錘煉成長(zhǎng) 追夢(mèng)青春- -社會(huì)參與能力 課件 活動(dòng)18-36 高高興興上班來(lái) 平平安安回家去-保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)尊重知識(shí)成果

錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)18高高興興上班來(lái)

平平安安回家去CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.掌握勞動(dòng)安全相關(guān)知識(shí)活動(dòng)目標(biāo)2.樹(shù)立安全勞動(dòng)意識(shí)3.培養(yǎng)敬畏勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)第二部分活動(dòng)探究某市教師公寓特別重大火災(zāi)事故

2010年11月15日，某市教師公寓正在進(jìn)行外墻整體節(jié)能保溫改造，下午兩點(diǎn)多大樓中部發(fā)生火災(zāi)，隨后火災(zāi)外部通過(guò)引燃樓梯表面的尼龍防護(hù)網(wǎng)和腳手架上的毛竹片，內(nèi)部在煙囪效應(yīng)的作用下迅速蔓延，最終包圍并燒毀了整棟大廈。消防部門全力進(jìn)行救援，火災(zāi)持續(xù)了4個(gè)小時(shí)15分才被撲滅；最終導(dǎo)致58人在火災(zāi)中遇難，71人受傷?！?1.15”特別重大火災(zāi)事故，是一起責(zé)任事故。事故原因是由無(wú)證電焊工違章操作引起的，4名無(wú)證焊工在10層電梯前室北窗外進(jìn)行違章電焊作業(yè)，由于未采取保護(hù)措施電焊濺落的金屬熔融物引燃下方9層位置腳手架防護(hù)平臺(tái)上堆積的聚氨酯硬泡保溫材料碎塊，聚氨酯迅速燃燒形成密集火災(zāi)。情境導(dǎo)入一個(gè)飛濺的電焊金屬熔物為何引發(fā)整棟大樓起火？學(xué)生思考知識(shí)探究

一、勞動(dòng)安全勞動(dòng)安全，又稱職業(yè)安全，是勞動(dòng)者享有的在職業(yè)勞動(dòng)中人身安全獲得保障、免受職業(yè)傷害的權(quán)利。在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中，防止中毒、車禍、觸電、塌陷、爆炸、火災(zāi)、墜落、機(jī)械外傷等危及勞動(dòng)者人身安全的事故發(fā)生。安全是人類生存與發(fā)展的最基本要求,是生命與健康的基本保障。安全生產(chǎn)是保護(hù)勞動(dòng)者安全健康、保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的基本條件。知識(shí)探究危及勞動(dòng)者安全與健康的因素分為直接的和間接的兩大類：二、危及勞動(dòng)安全因素及保護(hù)措施如礦井可能發(fā)生瓦斯爆炸、冒頂、片幫、水災(zāi)、火災(zāi)；機(jī)械加工可能發(fā)生機(jī)器絞碾、電擊電傷；建筑施工可能發(fā)生高處墜落、物體打擊；交通運(yùn)輸可能發(fā)生車輛傷害和淹溺；有毒有害作業(yè)可能發(fā)生職業(yè)病害等等。勞動(dòng)者工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或勞動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，造成過(guò)度疲勞，容易發(fā)生事故或積勞成疾；女工從事過(guò)于繁重的勞動(dòng)或有害特殊生理的作業(yè)，造成危害等等。直接因素間接因素知識(shí)探究為了消除危及勞動(dòng)安全因素，保護(hù)措施可以分為組織措施和技術(shù)措施。組織措施技術(shù)措施

制定勞動(dòng)保護(hù)方針政策；進(jìn)行勞動(dòng)保護(hù)立法，制定勞動(dòng)保護(hù)法律、法規(guī)、規(guī)章和各項(xiàng)政策；建立勞動(dòng)保護(hù)管理機(jī)構(gòu)；總結(jié)勞動(dòng)保護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)，交流勞動(dòng)保護(hù)情報(bào)和信息，開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)宣傳教育；實(shí)行勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)察，依法強(qiáng)制企業(yè)重視勞動(dòng)保護(hù)工作。

開(kāi)展勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)研究，逐步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化、自動(dòng)化、電氣化和封閉化，達(dá)到本質(zhì)安全；應(yīng)用安全技術(shù)和勞動(dòng)衛(wèi)生技術(shù)，消除生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種不安全和不衛(wèi)生因素；供給職工個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品和保健食品，提高預(yù)防能力、補(bǔ)償特殊損害，以減輕危害程度等等。

《禁止使用童工規(guī)定》明確，年滿十六周歲未滿十八周歲的未成年工，不得安排從事礦山、井下、有毒有害、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其它禁止從事的勞動(dòng)。

憲法和刑法也有相關(guān)規(guī)定，勞動(dòng)者對(duì)用人單位管理人員違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)，有權(quán)拒絕執(zhí)行；對(duì)危害生命安全和身體健康的行為，有權(quán)提出批評(píng)、檢舉和控告。知識(shí)探究三、法律對(duì)勞動(dòng)者的保護(hù)第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：看一看查觀看勞動(dòng)安全警示教育相關(guān)的視頻、文章。活動(dòng)二：寫一寫你知道你所學(xué)專業(yè)在安全生產(chǎn)方面有哪些標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)查找資料寫出來(lái)。例如：廚師作業(yè)人身安全標(biāo)準(zhǔn)1新進(jìn)廚師必須通過(guò)體檢合格、安全培訓(xùn)并考試合格后方可進(jìn)入廚房工作。2廚師應(yīng)該熟練爐灶的性能及使用方法，下班后會(huì)同相關(guān)人員認(rèn)真檢查液化氣、水、電是否關(guān)閉到位。3要作好廚房的衛(wèi)生工作，控制食品的進(jìn)貨渠道(確保新鮮衛(wèi)生)，存放容器標(biāo)志清晰，生熟不得混放。4嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、操作規(guī)程，定期參加安全教育及技能培訓(xùn)，確保勞動(dòng)安全?；顒?dòng)三：比一比比賽規(guī)則：以小組為單位開(kāi)展安全口號(hào)輪流接力賽，口號(hào)內(nèi)容不可重復(fù)，回答一句得1分，5秒內(nèi)沒(méi)有接上該隊(duì)淘汰。例如：把握安全，擁有明天。安全一個(gè)人，幸福全家人。注重安全，保護(hù)健康，關(guān)愛(ài)生命。拒絕違規(guī)操作，保護(hù)生命安全?；顒?dòng)四：找一找我是一名安全員，安全責(zé)任肩上扛！目標(biāo)：查找出專業(yè)實(shí)訓(xùn)室安全隱患，并提出你的預(yù)防措施：安全隱患預(yù)防措施例：實(shí)訓(xùn)室的水管老化嚴(yán)重，材質(zhì)較差，冬天可能會(huì)發(fā)生水管斷裂，引發(fā)水災(zāi)。例：向?qū)W?？倓?wù)處報(bào)修，建議找物業(yè)人員更換新水管。

活動(dòng)五：說(shuō)說(shuō)說(shuō)下面這些安全標(biāo)志的含義：第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看安全生產(chǎn)執(zhí)法檢查案例，并思考勞動(dòng)安全應(yīng)該從哪些角度預(yù)防？查找國(guó)家頒布了哪些關(guān)于勞動(dòng)安全的條例？查閱勞動(dòng)安全事故的典型案例，寫下你的感受。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)19勞動(dòng)競(jìng)賽，技能高手獻(xiàn)禮勞動(dòng)節(jié)CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．掌握“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的重要意義。活動(dòng)目標(biāo)2．掌握“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆痹u(píng)選的基本要求。3．積極投身技能比賽，爭(zhēng)當(dāng)技能能手。第二部分活動(dòng)探究蔡鳳輝——全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者

蔡鳳輝，北京天安門廣場(chǎng)保潔班班長(zhǎng)，她每天和一百多名環(huán)衛(wèi)工人守護(hù)約28萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)。天安門廣場(chǎng)作為祖國(guó)的心臟，每天都會(huì)有大量的游客，而且也經(jīng)常舉辦各種重大活動(dòng)。為了維護(hù)天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)、整潔的形象，她和她的團(tuán)隊(duì)有嚴(yán)格的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，比如垃圾落地不能超過(guò)5分鐘，塵土殘存量每平方米不超過(guò)5克，時(shí)刻保證廣場(chǎng)是干凈衛(wèi)生的。蔡鳳輝從一名普通的環(huán)衛(wèi)工人成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，樹(shù)立了北京環(huán)衛(wèi)工作者的優(yōu)良形象。她說(shuō)：“勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)?！睉{借突出的工作業(yè)績(jī)和吃苦耐勞的精神，蔡鳳輝曾榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)巾幗建功標(biāo)兵”和北京市“三八”紅旗獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。情境導(dǎo)入

你知道五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)嗎？學(xué)生思考知識(shí)探究“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。1886年5月1日，以美國(guó)芝加哥為中心，美國(guó)約35萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年第二國(guó)際成立大會(huì)上宣布將每年的5月1日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。隨著馬克思主義傳入中國(guó)，五一勞動(dòng)節(jié)也被早期的中國(guó)共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)。1921年“五一”前夕，鄧中夏等人創(chuàng)辦的長(zhǎng)辛店勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，工人們學(xué)唱《五一紀(jì)念歌》。其歌詞是：“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責(zé)任唯互助，愿大家努力齊進(jìn)取?！?949年12月，中央人民政府政務(wù)院將5月1日定為法定勞動(dòng)節(jié)，全國(guó)放假一天。

從1989年起，基本形成每5年在此節(jié)日表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，以此獎(jiǎng)勵(lì)在社會(huì)主義各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中做出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者。

“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”是中國(guó)工人階級(jí)最高獎(jiǎng)項(xiàng)之一，由全國(guó)總工會(huì)主辦，主要在“五一”勞動(dòng)節(jié)期間頒發(fā)?！叭珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆比脒x人員先由各省、自治區(qū)、直轄市推薦。各省、自治區(qū)、直轄市一般也在“五一”期間評(píng)選省級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)。知識(shí)探究“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆崩?，《湖南省總工?huì)辦公室關(guān)于推薦評(píng)選湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和湖南省工人先鋒號(hào)的通知》（湘工辦發(fā)〔2021〕1號(hào)）中，明確2021年湖南省擬評(píng)選表彰湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀30個(gè)、湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?00名、湖南省工人先鋒號(hào)100個(gè)。具體推薦要求如下：

（1）推薦的原則是“面向基層、面向一線、面向普通勞動(dòng)者”，例如，在推薦的湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)個(gè)人中，產(chǎn)業(yè)工人不低于

35%，其他一線職工和專業(yè)技術(shù)人員不低于20%，科教人員不低于20%，農(nóng)民工不低于10%；少數(shù)民族職工和女職工應(yīng)占一定比例。非公有制企業(yè)及其職工在湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)潞秃鲜」と讼蠕h號(hào)中的比例均不得低于35%。推薦的湖南省工人先鋒號(hào)集體中，企業(yè)班組不少于70%。

（2）要求是在技能比賽中獲獎(jiǎng)的個(gè)人和集體。明確了沒(méi)有開(kāi)展勞動(dòng)和技能競(jìng)賽的企事業(yè)單位和車間、工段、班組（科室）不能作為湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀和湖南省工人先鋒號(hào)推薦對(duì)象。要優(yōu)先推薦具有工匠精神的高技能人才和優(yōu)秀技術(shù)工人；要注重推薦各種競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，重點(diǎn)推薦創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型班組和創(chuàng)新型人才。

知識(shí)探究

作為職業(yè)院校學(xué)生，應(yīng)該加強(qiáng)技能訓(xùn)練，積極參加技能比賽活動(dòng)；參加工作后，要通過(guò)企業(yè)、行業(yè)技能競(jìng)賽展示風(fēng)采，力爭(zhēng)在市級(jí)、省級(jí)技能大賽中脫穎而出，勇攀技能能手高峰，為摘取省級(jí)、國(guó)家級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聞?chuàng)造條件。

知識(shí)探究第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：講查找資料，講一講本專業(yè)或行業(yè)的“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)”獲得者的故事?；顒?dòng)二：動(dòng)開(kāi)展班級(jí)技術(shù)能手競(jìng)賽活動(dòng)，先小組比賽，再班級(jí)比賽，并在“五一”勞動(dòng)節(jié)期間頒發(fā)證書(shū)?；顒?dòng)三：做收集“五一”勞動(dòng)節(jié)資料并設(shè)計(jì)一期“五一”勞動(dòng)節(jié)黑板報(bào)或手抄報(bào)。勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨前布置好教室，讓大家感受到節(jié)日的氛圍。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸查閱自己所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在國(guó)家慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)大會(huì)上受表彰的先進(jìn)個(gè)人的事跡。寫下自己的感受。請(qǐng)本班參加學(xué)院技能比賽的同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)學(xué)院本專業(yè)其他班級(jí)技能比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)到班上分享經(jīng)驗(yàn)，比一比自己在技能方面還有哪些差距并記錄下來(lái)。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)20我憧憬的未來(lái)勞動(dòng)CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．認(rèn)識(shí)未來(lái)勞動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)未來(lái)勞動(dòng)的積極情感和理性態(tài)度?；顒?dòng)目標(biāo)2．展望未來(lái)做好職業(yè)規(guī)劃。第二部分活動(dòng)探究

京東“無(wú)人倉(cāng)”也稱智慧物流中心，物流全過(guò)程，即從入庫(kù)、在庫(kù)到揀貨、分揀、裝車的完整過(guò)程都無(wú)須人力參與。通過(guò)數(shù)據(jù)感知，機(jī)器人融入，用算法指導(dǎo)生產(chǎn)，極大提高庫(kù)房效率和靈活性，是全新的物流系統(tǒng)技術(shù)。隨著無(wú)線交易額提升，隨時(shí)隨地的網(wǎng)購(gòu)趨勢(shì)給物流平臺(tái)帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。由于無(wú)人倉(cāng)的使用，“雙十一”當(dāng)天，京東可實(shí)現(xiàn)85%的訂單當(dāng)日生產(chǎn)出庫(kù)。京東創(chuàng)始人曾說(shuō)：“即使京東未來(lái)銷售增長(zhǎng)十幾倍，十年后京東的員工數(shù)量也不會(huì)增長(zhǎng)，目標(biāo)將鎖定在8萬(wàn)人?！本〇|無(wú)人倉(cāng)將是京東自建物流的趨勢(shì)和主力。情境導(dǎo)入京東無(wú)人倉(cāng)

你認(rèn)為未來(lái)社會(huì)勞動(dòng)者會(huì)被機(jī)器人替代嗎？為什么？學(xué)生思考知識(shí)探究

未來(lái)農(nóng)業(yè)未來(lái)農(nóng)業(yè)將是以無(wú)人機(jī)、田間傳感器、手機(jī)智能遠(yuǎn)程控制等高科技輔助的農(nóng)業(yè)。例如，處于領(lǐng)先地位的以色列就初見(jiàn)未來(lái)農(nóng)業(yè)端倪。大量高科技產(chǎn)品，如田間傳感器和無(wú)人機(jī)等都應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，通過(guò)智能手機(jī)軟件，農(nóng)民不出家門就可以掌握田間一切數(shù)據(jù)。當(dāng)有害蟲(chóng)進(jìn)入農(nóng)田時(shí)手機(jī)會(huì)立刻顯示，并且可立即實(shí)施定點(diǎn)農(nóng)藥噴灑消滅害蟲(chóng)，避免大范圍使用農(nóng)藥，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，且節(jié)能環(huán)保。當(dāng)?shù)厣衬娣e占60%，氣候干旱，但利用智能的滴灌技術(shù)、溫室大棚技術(shù)及灌溉控制系統(tǒng)，農(nóng)業(yè)發(fā)展不受氣候影響。該系統(tǒng)可精細(xì)到單株灌溉，知道作物什么時(shí)候需要水分和肥料、需要多少，做到既滿足作物所需，又不造成浪費(fèi)。再結(jié)合溫室大棚技術(shù)，利用太陽(yáng)能和地?zé)崮軐?shí)現(xiàn)溫度控制，棚內(nèi)采用無(wú)土栽培加魚(yú)塘模式，不僅可以加熱魚(yú)塘，并且能把加熱魚(yú)塘的水用于灌溉，實(shí)現(xiàn)新能源大化利用。依靠這些技術(shù)，以色列農(nóng)作物產(chǎn)量得以大幅增加，農(nóng)副產(chǎn)品不僅滿足本國(guó)消費(fèi)，還遠(yuǎn)銷國(guó)外。未來(lái)工業(yè)各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)行業(yè)、各個(gè)方向的勞動(dòng)都會(huì)向智能化發(fā)展，智能化發(fā)展的趨勢(shì)至少有三個(gè)：產(chǎn)業(yè)智能化、人機(jī)交互智能化、基礎(chǔ)設(shè)施智能化。例如，在智能交通領(lǐng)域，依靠智能化可以大幅度提升交通的效率；在制造領(lǐng)域，通過(guò)智能技術(shù)提升生產(chǎn)的效率，可以降低中國(guó)的勞動(dòng)力成本。

未來(lái)，人機(jī)共融將成大勢(shì)所趨，機(jī)器從“定量”計(jì)算到“模仿”，具有學(xué)習(xí)和容錯(cuò)能力。工業(yè)制造向定制化發(fā)展。例如，一些有實(shí)力的企業(yè)正往無(wú)人化、智能化方向發(fā)展，甚至自主研發(fā)技術(shù)，結(jié)合工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智能化和個(gè)性化柔性定制生產(chǎn)。智能化解決方案將層出不窮。知識(shí)探究

未來(lái)工業(yè)發(fā)展

5G，讓未來(lái)各行各業(yè)勞動(dòng)更精彩井礦集團(tuán)隨著井下5G應(yīng)用場(chǎng)景增多，今后有望實(shí)現(xiàn)采掘面無(wú)人操作、運(yùn)輸車輛無(wú)人駕駛、設(shè)備維修遠(yuǎn)程協(xié)同等，煤礦安全生產(chǎn)和效益將同步提升。電子屏幕可實(shí)時(shí)顯示井下瓦斯?jié)舛?、溫濕度和采煤?chǎng)景，身穿白襯衣的礦工在電腦前輕點(diǎn)鼠標(biāo)，井下設(shè)備就能有序運(yùn)轉(zhuǎn)，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳。醫(yī)療行業(yè)可開(kāi)展5G遠(yuǎn)程會(huì)診，無(wú)須醫(yī)護(hù)人員直接接觸病患就能快速確診病情。未來(lái)專家就可以遠(yuǎn)程指導(dǎo)各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或家庭病房的醫(yī)務(wù)人員的操作，進(jìn)行疑難病例的遠(yuǎn)程會(huì)診，患者不需要往返大醫(yī)院看病、檢查、拿報(bào)告，可節(jié)省大量時(shí)間。醫(yī)生只要操作計(jì)算機(jī)，機(jī)器人就可以更精準(zhǔn)、高效地對(duì)病人實(shí)施手術(shù)。5G將開(kāi)啟智慧旅游。外出旅游再也不用擔(dān)心人山人海，通過(guò)5G實(shí)時(shí)查看景區(qū)人流實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、當(dāng)前旅游接待人數(shù)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、景區(qū)剩余停車位實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)等，提前購(gòu)票或退票……越來(lái)越便捷，旅游行程盡在你的掌握中。知識(shí)探究隨著5G時(shí)代加速到來(lái)，5G將如何與生活融合，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。知識(shí)探究

未來(lái)隨著人工智能和5G技術(shù)的發(fā)展，部分低技能勞動(dòng)者可能會(huì)失業(yè)。但也將創(chuàng)造一些新的崗位，包括系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)器人協(xié)調(diào)員、工業(yè)數(shù)據(jù)科學(xué)家、模擬專家、工業(yè)工程師、供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)崗位、3D輔助設(shè)計(jì)，等等，不過(guò)這些崗位對(duì)技能要求將非常高。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：想2020年7月6日，人社部發(fā)布了9個(gè)新職業(yè)，包括區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員、城市管理網(wǎng)格員、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師、信息安全測(cè)試員、區(qū)塊鏈應(yīng)用操作員、在線學(xué)習(xí)服務(wù)師、社群健康助理員、老年人能力評(píng)估師、增材制造設(shè)備操作員。從過(guò)去360行到如今1500多“行”，伴隨一輪輪科技革命、產(chǎn)業(yè)革命，社會(huì)分工不斷細(xì)化，職業(yè)變化正折射出技術(shù)的進(jìn)步。

你能列舉出幾個(gè)新行業(yè)勞動(dòng)者嗎？活動(dòng)二：找請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，分析人工智能技術(shù)、克隆技術(shù)、5G等高技術(shù)未來(lái)的發(fā)展將給未來(lái)勞動(dòng)產(chǎn)生的影響。活動(dòng)三：說(shuō)開(kāi)展“我是演說(shuō)家”演講比賽。主題：“勞動(dòng)者”未來(lái)式（暢想未來(lái)）?；顒?dòng)四：寫勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，給未來(lái)的自己寫一封信。（要求500～1000字）第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸據(jù)報(bào)道，在天津市濱海新區(qū)，第四代人工智能配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人已完成首次作業(yè)后投入使用。在配網(wǎng)運(yùn)行工作中投入雙臂自主、單臂人機(jī)協(xié)同、單臂輔助自主3種人工智能配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人，可減少作業(yè)中人身安全風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。經(jīng)過(guò)持續(xù)攻關(guān)，目前人工智能配網(wǎng)帶電作業(yè)機(jī)器人已可以運(yùn)用三維環(huán)境重建、視覺(jué)識(shí)別、運(yùn)動(dòng)控制等核心科技，并能引入帶電接引流線作業(yè)的路徑規(guī)劃算法，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人自主識(shí)別引線位置、抓取引線，完成剝線、穿線和搭火等工作，有效杜絕傳統(tǒng)人工帶電作業(yè)的人身安全風(fēng)險(xiǎn)，大幅降低人工勞動(dòng)強(qiáng)度，提升工作質(zhì)量和效率。請(qǐng)同學(xué)們思考：機(jī)器人在哪些行業(yè)比較有優(yōu)勢(shì)？作為未來(lái)勞動(dòng)者，我們應(yīng)該怎么做？錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)21問(wèn)題無(wú)處不在樹(shù)立問(wèn)題思維CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．理解問(wèn)題思維的重要性?；顒?dòng)目標(biāo)2．敢于直面問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二部分活動(dòng)探究

一位化學(xué)老師在自己任課的兩個(gè)班上分別講述了新課，這一節(jié)的內(nèi)容是元素的化合價(jià)。情境導(dǎo)入化學(xué)課老師的A班和B班AB很活躍，有問(wèn)題意識(shí)，提出了很多疑問(wèn)，詢問(wèn)了大量問(wèn)題?；緵](méi)人做錯(cuò)聽(tīng)課也很認(rèn)真，講什么聽(tīng)什么、記什么，基本上沒(méi)有提問(wèn)題。基本上全部做錯(cuò)了

你對(duì)情境中A班和B班不同的表現(xiàn)有何感想？學(xué)生思考知識(shí)探究問(wèn)題是什么？問(wèn)題就是事物的矛盾，是疑問(wèn)，是困惑，是麻煩。每個(gè)人都留戀小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮的生活，因?yàn)樗械臒蓝伎梢越唤o父母或長(zhǎng)輩，所有的問(wèn)題都由父母或長(zhǎng)輩幫你“了難”（長(zhǎng)沙話，意為“解決問(wèn)題”）?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，盡管誰(shuí)都希望離問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但問(wèn)題總會(huì)不期而遇，離不開(kāi)、丟不掉、躲不過(guò)。所以，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，因?yàn)閭€(gè)人、家庭，單位和國(guó)家都是在解決問(wèn)題中進(jìn)步和發(fā)展的?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)就是小問(wèn)題，我們只有發(fā)現(xiàn)和處理好小問(wèn)題，才會(huì)解決大問(wèn)題，否則就會(huì)釀成大問(wèn)題。（1）具有問(wèn)題思維，就是擁有清醒和自覺(jué)。機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的，問(wèn)題是給有清醒頭腦、有警覺(jué)意識(shí)的人提出的。多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是簡(jiǎn)單自我否定，而是自我警醒、自我鞭策以及一種難能可貴的冷靜和理性。

（2）具有問(wèn)題思維，就是擁有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是目的，目的在于解決問(wèn)題。不解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就失去了意義。問(wèn)題思維的全部?jī)?nèi)涵就在于如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題和總結(jié)問(wèn)題。有問(wèn)題思維，不是“事不關(guān)己高高掛起”，而是要躬身力行去解決或推動(dòng)問(wèn)題的解決，這就意味著每個(gè)人肩膀上多了一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（3）問(wèn)題是前行的導(dǎo)向。我們所面臨的問(wèn)題都是前進(jìn)中的問(wèn)題，是引導(dǎo)我們向前走的一個(gè)個(gè)路標(biāo)。對(duì)于紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，我們要保持堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信心，攻堅(jiān)克難、一一解決。知識(shí)探究

問(wèn)題思維的重要性

培養(yǎng)自身的問(wèn)題思維知識(shí)探究樹(shù)立奮斗目標(biāo)要有不滿足現(xiàn)狀的問(wèn)題思考，不斷地改進(jìn)自己的缺陷和不足，朝著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。要敢于否定要意識(shí)到?jīng)]有好，只有更好。要敢于承認(rèn)現(xiàn)行的辦法、方案不是好的，仍然有很大的改進(jìn)余地。只有在不斷地否定的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，認(rèn)真分析、解決和總結(jié)問(wèn)題，才能不斷地獲得成功。要敢于打破常規(guī)因循守舊、習(xí)慣成自然是創(chuàng)新的大障礙。我們不能沉浸在以往或前人的成就里不思進(jìn)取，成為創(chuàng)新的阻礙者。我們要打破常規(guī)，勇于直視問(wèn)題，拒絕慣性，破舊立新。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：動(dòng)（1）每人準(zhǔn)備兩張A4白紙。（2）所有同學(xué)閉上眼睛，全程不允許問(wèn)問(wèn)題。（3）同學(xué)們按照老師的口令折紙?？诹睿孩侔鸭垖?duì)折、對(duì)折再對(duì)折；②把右上角撕下來(lái)，翻轉(zhuǎn)180°，把左下角也撕下來(lái)；③睜開(kāi)眼睛，查看自己和同學(xué)們的折紙有何不同換一張紙，請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，重復(fù)上面的口令，唯一不同的是折紙過(guò)程中同學(xué)們可以問(wèn)問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題，這位同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確答復(fù)。折紙結(jié)束后，查看這一次大家的折紙是否大體相同?；顒?dòng)二：猜全班分為兩組，分別派1個(gè)人上講臺(tái)背對(duì)黑板站立，兩組人分別商量在講臺(tái)上對(duì)方隊(duì)員背后的黑板上寫下一位名人的名字（必須全班人基本上都知道，如另一組人不知道可要求更換）。寫下名字后，臺(tái)上兩個(gè)人依次循環(huán)詢問(wèn)臺(tái)下本組隊(duì)員一個(gè)問(wèn)題，臺(tái)下的同學(xué)只能回答“是”或者“不是”。臺(tái)上同學(xué)可以問(wèn)的問(wèn)題包括“這個(gè)人是男性嗎？”“這個(gè)人是中國(guó)人嗎？”“這個(gè)人還活著嗎？”，等等。先猜出背后黑板上人名的組本輪獲勝。一輪結(jié)束，可更換臺(tái)上人員?？砂才?～5輪?；顒?dòng)四：寫勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，給未來(lái)的自己寫一封信。（要求500～1000字）第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸拓展閱讀：查一查《牛頓與引力：蘋果的故事》。讀完這個(gè)小故事，寫下你的感想。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---自主能力發(fā)展活動(dòng)22善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做生活中的有心人CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法?；顒?dòng)目標(biāo)2．增強(qiáng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。第二部分活動(dòng)探究校園是非常美好的地方，有一些校園不僅美，而且占地面積很大。在我國(guó)，有的校園面積動(dòng)輒數(shù)千畝，有一些大學(xué)里面如果要從宿舍到教學(xué)樓上課可能要走半小時(shí)以上，再?gòu)慕虒W(xué)樓去往食堂又得半個(gè)小時(shí)，所以大學(xué)校內(nèi)出行難是一個(gè)長(zhǎng)期存在的現(xiàn)象?，F(xiàn)象一直存在，但卻很少有人把它作為問(wèn)題對(duì)待，更沒(méi)有人把它與商業(yè)模式掛鉤。數(shù)年前，一名大學(xué)畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，并把這個(gè)問(wèn)題與一種全新的商業(yè)模式聯(lián)系起來(lái)。他與四名合伙人共同致力于解決大學(xué)校園的出行問(wèn)題而創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)共享單車品牌。而共享單車這種全新的商業(yè)模式之后在中國(guó)的大地上生根發(fā)芽、遍地開(kāi)花，越來(lái)越成熟。情境導(dǎo)入

你對(duì)情境中共享單車的興起有何感想？學(xué)生思考知識(shí)探究1.善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

阿爾伯特·愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！薄鞍l(fā)現(xiàn)問(wèn)題”是很重要的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題的解決就無(wú)從談起。作為新時(shí)代的學(xué)生，同學(xué)們要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并沉下心為如何解決問(wèn)題而努力。知識(shí)探究2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法（1）經(jīng)常思考，大開(kāi)腦洞。特別是在獨(dú)自一人的時(shí)候，多去回顧一些日常生活中遇到的各種現(xiàn)象，思考發(fā)生這些現(xiàn)象的原因所在。（2）培養(yǎng)分析事物的能力。注重培養(yǎng)自己分析事物的能力，多去想一些為什么，然后嘗試自己去解答。（3）多閱讀學(xué)習(xí)，逐漸提高能力。在閑暇時(shí)刻，多讀一些書(shū)籍，多看一些新聞報(bào)道，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在很多時(shí)候比解決問(wèn)題更加重要，那么有哪些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法呢？同學(xué)們又該如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力呢？知識(shí)探究2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法（4）培養(yǎng)關(guān)注細(xì)節(jié)的能力。細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)含著大智慧，每一件物品都有它的用處，在小事物中很有可能發(fā)現(xiàn)大問(wèn)題。（5）轉(zhuǎn)換思維角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。嘗試從對(duì)方或第三方的角度思考問(wèn)題，這樣也是一種發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑。只有在思維方法改變之后，才會(huì)慢慢提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在很多時(shí)候比解決問(wèn)題更加重要，那么有哪些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑和方法呢？同學(xué)們又該如何培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力呢？（6）保持對(duì)事物的好奇心。養(yǎng)成觀察世界的興趣和習(xí)慣，保持對(duì)世界的好奇心，也是提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的必要條件。（7）善于總結(jié)。當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)并解決一個(gè)問(wèn)題后，這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)可能會(huì)為你下一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提供思路。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：想每一個(gè)生活中的不方便，可能就是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和需要去解決的問(wèn)題。例如，人們發(fā)現(xiàn)家庭成員不喜歡洗碗、洗衣服，所以有人就根據(jù)問(wèn)題發(fā)明了洗碗機(jī)、洗衣機(jī)；人們受不了夏天的炎熱和冬天的寒冷，于是有人根據(jù)科學(xué)原理就發(fā)明了空調(diào)和暖氣。解決生活中的“不方便”，也能給人類社會(huì)帶來(lái)發(fā)展和進(jìn)步。同學(xué)們的生活中有不方便或者有困難的地方嗎？比如衣物要經(jīng)常洗，很耗費(fèi)時(shí)間，冬天還凍手，是不是未來(lái)可以發(fā)明一種有自動(dòng)清潔功能且不用換洗還能自動(dòng)變換款式的衣物？嘗試想一想、找一找生活中你覺(jué)得不方便的地方，沒(méi)準(zhǔn)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的不方便的地方或問(wèn)題正是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的方向之一?；顒?dòng)二：說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)安排你近幾天接待從深圳到你所在城市的重要客戶，然后領(lǐng)導(dǎo)出差了。你要完成這一任務(wù)，需要找出哪些問(wèn)題并事先安排好，才能圓滿完成任務(wù)？例如：?jiǎn)栴}一：需要找到對(duì)方的姓名、聯(lián)系方式是什么？問(wèn)題二：需要問(wèn)對(duì)方來(lái)多少人，男女各多少人？問(wèn)題三：?jiǎn)栴}四：……第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸查一查瓦特與蒸汽機(jī)的故事。讀完這個(gè)小故事后，寫下你的感想。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---自主能力發(fā)展

活動(dòng)23善于提出問(wèn)題，做工作中的引導(dǎo)者CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.熟悉提出問(wèn)題的方法活動(dòng)目標(biāo)2.善于在實(shí)踐中提出問(wèn)題第二部分活動(dòng)探究請(qǐng)閱讀下面案例18世紀(jì)，天花疫情蔓延了整個(gè)英國(guó)，外科醫(yī)生詹納從倫敦回到老家，多年的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)使他驚奇地發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)村的擠奶工在跟牛接觸時(shí)，會(huì)長(zhǎng)出小皰疹（牛痘），而這些被感染過(guò)牛痘的女工均未傳染上天花。他帶著思考潛心研究，運(yùn)用多年的時(shí)間驗(yàn)證牛痘患者不得天花是牛乳頭上有一種皰疹膿漿，這種病毒可以傳染給人而預(yù)防天花。此后，他還發(fā)現(xiàn)牛痘接種的方法，使科學(xué)預(yù)防天花邁出第一步。情境導(dǎo)入學(xué)生思考牛痘疫苗是如何被發(fā)現(xiàn)的？知識(shí)探究

任何構(gòu)思或創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)展始于疑問(wèn)、不足、矛盾和差距等，最后都會(huì)以提出問(wèn)題的形式成為創(chuàng)造新活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。例如，詹納接種牛痘、哈維提出血液循環(huán)、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲等事例，都是他們先創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題，才最終解決了本質(zhì)問(wèn)題。提出問(wèn)題的方法有很多，以下介紹幾種常用方法。

1．提問(wèn)類比法類比法思維是運(yùn)用事物之間的相似性發(fā)散提問(wèn)。例如，植物與動(dòng)物有著相似的聯(lián)系，植物與動(dòng)物都是生命體，都需要呼吸、新陳代謝。動(dòng)物需要休息、有自己的情感、運(yùn)動(dòng)會(huì)出汗等。通過(guò)植物與動(dòng)物的某些相似關(guān)聯(lián)，可以發(fā)散提問(wèn)：植物是否需要“睡眠”？是否需要“愛(ài)恨情仇”情緒？是否能“出汗”呢？知識(shí)探究

2．提問(wèn)質(zhì)疑法質(zhì)疑法是對(duì)事物提出質(zhì)疑，是一種批判、求異性的思維方式。例如，生物界一直認(rèn)為昆蟲(chóng)沒(méi)有發(fā)音器官，是利用翅膀在空間中的振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。而聶利同學(xué)在養(yǎng)蜂場(chǎng)的蜂箱內(nèi)發(fā)現(xiàn)蜜蜂并沒(méi)有振動(dòng)翅膀，就能發(fā)出“嗡嗡”的聲音。她對(duì)科普讀物上的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)，并對(duì)蜂蜜開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)證實(shí)，蜜蜂的發(fā)音器官是雙翅根部的兩粒小黑點(diǎn)。此項(xiàng)發(fā)現(xiàn)讓她獲得科技項(xiàng)目類銀獎(jiǎng)與科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。

3．提問(wèn)觀察法觀察法是有明確目標(biāo)、計(jì)劃的認(rèn)知活動(dòng)。只有專注目標(biāo)、持之以恒，才能養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察事物需要經(jīng)過(guò)理性的思索，才能發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題，否則就會(huì)出現(xiàn)視而不見(jiàn)、視而不思等狀況。例如，德國(guó)科學(xué)家魏格納提出“大陸漂移”理論，就是他在住院期間對(duì)著病房里橫掛的世界地圖的奇異形狀聯(lián)想觀察而來(lái)。魏格納能從普通地圖中提出新的猜想，關(guān)鍵在于他對(duì)目標(biāo)執(zhí)著、觀察事物的深刻體驗(yàn)，感受到普通人無(wú)法察覺(jué)的新事物。知識(shí)探究

4．提問(wèn)激勵(lì)法

激勵(lì)法是在群體交流中相互激勵(lì)與啟發(fā)而提出新的問(wèn)題與想法。在著名的劍橋大學(xué)就有利用下午茶時(shí)間跨專業(yè)相互交流與碰撞的平臺(tái)。這里的文理科教授可以任意闡述自己的思維與方法，通過(guò)跨專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與組合，激發(fā)出各種奇特想法與問(wèn)題。激勵(lì)法具體組織方式為：參與人數(shù)不超過(guò)10人，活動(dòng)時(shí)間控制在20～60分鐘，參與活動(dòng)者可以圍繞主題任意自由表達(dá)想法。在表達(dá)想法時(shí)，不批判、評(píng)價(jià)他人任何想法，盡可能多收集想法、提出問(wèn)題，不分好壞都記錄下來(lái)。

5．提問(wèn)逆向法

逆向法是運(yùn)用反向思維提出問(wèn)題。當(dāng)你沿著固定的思維模式而想法僵化時(shí)，你可以嘗試180°地轉(zhuǎn)彎思考，有時(shí)會(huì)提出有趣的新問(wèn)題。例如，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)電與磁的關(guān)系，但他的思維并未局限，不拍挫折，堅(jiān)持反向思考“由磁生電”的方法。此后他成功提出了電磁感應(yīng)定律，創(chuàng)造出第一臺(tái)發(fā)電裝置。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：講（1）每組收集提出問(wèn)題方法的小故事。（2）每組選擇2位代表上臺(tái)分享提出問(wèn)題的小故事?；顒?dòng)二：寫-各組同學(xué)填寫表格，每組選擇1位同學(xué)上臺(tái)分享勞動(dòng)類型與鍛煉身體的部位及感受?；顒?dòng)四：評(píng)每個(gè)小組推選1位同學(xué)擔(dān)任活動(dòng)評(píng)審員，組成評(píng)審組，分別對(duì)以上各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，同時(shí)評(píng)選出2位最佳同學(xué)和2個(gè)最佳表現(xiàn)小組，最后由2位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.書(shū)籍推薦：《如何有效提問(wèn)》（文化發(fā)展出版社）思考：哪些方法讓你受益匪淺？2．視頻推薦：《時(shí)代楷?！?。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)24善于解決問(wèn)題，讓自己成為有智慧的人CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.掌握解決問(wèn)題的主要步驟活動(dòng)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題第二部分活動(dòng)探究曹沖稱象情境導(dǎo)入

有一次，東吳孫權(quán)送給曹操一只大象，曹操十分高興。大象運(yùn)到許昌那天，曹操帶領(lǐng)文武百官和小兒子曹沖一同去看。大象又高又大，光說(shuō)腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，還夠不到它的肚子。曹操對(duì)大家說(shuō)：“這只大象真是大，可是到底有多重呢？你們哪個(gè)有辦法稱它一稱？”嘿！這么大個(gè)家伙，可怎么稱呢！大臣們紛紛議論開(kāi)了。

一個(gè)說(shuō)：“只有造一桿頂大頂大的秤來(lái)稱。”

另一個(gè)說(shuō)：“這可要造多大的一桿秤呀！再說(shuō)，大象是活的，也沒(méi)辦法稱呀！我看只有把它宰了，切成塊兒稱?！彼脑拕傉f(shuō)完，所有的人都哈哈大笑起來(lái)。大家說(shuō)：“為了稱稱重量，就把大象活活地宰了，不可惜嗎？”大臣們想了許多辦法，一個(gè)個(gè)都行不通。真叫人為難了。這時(shí)，人群里走出一個(gè)小孩，對(duì)曹操說(shuō)：“爸爸，我有個(gè)法兒，可以稱大象。”于是，他們來(lái)到河邊，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩(wěn)定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來(lái)，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。大臣們睜大了眼睛，起先還摸不清是怎么回事，看到這里不由得連聲稱贊：“好辦法！好辦法！”現(xiàn)在誰(shuí)都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來(lái)，就知道大象有多重了。學(xué)生思考曹沖稱象的辦法是不是最好的方法呢？你是否可以提出更高效的方法呢？知識(shí)探究1.什么是誠(chéng)實(shí)守信？2．誠(chéng)實(shí)守信的必要性3．失信所要承擔(dān)的責(zé)任第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)查看生活中小方法、小妙招解決問(wèn)題的事例，說(shuō)一說(shuō)自己的感想生活或?qū)W習(xí)中，你遇到了什么問(wèn)題需要解決？提出來(lái)和大家一同探討?；顒?dòng)二

：講一講分享給大家，你在學(xué)習(xí)或者生活中用智慧解決問(wèn)題的小故事。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸想一想書(shū)籍推薦：《成為解決問(wèn)題的高手》。提示：高手從不急于解決問(wèn)題，而是能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行有效分類，學(xué)習(xí)拆解問(wèn)題，逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化能力。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)25善于反思問(wèn)題，讓自己越來(lái)越聰明CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.掌握反思問(wèn)題的基本內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)2.提升反思問(wèn)題的能力第二部分活動(dòng)探究害人的游戲情境導(dǎo)入

某職業(yè)學(xué)校學(xué)生陶某，進(jìn)校時(shí)父母給他1200元生活費(fèi)。8月進(jìn)校后不久，他嫌父母給他購(gòu)買的手機(jī)不便于玩游戲，自作主張從生活費(fèi)中用掉800元購(gòu)買一臺(tái)新手機(jī)。不久沒(méi)有生活費(fèi)了，找父母要生活費(fèi)并與父母發(fā)生爭(zhēng)吵，責(zé)怪父母小氣。之后一個(gè)星期日，同寢室的李某外出游玩，陶某看李某的手提電腦在桌上，認(rèn)為閑著也是閑著，于是在李某的手提電腦上玩游戲一整天，待李某返回寢室知道此事后，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵，產(chǎn)生了糾紛。教師節(jié)即將來(lái)臨，因陶某有繪畫(huà)的特長(zhǎng)，班主任安排陶某在周末出一期教師節(jié)的專題黑板報(bào)。陶某認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)的主題更能體現(xiàn)自己繪畫(huà)的特點(diǎn)，于是擅自做主，把黑板報(bào)主題換成了如何學(xué)習(xí)專業(yè)的內(nèi)容。班主任只好安排其他同學(xué)另外重新出黑板報(bào)。學(xué)生思考從陶某的行為中反思自己是否有類似問(wèn)題。知識(shí)探究1.什么是反思2．怎么做反思3．如何養(yǎng)成反思習(xí)慣第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：寫一寫根據(jù)材料，每位同學(xué)以“我”的名義寫一份我班校運(yùn)會(huì)問(wèn)題總結(jié)報(bào)告給班主任，自擬一個(gè)標(biāo)題，問(wèn)題總結(jié)作為副標(biāo)題。活動(dòng)二：評(píng)一評(píng)根據(jù)各自的報(bào)告，以全班投票的形式評(píng)出前五名。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸說(shuō)一說(shuō)歷史上有很多自我反思的故事流傳至今，比如司馬光警枕勵(lì)志、歷歸真學(xué)畫(huà)虎的故事等。請(qǐng)同學(xué)們搜集名人反思的事例并匯總后在班上分享自己的感受。書(shū)籍推薦：《成為解決問(wèn)題的高手》。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)26天天“315”，生活無(wú)煩憂CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.掌握消費(fèi)者的基本權(quán)利2.掌握消費(fèi)者的基本權(quán)利3．當(dāng)自己的消費(fèi)權(quán)益受到侵犯時(shí)，懂得依法維權(quán)活動(dòng)目標(biāo)。第二部分活動(dòng)探究雙十一的維權(quán)情境導(dǎo)入

“雙十一”是商家的營(yíng)銷大戰(zhàn)日，2020年天貓“雙十一”全球狂歡季，創(chuàng)下又一個(gè)新的消費(fèi)紀(jì)錄。成交破億的品牌達(dá)到474個(gè)，其中60%的品牌增速超2019年同期。物流訂單總量定格在23.21億單。然而，大營(yíng)銷催生了各類消費(fèi)事件，各類商家在促銷大戰(zhàn)中部分商品明降暗漲、先漲后折，優(yōu)惠力度遠(yuǎn)未達(dá)到消費(fèi)者預(yù)期，甚至有消費(fèi)者發(fā)出了“上當(dāng)受騙”的呼聲。數(shù)據(jù)顯示，2020年11月1日至11月15日，全網(wǎng)“雙十一電商平臺(tái)投訴”相關(guān)的信息量達(dá)52.9萬(wàn)條。來(lái)自微博平臺(tái)的信息量達(dá)到19.5萬(wàn)條，占比36.82%，成為相關(guān)事件及話題的重要輿論發(fā)聲場(chǎng)；其次是客戶端平臺(tái)，信息量占比23.07%。由此可見(jiàn)，“雙十一”背后的消費(fèi)者維權(quán)問(wèn)題成了一個(gè)更大的問(wèn)題。學(xué)生思考在“雙十一”購(gòu)物活動(dòng)中，如果你遇到了以上情形，如何處理知識(shí)探究1．消費(fèi)者權(quán)益的主要內(nèi)容

2．國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日3．消費(fèi)者如何保護(hù)自身合法權(quán)益第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)購(gòu)已成為人們重要的購(gòu)物消費(fèi)渠道，但網(wǎng)購(gòu)商品質(zhì)量參差不齊，網(wǎng)購(gòu)?fù)素浀那闆r較為常見(jiàn)。邀請(qǐng)?jiān)芯W(wǎng)購(gòu)?fù)素浗?jīng)歷的同學(xué)講一講自己的維權(quán)經(jīng)歷，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們是如何維護(hù)自身消費(fèi)者權(quán)益的?；顒?dòng)二：查一查根分組進(jìn)行校園學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查，調(diào)查出不合理、不符合同學(xué)們消費(fèi)利益的情形，形成調(diào)研報(bào)告，并將有損學(xué)生權(quán)益的情況向?qū)W校相關(guān)負(fù)責(zé)部門反饋。第一組：調(diào)查學(xué)院食堂菜品的分量、價(jià)格，食品的質(zhì)量（食材新鮮度、用料是否合格等）。第二組：調(diào)查學(xué)院超市商品（包括價(jià)格是否合理，是否有壟斷嫌疑，是否違規(guī)販賣煙、酒、檳榔等校園違禁商品等）。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸想一想推薦：央視315晚會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們觀看晚會(huì)后，談一談感受。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)27天上不會(huì)掉餡餅CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．認(rèn)識(shí)電信詐騙、遠(yuǎn)離校園貸及其危害。

2．提高防詐騙、遠(yuǎn)離校園貸的意識(shí)。3．掌握預(yù)防詐騙和遠(yuǎn)離校園貸的方法。活動(dòng)目標(biāo)。第二部分活動(dòng)探究小紅的網(wǎng)購(gòu)情境導(dǎo)入

學(xué)生小紅因“網(wǎng)上購(gòu)物”被騙，損失數(shù)千元，她不知所措，于是求助警方，撥打了110報(bào)警電話。之后，警察與學(xué)校保衛(wèi)處的老師一同到小紅的宿舍了解情況。原來(lái)小紅經(jīng)常在QQ空間刷到一名手機(jī)“賣家”發(fā)的商品信息。這名“賣家”常年以超低價(jià)售賣各類品牌的最新型號(hào)手機(jī)，如600元某果手機(jī)、500元某為手機(jī)、300元的高端智能手機(jī)等，配以大量“實(shí)物”圖片以及倉(cāng)庫(kù)、物流情況。剛開(kāi)始小紅并不相信。但久而久之，被這名“賣家”的售賣信息“洗腦”，覺(jué)得有可能會(huì)是真的，加之一直羨慕其他同學(xué)能用最新款的手機(jī)，于是她用父母給的300元生活費(fèi)，嘗試聯(lián)系這名賣家購(gòu)買較便宜的高端智能手機(jī)。商定好價(jià)格之后，“賣家”讓小紅加“財(cái)務(wù)”微信付款。小紅付完款，“賣家”由熱情變得冷淡，小紅一再催促要快遞單號(hào)，而“賣家”卻說(shuō)由于這部手機(jī)是工廠直供機(jī)，沒(méi)有安裝系統(tǒng)，需要加200元的刷機(jī)費(fèi)給工程師幫助刷機(jī)。小紅雖然懷疑，但不甘心就這樣付出300塊錢卻還沒(méi)有拿到貨，于是又借了同學(xué)200元轉(zhuǎn)賬過(guò)去。之后，“賣家”通過(guò)同樣的模式以“附件費(fèi)”“快遞費(fèi)”“包裝費(fèi)”等向小紅索要了50元、30元、20元不等。到最后小紅還是沒(méi)有收到手機(jī)，室友一致認(rèn)為小紅被騙了，無(wú)奈之下小紅在室友的勸說(shuō)下才告知老師并報(bào)警求助。學(xué)生思考1．如何防范和避免詐騙？2．面對(duì)詐騙，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？知識(shí)探究1．為什么被騙

2．如何預(yù)防被騙第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)觀看電信詐騙相關(guān)視頻，說(shuō)一說(shuō)自己的感想?；顒?dòng)二：演一演詐騙套路深，我來(lái)反詐騙。全班分成幾個(gè)組，請(qǐng)每一組同學(xué)搜集一個(gè)反詐騙案例，并進(jìn)行案例表演。與大家分享如何識(shí)別詐騙風(fēng)險(xiǎn)并成功進(jìn)行反詐騙，提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和能力。活動(dòng)三：算一算小明向小李和小陳分別借款100元。和小李約定周利率為10%，單利計(jì)算，三個(gè)月后歸還；和小陳約定周利率10%，復(fù)利計(jì)算，三個(gè)月后歸還。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算并對(duì)比，最后小明還給誰(shuí)的金額多？差額是多少？復(fù)利計(jì)算方式可參閱網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸想一想請(qǐng)同學(xué)們查閱新聞：印江公安破獲涉案40余萬(wàn)元網(wǎng)絡(luò)詐騙案。談?wù)剬?duì)上述案例的看法。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)28水火無(wú)情

時(shí)刻提醒CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.認(rèn)識(shí)溺水、火災(zāi)以及自然災(zāi)害的危害。

2．增強(qiáng)防范溺水、火災(zāi)及其他各類災(zāi)害的意識(shí)。

3．掌握基本的消防知識(shí)和技巧?；顒?dòng)目標(biāo)第二部分活動(dòng)探究情境導(dǎo)入教育部辦公廳關(guān)于預(yù)防學(xué)生溺水事故切實(shí)做好學(xué)生安全工作的通知教督廳〔2015〕1號(hào)（摘錄）一、加強(qiáng)預(yù)防溺水安全教育。二、做好危險(xiǎn)水域安全防范。三、完善溺水安全防范預(yù)案。四、健全事故信息報(bào)告制度。學(xué)生思考如何避免溺水事件的發(fā)生？知識(shí)探究1．防止溺水安全建議

2．防止火災(zāi)安全建議3．洪水災(zāi)害安全建議4．雷雨天的安全建議5.地震災(zāi)害安全建議第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：學(xué)一學(xué)開(kāi)展地震逃生演練。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)到廣播警報(bào)后，進(jìn)行地震逃生演練，按照相關(guān)線路離開(kāi)教學(xué)樓，要求依序、快速、安全?；顒?dòng)二：練一練開(kāi)展消防演練。（1）觀看火災(zāi)逃生視頻。（2）組織全班進(jìn)行實(shí)地消防演練，可由保衛(wèi)部門組織，找一塊安全地域，在空的汽油桶里點(diǎn)火，要求用滅火器滅火。請(qǐng)專業(yè)人士實(shí)際講解滅火器使用方法并進(jìn)行示范，同學(xué)們實(shí)地演練。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸想一想1．電影推薦：《勇往直前》。請(qǐng)同學(xué)們觀看電影后，寫出100字以上影評(píng)。2．閱讀：其他災(zāi)難簡(jiǎn)介及預(yù)防和逃生方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀后，寫下自己的閱讀記錄。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)29氣候變化，人類命運(yùn)CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．認(rèn)識(shí)氣候變化對(duì)人類生存生活的重大影響。2．低碳生活，環(huán)保出行，用行動(dòng)減少對(duì)氣候的影響?；顒?dòng)目標(biāo)第二部分活動(dòng)探究變暖的地球情境導(dǎo)入

工業(yè)革命以來(lái)，隨著人類活動(dòng)加劇，大量溫室氣體的排放導(dǎo)致地球表面平均溫度不斷上升，對(duì)水資源和水環(huán)境帶來(lái)了諸多影響。例如，全球變暖導(dǎo)致兩極冰川消融，大量淡水流入海洋，同時(shí)，海洋升溫使得海水膨脹，讓全球平均海平面年年上升。全球變暖加速了水循環(huán)過(guò)程，不但改變了降雨模式，對(duì)蒸散發(fā)、徑流等也產(chǎn)生影響，而且加劇了諸如干旱和洪水等極端事件的發(fā)生概率，影響水安全。對(duì)于降水而言，氣候變暖會(huì)影響降水量和降水結(jié)構(gòu)。大量觀測(cè)數(shù)據(jù)表明，中高緯度地區(qū)和熱帶地區(qū)一般呈現(xiàn)出降水量增加的趨勢(shì)，而副熱帶地區(qū)一般呈現(xiàn)出降水量下降的趨勢(shì)，這樣就出現(xiàn)了干的地方越干、濕的地方越濕的局面。

以中國(guó)為例，近50年來(lái)，中國(guó)年平均雨日總體呈下降趨勢(shì)，主要是小雨日數(shù)減少比較明顯（小雨日數(shù)減少13%），而暴雨日數(shù)不但沒(méi)有減少，反而呈現(xiàn)增加趨勢(shì)（增加了10%）。雨日特別是小雨日數(shù)減少，意味著干旱風(fēng)險(xiǎn)的增加；而暴雨日數(shù)的增加，就意味著短歷時(shí)強(qiáng)降水事件的頻率在增加；城市內(nèi)澇等風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加。每年夏季，許多城市因?yàn)閺?qiáng)降水而導(dǎo)致“看海模式”，就是全球變暖背景下，與降水相關(guān)的極端事件增加的表現(xiàn)。學(xué)生思考全球氣候變暖、海平面上升對(duì)人類有什么影響？知識(shí)探究1.氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響

2．作為地球公民，面對(duì)氣候變化，我們又能做什么第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)1．查看氣溫升高，海平面上升到什么高度后，將有哪些城市被海水淹沒(méi)。推測(cè)海平面上升多少將會(huì)淹沒(méi)你所在的城市。2．我國(guó)計(jì)劃在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。查看資料了解什么是碳達(dá)峰和碳中和，寫一份個(gè)人為中國(guó)實(shí)現(xiàn)碳中和做貢獻(xiàn)的實(shí)施方案，并在班上分享?；顒?dòng)二：演一演“好雨知時(shí)節(jié)”“瑞雪兆豐年”，水是氣候變化最直接和最重要的影響領(lǐng)域。請(qǐng)以“善待生命之源——水”為主題展開(kāi)演講?；顒?dòng)二：算一算碳排放和我們每天的衣食住行息息相關(guān)。日常生活中我們的碳排放有多少呢，來(lái)看看如下公式（此處僅供參考，不作為科學(xué)依據(jù)）：家居用電的二氧化碳排放量（千克）=耗電度數(shù)×0.785開(kāi)車的二氧化碳排放量（千克）=油耗公升數(shù)×0.785火車旅行的二氧化碳排放量=里程（千米）×0.04家用天然氣二氧化碳排放量（千克）=天然氣使用量（立方米）×0.19家用自來(lái)水二氧化碳排放量（千克）=自來(lái)水使用噸數(shù)×0.91同學(xué)們計(jì)算下身邊的碳排放量，如：班級(jí)的空調(diào)碳排放量是多少？今日的午餐碳排放量又是多少？第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸想一想1．視頻推薦：《氣候變化的科學(xué)》第3～4集氣候?yàn)槭裁磿?huì)變暖（上、下）寫下你的感受。2．查閱我國(guó)南水北調(diào)工程的相關(guān)資料，寫下自己的感受。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)30技術(shù)推動(dòng)人類文明的發(fā)展CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)技術(shù)、提高技能的行動(dòng)自覺(jué)。第二部分活動(dòng)探究逆行者的故事

在天津召開(kāi)的第四屆世界智能大會(huì)上，天津（西青）國(guó)家級(jí)車聯(lián)網(wǎng)先導(dǎo)區(qū)的建設(shè)實(shí)施方案對(duì)外發(fā)布。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，智能網(wǎng)聯(lián)汽車也就是我們俗稱的無(wú)人駕駛汽車正在加緊場(chǎng)景測(cè)試和技術(shù)創(chuàng)新。將天津南站周邊的現(xiàn)實(shí)環(huán)境數(shù)字化，植入小巴車的“大腦”，將小巴車和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景形成物聯(lián)網(wǎng)。未來(lái)通過(guò)天津南站車聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景的建設(shè)，無(wú)人小巴車將實(shí)現(xiàn)短途接駁的功能，解決公共交通在換乘過(guò)程中的“最后一公里”的出行問(wèn)題。情境導(dǎo)入學(xué)生思考1.由智能技術(shù)帶來(lái)的便利改變了我們的生活，想一想：還有哪些智能技術(shù)讓你覺(jué)得很方便呢？知識(shí)探究1.技術(shù)的內(nèi)涵是什么？1.人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？3.舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的哪些有利影響？第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：看一看在老師的指導(dǎo)下查找有關(guān)世界技術(shù)進(jìn)步的文章和視頻，并思考：哪些技術(shù)對(duì)人類文明產(chǎn)生了巨大影響？請(qǐng)列舉3～5個(gè)?；顒?dòng)二：想一想舉出一些你所熟悉的技術(shù)發(fā)明的例子，試分析這些發(fā)明產(chǎn)生的原因?；顒?dòng)三：寫一寫分析下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人們的哪些需求。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1．當(dāng)前我們正處在一個(gè)信息化的社會(huì)，每天都會(huì)與計(jì)算機(jī)、手機(jī)等電子設(shè)備打交道，這些電子設(shè)備通過(guò)技術(shù)革新和進(jìn)步切實(shí)改變了我們的生活。其中，有一些視頻、圖片、音頻編輯軟件的使用還是有一些技巧的，請(qǐng)選取一款實(shí)用性軟件并深入學(xué)習(xí)其使用技巧，向全班同學(xué)展示你的技術(shù)和作品。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---自主能力發(fā)展活動(dòng)31熱愛(ài)技術(shù)，報(bào)效祖國(guó)CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．認(rèn)識(shí)熱愛(ài)技術(shù)情感的重要性。活動(dòng)目標(biāo)2．自覺(jué)學(xué)習(xí)技術(shù)、鉆研專業(yè)技術(shù)。第二部分活動(dòng)探究轉(zhuǎn)向架是高速動(dòng)車組關(guān)鍵技術(shù)之一，其中的“定位臂”是核心部位。高速動(dòng)車組運(yùn)行時(shí)速200多千米時(shí)，“定位臂”要承受近30噸的沖擊力，定位臂和輪對(duì)節(jié)點(diǎn)必須有75%以上的接觸面間隙小于0.05毫米，才能保證行車安全。原鐵道部四方機(jī)車車輛廠寧允展（全國(guó)道德模范、大國(guó)工匠、全國(guó)最美職工）是國(guó)內(nèi)第一位從事高鐵轉(zhuǎn)向架“定位臂”研磨的工人，為了開(kāi)展技術(shù)研究，他自費(fèi)在自己家的小院子內(nèi)安裝了車床、打磨機(jī)和電焊機(jī)，把家里改造成了研究新技術(shù)、新方法的“第二廠房”。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半年多的研究，他發(fā)明的“風(fēng)動(dòng)砂輪純手工研磨操作法”，將研磨效率提高了1倍多，接觸面的貼合率從原來(lái)的75%提高到90%以上，間隙小于0.05毫米。他發(fā)明的“精加工表面缺陷焊修方法”，修復(fù)精度高達(dá)0.01毫米（頭發(fā)絲直徑一般是0.08~0.2毫米）。寧允展19歲從技工學(xué)校畢業(yè)后參加工作，專心鉆研技術(shù)，20多年如一日，不當(dāng)班長(zhǎng)不當(dāng)官，一心一意做手藝。他說(shuō)：“我不是完人，但我的產(chǎn)品一定是完美的。做到這一點(diǎn)，需要一輩子踏踏實(shí)實(shí)做手藝。”情境導(dǎo)入

寧允展的事跡給我們什么啟發(fā)？寫下100字左右的感想。學(xué)生思考知識(shí)探究職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)技術(shù)，熟練掌握技術(shù)，培養(yǎng)熱愛(ài)技術(shù)的情感，所以，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極探索技術(shù)，成為社會(huì)需要的合格高技能人才，有重要的意義。第一，熱愛(ài)技術(shù)是工匠精神的基本素質(zhì)和品質(zhì)?！耙荒顖?zhí)著，一生堅(jiān)守”，無(wú)數(shù)工匠就是因?yàn)閷?duì)技術(shù)的執(zhí)著與熱愛(ài)，數(shù)十年如一日或終其一生，刻苦鉆研，精益求精，把技能或產(chǎn)品做到了極致。例如，大國(guó)工匠中的吊車司機(jī)能操作大吊車將“針”吊入十幾米外的啤酒瓶中；焊接師傅在牛皮紙一樣的鋼板上焊接，但鋼板上沒(méi)有一絲漏點(diǎn)。技術(shù)看似平淡無(wú)奇，但練成絕活就是奇跡，支撐其一直堅(jiān)守實(shí)現(xiàn)奇跡的是對(duì)技術(shù)的摯愛(ài)之情。所以，職業(yè)院校學(xué)生要有意識(shí)地培養(yǎng)自己熱愛(ài)技術(shù)的情感，這樣才能對(duì)自己的職業(yè)做出良好的規(guī)劃，也有利于在學(xué)習(xí)和工作中形成良好的精神面貌與心理狀態(tài)。而良好的心理素養(yǎng)又是提高技能、將技能發(fā)揮到極致的精神支柱。正所謂“熱愛(ài)是最好的老師”，熱愛(ài)技術(shù)的情感是技術(shù)水平快速提高的強(qiáng)大動(dòng)力。知識(shí)探究第二，培養(yǎng)熱愛(ài)技術(shù)的主要途徑。并非選擇了某個(gè)專業(yè)就自然而然地形成熱愛(ài)技術(shù)之情，還要積極思考、主動(dòng)作為。具體可以從如下幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的技術(shù)熱愛(ài)情感。（1）經(jīng)常保持對(duì)技術(shù)的好奇心。不是只有自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)才是技術(shù)，我們要多認(rèn)識(shí)新鮮事物，對(duì)生活中遇到的一切技術(shù)都保持好奇心，經(jīng)常進(jìn)行思考。當(dāng)然，對(duì)所學(xué)技術(shù)和關(guān)聯(lián)知識(shí)要有更多的探索欲望。（2）經(jīng)常保持批判質(zhì)疑的態(tài)度。（3）養(yǎng)成實(shí)踐探索的行為習(xí)慣。對(duì)于專業(yè)知識(shí)，從理論到實(shí)踐，經(jīng)常保持批判質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神，對(duì)待任何疑問(wèn)，要多問(wèn)，多與人溝通，多討論，多查閱相關(guān)資料。要有不搞清楚、不弄明白決不罷休的堅(jiān)持。要知道梨子的味道，就得親口嘗一嘗。信“書(shū)”但不唯書(shū)，信“上”但不唯上，信老師但不以老師為絕對(duì)權(quán)威?！拔覑?ài)老師，但我更愛(ài)真理”。要深入了解和理解事物，必須親自去實(shí)踐。袁隆平熱愛(ài)雜交水稻，終于成為“雜交水稻之父”，為解決我國(guó)糧食安全和世界糧食危機(jī)做出巨大貢獻(xiàn)；

詹天佑從小酷愛(ài)來(lái)自西方的一些機(jī)器物件，后來(lái)成為中國(guó)第一條自主建造鐵路——京張鐵路的總設(shè)計(jì)師，成為“中國(guó)鐵路之父”；

南仁東因酷愛(ài)天文學(xué)，二十余年只做一件事——探索未知空域，在他的主導(dǎo)下，世界最大口徑的射電望遠(yuǎn)鏡在貴州深山中落成，他因此成為“中國(guó)天眼之父”。

熱愛(ài)是最好的老師，熱愛(ài)是通向成功的最大動(dòng)力。作為新時(shí)代的職業(yè)院校學(xué)生，我們應(yīng)該專注于自己的專業(yè)技能，專注于自己的職業(yè)理想，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出積極的更大貢獻(xiàn)。知識(shí)探究第三，熱愛(ài)到深處便會(huì)創(chuàng)造奇跡。第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：寫從小時(shí)候起，到現(xiàn)在你所學(xué)過(guò)的生活、學(xué)習(xí)、游戲等技術(shù)（在你學(xué)過(guò)的技術(shù)后打√，以下沒(méi)有列出的自己補(bǔ)充）?；顒?dòng)二：講我們的奇思妙想。全班分為五個(gè)小組，分別想一想：為殘疾人（從盲人、聾啞人、雙腿殘疾、雙手殘疾中任選一項(xiàng)目）解決生活、學(xué)習(xí)、工作或出行交流困難的新產(chǎn)品，寫出制作思路、技術(shù)特點(diǎn)等，各組分別派一個(gè)代表在班上講解。各組選一人作為評(píng)委，對(duì)各組的奇思妙想方案進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，評(píng)出若干優(yōu)秀作品。活動(dòng)三：評(píng)第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸查找大國(guó)工匠胡雙全的故事，并寫出自己的感想。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)32學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考優(yōu)化工作流程CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．樹(shù)立系統(tǒng)思考的觀念。活動(dòng)目標(biāo)2．提高系統(tǒng)思考的能力第二部分活動(dòng)探究中國(guó)橋都----武漢大江大湖大武漢是名副其實(shí)的“橋都”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，武漢區(qū)域內(nèi)的長(zhǎng)江大橋就有11座，其中聞名中外的武漢長(zhǎng)江大橋被譽(yù)為“一橋飛架南北，天塹變通途”的南北交通大動(dòng)脈。從2019中國(guó)橋博會(huì)上獲悉，自四川宜賓以下，我國(guó)已在長(zhǎng)江干流上建成各類長(zhǎng)江大橋115座。據(jù)介紹，這115座長(zhǎng)江大橋中，按橋型分，共有梁橋27座，斜拉橋57座，懸索橋22座，拱橋9座；按功能分，共有公鐵兩用橋9座，鐵路橋9座，公軌兩用橋4座，人行橋2座，管道橋1座，其余均為公路橋。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的自力更生與不斷創(chuàng)新，中國(guó)橋梁已逐漸成為一張閃亮的名片。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在目前（2019年）世界排名前10的跨海橋梁中，中國(guó)占6座，懸索橋中占6座，斜拉橋中占7座，拱橋中占7座，梁橋中占5座。一座座特大橋梁建設(shè)，不斷書(shū)寫著大國(guó)工程的傳奇。情境導(dǎo)入學(xué)生思考

以一座具體橋梁建設(shè)為例，說(shuō)一說(shuō)橋梁建設(shè)要思考哪些工作？知識(shí)探究1.系統(tǒng)思考的內(nèi)涵是什么？2．系統(tǒng)思考的思維方式和具體流程有哪些？第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：找一找

1．請(qǐng)查找系統(tǒng)思考的典型案例，談?wù)剬W(xué)習(xí)感想?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)2．采訪你身邊的工程師，了解他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并分享給大家?；顒?dòng)三：想一想從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，談一談如何培養(yǎng)專業(yè)上的系統(tǒng)思維能力。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.在老師的指導(dǎo)下查找并觀看視頻《大國(guó)重器》（第二季）。2.中國(guó)是世界重要的制造業(yè)大國(guó)，500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中有220多種產(chǎn)量位居世界第一。從大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)到川藏鐵路工程，從中國(guó)高速鐵路拉動(dòng)一個(gè)個(gè)產(chǎn)業(yè)基地，到中國(guó)核工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈上一個(gè)個(gè)尖兵，它們托起了冶金、軸承、型材、精密儀器等數(shù)十個(gè)高端裝備行業(yè)的自主創(chuàng)新。大國(guó)工程的建設(shè)離不開(kāi)系統(tǒng)思考的運(yùn)用。思考并寫下你的感受。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)33：制定技術(shù)方案，工作有條不紊CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．理解技術(shù)方案的重要性活動(dòng)目標(biāo)2．學(xué)會(huì)制定技術(shù)方案的方法。第二部分活動(dòng)探究技術(shù)助農(nóng)。創(chuàng)收增效湖南省是柑橘產(chǎn)銷大省，長(zhǎng)期以來(lái)，因?yàn)楦涕俚膬?chǔ)存問(wèn)題沒(méi)有得到有效解決，使果農(nóng)和經(jīng)銷商蒙受重大損失。某農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所對(duì)此開(kāi)展相關(guān)調(diào)研，結(jié)合具體情況制定了技術(shù)方案和參數(shù)，并對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn)。這個(gè)技術(shù)方案和參數(shù)，已被確定為柑橘產(chǎn)地初加工項(xiàng)目建設(shè)與驗(yàn)收的技術(shù)依據(jù)。農(nóng)戶根據(jù)方案建設(shè)大棚通風(fēng)庫(kù)，用于柑橘“小睡”；建立冷藏庫(kù)，用于柑橘“深睡”。這種讓柑橘“休眠”的方法，可以防止柑橘腐爛變質(zhì)，延長(zhǎng)銷售時(shí)間，為農(nóng)戶減損增收創(chuàng)造了條件。情境導(dǎo)入學(xué)生思考舉例說(shuō)明：我們身邊有哪些改變生產(chǎn)和生活方式的技術(shù)方案？知識(shí)探究1.技術(shù)方案制定的要求是什么？2.技術(shù)方案制定的流程是怎樣的？第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：寫一寫從所學(xué)專業(yè)出發(fā)，找一個(gè)問(wèn)題，撰寫一篇簡(jiǎn)要的技術(shù)方案。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1.在老師的指導(dǎo)下觀看視頻：《關(guān)于切實(shí)解決老年人運(yùn)用智能技術(shù)困難的實(shí)施方案》。2.隨著我國(guó)老齡人口快速增長(zhǎng)，不少老年人不會(huì)上網(wǎng)，不會(huì)使用智能手機(jī)，在日常出行、就醫(yī)、消費(fèi)等場(chǎng)景中遇到不便，老年人面臨的“數(shù)字鴻溝”問(wèn)題日益凸顯。智能技術(shù)使用障礙看似是一件日常生活中的平凡小事，實(shí)則事關(guān)億萬(wàn)老年人的切身利益，是一項(xiàng)政府高度重視、全社會(huì)普遍關(guān)心的大事。想一想：你的爺爺奶奶有智能技術(shù)使用障礙嗎？請(qǐng)為他們擬定一套智能技術(shù)應(yīng)用的解決方案。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)34技術(shù)創(chuàng)新，社會(huì)更進(jìn)步CONTENTS

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活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1.1．能夠觀察和了解產(chǎn)品所應(yīng)用的技術(shù)。活動(dòng)目標(biāo)2．大膽自信地對(duì)技術(shù)的發(fā)展提出自己的見(jiàn)解。第二部分活動(dòng)探究技術(shù)創(chuàng)新改變生活

現(xiàn)代家庭普遍擁有的家用電器之一就是洗衣機(jī)，它被譽(yù)為歷史上100個(gè)最偉大的發(fā)明之一。它讓人們從繁重的家務(wù)勞動(dòng)中解脫出來(lái)，因而成為生活不可或缺的必需品。1858年，世界上第一臺(tái)洗衣機(jī)面世，主要部件就是一只圓木桶，桶內(nèi)裝有一根帶有槳狀葉子的直軸，通過(guò)人工搖動(dòng)與它相連的曲柄轉(zhuǎn)動(dòng)軸來(lái)洗滌衣物。隨后，木制手搖洗衣機(jī)、水力洗衣機(jī)、內(nèi)燃機(jī)洗衣機(jī)也相繼出現(xiàn)。不過(guò)，這些洗衣機(jī)由于各種原因無(wú)法普及，直至電動(dòng)洗衣機(jī)出現(xiàn)。電動(dòng)洗衣機(jī)工作的主要原理是通過(guò)讓水流和衣物強(qiáng)烈碰撞、摩擦，來(lái)洗凈衣服。在此基礎(chǔ)上，20世紀(jì)60年代又出現(xiàn)了帶甩干功能的雙桶洗衣機(jī)，20世紀(jì)70年代出現(xiàn)微機(jī)控制的全自動(dòng)洗衣機(jī)。到了現(xiàn)在，市場(chǎng)上最新的洗衣機(jī)不僅能精確按照衣服材質(zhì)控制清洗力度和時(shí)間，還帶有桶自潔、烘干、殺菌等多種技術(shù)。未來(lái)洗衣機(jī)還會(huì)不斷革新，有人就提出了臭氧洗衣機(jī)概念——不需要清潔劑，利用臭氧來(lái)清洗污漬。情境導(dǎo)入學(xué)生思考1．洗衣機(jī)技術(shù)為什么從發(fā)明后一直在不斷革新？2．你期望未來(lái)洗衣機(jī)能有哪些技術(shù)創(chuàng)新？知識(shí)探究1.技術(shù)發(fā)明的定義是什么？3.什么是技術(shù)革新？第三部分活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)一：想一想外出一段時(shí)間總是離不開(kāi)一個(gè)便利的行李箱，請(qǐng)同學(xué)們想一想并和小組成員討論以下問(wèn)題：（1）你對(duì)行李箱的需求有哪些？（2）你覺(jué)得現(xiàn)在的行李箱在使用過(guò)程中還有哪些不便？（3）如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)為行李箱增加哪些功能？活動(dòng)二：找一找查閱資料，了解從第一部電話機(jī)面世到現(xiàn)在正逐步推廣的5G手機(jī)經(jīng)歷的曲折歷程，并將手機(jī)發(fā)展歷程中的突破性技術(shù)發(fā)明和革新羅列出來(lái)?；顒?dòng)三：說(shuō)一說(shuō)結(jié)合手機(jī)發(fā)展案例，說(shuō)一說(shuō)發(fā)明與革新的關(guān)系。第四部分活動(dòng)回顧第五部分活動(dòng)延伸1．在老師的指導(dǎo)下觀看動(dòng)畫(huà)短片《三個(gè)發(fā)明家》，并寫下你的感受。2．在老師的指導(dǎo)下瀏覽全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽的在線展廳，選擇一個(gè)你非常感興趣的創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行分析，并將你了解到的創(chuàng)新點(diǎn)分享給其他同學(xué)。3．在老師的指導(dǎo)下查找并觀看視頻《我愛(ài)發(fā)明》?！段覑?ài)發(fā)明》是一檔全新的科普節(jié)目，它貼近生活、貼近百姓，通過(guò)展示發(fā)明人的新發(fā)明、新創(chuàng)意，將科學(xué)知識(shí)趣味化、形象化，讓觀眾熱愛(ài)發(fā)明，享受創(chuàng)新的樂(lè)趣。該欄目的設(shè)置不僅開(kāi)創(chuàng)了一種節(jié)目的新形態(tài)、填補(bǔ)了中國(guó)科普電視的一個(gè)空白，而且架起了一座科技成果轉(zhuǎn)化的平臺(tái)、一座發(fā)明人走向市場(chǎng)的橋梁。談?wù)勀愕母惺?。錘煉成長(zhǎng)追夢(mèng)青春職業(yè)院校學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)系列讀本---社會(huì)參與能力

活動(dòng)35專利發(fā)明，利國(guó)利民CONTENTS

目錄

活動(dòng)目標(biāo)1

活動(dòng)探究2

活動(dòng)體驗(yàn)3

活動(dòng)回顧4

活動(dòng)延伸5活動(dòng)目標(biāo)第一部分1．理解專利的概念和特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)2．加深對(duì)專利取得方式的認(rèn)識(shí)。第二部分活動(dòng)探究高壓線上的草根發(fā)明家

小陳是一名供電工人，他扎根一線，從高壓線路的巡查維護(hù)到帶電作業(yè)，一干就是32年。只有初中學(xué)歷的他潛心鉆研、堅(jiān)持創(chuàng)新，先后獲得38項(xiàng)國(guó)家專利，成為名副其實(shí)的“草根發(fā)明家”。1986年，初中畢業(yè)的小陳被分配到了縣供電公司。到2001年，在長(zhǎng)達(dá)16年的職業(yè)生涯中，他的巡線作業(yè)里程達(dá)到近