幼兒園托班音樂(lè)教案

幼兒園托班音樂(lè)教案【10篇】幼兒園托班音樂(lè)教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、生疏樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳動(dòng)的性質(zhì)。

2、通過(guò)多種方式，讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的局部。

3、引導(dǎo)幼兒在玩耍中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

能區(qū)分音樂(lè)重低音局部，感知音樂(lè)的節(jié)奏。

【活動(dòng)預(yù)備】

森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、調(diào)動(dòng)心情，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

教師帶著幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作?！矌煟盒▲B(niǎo)飛來(lái)了！我們來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧！小鳥(niǎo)的翅膀飛起來(lái)，軟軟的，小腳掂起來(lái)做小碎步，轉(zhuǎn)一圈〕

2、〔師：大森林里真美??！我們坐下來(lái)聽(tīng)音樂(lè)吧！〕

二、賞識(shí)和感受樂(lè)曲。

1、幼兒完整賞識(shí)樂(lè)曲一遍。

師：〔賞識(shí)前要求〕小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？〕

師：你們都聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢？

2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

師：〔賞識(shí)前要求〕那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢？請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，你們一邊聽(tīng)一邊拍拍手來(lái)歡送小動(dòng)物出來(lái)吧！

師：是誰(shuí)來(lái)了呀？小白兔是怎么走路的？〔蹦蹦跳跳〕

小結(jié)：所以音樂(lè)也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？〔很重〕

小結(jié)：所以音樂(lè)也是重重的。〔嘉獎(jiǎng)小兔子〕

3、幼兒再次賞識(shí)音樂(lè)。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè)，這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手，灰太狼來(lái)了你們就停下不拍，也不動(dòng)。〔教師演示小兔子和灰太狼〕

4、幼兒再次賞識(shí)，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

三、動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。

1、隨音樂(lè)，教師帶著幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。

2、帶著幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作，在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

四、音樂(lè)玩耍，體驗(yàn)歡快。

1、請(qǐng)幼兒做小白兔，教師當(dāng)灰太狼，一起聽(tīng)音樂(lè)玩耍一遍。

〔師：小兔子們，我們和灰太狼一起來(lái)做玩耍吧！小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái)，聽(tīng)到灰太狼來(lái)了的音樂(lè)就不能動(dòng)了，要不會(huì)被灰太狼抓走的。〕

2、請(qǐng)局部孩子當(dāng)小白兔，教師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，一起玩耍一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼，教師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做玩耍一遍。

五、以快活的心情完畢活動(dòng)，跳出活動(dòng)室。

〔小兔子們今日我們采到了很多蘿卜，跟著媽媽回家去吧！〕

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)好玩的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)唱唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)展仿照律動(dòng)，感受玩耍的樂(lè)趣。

三、遵守玩耍規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒生疏兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、玩耍：貓和老鼠

1．交代玩耍規(guī)章：

〔1〕讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是怎樣的〔吃東西，走路等〕。

〔2〕特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作?！步處熞龑?dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路。”〕

〔3〕跟幼兒交代假設(shè)有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做。〔教師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大很多很多，假設(shè)給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以假設(shè)等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”〕

2．玩耍。

3．重復(fù)玩耍一次。

4．加大難度：設(shè)障礙物

〔1〕在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家?！步處熞龑?dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓覺(jué)察，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不留神就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必需在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”〕

〔2〕小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們確定要在中間走，不要掉到污水里?。　?/p>

5．玩耍完畢，幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇三

〔一〕活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的根底上，生疏歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高歡快興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

〔三〕活動(dòng)預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

〔四〕活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高歡快興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。教師：“今日，小白兔又高歡快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高歡快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

〔1〕教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒答復(fù)后，放入背景圖中。

〔2〕教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

〔4〕聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。教師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

6、賞識(shí)兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗讀兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

〔五〕活動(dòng)延長(zhǎng)：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《小雞和小鴨》。

活動(dòng)預(yù)備：

1、CD《小雞和小鴨》。

2、小雞和小鴨的指偶各一

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣

師：今日又兩位小客人來(lái)到我們班做客。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？

1、仿照小雞、小鴨的叫聲，請(qǐng)寶寶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示小雞、小鴨指偶，請(qǐng)寶寶向小動(dòng)物問(wèn)好。

二、玩玩耍“誰(shuí)不見(jiàn)了”。

1、請(qǐng)寶寶仿照小動(dòng)物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

2、藏起小雞〔小鴨〕，問(wèn)寶寶睡不見(jiàn)了，引導(dǎo)寶寶學(xué)小雞〔小鴨〕叫，把他請(qǐng)出來(lái)。

三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導(dǎo)寶寶感知歌曲內(nèi)容。

四、和寶寶一起邊聽(tīng)CD邊玩玩耍。

1、帶著寶寶唱歌時(shí)，用動(dòng)作〔雙手食指相對(duì)——小雞；雙手手心相對(duì)，一上一下——小鴨〕提示歌詞內(nèi)容。

2、請(qǐng)寶寶找到好朋友，一個(gè)當(dāng)小雞，一個(gè)當(dāng)小鴨，邊聽(tīng)CD邊做玩耍。

幼兒園托班音樂(lè)教案篇五

設(shè)計(jì)意圖：

過(guò)年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件格外歡快的大事。如今，雖然年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已處處洋溢著吵鬧的年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得秀麗。

有寶寶帶來(lái)一棵年樹(shù)，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹(shù)旁。他們用手輕輕碰著樹(shù)上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的?！薄坝型婢邔殞毜摹薄⒆觽儗?duì)此興趣十足，結(jié)合課程中“年樹(shù)”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)年”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在玩耍與觀看中感知年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)年的歡快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

2、體驗(yàn)過(guò)年的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒〔紅、黃、藍(lán)、綠〕假設(shè)干、毽子〔紅、黃、藍(lán)、綠〕假設(shè)干、年帽假設(shè)干、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣：

〔師生每人戴一頂年帽進(jìn)教室〕

〔教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒〕

師：寶寶，過(guò)年啰！看，年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了很多很多禮物，真歡快呀！

二、觀看溝通：

1、〔圍坐〕

師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最寵愛(ài)年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征〕

〔幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)〕

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

幼兒自由猜測(cè)，教師確定每一個(gè)幼兒的想法。

三、玩耍共享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？

幼兒拆禮物

觀看寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)展引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？〔毽子〕

這些毽子是什么顏色的呀？〔教師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色，并講出毽子的顏色〕

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做玩耍吧！

〔可承受多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等〕

如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)?！薄?/p>

4、寶寶們，年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)年真好！

放背景音樂(lè)《年好》。

托班美術(shù)教案：好玩的泡泡畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2、培育幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗干凈，每人一根吸管。

2、范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。

3、每人1張作畫(huà)卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的玩耍，引起幼兒興趣。

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看。

〔出示范畫(huà)〕師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多秀麗呀！你們想知道他們是怎么話出來(lái)的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出秀麗的泡泡畫(huà)。

2、教師演示泡泡畫(huà)

〔1〕將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

〔2〕對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。

〔3〕不要總用一種顏色吹，要常常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿泡泡。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒把握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。鼓舞幼兒把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品呈現(xiàn)，外出連續(xù)玩捉泡泡玩耍。

幼兒園托班音樂(lè)教案篇六

活動(dòng)名稱：

小小音樂(lè)家

活動(dòng)類型：

親子音樂(lè)活動(dòng)

適合年齡段

18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂(lè)器伴奏的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長(zhǎng)已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問(wèn)候歌”，邊拍手示意家長(zhǎng)帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今日姐姐請(qǐng)來(lái)了星星和我們做玩耍，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來(lái)拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器。家長(zhǎng)鼓舞寶寶大膽的上來(lái)拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長(zhǎng)右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、其次、三次活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氣氛，多給寶寶鼓舞和確定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、家長(zhǎng)可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇七

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿勢(shì)及叫聲都特別的感興趣，他們寵愛(ài)仿照動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿勢(shì)，依據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，仿照小鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，把握確定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有確定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題

師：小朋友，今日有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？

〔二〕生疏音樂(lè)

師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！〔教師放音樂(lè)〕小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？〔好聽(tīng)〕那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧！〔幼兒拍手〕恩~！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧！〔教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手〕小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越歡快越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的〔放音樂(lè)〕，現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的??？我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣??？〔教師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手〕

〔三〕聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，預(yù)備好了嗎！〔幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛〕

〔四〕完畢活動(dòng)

師：聽(tīng)！鈴響了，里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩?。　迸叮≡瓉?lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩?。∧俏覀兙鸵黄痫w到森林里去吧！〔教師帶著幼兒一起飛出活動(dòng)室〕

幼兒園托班音樂(lè)教案篇八

〔一〕活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的根底上，生疏歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高歡快興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

〔三〕活動(dòng)預(yù)備

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

〔四〕活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高歡快興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。教師：“今日，小白兔又高歡快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高歡快興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

〔1〕教師作小魚(yú)游的。動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒答復(fù)后，放入背景圖中。

〔2〕教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

〔4〕聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小朋友”圖片。教師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”

6、賞識(shí)兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗讀兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

幼兒園托班音樂(lè)教案篇九

運(yùn)動(dòng)目的：

一、經(jīng)由過(guò)程幽默的歌詞引發(fā)幼兒對(duì)唱頌的愛(ài)好。

二、幼兒投入景象演出，在歡快的氣氛下進(jìn)展模擬律動(dòng)，感覺(jué)玩耍的興趣。

三、聽(tīng)從玩耍法則。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟習(xí)童謠旋律、歌詞。

運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣訓(xùn)練

三、溫習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、玩耍：貓和老鼠

1、交接玩耍法則：

〔1〕讓幼兒自由施展，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)行動(dòng)應(yīng)當(dāng)是奈何的〔吃工具，走路等〕。

〔2〕特別夸大老鼠走路的行動(dòng)。〔先生引誘語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！薄?/p>

〔3〕跟幼兒交接要是有貓來(lái)的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何做?！蚕壬T語(yǔ)：“小貓的爪子是很銳利的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大很多很多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，以是要是等一下見(jiàn)到小貓的話，你們記著要抓緊跑到平安的處所，萬(wàn)萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”〕

2、玩耍。

3、反復(fù)玩耍一次。

4、加浩劫度：設(shè)停滯物

〔1〕在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”

才氣到達(dá)小貓的家?！蚕壬T語(yǔ)：“此次為了不讓小貓制造，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不留神就會(huì)失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會(huì)失到污水里。知道嗎？”〕

〔2〕小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽反面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們確定要在中心走，不要失到污水里??！”

5、玩耍竣事，幼兒出運(yùn)動(dòng)室。

幼兒園托班音樂(lè)教案篇十

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