我的職業(yè)生涯規(guī)劃

我的職業(yè)生涯規(guī)劃0151005游玉強(qiáng)一

前言二

個(gè)人簡(jiǎn)介三

性格分析四

環(huán)境分析五

生涯規(guī)劃六

實(shí)施方案七備用方案八結(jié)束語(yǔ)目錄前言我是中國(guó)人，龍的傳人，偉大的民族，流著神圣的血液，就憑我的血統(tǒng)，我不會(huì)輸給任何人??！

姓名：游玉強(qiáng)性別：男籍貫：江西省九江市聯(lián)系電話E-MAIL：WWW.729136757@個(gè)人資料霍蘭德理論MBTI SWOT價(jià)值觀個(gè)人分析通過(guò)對(duì)自身的測(cè)試，我符合的類型：現(xiàn)實(shí)型（R）

探索型/調(diào)研型（I）傳統(tǒng)型（C）霍蘭德理論

①愿意使用工具從事操作性工作；

②動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)；

③不善言辭，不善交際

主要是指各類工程技術(shù)工作、農(nóng)業(yè)工作。通常需要一定體力，需要運(yùn)用工具或操作機(jī)器。

主要職業(yè)有：工程師、技術(shù)員；機(jī)械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機(jī)，測(cè)繪員、描圖員；農(nóng)民、牧民、漁民等。

現(xiàn)實(shí)型（R）①抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手；

②喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作；

③知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。

主要是指科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

主要職業(yè)：自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、

無(wú)線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)操作員等。

探索型/調(diào)研型（I）傳統(tǒng)型（C）①喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；

②不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)；

③工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可靠，遵守紀(jì)律。

主要是指各類與文件檔案、圖書(shū)資料、統(tǒng)計(jì)報(bào)表之類相關(guān)的各類科室工作。

主要職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字員；辦公室人員；秘書(shū)和文書(shū)；圖書(shū)管理員；旅游、外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計(jì)人員、人事職員等。

MBTI性格測(cè)試MBTI（Myers-BriggsTypeIndicator），一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估測(cè)試，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型。由美國(guó)的心理學(xué)家KatherineCookBriggs(1875-1968)和她的心理學(xué)家女兒IsabelBriggsMyers根據(jù)瑞士著名的心理分析學(xué)家CarlG.Jung(榮格)的心理類型理論和她們對(duì)于人類性格差異的長(zhǎng)期觀察和研究而著成。經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)50多年的研究和發(fā)展，MBTI已經(jīng)成為了當(dāng)今全球最為著名和權(quán)威的性格測(cè)試。內(nèi)部因素優(yōu)勢(shì)：指?jìng)€(gè)體可控并可利用的內(nèi)在積極因素：

1.工作經(jīng)驗(yàn)

2.教育背景

3.豐富的專業(yè)知識(shí)和技能

4.特定的可轉(zhuǎn)移技巧如溝通、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等

5.人格特質(zhì)如職業(yè)道德、自我約束、承受工作壓力的能力、創(chuàng)造性、樂(lè)觀等

6.廣泛的個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

7.在專業(yè)組織中的影響力劣勢(shì)：指?jìng)€(gè)體可控并努力改善的內(nèi)在消極因素：

1.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)

2.學(xué)習(xí)成績(jī)差，專業(yè)不對(duì)口

3.缺乏目標(biāo)，且對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)工作的認(rèn)識(shí)都十分不足

4.缺乏專業(yè)知識(shí)

5.較差的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力

6.較差的尋找工作的能力

7.負(fù)面的人格特征如職業(yè)道德敗壞、缺乏自律、缺少工作動(dòng)機(jī)、害羞、情緒化等個(gè)體職業(yè)決策的SWOT矩陣機(jī)會(huì)：指?jìng)€(gè)體不可控但可以利用的外部積極因素

1.就業(yè)機(jī)會(huì)增加

2.再教育的機(jī)會(huì)

3.專業(yè)領(lǐng)域急需人才

4.由于提高自我認(rèn)識(shí)、設(shè)置更多具體的工作目標(biāo)帶來(lái)的機(jī)遇

5.專業(yè)晉升的機(jī)會(huì)

6.專業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)會(huì)

7.職業(yè)道路選擇帶來(lái)的獨(dú)特機(jī)會(huì)

8.地理位置的優(yōu)勢(shì)

9.強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)威脅：指?jìng)€(gè)體不可控但可以使其弱化的外部消極因素

1.就業(yè)機(jī)會(huì)減少

2.由同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)

3.具有豐富技能、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)者

4.擁有較好的尋找工作技巧的競(jìng)爭(zhēng)者

5.名校畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)者

6.缺少培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)造成的職業(yè)發(fā)展障礙

7.工作晉升機(jī)會(huì)十分有限或者競(jìng)爭(zhēng)激烈

8.專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展有限

9.公司不再招聘與你同等學(xué)力或?qū)I(yè)的員工外部因素價(jià)值觀做人誠(chéng)懇，有責(zé)任心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和吸收對(duì)自己有益的知識(shí)和能力，不斷進(jìn)步實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會(huì)環(huán)境家庭環(huán)境經(jīng)濟(jì)條件不是很好，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)差，但家人都極力支持我，都看我的意愿，只要我愿意就行，對(duì)我成長(zhǎng)發(fā)展有利！學(xué)校環(huán)境我就讀一所環(huán)境類高職院校，學(xué)校注重實(shí)踐，管理嚴(yán)格，傾力建設(shè)“生態(tài)文明校園”，為我們的發(fā)展提供了很大空間！社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境對(duì)我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展都有重大影響。通過(guò)對(duì)社會(huì)大環(huán)境的分析，來(lái)了解和認(rèn)清國(guó)際、國(guó)內(nèi)和自己所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法制建設(shè)、政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機(jī)會(huì)。

生涯規(guī)劃如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的類型職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)為什么要確立目標(biāo)自己的職業(yè)目標(biāo)如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃第一步自我探索。包括了解個(gè)人的興趣,能力，價(jià)值取向，資源，優(yōu)勢(shì)，劣勢(shì)等第二步了解和分析職業(yè)。即了解職業(yè)的能力素質(zhì)要求，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，工作環(huán)境，薪酬，晉升機(jī)會(huì)及發(fā)展前途等第三步人職匹配抉擇。選擇適合個(gè)人特點(diǎn)又可能取得成功的職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的類型（一）遠(yuǎn)期規(guī)劃

遠(yuǎn)期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃。（二）近期規(guī)劃

近期規(guī)劃是規(guī)劃時(shí)間年限與大學(xué)生涯年限基本符合的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃，這種規(guī)劃一般在5年以內(nèi)。

職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)設(shè)定目標(biāo)不同

一般職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)劃分也并不明晰，視個(gè)人的總體目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)差距定。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，其最根本也最現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是初次就業(yè)成功，能擁有一個(gè)與自己的興趣、愛(ài)好、能力等相匹配的職業(yè)崗位。規(guī)劃年限不同

一般的職業(yè)者可以按照自身的條件和客觀環(huán)境的特點(diǎn)，制訂期限可長(zhǎng)可短的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生活是一個(gè)完整和固定的階段，其時(shí)間維度上有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的劃分方法——既大學(xué)的學(xué)制為大學(xué)生活的起止時(shí)限。實(shí)施策略不同

一般的職業(yè)生涯規(guī)劃，其實(shí)施策略主要是根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制訂一定職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、專業(yè)技能提高、職場(chǎng)人際關(guān)系溝通、企業(yè)文化融合等行動(dòng)計(jì)劃。大學(xué)生處于職業(yè)的準(zhǔn)備階段，其職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施策略主要是了解和探索職業(yè)，完成與未來(lái)可能從事職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù)，提高職業(yè)生活的基本能力和素質(zhì)

為什么要確立目標(biāo)因?yàn)槟繕?biāo)是個(gè)人、部門(mén)或整個(gè)組織所期望的成果，夢(mèng)想、理想通常是大目標(biāo)的另一稱呼。確立目標(biāo)就是為了更好的去完成自己的目標(biāo)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想長(zhǎng)期目標(biāo)中期目標(biāo)短期目標(biāo)自己的職業(yè)目標(biāo)短期目標(biāo)計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)計(jì)劃內(nèi)容短期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）2008年～2010年

培養(yǎng)技能提高素質(zhì)拓展知識(shí)面大一獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)大二過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，大三認(rèn)真實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)。中期目標(biāo)大學(xué)畢業(yè)后，第一至第二年找一份符合自己專業(yè)的工作，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的實(shí)踐能力第三至第五年通過(guò)不段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更好的技術(shù)發(fā)展自己長(zhǎng)期目標(biāo)計(jì)劃名稱時(shí)間夸度總目標(biāo)策略和措施長(zhǎng)期計(jì)劃畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃2018年～2023年成為該專業(yè)的權(quán)威人士1以自己原有的實(shí)力和不斷積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尋求更高層次的發(fā)展2

終生學(xué)習(xí)實(shí)施方案短期策略和措施中期策略和措施短期策略和措施積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；參加培訓(xùn)，考證并掌握有關(guān)的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，口語(yǔ)過(guò)關(guān)鍛煉口語(yǔ)與交際能力，表達(dá)能力；掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知