小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的指紋》教案

匯報(bào)人：2024-01-19小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的指紋》教案目錄課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣知識(shí)講解：認(rèn)識(shí)指紋及特點(diǎn)目錄實(shí)踐操作：觀察自己和他人的指紋游戲環(huán)節(jié)：鞏固所學(xué)知識(shí)總結(jié)回顧與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)活動(dòng)名稱《神奇的指紋》背景指紋是人類(lèi)獨(dú)特的生物特征之一，具有高度的個(gè)體差異性和穩(wěn)定性。通過(guò)觀察和了解指紋，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體特征，培養(yǎng)觀察力和科學(xué)探究精神?；顒?dòng)名稱及背景教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解指紋的基本概念和類(lèi)型，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類(lèi)的能力，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究發(fā)現(xiàn)指紋的奧秘。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)尊重事實(shí)和證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。在使用印泥等物品時(shí)，要注意安全使用，避免誤食或接觸眼睛等敏感部位。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)安全要求指紋印泥、白紙、放大鏡、不同類(lèi)型的指紋圖片等。教具指紋識(shí)別的動(dòng)畫(huà)視頻、指紋應(yīng)用的圖片或視頻等。多媒體資源教具和多媒體資源準(zhǔn)備02導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣

故事導(dǎo)入：講述與指紋相關(guān)的小故事簡(jiǎn)短有趣選擇簡(jiǎn)短、生動(dòng)且與指紋相關(guān)的小故事，如偵探通過(guò)指紋破案的故事，立即吸引幼兒的注意力。互動(dòng)講述在講故事的過(guò)程中，適時(shí)停頓，與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，如讓他們猜測(cè)故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，激發(fā)他們的好奇心。引出主題故事講完后，自然引出本次活動(dòng)的主題——神奇的指紋，并簡(jiǎn)要介紹指紋的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備多種不同類(lèi)型的指紋圖片或模型，如斗型、箕型、弓型等，讓幼兒直觀感受指紋的多樣性。多樣化展示引導(dǎo)觀察激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種指紋的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。通過(guò)展示實(shí)物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)指紋的興趣和探索欲望。030201實(shí)物展示：展示不同類(lèi)型指紋圖片或模型鼓勵(lì)回答對(duì)于幼兒的回答，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)欲望。針對(duì)性提問(wèn)提出一些與指紋相關(guān)的問(wèn)題，如“你們的指紋都一樣嗎？”“指紋有什么作用呢？”，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。引導(dǎo)深入探究通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒深入探究指紋的奧秘，如“為什么每個(gè)人的指紋都不一樣？”“指紋可以幫助我們做什么呢？”，激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題03知識(shí)講解：認(rèn)識(shí)指紋及特點(diǎn)指紋是人體手指末端皮膚上凹凸不平的紋路，具有獨(dú)特性，每個(gè)人指紋均不相同。指紋在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域具有重要價(jià)值，可用于身份識(shí)別、疾病診斷等。指紋定義及作用簡(jiǎn)介指紋作用指紋定義弓形紋箕形紋斗形紋環(huán)形紋不同類(lèi)型指紋特征分析01020304紋路由一側(cè)向另一側(cè)彎曲，如同弓箭形狀，中心部分隆起較高。紋路由一側(cè)向另一側(cè)開(kāi)口，如同簸箕形狀，中心部分凹陷。紋路由中心點(diǎn)向外呈螺旋狀散開(kāi)，如同斗狀，具有多個(gè)同心圓。紋路由中心點(diǎn)向外呈環(huán)狀散開(kāi)，如同圓圈形狀，具有一個(gè)或多個(gè)環(huán)形。身份識(shí)別刑事偵查醫(yī)學(xué)診斷個(gè)性化藝術(shù)指紋在生活中的應(yīng)用舉例指紋識(shí)別技術(shù)廣泛應(yīng)用于手機(jī)解鎖、門(mén)禁系統(tǒng)、考勤機(jī)等場(chǎng)景，提高安全性和便捷性。通過(guò)觀察指紋形態(tài)和特征，醫(yī)生可判斷某些遺傳性疾病或先天性異常的可能性。警方可通過(guò)提取現(xiàn)場(chǎng)指紋，與犯罪嫌疑人指紋進(jìn)行比對(duì)，輔助案件偵破。藝術(shù)家可利用指紋獨(dú)特性創(chuàng)作個(gè)性化作品，如指紋畫(huà)、指紋雕塑等。04實(shí)踐操作：觀察自己和他人的指紋為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)放大鏡。準(zhǔn)備工具引導(dǎo)幼兒將放大鏡對(duì)準(zhǔn)自己的手指，仔細(xì)觀察指紋的紋路和形狀。操作步驟讓幼兒了解指紋的基本特征，如紋路的走向、紋路的類(lèi)型等。教學(xué)目標(biāo)使用放大鏡觀察自己手指上的指紋將幼兒分成小組，每組3-4人，互相觀察彼此的指紋。分組合作鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述同伴指紋的特點(diǎn)，如紋路的形狀、深淺、密度等。描述特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)指紋多樣性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)互相觀察并描述同伴手指上的指紋特點(diǎn)提供記錄表或繪畫(huà)紙，讓幼兒以圖畫(huà)或文字形式記錄觀察到的指紋特點(diǎn)。記錄方法邀請(qǐng)部分幼兒展示并分享自己的記錄結(jié)果，引導(dǎo)其他幼兒參與討論和交流。分享交流通過(guò)記錄和分享，鞏固幼兒對(duì)指紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高其總結(jié)歸納和表達(dá)交流的能力。教學(xué)目標(biāo)記錄觀察結(jié)果并分享交流05游戲環(huán)節(jié)：鞏固所學(xué)知識(shí)通過(guò)觀察和比較，訓(xùn)練幼兒辨識(shí)指紋的能力，并鞏固對(duì)指紋特征的認(rèn)識(shí)。游戲目的準(zhǔn)備多組相同的指紋卡片，每組兩張，分別標(biāo)有數(shù)字或字母。游戲準(zhǔn)備將卡片打亂后分發(fā)給幼兒，每人兩張。幼兒需在限定時(shí)間內(nèi)找到與自己卡片上指紋相同的另一張卡片，并讀出卡片上的數(shù)字或字母。找到配對(duì)者即為勝利。游戲玩法游戲一：“找相同”的指紋配對(duì)游戲通過(guò)觀察和推斷，提高幼兒對(duì)指紋的辨識(shí)能力，并激發(fā)其探究興趣。游戲目的收集班級(jí)內(nèi)每個(gè)幼兒的指紋樣本，并制作成卡片。游戲準(zhǔn)備教師隨機(jī)抽取一張指紋卡片，展示給幼兒觀察。幼兒需根據(jù)指紋特征猜測(cè)這是誰(shuí)的指紋，并說(shuō)出理由。猜中者可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。游戲玩法游戲二：“猜猜這是誰(shuí)”的指紋辨識(shí)游戲游戲目的01通過(guò)創(chuàng)意制作，讓幼兒感受指紋的獨(dú)特魅力，并培養(yǎng)其動(dòng)手能力和想象力。游戲準(zhǔn)備02提供顏料、紙張、海綿等工具，以及洗凈的幼兒手指。游戲玩法03引導(dǎo)幼兒用手指蘸取顏料，在紙上隨意按壓或涂抹，創(chuàng)作出各種有趣的圖案和畫(huà)面。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的指紋畫(huà)作品。作品完成后可以互相欣賞和交流。游戲三：創(chuàng)意指紋畫(huà)制作06總結(jié)回顧與拓展延伸指紋的類(lèi)型幼兒學(xué)習(xí)了指紋的三種基本類(lèi)型——弓形、箕形和斗形，并能夠通過(guò)觀察識(shí)別不同類(lèi)型的指紋。指紋的用途幼兒了解到指紋在生活中的廣泛應(yīng)用，如身份識(shí)別、安全防護(hù)等，增強(qiáng)了他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。神奇的指紋特性通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幼兒了解了指紋的獨(dú)特性和不變性，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的指紋都是不同的?；仡櫛敬位顒?dòng)內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)觀察身邊的指紋鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察身邊的指紋，如家人的手指、物品表面的痕跡等，加深對(duì)指紋的認(rèn)識(shí)和理解。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)的指紋知識(shí)，如保護(hù)個(gè)人隱私、安全使用電子設(shè)備等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)03鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)和分享鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)后提出問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。01推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站向幼兒推薦有關(guān)指紋的科