高中知識(shí)點(diǎn)：高中生物學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)了解學(xué)習(xí)會(huì)

中學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：中學(xué)生物學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)應(yīng)了解學(xué)習(xí)會(huì)【】考點(diǎn)內(nèi)容有什么改變?復(fù)習(xí)須要留意什么?查字典生物網(wǎng)中學(xué)頻道小編整理中學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)：中學(xué)生物學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)應(yīng)了解學(xué)習(xí)會(huì)，希望為大家供應(yīng)服務(wù)。1.學(xué)會(huì)看1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中指出：將來(lái)的文盲將不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，因而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是中學(xué)學(xué)生要練就的基本功。其中自學(xué)實(shí)力是其重要的組成成分，預(yù)習(xí)是培育自己自學(xué)實(shí)力的有效途徑，也是一個(gè)良好的習(xí)慣。那么，如何預(yù)習(xí)呢?首先，通過(guò)看書(shū)我們要對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容有一個(gè)初步的相識(shí)，主要講了哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)?我駕馭了多少?還有哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解不了?帶著這些問(wèn)題走入課堂，那么你的課堂效果肯定會(huì)更好。2.學(xué)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)課聽(tīng)什么?要聽(tīng)老師分析本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和疑點(diǎn);聽(tīng)自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中所未能理解的內(nèi)容;聽(tīng)老師對(duì)一類問(wèn)題(或習(xí)題)是如何分析的;不僅要仔細(xì)聽(tīng)，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有肯定的講究，有些同學(xué)喜愛(ài)將老師的板書(shū)一字不漏地登記來(lái)，其實(shí)大可不必。我們只要將老師補(bǔ)充的一些重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、結(jié)論或習(xí)題做一些筆記，對(duì)于習(xí)題也只需記一些主要的分析過(guò)程，課后再進(jìn)行必要的完善即可;萬(wàn)萬(wàn)不行顧此失彼，因?yàn)槊χ龉P記而忽視了聽(tīng)課。3.學(xué)會(huì)言21世紀(jì)的教化理念講究要突出學(xué)生的主體作用;即要激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)地參加到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，課堂上對(duì)一些問(wèn)題的分析和解決，不要老依靠于老師的講。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)思索，我怎么解決這個(gè)問(wèn)題?這種思維方法好嗎?那種表達(dá)更為精確?不妨將自己的思維在課堂上向老師和同學(xué)們展示出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)大家的看法。也可以對(duì)老師和其他同學(xué)的解法提出自己不同的看法，不要膽怯 會(huì)出錯(cuò)，即使出錯(cuò)了或有些問(wèn)題，老師和同學(xué)們也肯定會(huì)幫你把問(wèn)題訂正過(guò)來(lái);還會(huì)幫你找到出錯(cuò)的緣由，何樂(lè)而不為呢?高考說(shuō)明中明確提出了對(duì)學(xué)生的分析綜合實(shí)力和表達(dá)實(shí)力的要求，學(xué)會(huì)言才有助于提高自己這方面的實(shí)力。4.學(xué)會(huì)憶憶即復(fù)習(xí)工作，即一堂課下來(lái)或一個(gè)章節(jié)下來(lái)，我們必須要有一個(gè)較為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理過(guò)程。此項(xiàng)工作將干脆關(guān)系到你成果的好壞。通過(guò)復(fù)習(xí)，一方面將一些重要的學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行鞏固、強(qiáng)化，另外也可以對(duì)前后學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和他們的聯(lián)系有更深的理解，此即為古人所說(shuō)溫故而知新。5.學(xué)會(huì)思古語(yǔ)云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。此言提示我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要常常進(jìn)行反思。其實(shí)，學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)最關(guān)鍵的是學(xué)會(huì)其中的學(xué)科思想和答題方法，學(xué)會(huì)思維。因而，同學(xué)們?cè)诳磿?shū)或做題時(shí)，要多想想為什么這樣做?是否還有其他的方法或表述?此類習(xí)題有何規(guī)律?這種方法或表述好嗎?在反思中提高自己的生物思維模式和答題實(shí)力。6.學(xué)會(huì)練中學(xué)生物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和答題技能相對(duì)不多，要想嫻熟地駕馭它，就得進(jìn)行肯定的訓(xùn)練。同學(xué)們要在練習(xí)中融會(huì)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和答題技能的駕馭，同時(shí)這也是提高同學(xué)們解答生物試題實(shí)力的一種有效手段。但同學(xué)們?nèi)f萬(wàn)不要陷入題海，駕馭好訓(xùn)練的度。7.學(xué)會(huì)糾無(wú)論是平常的學(xué)習(xí)還是高考復(fù)習(xí)，測(cè)試總少不了，那么當(dāng)老師批閱后的試卷發(fā)下來(lái)后，我們?cè)趺崔k?有一些同學(xué)在看完自己的分?jǐn)?shù)后就是等待，等待著老師的講解。其實(shí)不知大家留意過(guò)沒(méi)有，試卷中很多問(wèn)題自己是完全能解決的，不少題目之所以出錯(cuò)，完全是因?yàn)樽约涸趯忣}、提煉或考慮問(wèn)題不全面造成的。這些問(wèn)題你完全可以與其他同學(xué)一起探討、溝通，自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題之所在并予以更正，這樣既能加深學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，培育正確的思維;又能提高自己的糾錯(cuò)實(shí)力，防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。8.學(xué)會(huì)研中學(xué)生物中有很多重要的結(jié)論和規(guī)律，傳統(tǒng)教學(xué)中，往往都是由老師干脆教給學(xué)生。那么現(xiàn)在，我們能否在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的視察、試驗(yàn)、探究以及與他人的合作、溝通，從而自己得出結(jié)論;在這種探討性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和實(shí)踐實(shí)力。長(zhǎng)此以往，信任同學(xué)們的探究實(shí)力肯定會(huì)增加，也為有志于對(duì)生物學(xué)科作深化探討的同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。21世紀(jì)是信息技術(shù)和生命科學(xué)的時(shí)代，生物教化發(fā)展到今日，培育實(shí)力、發(fā)展思維，已成為教化界的共識(shí)，同學(xué)們也應(yīng)緊緊圍繞這一目標(biāo)綻開(kāi)