2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古烏海市烏達(dá)區(qū)部編版六年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（解析版）

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)卷六年級(jí)語(yǔ)文1.認(rèn)真讀拼音，規(guī)范寫漢字。xuányátuírándǐyùxiōngyǒngkāngkǎijīqìshòuxuēbènzhuō【答案】【解析】【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)拼寫能力。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“崖、頹、御、慷慨、瘦”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。2.在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)。下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A.搖曳（yè）圍殲（jiān）風(fēng)靡一時(shí)（mí）B.興奮（xìnɡ）壓軸（zhòu）張冠李戴（ɡuān）C.伽藍(lán)（qié）肆虐（lüè）一哄（hōnɡ）而散D.追悼（dào）呻吟（yín）不假思索（jiǎ）【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查字音的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。A項(xiàng)，“風(fēng)靡一時(shí)”的“靡”應(yīng)讀“mǐ”，形容一個(gè)事物在一個(gè)時(shí)期非常盛行，像風(fēng)吹倒草木一樣。B項(xiàng)，“興奮”的“興”讀“xīng”，振奮；激動(dòng)的意思。C項(xiàng)，“肆虐”的“虐”讀“nüè”，指（人）任意殘殺或迫害；（物）大肆侵?jǐn)_或破壞。D項(xiàng)正確3.下面詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.斬釘截鐵全神慣注熱血沸騰粉骨碎身B.威風(fēng)凜凜洶涌澎湃自作自受別出心裁C.居高臨下惟妙惟俏排山倒海技高一籌D.輕歌曼舞心驚肉跳暴露無(wú)疑念念有詞【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．“全神慣注”改為“全神貫注”；B．書寫正確；C．“惟妙惟俏”改為“惟妙惟肖”；D．“暴露無(wú)疑”改為“暴露無(wú)遺”。4.五谷指的是“稻、麥、黍、菽、稷”，其中“黍”指的是（）A大米 B.黃米 C.大豆 D.小米【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。五種谷物。通常指稻、黍（shǔ）、稷（jì）、麥、豆。也泛指糧食或糧食作物。黍：黍去殼，就是黃米，其籽實(shí)煮熟后有粘性，可以釀酒、做糕。由于不利于消化，現(xiàn)在也基本上不用“黍”作為主食了。故答案為B。5.下面句子，與課文內(nèi)容完全一致的一項(xiàng)是（）A.這種境界，既使人舒服，又叫人驚嘆，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩(shī)。B.微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了一陣大風(fēng)，卷起了巨浪。C.深藍(lán)的夜空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)邊的碧綠的西瓜，期間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。D.惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記，要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。A．有誤。應(yīng)改為：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。B．有誤。應(yīng)改為：微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。C．有誤。應(yīng)改為：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。D．正確。6.將下列語(yǔ)句填入文段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）南方到處有榕樹，，，，仿佛訴說(shuō)著那古老的故事。①如同一個(gè)飽經(jīng)滄桑的人②榕樹垂著長(zhǎng)須③在夕暮之中默默低語(yǔ)A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①②【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查句子的銜接排序，注意分析具體語(yǔ)境。結(jié)合語(yǔ)境理解，及各選項(xiàng)，可知空格處為一比喻句，先出現(xiàn)本體，故②為第一句；①為喻體是第二句；③緊接上句意思，完成語(yǔ)意的表達(dá)。故可排序?yàn)椋孩冖佗邸４鸢高xC。本體：是被用來(lái)作比喻的東西。喻體：是根據(jù)本體延伸出來(lái)的東西，打比方的事物。7.關(guān)于《童年》，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.阿廖沙的兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵、打架。B.《童年》中的老工人格里高利忠厚老實(shí)，“小茨岡”富于同情心。C.圣誕節(jié)過(guò)后，外婆和媽媽把我和薩沙一起送進(jìn)了學(xué)校。D.外婆去打水，看見五個(gè)城里人打一個(gè)農(nóng)民，她勇敢地掄起扁擔(dān)，朝那五個(gè)人一通亂打。【答案】C【解析】【分析】【詳解】考查了學(xué)生的課外閱讀積累，重點(diǎn)考查了對(duì)內(nèi)容的了解。完成此類題目不難，在認(rèn)真閱讀，了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可解答?！锻辍肥歉郀柣宰陨斫?jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）。講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。ABD說(shuō)法正確。C．說(shuō)法錯(cuò)誤。從原文可知，圣誕節(jié)以后，母親送我和米哈伊爾舅舅的薩沙進(jìn)了學(xué)校。

而不是，外婆和媽媽把我和薩沙一起送進(jìn)了學(xué)校。8.按要求完成練習(xí)。（1）請(qǐng)從“壓軸對(duì)臺(tái)戲科班出身”三個(gè)詞語(yǔ)中任意選擇一個(gè)寫句子。_______________________（2）讀到“飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋”，你想到了什么畫面？把你想到的，用一段話寫下來(lái)。_________________________________【答案】①.李慶和劉勝這兩個(gè)好朋友今天居然唱起了對(duì)臺(tái)戲，這是怎么回事？②.這是一棟飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋，房前屋后到處都是參差不齊的野草，臺(tái)階上長(zhǎng)滿了苔蘚，墻上覆蓋著墨綠色的爬山虎，木柵欄橫七豎八散落在地上，只剩一小段還孤零零地立著。老屋墻壁的表皮早已脫落，露出了里面紅色的磚瓦和風(fēng)化后斑斑點(diǎn)點(diǎn)的黃土?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解以及詞語(yǔ)造句的能力。首先要了解所給詞語(yǔ)的意思，以及句子之間的關(guān)系、聯(lián)系，組織語(yǔ)言后再進(jìn)行造句。例如“對(duì)臺(tái)戲”舊時(shí)兩個(gè)戲班子，為爭(zhēng)奪觀眾壓倒對(duì)方，在同一場(chǎng)合、同一時(shí)間演出同一出戲?，F(xiàn)比喻采取與對(duì)方相對(duì)的行動(dòng)，以反對(duì)或搞垮對(duì)方。因此我們?cè)炀鋾r(shí)根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行思考，組織語(yǔ)言。言之有理即可，答案不唯一。（2）本題主要考查對(duì)句子概念與結(jié)構(gòu)的掌握情況、對(duì)所給詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力以及聯(lián)系生活實(shí)際的能力。首先要了解所給詞語(yǔ)的意思，以及句子之間的關(guān)系、聯(lián)系，組織語(yǔ)言后再進(jìn)行想象寫話。本題中“飽經(jīng)風(fēng)霜”是指經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦，因此我們?cè)炀鋾r(shí)根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行思考，組織語(yǔ)言。言之有理即可，答案不唯一。9.課內(nèi)積累填空。（1）人性之美：這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了______的狼牙山五壯士，______的桑娜，______的老支書，______的魯迅。（用四字詞語(yǔ)概括）（2）家國(guó)情懷：愛國(guó)是陸游“______”的責(zé)任感；“家國(guó)情懷”是涌動(dòng)在中華兒女血液中最熾熱的情感，魯迅先生就說(shuō)過(guò)：“惟有民魂是值得寶的，______，______?！保?）自然詩(shī)情：杜牧的“______，______。”寫出了江南之春的詩(shī)情畫意，朱熹的詩(shī)句“______，______?！蓖瑯訉懗隽舜禾斓纳拾邤?；劉禹錫的“______，______”寫出了黃河的磅礴氣勢(shì)；王安石的“______，______?！睂懗隽肃従油ピ壕吧??！敬鸢浮竣?視死如歸②.勤勞善良③.舍己為人④.愛憎分明⑤.位卑未敢忘憂國(guó)⑥.惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)⑦.中國(guó)才有真進(jìn)步⑧.千里鶯啼綠映紅⑨.水村山郭酒旗風(fēng)⑩.等閑識(shí)得東風(fēng)面?.萬(wàn)紫千紅總是春?.九曲黃河萬(wàn)里沙?.浪淘風(fēng)簸自天涯?.一水護(hù)田將綠繞?.兩山排闥送青來(lái)【解析】【詳解】本題考查課文理解與填空。(1）在解答時(shí)可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等分析人物形象，注意表達(dá)清楚，正確分析人物形象?！独茄郎轿鍓咽俊分v述了八路軍晉察冀軍區(qū)七連六班的戰(zhàn)士們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾和連隊(duì)主力，誘敵上山，英勇抗擊日軍敵人的故事。七連六班的戰(zhàn)士們利用狼牙山險(xiǎn)要的地形痛擊敵人，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖?！陡F人》集中描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來(lái)時(shí)，出于善良和同情收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來(lái)，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜的心理矛盾發(fā)展過(guò)程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難，也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。魯迅是一個(gè)為人民無(wú)私奉獻(xiàn)、愛憎分明的人。(2）“位卑未敢忘憂國(guó)”出自宋代陸游的《病起書懷》，意思是雖然職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事。魯迅先生曾說(shuō)：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！币馑际侵袊?guó)與中華民族是一體的，中國(guó)想要發(fā)展,前提是中華民族的發(fā)展，而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。(3）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！背鲎蕴拼拍恋摹督洗骸?，意思是遼闊的江南，到處鶯歌燕舞，綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”出自宋代朱熹《春日》，意思是誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹地百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致?！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自唐代劉禹錫《浪淘沙·其一》，意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯?！耙凰o(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”出自宋代王安石《書湖陰先生壁二首》，意思是庭院外一條小河護(hù)衛(wèi)環(huán)繞著園田，將綠苗緊緊環(huán)繞；兩座青山打開門來(lái)為人們送來(lái)綠色。課內(nèi)閱讀《窮人》節(jié)選①桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。②桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”10.“裹”字用音序查字法應(yīng)查______，部首是______。字典里解釋有：①（用紙布或其他片狀物）纏繞；包扎。②為了不正當(dāng)?shù)哪康陌讶嘶蛭飱A雜在別的人或物里面。③吸奶。④姓。這里應(yīng)選（）11.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞忐忑不安（）自作自受（）12.選段②中的抓住了桑娜的______和______描寫，讓我們感受到______。13.“揍我一頓也好！”句中的“也”能否去掉？理由是什么。________________________【答案】10.①.G②.衣③.①11.①.心亂如麻②.自食其果12.①.神態(tài)②.心理③.桑娜寧可自己吃苦，也要收養(yǎng)兩上孤兒的善良品質(zhì)13.不能。理由是“也”字表明此時(shí)桑娜已下定決心撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同音留下兩個(gè)孩子?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查的是按要求查字典。音序查字法：用“音序查字法”首先要讀準(zhǔn)字音，根據(jù)該字音序確定應(yīng)查什么字母。然后在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到這一字母，在這一字母相應(yīng)部分找到該字的音節(jié)，看清這個(gè)音節(jié)旁標(biāo)明的頁(yè)碼。音節(jié)：音節(jié)是指整個(gè)拼音(包括聲母、韻母以及，音調(diào))。音序：以漢語(yǔ)拼音為順序，指音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫。部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，數(shù)清部首筆畫，在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首，看清部首旁邊標(biāo)明的頁(yè)碼?！肮弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查G，部首是“衣”?！肮　钡囊馑际抢p繞住；包扎住?！肮钡囊馑际?用紙、布或其他片狀物)纏繞；包扎。故選：①?！?1題詳解】本題考查近義詞的辨析。近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，寫出意思相同或相近的詞語(yǔ)即可。忐忑不安：心神極為不安。近義詞有：提心吊膽、驚慌失措、心煩意亂等。自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。近義詞有：自討苦吃、引火燒身、自找麻煩等。【12題詳解】本題考查描寫手法運(yùn)用。從“桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)”可知，是對(duì)人物的神態(tài)描寫，從“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”是對(duì)人物的心理描寫，此段寫出了桑娜自己家條件不好，哪怕害怕丈夫會(huì)責(zé)怪她，她還是把孩子抱回來(lái)了，表現(xiàn)出桑娜寧可自己吃苦，也要收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的善良品質(zhì)?！?3題詳解】本題考查字詞的作用?！白嵛乙活D也好！”的意思是只要丈夫同意收留兩個(gè)孩子，桑娜自己寧愿挨揍?！耙病弊直砻鞔藭r(shí)桑娜已下定決心撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下兩個(gè)孩子。所以“也”字不能去掉。老常一定是全校最守時(shí)的人，因?yàn)樗墓ぷ髋c時(shí)間有關(guān)。老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過(guò)，憑借與校長(zhǎng)的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打鈴的差事。當(dāng)最早的一道鈴聲響起時(shí)，我們?nèi)嘀殊斓乃?，望著黑乎乎的天空，?huì)將每天的第一句話送給老常：真是個(gè)催命不休的黑無(wú)常啊！老常并不受我們愛戴，除了其所干的工作總是擾人清夢(mèng)外，還因?yàn)樗麤]老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的底層。老常并不顧忌這些，只將一掛鈴鐺敲得有聲有色。膽大的孩子從值班室門前走過(guò)時(shí)，會(huì)高聲問(wèn)一句：老常，你是不是北京大學(xué)打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調(diào)皮的孩子還會(huì)趁晚自習(xí)時(shí)將鈴繩扯斷，或者打成死結(jié)系在樹干上，為老常制造無(wú)窮無(wú)盡的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。老常的飯量很大，一頓能下六個(gè)饅頭。老?？偡e攢師生吃剩下的饅頭，等饅頭積攢得差不多，他就悄悄地裝進(jìn)蛇皮袋，送到公路邊的飯店里。幾名饞嘴的學(xué)生在飯店開葷時(shí)發(fā)現(xiàn)了老常的秘密，老常很爽快，二話沒說(shuō)就幫他們結(jié)了“狗肉賬”。然而還是有學(xué)生嘴碎，讓老師們也知曉了老常的秘密，跑到校長(zhǎng)那里去告狀。校長(zhǎng)把頭一晃說(shuō)：吃不掉的饅頭都喂豬了，他討個(gè)巧事也沒啥。既然連校長(zhǎng)都這么縱容他，別人也就點(diǎn)不起火了。正當(dāng)大家以為風(fēng)浪已經(jīng)平息時(shí)，老常卻把幾名學(xué)生叫到了值班室，江湖道理一擺，點(diǎn)住腦門挨個(gè)罵了一通——看來(lái)，老常還有一副快意恩仇的脾氣。老常從來(lái)都不會(huì)離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的存在?？墒怯幸惶欤煜さ拟徛曂蝗恢袛嗔?。老常被派出所抓啦！有人放出了一個(gè)驚天動(dòng)地的消息。傳話的人只說(shuō)了結(jié)果，沒給出原因，我們議論紛紛。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般?！爱?dāng)我是個(gè)鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學(xué)的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？”蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。“就算你是個(gè)大人物，也不能當(dāng)場(chǎng)給人家兩拳頭吧？打了人就得出點(diǎn)錢，不然難平和！”所長(zhǎng)攤著巴掌反駁道。老常不認(rèn)罰，存車員不妥協(xié)，雙方從下午三點(diǎn)一直僵持到晚上八點(diǎn)，無(wú)奈之下，所長(zhǎng)只好把電話打到了鎮(zhèn)中學(xué)。于是，馬主任奉命去領(lǐng)人，錢一繳認(rèn)了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來(lái)。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進(jìn)了校門還在朝派出所方向張望呢。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)那掛鈴鐺時(shí)，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動(dòng)的鈴繩搖了搖頭。老常不在，當(dāng)晚的鈴沒人打，老校長(zhǎng)只好親自出馬。鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。幸好，學(xué)校的鈴聲只斷了一天，就恢復(fù)了昔日的風(fēng)采。預(yù)備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學(xué)鈴舒緩自由，一響一停。每種鈴聲都帶著明快的節(jié)奏感，沒有一絲一毫的慌亂。無(wú)所事事時(shí)，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實(shí)，白給了人家兩張“大團(tuán)結(jié)”，要是按我的性格，他連個(gè)屁渣子都訛（é)不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。對(duì)于老常來(lái)說(shuō)，他想要的也只不過(guò)是一個(gè)不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴打出個(gè)說(shuō)道來(lái)做人做出個(gè)說(shuō)道來(lái)14.給這篇小說(shuō)加一個(gè)合適的題目《________________________》。15.在文中第12自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。__________16.小說(shuō)中老常這一人物形象有哪些特點(diǎn)？（寫出兩個(gè)）請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)談?wù)勛约旱睦斫?。________________________________________________17.讀第8自然段中畫“”線的句子，聯(lián)系上下文，從“忽然閉上了嘴巴”“搖了搖頭”等動(dòng)作，猜測(cè)一下老常在想什么，然后把他此時(shí)的心理活動(dòng)寫下來(lái)。___________________________________________________18.第10自然段畫“”線的句子很有特點(diǎn)，這樣寫鈴聲有怎樣的表達(dá)效果？_______________________________________________【答案】14.老常的鈴聲15.，；，。16.①忠于職守（盡職盡責(zé)）相關(guān)情節(jié)：他每天天不亮就準(zhǔn)時(shí)打鈴，深更半夜為解開鈴繩上的死結(jié)抱著樹身折騰等。②愛較真，自尊心強(qiáng)，不愿被人看輕。相關(guān)情節(jié)：存車員多收他停車費(fèi)，他認(rèn)為自己被侮辱了，和存車員從下午三點(diǎn)僵持到晚上八點(diǎn)，進(jìn)了派出所仍不肯妥協(xié)。③愛貪小便宜相關(guān)情節(jié)：將師生吃不完的饅頭積攢起來(lái)賣到飯店里。④記仇（快意恩仇）相關(guān)情節(jié)：學(xué)生說(shuō)出了他賣饅頭的秘密，他找機(jī)會(huì)把學(xué)生罵了一通。17.糟糕，我只顧著跟存車員較勁，忘了打鈴這件最要緊的事了，真不應(yīng)該！18.①畫線句子運(yùn)用排比手法，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感；②表現(xiàn)了老常打鈴技藝高超（打鈴打得有聲有色）；③借鈴聲暗示老常已經(jīng)回到了自己工作崗位，學(xué)校秩序已經(jīng)恢復(fù)正常。【解析】【14題詳解】本題主要考查學(xué)生的擬題能力。首先要了解標(biāo)題的作用。常見作用為：作為線索貫穿全文、概括主要內(nèi)容、揭示主旨、交代主要人物、比喻義或象征義、設(shè)置懸念。通過(guò)認(rèn)真閱讀本文可知，文中主要圍繞老常“打鈴”來(lái)展開描寫的。“打鈴”是老常的工作，作者通過(guò)“打鈴”來(lái)表現(xiàn)出老常恪盡職守的品格，贊美他的勞動(dòng)精神和對(duì)學(xué)校、學(xué)生的愛。故可給本小說(shuō)加上這個(gè)標(biāo)題：老常的鈴聲?！?5題詳解】本題考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握情況。注意一句話沒說(shuō)完用逗號(hào)，是分句時(shí)要用分號(hào)隔開，一句話說(shuō)完用句號(hào)。即：打鈴，打出個(gè)說(shuō)道來(lái)；做人，做出個(gè)說(shuō)道來(lái)?！?6題詳解】本題考查了對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫，可以用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的理解。如文中“老常一定是全校最守時(shí)的人，因?yàn)樗墓ぷ髋c時(shí)間有關(guān)”“就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景”可見，他盡忠職守，對(duì)自己打鈴的工作兢兢業(yè)業(yè)；老常為“別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢”而與人爭(zhēng)執(zhí)甚至大鬧，被抓進(jìn)派出所，可見他是個(gè)有自尊、固執(zhí)、較真的人等等，找出相應(yīng)情節(jié)分析人物性格即可?！?7題詳解】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解與揣摩人物心理的能力。注意通過(guò)結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，聯(lián)系上下文分析、揣摩。通過(guò)細(xì)讀“不過(guò)，在經(jīng)過(guò)那掛鈴鐺時(shí)，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動(dòng)的鈴繩搖了搖頭?！本渥樱?lián)合上文老常與存車員爭(zhēng)執(zhí)而大鬧到派出所的事，通過(guò)“忽然閉上了嘴巴”“搖了搖頭”等動(dòng)作可知老常心里會(huì)這樣想：糟糕，我只顧著跟存車員較勁，忘了打鈴這件最要緊的事了，真不應(yīng)該?。ù鸢覆晃ㄒ唬鈱?duì)即可。）【18題詳解】本題考查賞析文中句子能力。賞析句子首先要找到賞析的角度，從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、人物描寫等角度來(lái)理解。通過(guò)朗讀此句“預(yù)備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學(xué)鈴舒緩自由，一響一停。”可知運(yùn)用了排比手法，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感；“兩響一?！薄耙豁懸煌！泵鑼懠?xì)膩傳神，表現(xiàn)了老常打鈴技藝高超，借鈴聲暗示老常已經(jīng)回到了自己的工作崗位，學(xué)校秩序已經(jīng)恢復(fù)正常。19.習(xí)作與表達(dá)看到“嘮叨”“成功”“煩惱”“羞愧”“幸?！边@幾個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些事？從這幾個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)寫一篇習(xí)作，先確定自己要表達(dá)的中心思想，注意圍繞中心意思寫，可以從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫，把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)一些。要求：（1）題目自擬；（2）語(yǔ)句通順，重點(diǎn)部分寫詳細(xì)；（4）注意書寫準(zhǔn)確，字跡工整。【答案】例文：成功