duì)，心肺復(fù)蘇！小哥，聽(tīng)我的指令……”她的心從未跳過(guò)如此之快，她知道成敗與否在此一舉，甚至在某一秒。她下意識(shí)地望向駕駛臺(tái)，卻只看到了鐘景洲寬厚的背影。他在認(rèn)真開車，車速極快。正值交通高峰期，車多行人也多，鐘景洲必須確保救護(hù)車安全行駛，為讓夏沫能向現(xiàn)場(chǎng)播送急救步驟，竟能把車開得極穩(wěn)，讓攝像頭始終對(duì)準(zhǔn)她。夏沫深吸一口氣，心中告訴自己可以的，一定可以。不知重復(fù)了多少次，健身小哥已累出滿頭大汗：“不行，還是沒(méi)反應(yīng)?！薄熬S續(xù)！”鐘景洲低吼。夏沫眼底的絕望未褪，但同樣在吼：“維續(xù)，掌根用力！不要放棄！”在她重復(fù)第三遍時(shí)，溺水者突然張口“哇”地吐出了臟物。“他活過(guò)來(lái)了！”圍觀的有人驚喜地高喊。見(jiàn)證了一場(chǎng)生命的奇跡，不少人的內(nèi)心很受震撼。夏沫只覺(jué)得整個(gè)人像被抽空了，她想笑但卻含著淚花：“請(qǐng)不要圍著患者，我們幾分鐘后就到，辛苦大家了！”救護(hù)車一路呼嘯著，瞬間就到了。健身小哥坐在地上直喘大氣，腦門的汗一股股地冒：“沒(méi)想到心肺復(fù)蘇和人工呼吸會(huì)這么累。嘿，比我健身一小時(shí)的消耗還大，你們醫(yī)生真不容易。”夏沫笑著：“小哥，你的緊急出手救了這孩子的命，他和他的家人都該感謝你?！毙「缏?tīng)完，頓時(shí)覺(jué)得疲憊和困酸沒(méi)那么強(qiáng)烈了，控制不住地想微笑，那種成就感就甭提了?；氐结t(yī)院，夏沫找到0703號(hào)救護(hù)車。駕駛座上鐘景洲戴著墨鏡懶洋洋地躺著，一動(dòng)不動(dòng)像睡著了。張冬臨走前大聲嘀咕：“跟他一個(gè)開車的能有什么好說(shuō)的？”鐘景洲抬手摘下墨鏡，抓了抓胡子，整個(gè)人懶洋洋的：“那孩子沒(méi)事了吧？”夏沫忙點(diǎn)頭：“檢查結(jié)果很正常，觀察24小時(shí)，若沒(méi)異常就能出院了?！薄班??！辩娋爸撄c(diǎn)了下頭，似乎對(duì)這個(gè)結(jié)果很滿意?！扮妿煾?，冒昧問(wèn)一句，您以前一定是有過(guò)醫(yī)療相關(guān)的培訓(xùn)吧？我看您，似乎很懂?！毕哪芭c鐘景洲只是認(rèn)識(shí)，但沒(méi)機(jī)會(huì)閑聊。她從張冬口中聽(tīng)到的全是鐘景洲負(fù)面的評(píng)價(jià)，盡管如此，她更相信親眼所見(jiàn)。夏沫回想發(fā)生的一幕幕，鐘景洲在開車，她對(duì)著手機(jī)視頻講解，那個(gè)角度明明是無(wú)法看到鐘景洲的臉，可每個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻他總會(huì)適時(shí)出言指點(diǎn)，話不多但字字都在點(diǎn)子上。可以說(shuō)若沒(méi)鐘景洲幫忙，她是無(wú)法準(zhǔn)確及時(shí)地做出正確判斷的。當(dāng)溺水少年的親人圍著她不停感謝時(shí)，她便想著，她需要去感謝的人是鐘景洲?？社娋爸迏s像沒(méi)聽(tīng)到她的問(wèn)題，彎著身子在座椅下翻找，終于他拿出了一小盒茶葉，頓時(shí)心滿意足，把杯子里的水隨手倒在車窗外就直接放新茶了?！扮妿煾?？”夏沫頓時(shí)一臉無(wú)語(yǔ)，鐘景洲隨意倒水、不洗杯子就換新茶的行為，看得她渾身不適?！班?？夏醫(yī)生，你還在??？”得，鐘景洲果然是真的沒(méi)注意她剛才說(shuō)話。夏沫發(fā)現(xiàn)自己想了解這個(gè)大胡子司機(jī)的想法完全消失了?！拔沂窍雴?wèn)……算了，以后再聊。”便頭也不回地走了。（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從鐘景洲向廖隊(duì)長(zhǎng)的陳述中及張冬找不出事例反駁側(cè)面反映出鐘景洲對(duì)工作恪盡職守。B．“大吼一聲”“低吼”，說(shuō)明鐘景洲雖然表面沉著，但實(shí)際上內(nèi)心非常焦急，并不冷靜。C．作為急救科實(shí)習(xí)醫(yī)生，夏沫在救援中缺乏經(jīng)驗(yàn)，但依然能堅(jiān)定勇敢，不斷強(qiáng)大自我。D．本文與時(shí)代精神緊密聯(lián)結(jié)，通過(guò)驚心動(dòng)魄的救援故事，謳歌了救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“生命”是小說(shuō)的題眼，通過(guò)救治生命，展現(xiàn)出人性之善和對(duì)生命的堅(jiān)守與關(guān)懷，富于現(xiàn)實(shí)溫度。B．身為司機(jī)竟總能在危急時(shí)刻指點(diǎn)醫(yī)師救援，讓讀者對(duì)鐘景洲產(chǎn)生疑問(wèn)，削弱了小說(shuō)人物的真實(shí)性。C．小說(shuō)行文張弛有度，救援前后的氛圍松弛，中間救援溺水少年情節(jié)緊張跌宕、扣人心弦。D．小說(shuō)細(xì)節(jié)生動(dòng)，例如“想笑但卻含著淚花”“控制不住地想微笑”讓人物的精神世界充實(shí)可感。8．小說(shuō)開頭寫出了鐘景洲的什么特點(diǎn)，這樣寫有什么作用？（4分）9．小說(shuō)把敘事寫人的場(chǎng)景聚焦在“0703號(hào)救護(hù)車”上，這樣寫有什么好處？（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（本題共8小題，總計(jì)35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14．題。貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本，人以衣食為本凡營(yíng)衣食以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者，在人君簡(jiǎn)靜乃可致耳。若兵戈屢動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得乎？”王跬曰：“昔秦皇、漢武，外則窮極兵戈，內(nèi)則崇侈宮室，人力既竭，禍難遂興。彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。亡隋之撤，殷鑒不遠(yuǎn)，陛下親承其弊，知所以易之。然在初則易，終之實(shí)難。伏愿慎終如始，方盡其美?！碧谠唬骸肮允且?。夫安人寧國(guó)，惟在于君。君無(wú)為則人樂(lè)，君多欲則人苦。朕所以抑情損欲，克己自勵(lì)耳?！必懹^二年，京師旱，蝗蟲大起。太宗入苑視禾，見(jiàn)蝗蟲，掇數(shù)枚而咒曰：“人以谷為命，而汝食之，是害于百姓。百姓有過(guò)，在予一人，爾其有靈，但當(dāng)蝕我心，無(wú)害百姓?！睂⑼讨笥义嶂G曰：“恐成疾，不可?！碧谠唬骸八揭茷?zāi)朕躬，何疾之避？”遂吞之。自是蝗不復(fù)為災(zāi)，貞觀十六年，太宗以天下粟價(jià)率計(jì)斗值五錢，其尤賤處，計(jì)斗值三錢因謂侍臣曰：“國(guó)以民為本，人以食為命。若禾黍不登，則兆庶非國(guó)家所有。既屬豐稔若斯，朕為億兆人父母唯欲躬?jiǎng)?wù)儉約，必不輒為奢侈。朕常欲賜天下之人，皆使富貴，今省徭賦，不奪其時(shí)，使比屋之人態(tài)其耕稼，此則富矣。敦行禮讓，使鄉(xiāng)閭之間，少敬長(zhǎng)，妻敬夫，此則貴矣。但令天下皆然，朕不聽(tīng)管弦，不從畋獵，樂(lè)在其中矣！”（節(jié)選自《貞觀政要·論務(wù)農(nóng)》）10．畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）國(guó)A以人為B本C人D以衣食E為本F凡營(yíng)G衣食H以不失I時(shí)為本11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“不奪農(nóng)時(shí)”的“奪”意為“耽誤”，與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的“奪”含義不同。B．“是”對(duì)的，與《燭之武退秦師》中“是寡人之過(guò)也”的“是”意思相同。C．“害于百姓”與《鴻門宴》中的“長(zhǎng)于臣”句式相同。D．鄉(xiāng)閭，古以二十五家為闖，一萬(wàn)二千五百家為鄉(xiāng)，因以“鄉(xiāng)間”泛指民眾聚居之處。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．太宗皇帝認(rèn)為守住國(guó)本就應(yīng)該施政以簡(jiǎn)，不能屢興兵戈土木，強(qiáng)調(diào)為人君必須深加克制、節(jié)欲抑情。B．太宗皇帝善納雅言。王哇認(rèn)為做事始易終難，君主安民寧國(guó)的舉措應(yīng)該慎始敬終，太宗對(duì)此十分贊同。C．太宗皇帝重視民生?；葹?zāi)肆虐，為了天下百姓的利益，他甘愿冒著感染疾病的風(fēng)險(xiǎn)吞食蝗蟲，代民受過(guò)。D．太宗皇帝認(rèn)為民為國(guó)之本，若谷賤傷農(nóng)，必然導(dǎo)致財(cái)富大最流失，從而動(dòng)搖國(guó)本。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）彼豈不欲安人乎？失所以安人之道也。（4分）（2）所冀移災(zāi)朕躬，何疾之避？（4分）14．太宗皇帝使天下人富貴的舉措是什么？請(qǐng)分條概述。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題?？椭醒詰汛魇鍌惏装l(fā)照烏紗，逢人只自嗟。官閑如致仕，客久似無(wú)家。夜雨孤燈夢(mèng)，春風(fēng)幾度花。故園歸有日，詩(shī)酒老生涯。15．下列對(duì)本詩(shī)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“照”字使白發(fā)之白和烏紗之黑形成對(duì)比，對(duì)照鮮明，形象可感。B．頷聯(lián)寫做官像退休在家，是因?yàn)楣俾毜臀ⅲ€長(zhǎng)期客居，不能回家。C．頸聯(lián)寫詩(shī)人面對(duì)孤燈夜雨，聯(lián)想到幾度春風(fēng)幾度花開，虛實(shí)相生。D．尾聯(lián)詩(shī)人認(rèn)為離回歸家鄉(xiāng)的日子不遠(yuǎn)了，可以在家賦詩(shī)飲酒終老一生。16．后人評(píng)價(jià)此詩(shī)“言淺情深，意蘊(yùn)豐富”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是：“_____________，_____________?！保?）魏征在《諫太宗十思書疏》中用“_____________，_____________”說(shuō)明人們開始都能做得很好，但很少有人能堅(jiān)持到最后這一道理。（3）在《諫太宗十思書疏》中，魏征認(rèn)為，想要泉水流得遠(yuǎn)，就“_____________”；想要國(guó)家安寧，就“_____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，總計(jì)20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題；11分）閱讀下面的文字，完成18～20題?！敖蚱?”曾在港珠澳大橋沉管隧道施工，歷經(jīng)1475個(gè)日日夜夜，完成了33節(jié)沉管的碎石基床鋪設(shè)重任，創(chuàng)造了合格率100%的世界紀(jì)錄?！敖蚱?”現(xiàn)在轉(zhuǎn)戰(zhàn)大連灣，與前幾日的波濤洶涌①，此時(shí)的大連灣風(fēng)平浪靜，一條5.1千米長(zhǎng)的“蛟龍”（海底沉管）靜臥海底。中交一航局的“津平1”成功為“蛟龍”鋪設(shè)好一張大大的“床”，這艘世界上最大的深水拋石整平船具備拋石整平一體化和自動(dòng)監(jiān)測(cè)、控制，人稱“海底整平師”，它的最大排水量約9800噸左右。在管節(jié)基床整平時(shí)，“海底整平師”②，依靠高端測(cè)控系統(tǒng)，一次次完成了高精度帶坡度壟的碎石基床整平結(jié)合，創(chuàng)造了一次又一次的水下奇跡。這支英雄團(tuán)隊(duì)從基床整平開始，人工整平與機(jī)械整平結(jié)合，全程施工與全程監(jiān)測(cè)并舉，做到了18節(jié)沉管的基床整平施工，每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行扣環(huán)式管理，保證了沉管隧道安裝③。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）①__________________②__________________③__________________19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）20．下面各項(xiàng)中的引號(hào)與文中加點(diǎn)處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．“三人行，則必有我?guī)煛备嬖V我們，要善于學(xué)習(xí)他人，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己。B．我們要圍繞“意象”和“詩(shī)歌語(yǔ)言”來(lái)探討欣賞詩(shī)歌的方法，揣摩詩(shī)歌的意蘊(yùn)。C．具有世界影響力的中國(guó)科學(xué)家袁隆平正在引導(dǎo)一場(chǎng)新的“綠色革命”。D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過(guò)去……（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用2（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。夏天，大家喜歡吃西瓜，但有傳言說(shuō)，西瓜放一夜，就會(huì)滋生很多細(xì)菌，吃了可能導(dǎo)致腹瀉，甚至食物中毒等健康問(wèn)題。那么，①？隔夜的西瓜是否影響健康，取決于西瓜上滋生的細(xì)菌是否有致病性。食物中毒主要是由于食用了被致病菌或其分泌毒素污染的食物。生活中，②，包括沙門菌屬、葡萄球菌、大腸埃希菌、副溶血性弧菌等，而這些細(xì)菌在西瓜里很難獨(dú)立存活。所以，使用干凈的刀具和案板切西瓜，之后再包上保鮮膜放進(jìn)冰箱，就不容易被致病菌污染了。如果用切過(guò)肉類的刀來(lái)切西瓜，就有可能使西瓜被刀上攜帶的致病菌污染，過(guò)夜后，③。21．下列句子中的“大家”和“大家喜歡吃西瓜”中的“大家”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．蓋自風(fēng)雅騷人之后，占得大家數(shù)者不過(guò)六七。B．此印章法匠心獨(dú)具，不失為大家風(fēng)范。C．下午孫主任帶領(lǐng)大家參觀了新校區(qū)。D．大家都明白一個(gè)道理：只有凝心聚力才能辦大事。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。①_______________________________②_______________________________③_______________________________四、寫作（本題共1小題，總計(jì)60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）站在樹上的鳥，不怕樹枝斷裂，因?yàn)樗蕾嚨牟皇菢渲?，而是自己的翅膀。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

祥云祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期二調(diào)考試高一語(yǔ)文答案1．B（“是因?yàn)楣残缘脑?shī)歌成規(guī)的消失”因果倒置，原文是“詩(shī)歌寫作在很大程度上變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，這導(dǎo)致的直接后果就是公共性的詩(shī)歌成規(guī)的消失”可知，結(jié)果是“公共性的詩(shī)歌成規(guī)的消失”）2．C（“詩(shī)歌作品要成為杰作就必須運(yùn)用韻律”說(shuō)法絕對(duì)）3．D（根據(jù)材料一原文信息“古典詩(shī)歌的創(chuàng)作與閱讀群體——‘士’，即知識(shí)者與官僚群體——天然就是這樣一個(gè)同質(zhì)性的文化群體”可知，古典詩(shī)歌中的詩(shī)歌創(chuàng)作者——知識(shí)者與官僚群體與當(dāng)代詩(shī)歌是存在一定重合的。而且，當(dāng)代詩(shī)歌中商人群體的出現(xiàn)，也是當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作群體對(duì)于古典詩(shī)歌創(chuàng)作群體的突破與拓展）4．①舉例論證，作者舉《詩(shī)刊》《星星》等詩(shī)歌雜志幾乎看不到有韻詩(shī)歌的例子，來(lái)證明無(wú)韻詩(shī)逐漸成為中國(guó)當(dāng)代詩(shī)主流。②對(duì)比論證，作者在材料二第二段對(duì)比當(dāng)代詩(shī)歌和傳統(tǒng)詩(shī)歌的分歧，來(lái)展示兩類詩(shī)歌群體對(duì)詩(shī)歌的不同態(tài)度。③引用論證，作者在最后一段引用朱光潛和艾青這些大家的言論，分別證明“詩(shī)的本質(zhì)是顯示而非說(shuō)教”和詩(shī)歌重要的是內(nèi)容而非形式的觀點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即滿分）5．①當(dāng)代詩(shī)歌的文化群體發(fā)生改變，詩(shī)歌由公共性交流變成了一種私人性、個(gè)人化的寫作行為，公共性的詩(shī)歌成規(guī)消失。②借鑒外國(guó)詩(shī)歌“注重詩(shī)歌本身的存在而大多無(wú)韻”的結(jié)果。③當(dāng)代詩(shī)人的個(gè)體化寫作意識(shí)以及他們對(duì)于詩(shī)歌韻律規(guī)則這一公共規(guī)則的反抗。（每點(diǎn)2分）6．B（“并不冷靜”理解錯(cuò)誤。在夏沫醫(yī)生而對(duì)緊急情況“她竟不知所措起來(lái)”的時(shí)候，鐘景洲能“大吼一聲”想到“心肺復(fù)蘇”，說(shuō)明他很冷靜）7．B（“削弱了小說(shuō)人物的真實(shí)性”理解錯(cuò)誤。身為司機(jī)總能在危急時(shí)刻指點(diǎn)醫(yī)師救援，說(shuō)明鐘景洲出車次數(shù)多，在每次醫(yī)生急救的過(guò)程中學(xué)習(xí)了急救的措施，經(jīng)驗(yàn)豐富，并沒(méi)有削弱小說(shuō)人物的真實(shí)性）特點(diǎn)：不修邊幅，懶散，不喜與同事溝通，我行我素，經(jīng)常被投訴；（2分）作用：①與后文在施救過(guò)程中沉著冷靜、有條不紊形成對(duì)比，欲揚(yáng)先抑，使人物形象更加豐滿；②增加人物的神秘感，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）9．①醫(yī)護(hù)人員因不能及時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)施救，只能在救護(hù)車這一特定環(huán)境中視頻指導(dǎo)救援，營(yíng)造了救人的緊張氛圍；②能把救援溺水少年這一中心事件集中在救護(hù)車這一特定環(huán)境中，使情節(jié)更集中；③對(duì)醫(yī)護(hù)人員言行舉止的描寫，也集中于救護(hù)車這一特定環(huán)境中，表現(xiàn)他們愛(ài)崗敬業(yè)、一心為病患著想的精神，使人物形象更具體豐滿。（每點(diǎn)2分）10．CFH（“以……為”為固定句式，“國(guó)”“人”“衣食”為三句話的主語(yǔ)，故在CFH處斷開）11．B（“是寡人之過(guò)也”的“是”是代詞“這”，兩個(gè)“是”意思不相同）12．D（“必然導(dǎo)致財(cái)富大量流失”錯(cuò)誤。結(jié)合原文“若禾秦不登，則兆庶非國(guó)家所有”，“兆庶”指百姓，意為如果谷物價(jià)格太低，必然導(dǎo)致民心背離）13．（1）他們難道不想讓百姓安定嗎？只不過(guò)沒(méi)有找到用來(lái)讓百姓安定的正確方法罷了。（“豈”，難道；“安”，使安定；“所以”，用來(lái)……的；“道”，方法。每點(diǎn)1分）（2）我只希望把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移到我身上，還怕什么疾病呢？（“冀”，希望；“朕躬”，天子自稱，可譯為“我”；“何疾之避”，賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤氨芎渭病?。每點(diǎn)1分，句意1分）14．①薄徭省賦，發(fā)展農(nóng)耕；②教化百姓，使他們守禮謙讓。（答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）參考譯文：貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“任何事情都必須掌握根本。國(guó)家以人民為根本，人民以衣食為根本，經(jīng)營(yíng)農(nóng)桑衣食，以不失時(shí)機(jī)為根本。要不失時(shí)機(jī)，只有君主不生事勞民才能做到。假若連年打仗，對(duì)內(nèi)崇尚奢侈的宮室，人力已經(jīng)用盡，災(zāi)禍于是發(fā)生。他們難道就不想安定百姓嗎？只是沒(méi)有使用安定百姓的正確方法。隋代滅亡的教訓(xùn)距今不遠(yuǎn)，陛下親身經(jīng)歷過(guò)隋朝的弊病，知道用來(lái)改變它的辦法。但是（這）在開始容易，完成它卻實(shí)在困難。我真希望陛下自始至終都能小心謹(jǐn)慎，從而善始善終，才能盡善盡美?！碧谡f(shuō)：“你講得很對(duì)。安定百姓和國(guó)家，關(guān)鍵在于君主，君主能與民休息，百姓就歡樂(lè)，君主多私欲，百姓就痛苦，這就是我之所以不敢任情縱欲，而不斷克制告誡自己的原因?！必懹^二年，京城大旱，蝗蟲成災(zāi)。唐太宗親自到田野去看稻谷，看見(jiàn)蝗蟲猖獗，就撿起了幾只并罵道：“百姓視稻谷為生命，你卻把谷子吃了，你是在危害百姓啊。如果說(shuō)老百姓有罪過(guò)，那么責(zé)任也只在于國(guó)君一人，如果你真的有靈性，就應(yīng)當(dāng)只啃噬我的心臟，不要危害百姓?！闭f(shuō)完就要把蝗蟲吃掉，左右的臣子大驚，連忙制止說(shuō)：“吃了恐怕要生病，萬(wàn)萬(wàn)不可?！碧铺谡f(shuō)：“我只希望把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移到我身上，還怕什么疾病呢？”說(shuō)完便一口將蝗蟲吞下。從此，蝗蟲不再成災(zāi)。貞觀十六年，唐太宗因?yàn)樘煜旅變r(jià)大都一斗值五個(gè)錢，更便宜的，一斗只值三個(gè)錢。因此，他對(duì)侍臣說(shuō)：“國(guó)家以百姓為根本，百姓又以糧食為生命。如果糧食不豐收，百姓就不再為國(guó)家所有了。既然糧食對(duì)國(guó)計(jì)民生關(guān)系如此重大，我又是百姓的衣食父母，只希望能夠克勤克儉，不奢侈浮華，造福于民。我常常想賞賜天下百姓，使他們都富裕尊貴?，F(xiàn)在我減少賦役，不占用他們農(nóng)耕的時(shí)間，使他們能夠順應(yīng)天時(shí)，把莊稼種好，其實(shí)，這就是使他們富裕。我還重視推行禮儀謙讓的風(fēng)氣，讓鄉(xiāng)間的百姓，年輕的尊敬年長(zhǎng)的，妻子尊敬丈夫，其實(shí)，這就是使他們尊費(fèi)。只要天下都能這樣，我即使不聽(tīng)音樂(lè)、不打獵也樂(lè)在其中了。”15．B（“是因?yàn)楣俾毜臀?，還長(zhǎng)期客居，不能回家”錯(cuò)誤。詩(shī)歌頷聯(lián)寫到詩(shī)人官閑就像退休在家一樣，長(zhǎng)期客居在外就像沒(méi)有家一樣。作者做官像退休在家的原因詩(shī)中并沒(méi)有交代，所以前后不能構(gòu)成因果關(guān)系。并且官職低微于文無(wú)據(jù)）16．①全詩(shī)語(yǔ)言淺近，樸實(shí)無(wú)華，明白如話，如“客久似無(wú)家”“故園歸有日”。（2分）②情感深摯豐富，“白發(fā)照烏紗，逢人只自嗟”可見(jiàn)哀嘆自己年近遲暮，“官閑如致仕”可見(jiàn)懷才不遇之嘆，“夜雨孤夢(mèng)”可見(jiàn)孤獨(dú)寂寞之情，“故園歸有日，詩(shī)酒老生涯”可見(jiàn)思念家鄉(xiāng)之情。（4分）17．（1）為國(guó)以禮其言不讓（2）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（3）必浚其泉源必積其德義18．①截然不同（迥然不同）②大顯身手（大顯神通）③萬(wàn)無(wú)一失（萬(wàn)不失一）（每點(diǎn)1分）19．示例：這艘世界上最大的深水拋石整平船具備拋石整平一體化和自動(dòng)監(jiān)測(cè)、控制的能力，人稱“淘底整平師”，它的最大排水量約9800噸（9800噸左右）。（該句有兩處錯(cuò)誤：①“具備”缺少中心語(yǔ)，應(yīng)在“控制”后加“能力”；②“約9800噸左右”成分贊余，應(yīng)去掉“約”或“左右”；D．引號(hào)表示反語(yǔ)）21．D（文中畫橫線處的“大家”泛指眾人、大伙兒。A．“大家”指行家；B．“大家”指行家；C．“大家”特指在場(chǎng)的人員。D．“大家”泛指眾人、大伙兒）22．①隔夜的西瓜到底能不能吃呢②會(huì)引起食物中毒的細(xì)菌有很多種③就不宜再吃23．材料闡述了關(guān)于鳥不會(huì)害怕樹枝斷裂的原因的一句話，由此啟發(fā)學(xué)生關(guān)于如何應(yīng)對(duì)內(nèi)在與外在的辯證思考。材料中的關(guān)鍵詞有“依賴”“樹枝”和“翅膀”?！耙蕾嚒辈浑y理解。而針對(duì)“樹枝”和“翅膀”，應(yīng)深