幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》

幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》PAGE頁碼5/NUMPAGES總頁數(shù)5幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》設(shè)計思路：在日?；顒又?，有時我喜歡用滬語與幼兒交流自己的所見所聞，但發(fā)現(xiàn)很多幼兒聽得懂滬語但不愿說，只有少部分幼兒既能聽懂，也能在日常生活中自主地用滬語表達自己的想法。長此以往，會造成幼兒對本土文化產(chǎn)生隔閡與陌生之感，不利于文化的傳承。于是，結(jié)合大班下學(xué)期幼兒在日常游戲中“湊數(shù)”的行為特點，結(jié)合上海滬語童謠中的語句“小弟弟小妹妹跑開點，敲碎玻璃老價鈿”，我設(shè)計了一個滬語集體學(xué)習(xí)活動。游戲過程中，教師全程滬語教學(xué)，讓幼兒在活動中通過師幼互動，嘗試多說、多玩、多思考，養(yǎng)成大膽說滬語、開心玩游戲的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1．在游戲中體驗用多種方法進行7以內(nèi)湊數(shù)，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。2．會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用滬語交流。活動準備：多媒體活動過程：幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》全文共幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。(師幼互動中教師與幼兒的關(guān)系應(yīng)該是平等的，開場白是為了告訴幼兒，活動中可以大膽用自己擅長的語言自由表達，即使聽到教師說的是滬語，也并非一定要“逼”著自己說滬語，可以先給幼兒一個心理上的準備，然后逐步實現(xiàn)大膽用滬語玩游戲的目標(biāo)，獲得愉快的體驗。)1．學(xué)習(xí)滬語童謠，給幼兒一個簡單的游戲情節(jié)，使幼兒融入游戲。師：今朝我是張伯伯，開了一家玻璃店，不過想要告訴依“小弟弟小妹妹跑開點，敲碎玻璃老價鈿”。能聽懂這句話的意思嗎?試試看，跟老師一起用上海話說一遍。(說完以后跺一腳，營造敲碎玻璃的聲效。)師：呀!這是什么聲音?幼：玻璃真的碎掉了!2．續(xù)編童謠。師：儂把玻璃敲碎了，張伯伯我要生氣了，請儂講講哪能辦?幼：要賠禮道歉；要賠鈔票(引導(dǎo)幼兒一起續(xù)編滬語童謠的后半部分)。“張伯伯，張伯伯，不生氣；敲碎玻璃對不起，儂講我要賠幾鈿?”二、介紹游戲玩法與規(guī)則1．游戲玩法：*說完“儂講我要賠幾鈿”之后，根據(jù)教師給出的價格，各方(幼兒分成兩組，男生組和女生組)迅速抱團，湊到指定數(shù)量的隊伍過關(guān)。幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。(幼兒運用直接經(jīng)驗與代幣法結(jié)合的方式開展游戲。建議14名幼兒中男女生人數(shù)不同，人數(shù)較多的性別所代表的幣值較小，如男生人數(shù)多，則男生表示1元，女生表示2元。因為如果幣值較小的那一方人數(shù)占多，那么同一數(shù)字可以出現(xiàn)的湊數(shù)方式則多，這對實現(xiàn)目標(biāo)來說相當(dāng)重要。之后的游戲中由于男女生比例不同而遇到不同的思維挑戰(zhàn)，對游戲起到至關(guān)重要的作用。在游戲過程中，教師選取了5名女生、9名男生開展活動。)2．游戲規(guī)則：*只有在念完口訣以后，才能開始湊錢。*在聽到教師叫停以后，要迅速抱團，不能放開。*檢驗，“湊錢”正確的小組獲勝。沒有湊對，或者沒有湊成功的幼兒可以站到教師身邊。三、玩游戲教師指導(dǎo)：第1～3次玩游戲：湊3～5其中任意數(shù)字。通過游戲調(diào)動幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。1．請價格湊正確的小組成員分別去檢驗其他小組。追問：為什么有些小組人數(shù)不同?幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。2．師(對在每個回合中都沒有湊成功或者湊錯的幼兒)：大家一起再念一次口訣，你們再來湊一湊，若是能湊出不一樣的方法也算你們過關(guān)。3．將幼兒湊價格的方法展示到PPT上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊價格的方法。湊成功的小組上臺，沒有湊成功的幼兒站到教師身邊。4．鞏固與提升續(xù)編兒歌：“賠不出鈔票難為情，大家一道幫幫伊!”*請過關(guān)的幼兒根據(jù)沒有湊成功的幼兒的人數(shù)，隨機組合，保證湊數(shù)正確。(教師的機智之處在于可以根據(jù)已經(jīng)出現(xiàn)的組合情況和剩下的人數(shù)，隨機刻意增加“門檻”，提升幼兒的思維，逐步引出一些幼兒沒有呈現(xiàn)出的不同的湊數(shù)方法。如湊6的過程中，出現(xiàn)過：6男；2女2男；剩1女1男不成功。教師則可以要求這次只能讓男生來幫忙，即可出現(xiàn)1女4男的情況，以此類推。)*補充規(guī)則：要看清需要幫助的伙伴的人數(shù)和情況，想清楚才能幫忙。一旦人數(shù)符合湊數(shù)要求就可以“解救”伙伴。幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》全文共幼兒園大班語言活動教案《敲碎玻璃》全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。四、總結(jié)與延伸今天大家與同伴合作湊夠了錢，賠償“張伯伯”的玻璃，獲得了成功，請和自己的同伴擁抱一下，和對手友好地握手。但在日常生活中敲碎玻璃可不是一件好玩的事情