九年級學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃（精選15篇）九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇1

這一學(xué)期對于我所任的班級來說是最關(guān)鍵的一學(xué)期，在這一學(xué)期學(xué)生面臨著畢業(yè)和升學(xué)。這給我極大的壓力，為了使我的教學(xué)工作能順當(dāng)開展且取得好成果，依據(jù)實(shí)際狀況特對本學(xué)期的工作安排如下：

一、激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取升學(xué)。

很多學(xué)生信念不足，自暴自棄。要對學(xué)生多做思想教化、多激勵(lì)。擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的志氣。對學(xué)生要嚴(yán)愛相濟(jì)，教化為主，不能一味慈祥，讓學(xué)生培育自我約束實(shí)力。

二、詳細(xì)教學(xué)措施：

1、抓緊時(shí)間授課，盡快結(jié)束初三課程。

2、采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排。

“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，再進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好的把握所學(xué)學(xué)問考出好成果。第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段要按教材依次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)A行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，并通過配套練習(xí)，形成實(shí)力。其次輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固把握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的提高要求進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講----練----評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，強(qiáng)化同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用觸類旁通，舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明白試題不僅要求學(xué)生把握詞匯和語法學(xué)問，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此要對這幾類題型特地練習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)寫作，如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性練習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生的審題解題實(shí)力，同時(shí)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和實(shí)力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：學(xué)問------實(shí)力-------學(xué)問?？傊?，通過以上三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同的角度得到復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實(shí)力得到提高加強(qiáng)。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇2

1.課前打算：備好課。每一次備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)行探討，以了解其講課支配的依據(jù)。

3.鉆研教材，仔細(xì)備課。仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通探討。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)切他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.酷愛學(xué)生，同等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做摯友，心心相通，學(xué)生才會情愿接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不情愿開口。針對這種狀況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中敬重他們，關(guān)切愛護(hù)他們，剛好激勵(lì)他們。對那些雙差生，我滿懷熱忱地關(guān)切愛惜他們，決不嫌棄、卑視，而是不厭其煩地說理教化。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力激勵(lì)他們，盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標(biāo)、有了安排，我信任勝利的彼岸將不會離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教化教學(xué)成果將會更輝煌!

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇3

依據(jù)市教研室的有關(guān)精神，本校的教化教學(xué)工作安排，結(jié)合本組的實(shí)際狀況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習(xí)、論文的撰寫、課題的申報(bào)、七八年級學(xué)生活動的趣味性等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步加強(qiáng)有效備課和有效教學(xué)的探討，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)外老師的溝通，開展實(shí)效的和諧的教研活動，激勵(lì)老師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)力，加強(qiáng)教研組的建設(shè);接著開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教化理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感看法、行為方式的發(fā)展，注意培育學(xué)生綜合實(shí)踐的實(shí)力，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按安排上好公開課，要求集體備課，剛好評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)高效課堂。同時(shí)，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)成員充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動五次以上，時(shí)間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力氣、集體才智來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教化教學(xué)實(shí)力。

4.初三備考是重中之重，加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的探討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員仔細(xì)學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題探討。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特殊注意學(xué)生閱讀、寫作和應(yīng)試實(shí)力的訓(xùn)練，力爭順當(dāng)打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成果新輝煌。

5.加強(qiáng)科研文化建設(shè)，讓探討成為習(xí)慣。探討能變更老師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)探討文化。本學(xué)期主動響應(yīng)學(xué)校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復(fù)習(xí)課的有效備課。

6.接著建設(shè)本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫，的確是一個(gè)利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。

7.接著開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教化事業(yè)貢獻(xiàn)最大力氣。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

目前初三的英語教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對這部分學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培育培育的心理素養(yǎng)，幫助他們盡快走出逆境，成為學(xué)習(xí)的主子，就顯得非常必要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教化的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。英語作為語言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教化創(chuàng)新，堅(jiān)持______，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教化為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)微環(huán)節(jié)教化。

二、工作要點(diǎn)

對于向?qū)W生進(jìn)行思想教化、品德教化、科學(xué)文化教化和心理素養(yǎng)教化，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神，酷愛學(xué)生。

要用自己的愛來喚起和培育學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言學(xué)問的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感溝通、才智潛能的開發(fā)，社會__交際實(shí)力的早期培育，是師生共同創(chuàng)建精神生活的活動。因此老師在教學(xué)中，要敬重學(xué)生的人格，建立同等、相互敬重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、開心的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培育，性格得到完善。

（二）創(chuàng)新教化讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，學(xué)生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之，也缺乏了創(chuàng)建力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參加意識差，不愿主動思索和提出問題，更不主動解決問題。依靠于老師現(xiàn)成的說教答案，因此，老師必需更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的學(xué)生觀念作根本的動身點(diǎn)就是敬重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主子。

（三）滲透情感與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信任的感情，學(xué)生對老師所提出的要求就簡單接受。我們的教學(xué)活動能就比較順當(dāng)?shù)亻_展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到敬重與關(guān)切，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到暖和，消退自卑，樹立信念，才能使他們自尊、自愛、奮勉進(jìn)取。我認(rèn)為，對于學(xué)困生，只要我們真誠地賜予關(guān)切和幫助，他們也會以愛和敬意來回報(bào)我們。他們是不會讓老師悲觀的。

（四）賞識教化讓學(xué)困生樹立自信念

自尊心是一個(gè)人對自身的評價(jià)，對自身存在的價(jià)值和看法的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成果時(shí)，總希望得到老師的表揚(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學(xué)困生從不大聲呵斥，而是詳細(xì)深化地分析他們之所以差的緣由，然后對癥下藥，諄諄教導(dǎo)，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，依據(jù)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行有彈性的激勵(lì)。實(shí)踐證明：利用語言表揚(yáng)、神情示意、肢體示意等多種方法，賜予學(xué)困生以最大的激勵(lì)是行之有效的，能使他們對自己充溢自信，樹立學(xué)好英語的信念。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇5

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和愛好，提高學(xué)習(xí)英語的綜合素養(yǎng)和技能。

2、深化課堂教化教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)。

3、圓滿完成初中英語教化教學(xué)目標(biāo)和中考英語教學(xué)任務(wù)

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三（5）班的英語教學(xué)任務(wù)是〈新目標(biāo)〉Unit13-15單元以及中考備考總復(fù)習(xí)。隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強(qiáng)對教學(xué)大綱及考試說明的探討，備好每一堂課依據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)行“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)的學(xué)問。

詳細(xì)目標(biāo)：針對初三教學(xué)班的實(shí)際狀況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段（3月上旬-4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導(dǎo)練》這本書，側(cè)重語法專題復(fù)習(xí)，如詞法、句法、時(shí)態(tài)、語法等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的語法學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，剛好解決存在的問題。要求突出重點(diǎn)，堅(jiān)固駕馭。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以留意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培育記憶實(shí)力。學(xué)問駕馭不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆相互干擾，解題時(shí)應(yīng)會推斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡潔的重復(fù)，反對四平八穩(wěn)，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

其次輪復(fù)習(xí)階段（4月下旬-5月下旬）：復(fù)習(xí)重點(diǎn)以各冊課文學(xué)問點(diǎn)掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課，老師要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。老師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，老師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求老師仔細(xì)備課，對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù)，主次分明，留意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)學(xué)問，同時(shí)因?yàn)槭强倧?fù)習(xí)，肯定要留意學(xué)問的系統(tǒng)性。這一階段主要是回來課本，針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材依次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中，還要實(shí)行一些必要的措施來鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。

第三輪復(fù)習(xí)階段（6月份）：是對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的實(shí)力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題實(shí)力，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，學(xué)問考查和實(shí)力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問—實(shí)力—學(xué)問。主要是針對縣一模和二模題，對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

三、教學(xué)支配

二月6日至二月25日完成Unit13-15單元的教學(xué)任務(wù)

二月26日至四月15日第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，學(xué)問分類講解

四月16日至五月26日其次輪復(fù)習(xí)：五冊課本疏理，話題分類復(fù)習(xí)

五月27日至六月27日第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇6

新學(xué)期來臨了，而且邁入了驚慌的九年級。我接著擔(dān)當(dāng)7班8班的英語教學(xué)工作。為了更好地開展教學(xué)工作，現(xiàn)安排如下:

一，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識

1、提前到教室，因?yàn)闆]有預(yù)備鈴了。而且組織好學(xué)生課前打算:物質(zhì)打算和精神打算。

2、仔細(xì)組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探究英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。肯定要嚴(yán)格管理課堂。

3、對學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深化題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師仔細(xì)批改，并剛好發(fā)放，重視講評。課堂作業(yè)要全批全改并且注明日期和等級，肯定盡力寫上一些激勵(lì)性評語。家庭作業(yè)要每天抽查。

4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖子生的輔導(dǎo)工作，并對差生剛好做好扶差工作，爭取圓滿完成目標(biāo)。利用自習(xí)課集中講解同步和配套，在講解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有數(shù)在講解。我上學(xué)期始終堅(jiān)持這樣做，覺得又有效又省勁。

5、對于每次單元檢測、月考，期中期末考試，仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出的差距和存在的問題，剛好實(shí)行相應(yīng)的措施。我認(rèn)為要是單元檢測分A、B兩部分就更好了，那樣針對性更強(qiáng)。

6、加強(qiáng)聽課，以取長補(bǔ)短，提高教自己的教學(xué)水平。聽課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二，加強(qiáng)教學(xué)探討，落實(shí)課改方案

1、進(jìn)一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教化理論水平。

2、主動參與教學(xué)評優(yōu)活動，讀一些業(yè)務(wù)方面的材料。

3、作為英語老師堅(jiān)持帶動學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時(shí)期對英語老師的要求。我要和學(xué)生一起利用好學(xué)校下發(fā)的聽力教程和閱讀教程，本學(xué)期爭取用的更全面一些。

利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，讓他們重視和正視英語的學(xué)科地位。不要忘了上面說的抓學(xué)生，因?yàn)榈娇荚嚨臅r(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會才行，假如老師講的再好，學(xué)生聽不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以教學(xué)安排上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓好學(xué)生。我也會把我所安排的落實(shí)到日常教學(xué)工作中去。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇7

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，留意連接，盡快使學(xué)生適應(yīng)我的英語教學(xué)；其次，教學(xué)要面對全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的`愛好；第三，以學(xué)生為主體，敬重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五，注意過程性評價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中，沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo)，基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有駕馭好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，學(xué)生對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

1、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

2、教材的特點(diǎn)

首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用；注意提高學(xué)生的語言認(rèn)知實(shí)力；為老師和學(xué)生供應(yīng)特性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。詳細(xì)為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用實(shí)力供應(yīng)詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。

3、教材的重難點(diǎn)

該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實(shí)力；用英語分析問題、解決問題的實(shí)力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛起先的階段，留意高一和初中學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的駕馭。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過程性評價(jià)，調(diào)動學(xué)生主動性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

從所任課班級實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件動身，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。主動參加學(xué)科的相關(guān)課題探討，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野。

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

（二）詳細(xì)目標(biāo)

針對實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

語言技能

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn)；

說：

1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

語言學(xué)問

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進(jìn)一步駕馭描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；

4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時(shí)支配

本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，安排第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實(shí)力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實(shí)力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇9

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對學(xué)生狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生狀況分析

上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)當(dāng)九年級108和109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底，對學(xué)生的狀況有了也許的了解。學(xué)生的基本狀況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之多!本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考中學(xué)的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生起先發(fā)奮學(xué)習(xí);而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反饋，兩個(gè)班中都至少有十多個(gè)學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都麻木不仁。一句話，這兩個(gè)班的底子差，我是有思想打算的，但還是沒想到盡然那么差!

三.教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共支配有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下安排：

1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野;

3、讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂

四、教學(xué)詳細(xì)措施

1.針對學(xué)生狀況，我已在二十多天的補(bǔ)習(xí)中

從頭起先，逐一復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個(gè)單元新課。我們也焦急起來，于是確定每學(xué)習(xí)一個(gè)新單元，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個(gè)單元。

2.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成就感，不行忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度。

3.對學(xué)生因材實(shí)教，敬重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

6.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

8.老師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。

9.留意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注意課堂學(xué)生學(xué)問的反饋并剛好調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10.注意閱讀教學(xué)，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育學(xué)生的英語閱讀實(shí)力和技巧。

11.培育和提高英語書面表達(dá)實(shí)力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學(xué)生對話。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇10

一、這學(xué)期的指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點(diǎn)，主動提倡合作探究學(xué)習(xí)。培育學(xué)生主動的情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1、面對全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；

2、總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)了敏捷性和開放性。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展；

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動方式，提倡體驗(yàn)式參加，即采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力的評價(jià)體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)

“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式將課堂時(shí)間返還給學(xué)生，老師授課、啟發(fā)、指出、組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘。所以為了讓教學(xué)效果更好，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)，我們學(xué)校開拓了一個(gè)每周集體備課一次的大平臺。因?yàn)槔蠋熂w備課是才智的碰撞、資源的共享和優(yōu)勢的互補(bǔ)，不僅有助于豐富和發(fā)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體備課過程的不足，而且有助于激活課堂，提高實(shí)效，提高整體教學(xué)水平。

2、詳細(xì)做法

第一周備課。本節(jié)課在講座前一周進(jìn)行，備課組長為主持人，一名老師為主要發(fā)言人。要求演講者在參加集體備課前，仔細(xì)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)其他老師要依據(jù)自己備課的思路提出自己的看法和看法，仔細(xì)探討確定一個(gè)統(tǒng)一的指導(dǎo)案例。

在老師集體備課中，應(yīng)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析

要深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)駕馭教材內(nèi)容。老師只有探討教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，明確教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、寫作意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)和要求，駕馭教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)思路，打算符合班級實(shí)際的狀況

(2)突破措施，即教學(xué)方法

“教學(xué)沒有固定的方法”，體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性和形式的敏捷性。老師在備課過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生易于接受和質(zhì)疑的實(shí)力，適當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、歸納教學(xué)法、感受教學(xué)法和探究教學(xué)法等。無論什么樣的教學(xué)方法都應(yīng)當(dāng)貫穿于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的問題

1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平，從一起先就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

2、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解實(shí)力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、相關(guān)活動支配

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)行小測，每單元必有單元檢測，對出現(xiàn)的問題剛好解決，查漏補(bǔ)缺。

2、聽課支配：加強(qiáng)同頭聽課，提高教學(xué)成果。然后組內(nèi)互評課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對比找差距，共同提高。

3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇11

一、仔細(xì)備課，鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

二、加強(qiáng)教化的思想性，依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化的精神，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要加強(qiáng)德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教化、愛國主義、集體主義教化，培育遵章守紀(jì)、勤學(xué)好問的品質(zhì)。

三、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教化的條理性

1、由淺入深、由易到難、由已知到未知按部就班地支配上課依次。

2、有條理地支配教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。

3、在用中學(xué)，主動地運(yùn)用語言。

4、以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，并能使他們學(xué)以致用。

四、加強(qiáng)英語教學(xué)的聽力訓(xùn)練聽、說、讀、寫四種實(shí)力是相互依靠、緊密聯(lián)系的。說的實(shí)力很大程度上依靠于聽力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：

1、課堂用語;

2、留意新語言的發(fā)音;

3、利用好錄音帶;

4、作好聽力練習(xí);

5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)英語教學(xué)的口語訓(xùn)練，有效地進(jìn)行操練、對話及交際活動。

六、加強(qiáng)英語教學(xué)的閱讀訓(xùn)練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生常常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。

七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);依據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)英語教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生駕馭學(xué)問的程度，查漏補(bǔ)缺，并對差生剛好補(bǔ)救。

八、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試、期中測試時(shí)，結(jié)束全部課本內(nèi)容及達(dá)標(biāo)指導(dǎo)第四章。五月進(jìn)入多測試階段。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇12

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時(shí)期確定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)安排。

一、總體目標(biāo)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯居處有學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生漏掉，激勵(lì)學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn)，中考爭取穩(wěn)中有升。

二、詳細(xì)工作措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，探討2022年的考試說明，精選近幾年的中考題。

2、接著大練基本功，提高自己的教學(xué)實(shí)力。

3、實(shí)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是老師，又是家長和摯友。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和探討，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總體復(fù)習(xí)思路。

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進(jìn)行單元學(xué)問點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是駕馭各單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)，完成理解記憶；重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練；面對全體，面對基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，進(jìn)行語法、詞法、句子、時(shí)態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。根據(jù)中考題型（聽力、單項(xiàng)選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的駕馭狀況，抓住中考題型改變，確定訓(xùn)練方式，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最終進(jìn)行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一輪：

時(shí)間支配：3月2日——4月20日。

主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。

階段目標(biāo)：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；嫻熟駕馭對話和課文內(nèi)容，所學(xué)語法能達(dá)到肯定的應(yīng)用程度。

詳細(xì)思路：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排依次進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，老師布置學(xué)生仔細(xì)記憶書后單詞和短語；課上檢驗(yàn)，然后讓大家找出本單元的學(xué)問點(diǎn)，總結(jié)用法，老師再做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。最終，再將本單元的學(xué)問點(diǎn)給予下一單元書后的單詞和短語中，進(jìn)行再一次檢測。

其次輪：

時(shí)間支配：4月28日——5月18日。

主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。駕馭動詞六種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)。句法包括駕馭陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，駕馭簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo)：嫻熟的駕馭學(xué)問要點(diǎn)，使學(xué)問形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力，提高學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效率。

詳細(xì)思路：這一階段我將語法分成幾大塊復(fù)習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。注意學(xué)生歸納，老師總結(jié)指導(dǎo)應(yīng)留意事項(xiàng)。對學(xué)生已駕馭的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠嫻熟的要重點(diǎn)講，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合所復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，按中考題型精選練習(xí)題，使學(xué)生每天復(fù)習(xí)的學(xué)問都能夠加以鞏固

第三輪：

時(shí)間支配：5月19日——中考前。

主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找動身生錯(cuò)誤的緣由，使其能夠剛好改正，并記住正確的方法，快速提高成果。

詳細(xì)思路：根據(jù)中考題型（聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)）進(jìn)行題型專練。老師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進(jìn)行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的學(xué)問上升為綜合運(yùn)用實(shí)力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對近年中考試題加以仔細(xì)探討，教學(xué)生答題技巧。并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應(yīng)對中考，取得好成果。

五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，爭取讓學(xué)生在中考中取得好成果，讓有升學(xué)希望的學(xué)生都能升入志向的中學(xué)。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇13

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級（144）班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。

二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：

老師職業(yè)確定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)！以最飽滿的競技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿！

三、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況，采納“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)安排。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。其次輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)學(xué)問及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，老師以教科書為本，按教材依次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型，老師歸納時(shí)可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們運(yùn)用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，另一方面剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。

其次輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束，一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)學(xué)問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，反對四平八穩(wěn)；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)覺問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變學(xué)問為實(shí)力。老師要細(xì)致探討考綱中對各語言基礎(chǔ)學(xué)問的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭。加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。二是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本學(xué)問的駕馭，同時(shí)還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)在于學(xué)問實(shí)力的提高和閱讀技巧的培育。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：

1、通讀全文，從整體上感知全文，駕馭大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題?？焖匍喿x時(shí)還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提示學(xué)生留意以下幾點(diǎn)：

1、作題時(shí)可先閱讀問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會依據(jù)上下文推斷其意。對于文章中一些較困難的長句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句肯定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

做聽力測試時(shí)要留意以下幾點(diǎn)：

1、拿到試卷后要快速閱讀選項(xiàng)，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行揣測，帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內(nèi)容。

2、不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試狀況看，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生書面表達(dá)實(shí)力普遍差，二是詞匯部分失分較多。

針對這種狀況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或選擇一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

要提示學(xué)生留意：

1、寫作前先審題，確定文體，對說明文要講明人物、事務(wù)、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié)。

2、確定文章的時(shí)態(tài)，留意時(shí)態(tài)前后的一樣。動筆之前依據(jù)題意把須要的句型、動詞短語等排列出來備用，寫作時(shí)肯定要按提示短語進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告知你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料，把意思表達(dá)得更完整詳細(xì)。

3、依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達(dá)精確，文理通順，避開寫困難的長句，盡量用短句來表達(dá)題意；

4、反復(fù)核查，仔細(xì)謄寫。

5、每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改，集體問題共同探討反復(fù)訓(xùn)練。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡潔地考查學(xué)生是否能正確地拼法出所學(xué)的詞匯，而是注意考查學(xué)生敏捷應(yīng)用所學(xué)詞匯學(xué)問和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的實(shí)力，所以學(xué)生首先要過詞匯拼法關(guān)，可采納小組或同桌競賽方式，激勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語關(guān)，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測形成實(shí)力，為寫作和閱讀實(shí)力的提高打好基礎(chǔ)。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實(shí)力得到提高和加強(qiáng)，力爭中考取得志向的成果。

九年級學(xué)期英語教學(xué)工作安排篇14

初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年。面臨中考這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。尤其是我們已將初三班分為加強(qiáng)班和提高班之后，學(xué)生之間的競爭會變得更加激烈。我們不光要培育全面發(fā)展的中學(xué)生。更要提高我們的教學(xué)效果，為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀人才是我們今年教學(xué)的一個(gè)重中之重。

要想學(xué)生學(xué)好英語，首當(dāng)其沖的是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，培育其交際和運(yùn)用英語的實(shí)力。

要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語愛好的培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的愛好，學(xué)習(xí)效果也將越好。

第三，在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語老師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為目的的教化思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功實(shí)力主線來培育學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的實(shí)力;盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，駕馭教學(xué)的主動權(quán)。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的主動性。

(1)采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對簇新事物充溢新奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。

嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我留意運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用實(shí)力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到駕馭和運(yùn)用語言的目的。

運(yùn)用交際手段，培育學(xué)生的實(shí)力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，將做如下安排：

一、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。仔細(xì)的備課，會使我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

二、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注意非智力因素(即信念、愛好和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，愛好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O(shè)法地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)愛好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀競賽，趣味嬉戲等等。不斷增加學(xué)生的簇新感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求特別之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要仔細(xì)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要敏捷多變，激發(fā)學(xué)生愛好，點(diǎn)撥分析，激勵(lì)學(xué)生多思索、勤實(shí)踐，不能簡潔地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量肯定要保證。

四、詳細(xì)措施：

為了達(dá)到以上目標(biāo)，我們安排扣住三冊重點(diǎn)，施行三輪復(fù)習(xí)，抓好兩次水平檢測，搞好三個(gè)落實(shí)。依綱靠本，回來基礎(chǔ)，回來課本，注意拓展，在激發(fā)學(xué)生的參加意識和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，設(shè)法促使學(xué)生主動主動地上好復(fù)習(xí)課，增加學(xué)生的語言運(yùn)用實(shí)力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生學(xué)問和實(shí)力的要求。

(一)凸出三冊重點(diǎn)。

第一冊是起始階段，內(nèi)容較為簡潔，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生簡單產(chǎn)生厭倦心情，覺得一聽就會，沒什么可復(fù)習(xí)的。所以在復(fù)習(xí)過程中要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，可以組織一些競賽活動常常性地穿插在復(fù)習(xí)課中，在競賽中強(qiáng)化記憶