幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10篇

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案10篇活動目標(biāo)：

1：通過涂色，感知顏色，體驗美術(shù)活動的樂趣。

2：培育幼兒大膽作畫及動手力氣，增加幼兒的生活閱歷。

3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價值，產(chǎn)生愛吃蘋果的心情。

活動預(yù)備：

畫有蘋果樹簡筆的紙張，蠟筆。

活動過程：

1：導(dǎo)入?！敖袢战處熃o你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：課學(xué)習(xí)。請幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。教師出示蘋果樹，邊問幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時候強調(diào)拿筆的姿勢，要求幼兒自己涂色時要朝同一個方向涂。教師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。

3：幼兒自己作畫。教師指導(dǎo)。生：“教師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給教師寫上名字，教師評價，表揚鼓舞。嘉獎大紅花。

5：完畢局部。請幼兒說說蘋果好不好吃，教師說說蘋果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上很多小蘋果》，在快活的歌聲中完畢本課。

一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

師：今日的天氣可真好，岳教師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎?

師:現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們動身嘍!——小司機音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒覺察生活中的“開頭和停頓”的大事。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師:剛剛我們小朋友都做了小司機，你們歡快嗎?(歡快)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開頭走)

師小結(jié)：嗯，答復(fù)的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到教師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開頭開咯~看到紅燈要停頓，看到綠燈可以開頭(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯，真棒，每個小司機都特別的遵守交通規(guī)章。

三、感知音樂

1、第一遍賞識音樂，引導(dǎo)幼兒覺察音樂反復(fù)開頭和突然停頓的音樂特點

師：今日岳教師給我們小朋友帶來了一首特別好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友認真的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它好玩在哪里?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以任憑搖擺身體，音樂停趕忙教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停頓下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停頓下來，等到綠燈亮的時候又開頭向前開了。

2、其次次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師:我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停頓的時候我們要怎么樣呢?

師小結(jié)：原來跟著音樂做玩耍是這么的好玩。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人玩耍(請幼兒示范，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人玩耍嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦,

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的玩耍嗎?音樂開頭的時候你可以走一走，，音樂停趕忙就擺個好看造型停頓在那不行以動哦!音樂又開頭時又可以動，停趕忙呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人玩耍)

2、幼兒制造表演

師：我們除了可以玩木頭人玩耍跟著音樂一起走一走，停趕忙擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂玩耍呢?

幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不行以動哦，音樂開頭就連續(xù))

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

師:小朋友，太棒了

五、跳圈玩耍

師:小朋友們看，地上有一個什么呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的玩耍呢，教師講玩耍規(guī)章：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開頭時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停趕忙，我們就跳進圈內(nèi)，停頓在那不動，音樂開頭時再跳出來，連續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

師：先看教師示范一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈玩耍。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開頭咯，音樂開頭我們就開汽車，音樂停就跳進圈內(nèi)怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停頓又突然開頭的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開頭又突然停頓的。明天來告知教師。

設(shè)計思路：

在我們《高歡快興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會共享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，期望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的歡快，以及能夠情愿和朋友共享。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的歡快，并嘗試和朋友共享。

活動過程：

一、引起興趣

1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今日我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、賞識故事

1、第一遍賞識故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、其次遍賞識故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，假設(shè)你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不留神摔跤了，假設(shè)你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

活動反思：

一、活動內(nèi)容的選材對于小班生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能生疏三種顏色，而此活動中教師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中覺察孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子寵愛吃手指拉衣服，并且大局部的孩子留意力比較的分散。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案2

活動目標(biāo):

1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危急，會對身體造成損害。

2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道準(zhǔn)時告知大人。

活動預(yù)備:

1、多媒體課件

2、小猴頭飾

活動過程:

一、感受五官

1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?

2、依據(jù)幼兒答復(fù)說說各個五官的作用。

3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。

二、危急的小圓珠

1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹仆人公皮皮猴。

2、“我們剛剛感受過五官對我們來說特別重要，可是皮皮猴特別頑皮，沒有好好疼惜他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”

3、逐一播放幻燈，依據(jù)幻燈逐一提問:

(1)皮皮猴怎么了?

(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?

(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?

4、播放幻燈，教師完整表達故事一邊

5、提問

(1)“大象教師是怎么說的?”

(2)還有什么不能放入口鼻?

三、怎樣避開五官損害

1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?

播放幻燈看看常見的幾種危急的小異物。

2、進餐和吃水果時要留意什么?

播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。

3、看看異物進入身體會造成怎樣的損害?播放幻燈。

4、假設(shè)有異物不留神進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?

觀看幻燈，了解簡潔的應(yīng)對方法。

5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵洹⒆彀?、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要留神。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。假設(shè)有異物不留神進入嘴巴、鼻子、耳朵，要抓緊告知爸爸媽媽或教師。假設(shè)看到同伴在玩危急的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要抓緊通知大人。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案3

活動目標(biāo)：

1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?

2.理解故事好玩的情節(jié)，理解故事大意

3.結(jié)合實際閱歷，說說路上有什么以及自己過大路的閱歷。

活動預(yù)備

自備材料

1依據(jù)故事制作的ppt

2輕音樂一段

3紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車圖片

其他預(yù)備

幼兒閱歷預(yù)備：幼兒已生疏紅黃綠三種顏色

預(yù)備環(huán)節(jié)

教師今日跟大家玩一個拍手玩耍，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。

活動過程

一、教師以歌曲《小星星》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。

教師：小珍寶們的眼睛一眨一眨真秀麗，讓教師想起一首好聽的歌，教師唱的時候小朋友給教師像這樣給教師打節(jié)奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會唱的小朋友可以跟教師一起唱。

(教師和小朋友一起唱小星星的歌)

教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今日教師要跟你們講一個故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。

二、感知理解故事

1.引導(dǎo)幼兒進入故事情景

教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來到我們這里了。

教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?

教師：紅星星

教師：我們來跟他打個招呼吧(師范：紅星星你好)

教師：這是黃星星，他是什么星星?

教師：黃星星

教師：我們來跟他打個招呼吧

幼兒：黃星星，你好。

教師：這是什么星星?

幼兒：綠星星

教師：我們來跟他打個招呼吧。

幼兒：綠星星你好

2.看圖預(yù)讀故事

教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?

幼兒：天上。

教師：你們答復(fù)的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個好朋友，寵愛在云朵里做玩耍，一天，他們玩耍的時候，紅星星不留神掉下來了，掉到大路邊的大樹枝上了。大路上有很多小汽車開來開

去的。突然小汽車看到紅星星了，馬上就停下來了。路都被堵住了。

教師：小汽車看到了紅星星就怎么啦?

幼兒：就停下來了。

教師：這時候，黃星星和綠星星下來找紅星星

教師：可是，小汽車看到綠星星，都開走了。

教師：小汽車看到綠星星，就怎么啦?

教師：這可真有意思，要不，我們來輪番刺眼睛吧。

教師：小朋友們，什么是刺眼睛啊?

教師：你們做的真棒，原來刺眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。

教師：那你們想不想知道星星們誰在睜眼睛?誰在閉眼睛?

教師：要不我們一起去故事書里面看看吧。

教師:教師現(xiàn)在把書發(fā)給你們，你們自己找找看。

(常規(guī)：假設(shè)小朋友不會看書強調(diào)一下怎么看書?)

(書的封面是畫著很多大圖畫的這一面，書的封底是寫著很多小字的這一面，小朋友們將畫著大圖畫的對著自己一頁一頁的翻著看)

放輕音樂，幼兒自由閱讀

教師：現(xiàn)在全部的小朋友都在教師的眼睛里，教師找找看教師在不在你們的眼睛里?

3.在集風(fēng)光前答復(fù)爭論教師在看書之前提出的問題。

故事中重難點的講解

教師：珍寶們，你們看到故事書里面哪顆星星睜眼了?

孩子自由答復(fù)

教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。

教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來請全部的珍寶關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來看看故事找答案吧。

4.理解閱讀

教師指導(dǎo)幼兒一起一頁一頁翻書理解故事大意

教師留意講故事的方式，每一頁翻頁時候的連接，每一頁的提問方式

教師：“突然哪顆星星不留神掉下來了?”(教師圈圖)

教師：“紅星星掉到了那里?汽車看到之后發(fā)生了什么事情?”

教師：“綠星星和黃星星來找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”

教師：“你們知道是什么緣由嗎?”他們也不知道。于是他們想了個好方法，打算輪番刺眼睛，你們也輪番刺眼睛給教師看一看吧?”

總結(jié)：哦，原來刺眼睛啊，就是有時候睜眼睛，有時候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。

教師：“你們看：他們玩刺眼睛的玩耍，誰的眼睛是睜開的?誰的眼睛是閉著的?故事里說紅星星睜開眼睛的時候，汽車都怎么啦?”

小結(jié)：“紅星星睜眼的時候，汽車都停下來了?！?/p>

教師：“你們看到誰的眼睛睜開?誰的眼睛閉著，故事里說小汽車怎么啦?(追問：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導(dǎo)孩子做動作。

小結(jié)：汽車看到黃星星亮的時候，汽車沒有往前走?汽車在預(yù)備著。

教師：什么顏色的星星亮了?汽車又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)

小結(jié)：綠色亮的時候，汽車排隊往前開。

教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現(xiàn)在是什么顏色的星星亮了?你們覺得汽車看到綠燈亮了，他們會怎么做?

三、幼兒跟讀

播放教學(xué)軟件，動畫《三顆星星》分級閱讀其次級第六節(jié)。

師：小朋友跟著教學(xué)軟件一來讀一讀這個故事。

四、互動玩耍

教師：那現(xiàn)在你們來做信號燈，教師做小汽車。我們一起來玩交通信號燈的玩耍吧!

教師帶汽車頭飾，將幼兒分為三個組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來，教師做相應(yīng)汽車的停，預(yù)備著，開走的動作。

五、活動延長

教師：小朋友們，我們今日學(xué)習(xí)了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過大路走斑馬線的時候?有沒有看到大路對面的交通信號燈呢?

教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在觀看交通信號等的時候是不是也和小汽車一樣呢?

教師：我們在大路上還要做什么呢?

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案4

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能依據(jù)教師的指揮手勢演奏，初步留意合奏時音響的和諧。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒事先已比較生疏歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《年好》

活動過程：

1、感受歌曲歡快心情。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達歡快的心情。

(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|_×|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|_×|節(jié)奏型。

2、其次遍：用|×00|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|_×|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|_×|的節(jié)奏型。其次遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進展簡潔的合奏。教師留意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試查找最正確方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進展交換。

三、戶外活動：

1、體育玩耍:投飛鏢見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。

2、分組活動：(見周規(guī)劃表)

活動反思：

《年好》是12月底為迎接年到來而預(yù)備的一節(jié)音樂活動課，為了協(xié)作年的氣氛，特別找來與之匹配的年好flash，使氣氛更為歡快與歡快。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo)，在整個活動中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。其次條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很情愿在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時的大鼓過度到年時，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的供給與創(chuàng)設(shè)中，我供給了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點，假設(shè)，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過年時會做些什么，假設(shè)，當(dāng)時教師變一個話題，說小朋友你們年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題，孩子確定很興奮樂于來答復(fù)，當(dāng)孩子們一個個答復(fù)完后，此時教師再將孩子的各自閱歷進展歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中供給更大的幫助與自信。

這節(jié)活動時間雖然不長，但孩子始終投入在活動中，他們能與材料樂觀的互動，這可以從他們的歡快地唱唱跳跳中反映出來，根本每個孩子都情愿歡快唱唱跳跳。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案5

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的潛力及動作的協(xié)調(diào)性。

2、探究用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動預(yù)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個

活動過程：

一、熱身運動

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

2、此刻我們沿著線漸漸的側(cè)行，好，此刻加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

二、探究練習(xí)

1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎樣樣來運?想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手)，然后沿著線把它們運回家。

2、集合，請個別幼兒進展溝通示范，請螃蟹寶寶們說說剛剛是怎樣樣運瓜的?

3、教師：此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛剛的不一樣。

三、合作運瓜

1、教師：剛剛是一位小螃蟹運瓜，此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能遇到瓜，想想看，能夠怎樣運?(運的時候留意兩位寶寶的步伐要整齊，大家要一齊走，不能讓瓜掉下來)。

2、個別幼兒進展溝通示范。

3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛剛不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

四、玩耍運瓜競賽

1、教師：剛剛我們學(xué)會了合作運瓜，此刻請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，必需要沿著線側(cè)行，明白了嗎?

2、再次競賽。

活動完畢：此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案6

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反響地做變大變小的動作。

2.依據(jù)不同的指令變化，制造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.熬煉快速反響，以抑制力氣保持造型;不急于拿“點”，拿“點”不急于貼。

活動預(yù)備：

各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動過程：

一.進場熱身

1.玩?！杜菖葑冏冏儭?。

2.T：泡泡變大了!泡泡變小了!珍寶們，抓緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣

T：有一位小伙伴來和我們一起玩玩耍，猜猜是誰?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)

T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是由于我原來身上有好多的點點。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好難過啊!你們情愿幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點屋的圖片。

1.T：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很奇異的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有觀看對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們觀看了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

2.集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動作。

四.在身體不同的各個部位做跳的動作，豐富變大變小的動作元素。

1.T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!

小兔子，預(yù)備好!(在腿上做動作)

2.T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點，是什么顏色的?

這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點點看上去很歡快哦。

3.在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)

T:剛剛小兔子是在腿上跳的舞，珍寶們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒答復(fù))

4.替換嘴巴變大變小的小動作。

T：剛剛我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點)

五.加深難度，用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。

1.T：哎呀!變啦!(出示PPT其次張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請個別幼兒上來示范)

2.黑板上的點點沒有了，我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩玩耍)

①紅色的小點點一起去貼。(桌子上的點)

②一起貼到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)

③女孩子去貼一個地方，男孩子去貼一個地方。(聽課教師身上的點)

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案7

主題目標(biāo)

1、知道自己大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己獨睡。

2、知道有些動物會傷人，學(xué)會自我疼惜方法。

3、收集各種圖片資料，了解動物的睡覺及生活習(xí)性。知道動物的自我疼惜的方法。

4、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列挨次

5、情愿和大家共享有關(guān)動物的趣事，知道動物是人類的朋友，對動物有寵愛之情

6、了解如何預(yù)防動物抓傷。抓傷以后應(yīng)當(dāng)怎么辦?

主題內(nèi)容

第一周：表達：小松鼠的大尾巴;計算：我中獎了(分析圖性特征);童話：小老鼠和大老虎;計算：七巧板;科學(xué)：動物尾巴的作用;版畫：顏色暢想;歌曲：張家爺爺?shù)男』ü?音游：三只猴子;繪欣：蒙德里安的格子畫;手工：得意的蝸牛;社會：好玩的十二生肖

其次周：閱讀：皮皮鼠吃跳跳糖;計算：給動物分類;語言：問答歌睡覺;計算：復(fù)習(xí)5的組成;科學(xué)：動物運動會;版畫：和大師對話;音樂賞識：獅王進展曲;音游：熊和石頭人;繪畫：獅子;泥工獅子：;安康：防止蚊蟲叮咬

第三周：詩歌：寵愛;計算：小老鼠的魔方;謎語：五個矮兒子;童話：小烏龜找工作;科學(xué)：動物怎樣睡覺;版畫：獅子(紙板);打擊樂：會打噴嚏的小老鼠;音樂賞識：東郭先生和狼;繪畫：奇異的動物;紙工：得意的螃蟹;安全：小貓小狗會傷人

第四周：表達：螞蟻飛上天;數(shù)學(xué)：小螃蟹吐泡泡(2的加減);寓言：守株待兔

科學(xué)：動物的天敵和朋友;數(shù)學(xué)：大老虎的點心;版畫：奇異的動物;律動：海燕;繪畫：螞蟻飛上天;社會：假設(shè)你能聽懂動物的話;歌曲：小狗抬花轎;泥工：我寵愛的動物。

玩?；顒?/p>

1、能大膽稱呼角色名稱。

2、能堅守自己的崗位，完成自己選擇的玩耍。

3、在玩耍時遇到問題，能自己想方法解決。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、把各種動物圖片、書籍進展呈現(xiàn)，并依據(jù)教學(xué)進程布置成教具。

2、收集各種動物玩具、掛飾，調(diào)查了解動物的有關(guān)學(xué)問。共同創(chuàng)設(shè)主題墻。

家長工作

1、請家長與幼兒共同收集各種有關(guān)動物的書籍，圖片。

2、請家長與幼兒多講解動物學(xué)問，共同探討動物特征。

3、發(fā)動家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注動物，疼惜動物，體驗動物與人類的依存關(guān)系。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案8

活動目標(biāo)：

1、寵愛自己的小手，寵愛做小手的玩耍。

2、生疏小手，知道疼惜自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

4、大膽說出自己對的理解。

5、進展幼兒手部動作的靈敏性。

活動重點：

生疏小手，知道疼惜自己的小手。

活動難點：

初步把握疼惜小手的方法。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、疼惜小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道疼惜小手。

⑴生疏小手,寵愛自己的小手。

通過觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真得意，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗小手玩耍的歡快。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、教師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本領(lǐng)，懂得要疼惜自己的小手。

----日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

----學(xué)習(xí)時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

----玩耍中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識，把握疼惜小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健學(xué)問。

----不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

----勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。

----天冷時給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。

----不任憑將小手伸入孔洞或門縫，不拿銳利或燙熱的危急物品，保證小手的安全。

⑵模擬洗手過程，擦上護手油，感知體驗疼惜小手的方法。

活動延長：

生活中鼓舞幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和疼惜自己的小手。

活動反思：

本次活動設(shè)計了律動引入---------生疏、了解小手--------疼惜小手三個環(huán)節(jié)，主要承受了多通道參與法、玩耍法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。

活動開頭，教師帶著幼兒做小手在身體上爬行的小律動，來感受小手的靈敏和好玩，進一步集中孩子的留意力，誘發(fā)孩子參與活動的興趣。

其次個環(huán)節(jié)，承受多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說一說、數(shù)一數(shù)、玩一玩等好玩的活動中來生疏小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個舞”的小玩耍，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動的興趣，消退生疏感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、快活的氣氛中了解小手的本領(lǐng)，懂得要疼惜自己的小手。

最終一個環(huán)節(jié)是幫助幼兒把握疼惜小手的方法?！毒V要》中指出：“幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位”，而幼兒園的安康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的安康訓(xùn)練相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對疼惜小手安全的.關(guān)注。接著開放爭論，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜小手。為避開空洞的說教，教師帶著幼兒模擬洗手動作，擦上護手油，通過親身的感知體驗，使幼兒把握疼惜小手的方法。

在活動完畢時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人教師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開頭局部相照顧，又能再次引發(fā)幼兒探究小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氣氛中自然的完畢活動。

幼兒園教學(xué)培訓(xùn)小班教案9

一、活動目標(biāo)：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的根本特征，能夠區(qū)分這三種圖形。

2、情愿觀看、比較、體驗覺察的歡快。

3、探究、覺察生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形假設(shè)干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點：依據(jù)圖形特征進展匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術(shù)的玩耍形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是奇異的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。

提問：(1)我變出了什么?三角形有幾個角?(伸出手點數(shù))你見過什么東西是三角形外形的?(餅干、三角形的蛋糕)

(2)用同樣方法，變出正方形，提問相像問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

(3)用同樣方法，變出圓形，提問相像問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、玩耍：找圖形。進一步加深對圖形的生疏。

師：我們已經(jīng)生疏了三角形、圓形、正方形，教師已經(jīng)把他們請到地板上，當(dāng)我說出三圖形，小朋友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)章：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀看、表達，加深生疏幾何圖形的根本特征。

教師把這些圖形寶寶拼成了幾張很秀麗的畫，我們一起來看看吧!

(1)圖一：房子提問：你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

(2)圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

(3)圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

4、操作：給動物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進展匹配。

師：教師給你們帶來了很多圖形餅干，請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干，放在地板