吉林省油田第十二中學2023-2024學年九年級下學期第二次摸底考試語文試卷

吉林油田第十二中學初三第二次摸底考試語文試卷（試卷滿分120分，時間120分鐘）一、積累與運用（15分）請在答題卡相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1--4題每句1分；第5題每小題2分。）中華文化如浩浩江水，奔涌不息，從主流到支流，激蕩沖撞，形成一道道壯麗景觀。我們就是傳承者，讓我們用一筆一劃書寫漢字里屢屢墨香。請你完成下面題目。1、萬里江天，極目遠眺，曹操登高抒懷：“水何澹澹，?！保ú懿佟队^滄海》）2、在外羈旅，夜深人靜，就容易像王灣一樣噴涌出“，”的思鄉(xiāng)情。（王灣《次北固山下》）3、還有人開始思考生活，如陸游在游歷鄉(xiāng)村的過程中領悟出的豐富人生哲理，寫下“，”的詩句。（陸游《游山西村》）4、當然更有人在生活的大浪淘沙中堅定信念,矢志不渝，正如孔子所說“，”他們所追尋的這一切，都形成了屬于他們的精神家園。（《論語十二章》）5、閱讀下面短文，完成各題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，[甲]肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。[乙]油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。[丙]何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。(1)給加點字注音，按拼音寫漢字。菜畦cuán()成（2）下列說法正確的一項（）A、文中加點的“碧綠”“高大”“長吟”都是形容詞；畫橫線的短語“無限趣味”“又酸又甜”“好得遠”分別是偏正短語、并列短語、動賓短語。B、文中丙句“何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根”中的“纏絡”“蓮房一般”“根”分別作了這三句話謂語、狀語、賓語。C、文中甲句“肥胖的黃蜂伏在菜花上”的句子主干是黃蜂伏在菜花上。D、文中乙句“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”與“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運用的修辭手法相同。（3）文以載道、禮以行之。日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列句子中，加點的敬辭謙辭使用完全正確的一項（）情景：春天來了，萬物復蘇，生機盎然，我校文學社組織學生參觀魯迅故居的百草園。A、魯迅故居大廳設有服務臺，滾動條上寫著：歡迎光臨，游覽中的相關事宜，敬請各位游客垂詢。B、面對美麗的百草園，小明高興地說：“我一定多拍照片，光臨指導，還要寫一篇文章贊美百草園呢?！盋、玲玲主動說：“好啊，好??！到時我一定會幫你斧正。”D、小明感謝道：“感謝你指點拙作，我也會不吝賜教的?！保?）同學們學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，感觸頗深，根據(jù)內(nèi)容和感受寫下很多對聯(lián)，請你將其中一幅補充完整。上聯(lián)：聽故事下聯(lián)：三味屋中讀書習字二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）我校九年級同學在讀書活動中，收獲頗豐。下面的文章分享了自己的體驗?！炯住块喿x下面的文字，完成6--10題。（10分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】書幽芳亭記（節(jié)選）【宋】黃庭堅自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也?！咀⑨尅竣俪鸪迹杭辞?。②薄叢：貧瘠的叢林。6、甲文作者是北宋哲學家（人名）。（1分）7、解釋下列加點的詞語。（2分）（1）濯清漣而不妖（2）陶后鮮有聞（3）蘭甚似乎君子（4）宜乎眾矣8、下列對甲文內(nèi)容的理解和賞析錯誤的一項是（）（2分）A．文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花，并賦予了蓮的高潔品質(zhì)。B．文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞。C．作者賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀。D．文章駢散相間，錯落有致，音節(jié)和諧。比如“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。9、在學習探究過程中，同學們發(fā)現(xiàn)甲、乙兩文都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。請你分別說說兩篇文章的作者要借物表達什么樣的思想情感？（2分）鏈接材料：托物言志的特點是通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。甲文作者借蓮“言志”：乙文黃庭堅借蘭“言志”：10、甲文作者認為“蓮，花之君子者也”；乙文作者黃庭堅認為“蘭甚似乎君子”。請你結合甲、乙兩文內(nèi)容及下面的鏈接材料，探究君子具備哪些美好品質(zhì)？（3分）鏈接材料：子曰“人不知而不慍，不亦君子乎？”《論語》君子的美好品質(zhì)：【丙】閱讀下面的語段，完成11-13題。（5分）周敦頤,字茂叔，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以①舅龍圖閣學士鄭向任②，為分寧主簿③。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑤乎!殺人以媚人，吾不為也?！卞游?，囚得免。（節(jié)選自《周敦頤傳》）【注】①以：因為。②任：推薦。③分寧：地名；主簿：官名。④手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。⑤仕：指做官。11、解釋加點的詞（1分）有獄久不決囚得免12、周敦頤“將棄官去”的緣由是什么？（用自己的話表述）（2分）13、結合文章內(nèi)容，說說周敦頤是一個什么樣的人？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）我校組織“同享閱讀”讀書活動，九年級的同學為大家推薦以下兩篇文章。【甲】閱讀下文，完成14--17題。（16分）報秋宗璞①似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了?、谝欢浠ò@出來，一個柄上的好幾朵都跟上?；ò苡芯瘢介L越長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了?！蔽页＿@樣自嘲。⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲豸近身。⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》。原文是：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領取而今現(xiàn)在。⑼我把“領取而今現(xiàn)在”一句反復吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。⑽領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。14、根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。（4分）作者在第①自然段中寫看到玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然?！弊髡叱泽@是因為，聯(lián)系全文，作者悵然是因為。（不超過10個字）15、作者筆下的玉簪花有哪些特點和作用？請用簡潔的語言概括。（4分）16、閱讀第⑤段劃線句子，從修辭角度賞析句子。（4分）在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。17、有人認為文章的題目改為“玉簪花”更好，你的意見呢？請簡述理由。（4分）【乙】閱讀下文，完成18---21題。（9分）讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀?！靶〉麓?，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。(選自《人民日報》2023年4月20日第5版)18、本文的中心論點是什么？（2分）19、文章第③段畫線處運用了哪些論證方法？（2分）20、將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。（3分）材料：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《論語》)此材料論據(jù)放在自然段。（1分）理由：。（2分）21、文章②③④三個段落的排列順序能否調(diào)換？為什么？（2分）（三）名著閱讀（5分）學校文學社組織讀書心得的交流活動，請你參與并完成任務。22、閱讀下面名著中的人物描寫，完成表格內(nèi)容。（2分）名著及作者人物描寫人物名字名著《》一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。名著：《》自信，因為他的頭在其肩部輪廓所形成的弧線上面高傲般揚著，那雙陰郁神態(tài)的眼睛冷靜沉著地注視著別人。堅毅，這從他眼眶筋肉的急速收縮就能看出……他遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，執(zhí)著不屈，極強的正義感和奉獻精神，反抗殖民主義，他是有勇有謀的工程師，海洋的“隱者”。23、閱讀下面兩個片段，回答問題。（3分）A.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜的地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。B.祥子的車賣了，祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵（chī）目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣磕磕地隨著大家轉，可不知道自己做的是什么……他想哭都哭不出聲來。（1）《駱駝祥子》是（作家）自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的人生經(jīng)歷，為我們描繪了一個北平的人力車夫的悲慘命運。（1分）（2）請分別寫出A、B兩段祥子“幾乎要哭出來”“想哭都哭不出聲來”的原因。（2分）A段祥子B段祥子三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）24、春天是充滿生命活力的季節(jié)，是播種希望的季節(jié)。班級開展以“擁抱春天，逐夢青春”為主題的綜合性學習活動。請你參加活動，完成任務?！净顒右唬褐骸吭谔镒指窭?，寫出兩個描寫春天的四字成語。（2分）【活動二：研春】開展關于“春天節(jié)氣（立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨）”的小研究，請你選出下列說法不正確的一項是（）（2分）A．立春：是二十四個節(jié)氣的頭一個節(jié)氣。其含義是開始進入春天，“陽和起蟄，品物皆春”，過了立春，萬物復蘇生機勃勃，一年四季從此開始了。B．驚蟄：這個節(jié)氣表示“立春”以后天氣轉暖，春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動物將蘇醒過來開始活動起來，所以叫驚蟄。C．清明：此時氣候清爽溫暖，草木始發(fā)新枝芽，萬物開始生長，農(nóng)民忙于春耕春種。從前，在清明節(jié)這一天，有插艾蒿、吃粽子、賽龍舟、祭掃墳墓等習俗。D．谷雨：此時降水明顯增加，田中的秧苗初插、作物新種，最需要雨水的滋潤，降雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。【活動三：贊春】春天在多彩的自然中。請根據(jù)示例，選擇恰當?shù)氖挛?，仿寫一個體現(xiàn)“自然中的春天”的句子。（2分）示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步?！净顒铀模合Т骸看禾焓巧鷻C蓬勃，播下希望的季節(jié)，“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒……指點江山，激揚文字”。趁青春正好，請同學們寫下青春的宣言（以宣言的方式將自己對青春的設想寫出來。）（4分）要求：（1）請用“我以青春的名義宣誓”作為宣言的開頭。（2）行文中至少要使用一個成語或一句名言警句或一種修辭手法。（3）宣言結尾不要出現(xiàn)宣言人的名字。（4）字數(shù)：30字以上，80字以內(nèi)。（二）寫作（50分）25、從下面兩個文題中任選一題作文。作文一：春雨潤物細無聲?！翱?，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著……樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！闭堃浴皾櫺募殶o聲”為題，寫一篇作文。作文二：閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，自選文體寫一篇文章。（1）梁啟超說過，天下事無所謂大小，只要在自己責任內(nèi)，盡自己力量做去，便是第一等人物。（2）大地，因背負著收容嫩草綠樹的責任，才呈現(xiàn)勃勃生機；花朵，因背負著招待忙蜂舞蝶的責任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因負著責任，才成其為人。要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。（4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學校名。吉林油田第十二中學初三第二次摸底試卷語文試卷（試卷滿分120分，時間120分鐘）一、積累與運用（15分）請在答題卡相應的田字格中或橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1--4題每句1分；第5題每小題2分。）中華文化如浩浩江水，奔涌不息，從主流到支流，激蕩沖撞，形成一道道壯麗景觀。我們就是傳承者，讓我們用一筆一劃書寫漢字里屢屢墨香。請你完成下面題目。1、萬里江天，極目遠眺，曹操登高抒懷：“水何澹澹，山島竦峙?！保ú懿佟队^滄海》）2、在外羈旅，夜深人靜，就容易像王灣一樣噴涌出“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”的思鄉(xiāng)情。（王灣《次北固山下》）3、還有人開始思考生活，如陸游在游歷鄉(xiāng)村的過程中領悟出豐富人生哲理，寫下“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。（陸游《游山西村》）4、當然更有人在生活的大浪淘沙中堅定信念,矢志不渝，正如孔子所說“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”。他們所追尋的這一切，都形成了屬于他們的精神家園。（《論語十二章》）5、閱讀下面短文，完成各題。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，[甲]肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。[乙]油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。[丙]何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。(1)給加點字注音，按拼音寫漢字。菜畦qícuán(攢)成（2）下列說法正確的一項（D）A、文中加點的“碧綠”“高大”“長吟”都是形容詞；畫橫線的短語“無限趣味”“又酸又甜”“好得遠”分別是偏正短語、并列短語、動賓短語。B、文中丙句“何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根”中的“纏絡”“蓮房一般”“根”分別作了這三句話謂語、狀語、賓語。C、文中甲句“肥胖的黃蜂伏在菜花上”的句子主干是黃蜂伏在菜花上。D、文中乙句“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”與“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運用的修辭手法相同。（3）文以載道、禮以行之。日常交際中，注重禮貌用語，講究措辭是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。下列句子中，加點的敬辭謙辭使用完全正確的一項（A）情景：春天來了，萬物復蘇，生機盎然，我校文學社組織學生參觀魯迅故居的百草園。A、魯迅故居大廳設有服務臺，滾動條上寫著：歡迎光臨，游覽中的相關事宜，敬請各位游客垂詢。B、面對美麗的百草園，小明高興地說：“我一定多拍照片，光臨指導，還要寫一篇文章贊美百草園呢?！盋、玲玲主動說：“好啊，好??！到時我一定會幫你斧正。”D、小明感謝道：“感謝你指點拙作，我也會不吝賜教的。”（4）同學們學習了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，感觸頗深，根據(jù)內(nèi)容和感受寫下很多對聯(lián)，請你將其中一幅補充完整。上聯(lián)：百草園里捉蟲捕鳥聽故事下聯(lián)：三味屋中讀書習字敬先生二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）我校九年級同學在讀書活動中，收獲頗豐。下面的文章分享了自己的體驗?！炯住块喿x下面的文字，完成6--10題。（10分）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。【乙】書幽芳亭記（節(jié)選）【宋】黃庭堅自古人知貴蘭，不待楚之逐臣①而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也?！咀⑨尅竣俪鸪迹杭辞?。②薄叢：貧瘠的叢林。6、甲文作者是北宋哲學家周敦頤（人名）。（1分）7、解釋下列加點的詞語。（2分）（1）濯清漣而不妖艷麗（2）陶后鮮有聞少（3）蘭甚似乎君子很，非常（4）宜乎眾矣應當8、下列對甲文內(nèi)容的理解和賞析錯誤的一項是（B）（2分）A．文章從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等方面描寫了蓮花，并賦予了蓮的高潔品質(zhì)。B．文章借菊花和牡丹的形象，從正面襯托了自己對蓮花的喜愛，寄寓了不慕名利的生活態(tài)度以及對這種生活態(tài)度的贊賞。C．作者賞蓮花“出淤泥而不染”的精神，提倡潔身自好的個人道德修養(yǎng)，體現(xiàn)了積極的人生觀和價值觀。D．文章駢散相間，錯落有致，音節(jié)和諧。比如“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”。9、在學習探究過程中，同學們發(fā)現(xiàn)甲、乙兩文都運用了托物言志的表現(xiàn)手法。請你分別說說兩篇文章的作者要借物表達什么樣的思想情感？（2分）鏈接材料：托物言志的特點是通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟。甲文作者借蓮“言志”：表達自己不與世俗同流合污，潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度。乙文黃庭堅借蘭“言志”：表達自己無人賞識也耐得住寂寞；屢遭打擊也不改其志的堅守。（每點1分）意思對即可。10、甲文作者認為“蓮，花之君子者也”；乙文作者黃庭堅認為“蘭甚似乎君子”。請你結合甲、乙兩文內(nèi)容及下面的鏈接材料，探究君子具備哪些美好品質(zhì)？（3分）鏈接材料：子曰“人不知而不慍，不亦君子乎？”《論語》君子的美好品質(zhì)：從甲文中感受到君子應潔身自好，不慕名利；從乙文中體會到君子應該堅守本心，不改本性；從鏈接材料中領悟到君子在別人不了解自己時，應該提升個人修養(yǎng)，自我進步。（或求同存異，寬容謙讓。）意思對即可。（每點1分）【丙】閱讀下面的語段，完成11-13題。（5分）周敦頤,字茂叔，道州營道人。原名敦實，避英宗諱改焉。以①舅龍圖閣學士鄭向任②，為分寧主簿③。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當死，轉運使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版④歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕⑤乎!殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹?。（節(jié)選自《周敦頤傳》）【注】①以：因為。②任：推薦。③分寧：地名；主簿：官名。④手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。⑤仕：指做官。11、解釋加點的詞（1分）有獄久不決案件囚得免得到、獲得、得以12、周敦頤“將棄官去”的緣由是什么？（用自己的話表述）（2分）王逵對囚犯量刑不公正，還不聽取周敦頤的意見。（每點1分）13、結合文章內(nèi)容，說說周敦頤是一個什么樣的人？（2分）富有才能：通過“速決一獄”看出來。為官正直：與王逵爭辯（每點1分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）我校組織“同享閱讀”讀書活動，九年級的同學為大家推薦以下兩篇文章。閱讀下文，完成14--17題。（16分）報秋宗璞①似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了?、谝欢浠ò@出來，一個柄上的好幾朵都跟上。花苞很有精神，越長越長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了?！蔽页＿@樣自嘲。⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑剩蝗菹x豸近身。⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》。原文是：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領取而今現(xiàn)在。⑼我把“領取而今現(xiàn)在”一句反復吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。⑽領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。14、根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。（4分）作者在第①自然段中寫看到玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然?！弊髡叱泽@是因為沒幾天便是立秋，聯(lián)系全文，作者悵然是因為收獲季節(jié)卻兩手空空。（不超過10個字）15、作者筆下的玉簪花有哪些特點和作用？請用簡潔的語言概括。（4分）特點：①生命力強，喜歡生長在背陰處；②從不要人照料，只管自己蓬勃生長③香氣濃郁。④作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣。（每點1分）16、閱讀第⑤段劃線句子，從修辭角度賞析句子。（4分）在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。比喻；（1分）將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象（1分）地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，（1分）表達了作者對玉簪花的喜愛之情。（1分）17、有人認為文章的題目改為“玉簪花”更好，你的意見呢？請簡述理由。（4分）不能改。（1分）因為“報秋”這個題目能引發(fā)讀者的聯(lián)想和閱讀興趣。（1分）文章不僅是為了介紹玉簪花，更為重要的是由花及人，（1分）告訴人們面對現(xiàn)實，抓住現(xiàn)在，不要虛度年華。（1分）【乙】閱讀下文，完成18---21題。（9分）讓閱讀為青春增色徐川①最是書香能致遠。前不久，教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實施方案》，切實引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。青少年是祖國的未來、民族的希望，肩負著時代賦予的重任。如何通過讀書學習夯實基礎、挺立脊梁，扣好人生的第一?？圩?，關乎個人成長成才，也關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展。處于人生的重要階段，廣大青少年要像海綿汲水一樣汲取知識，通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效以充實自我、提升本領、增長才干。②激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣。閱讀是青少年獲取知識、啟迪智慧的重要來源，也是立大志、明大德、成大才、擔大任的必由之路。選一本好書入門，有助于激發(fā)閱讀興趣、喚醒閱讀活力，讓青少年愿意讀、喜歡讀、堅持讀。“小德川流，大德敦化”，由閱讀興趣激發(fā)到閱讀習慣養(yǎng)成，由“要我學”到“我要學”，由“學一陣”到“學一生”，青少年才能在博覽群書、日積月累中提升思想道德品質(zhì)與科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新創(chuàng)造和終身學習的能力，堅定理想信念、樹立遠大志向，在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己。③掌握閱讀方法，點亮青春燈塔。精其選、解其言、知其意、明其理，閱讀既要學會讀“厚”，結合興趣志向不斷增加閱讀量，爭取廣聞博覽；也要學會讀“薄”，把閱讀所積累的知識融會貫通?！皩W如弓弩，才如箭鏃”，閱讀是一個需要長期堅持的過程。面對日新月異的世界，要保持“擠勁”“鉆勁”“韌勁”，在閱讀中享受樂趣、感悟人生、獲得成長，讓讀書成為一種生活方式，至千里之遠、成江海之大。除了讀“有字之書”，還要讀“無字之書”，注重學習人生經(jīng)驗和閱歷感悟，以閱讀升華精神、濯凈心靈。④檢視閱讀成效，激揚青春風采?！白x萬卷書，行萬里路”，要在祖國大地上躬身踐行，讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。在讀的廣度上，不但要從書籍中汲取知識，更要向他人、向社會、向實踐學習，注重讀、思、行結合，在實踐中經(jīng)受磨煉、得到提升。在讀的深度上，不能把讀書學習狹義理解為學習知識，應該堅定理想信念、陶冶道德情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高擔當能力，激發(fā)好奇心、想象力、探求欲，培養(yǎng)科學思維方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、無知而亂”的困境。⑤“深化全民閱讀活動”，滿足人民對美好生活的向往，還需在全社會形成良好閱讀氛圍。加強書香家庭、書香校園、書香城市創(chuàng)建，從閱覽室到圖書館、文化館，從黑板報、宣傳欄到文化墻……把讀書的環(huán)境搭建起來，讓讀書的氛圍濃郁起來，凝聚家、校、社會的強大合力，就能激發(fā)廣大青少年讀書學習的熱情，以閱讀豐盈精神世界、提升綜合素養(yǎng)，逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。(選自《人民日報》2023年4月20日第5版)18、本文的中心論點是什么？（2分）(示例1)讓閱讀為青春增色。或(示例2)廣大青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來提升自我。19、文章第③段畫線處運用了哪些論證方法？（2分）比喻論證（喻證法）、道理論證（引證法）。20、將下面的材料作為論據(jù)放在第②段或第④段，你認為放在哪一段合適？請講述理由。（3分）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?《論語》材料論據(jù)放在第②段自然段。（1分）理由：第②段的分論點是“激發(fā)閱讀興趣，厚實青春底氣”。所給材料論據(jù)講述的是興趣對于學習的重要性，與第②段的分論點一致，所以放到此段。(意對即可)（2分）21、文章②③④三個段落的排列順序能否調(diào)換？為什么？（2分）不能調(diào)換。（1分）因為②③④段與第①段的相關表述一一對應，依次講述了閱讀興趣、閱讀方法、閱讀成效，層層遞進，具有邏輯性。（2分）(意對即可)（三）名著閱讀（5分）學校文學社組織讀書心得的交流活動，請你參與并完成任務。22、閱讀下面名著中的人物描寫，完成表格內(nèi)容。（2分）名著及作者人物描寫人物名字名著《西游記》一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。沙僧（沙和尚、沙悟凈）名著：《海底兩萬里》自信，因為他的頭在其肩部輪廓所形成的弧線上面高傲般揚著，那雙陰郁神態(tài)的眼睛冷靜沉著地注視著別人。堅毅，這從他眼眶筋肉的急速收縮就能看出……他遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，執(zhí)著不屈，極強的正義感和奉獻精神，反抗殖民主義，他是有勇有謀的工程師，海洋的“隱者”。尼摩船長23、閱讀下面兩個片段，回答問題。（3分）A.祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜的地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了。B.祥子的車賣了，祥子像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團黃白的眵（chī）目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣磕磕地隨著大家轉，可不知道自己做的是什么……他想哭都哭不出聲來。（1）《駱駝祥子》是（作家）自己最鐘愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的人生經(jīng)歷，為我們描繪了