二年級下冊課件第5課雷鋒叔叔你在哪里小學(xué)語文人教

雷鋒叔叔，你在哪里學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字，會(huì)寫要求會(huì)寫的9個(gè)生字。2.會(huì)正確流利有感情的朗讀課文。3.通過朗讀感悟，體會(huì)雷鋒精神：關(guān)心他人、樂于助人。讀一讀，記一記踏著花瓣露珠汗滴

雷鋒迷路泥濘荊棘彎彎的小路長長的小溪蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)

學(xué)習(xí)生字仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置，給每個(gè)生字組兩個(gè)詞。學(xué)習(xí)多音字（處理）（到處）（背包）（背誦）沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？學(xué)習(xí)課文緊接著的兩個(gè)“你在哪里”，第二個(gè)比第一個(gè)語氣重，語調(diào)要長，要讀出對雷鋒叔叔的深情呼喚；學(xué)習(xí)課文小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。小溪的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。泥濘：路上有爛泥，形容道路又濕又滑，很不好走。重點(diǎn)理解順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？學(xué)習(xí)課文這一節(jié)讀的時(shí)候和第一節(jié)一樣，要讀出對雷鋒叔叔的深情呼喚。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。小路的話，語速輕緩，娓娓道來，“瞧”以后的的詩句可適當(dāng)提高音調(diào)。重點(diǎn)理解荊棘：一種帶刺的植物，注意棘不要讀成刺。泥濘、荊棘都形容道路艱難，強(qiáng)調(diào)雷鋒同志不怕困難、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了——哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。學(xué)習(xí)課文尋找思考：我們找到雷鋒叔叔了嗎？他在哪里呢？我們一次又一次的尋找雷鋒叔叔，其實(shí)是在尋找什么？尋找雷鋒精神，尋找像雷鋒一樣的人。

哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就會(huì)有助人為樂的人，這樣的人就是活雷鋒。請同學(xué)們認(rèn)真地想一想：我們身邊有像雷鋒叔叔一樣的同學(xué)嗎？本課小結(jié)我們班的_______就是小雷鋒，我想對他說：“____________________”。我的好朋友_______就是小雷鋒，我想對他說：“____________________”。尋找身邊的雷鋒課堂練習(xí)1.多音字組詞背bēi()bèi()處chù（）chǔ()曾cénɡ()zēnɡ()2.連一連冒著泥濘踏著孩子抱著小溪順著細(xì)雨沿著小路蒙蒙的露珠晶瑩的春風(fēng)年邁的姑娘害羞的細(xì)雨溫暖的大娘布置作業(yè)1.把本課田字格里的生字抄寫在生字本上，會(huì)默寫。2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。3.人人爭做小雷鋒。板書設(shè)計(jì)