《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2017》_第1頁(yè)
《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2017》_第2頁(yè)
《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2017》_第3頁(yè)
《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)教科版2017》_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景簡(jiǎn)介在我們生活的世界中,物質(zhì)是構(gòu)成一切事物的基本元素。然而,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人們發(fā)現(xiàn)了許多新的物質(zhì),這些物質(zhì)在我們的生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì),旨在讓學(xué)生了解變化中的新物質(zhì),并探索其在日常生活中的應(yīng)用。二、目標(biāo)設(shè)定1.了解新物質(zhì)的概念和特點(diǎn)。2.掌握新物質(zhì)的分類(lèi)和性質(zhì)。3.了解新物質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。三、作業(yè)設(shè)計(jì)方案任務(wù)一:新物質(zhì)的概念與特點(diǎn)(時(shí)長(zhǎng):30分鐘)1.學(xué)生觀看視頻,了解新物質(zhì)的概念和特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論,總結(jié)新物質(zhì)的特點(diǎn),并向全班匯報(bào)。任務(wù)二:新物質(zhì)的分類(lèi)和性質(zhì)(時(shí)長(zhǎng):40分鐘)1.教師介紹新物質(zhì)的分類(lèi),如有機(jī)物質(zhì)、無(wú)機(jī)物質(zhì)等。2.學(xué)生閱讀相關(guān)文章,了解不同分類(lèi)的新物質(zhì)的性質(zhì)。3.學(xué)生完成分類(lèi)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。任務(wù)三:新物質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用(時(shí)長(zhǎng):50分鐘)1.學(xué)生分組進(jìn)行小組討論,探討新物質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。2.每組選擇一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景,進(jìn)行展示,并分享給全班同學(xué)。3.課堂上進(jìn)行討論,總結(jié)新物質(zhì)在日常生活中的作用。四、評(píng)價(jià)方式1.考察學(xué)生對(duì)新物質(zhì)的理解和總結(jié)能力。2.觀察學(xué)生在小組討論和展示中的表現(xiàn)。3.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新物質(zhì)應(yīng)用的創(chuàng)新能力和思考深度。五、作業(yè)要求1.學(xué)生需要認(rèn)真參與課堂討論和小組活動(dòng)。2.學(xué)生需要完成相關(guān)練習(xí)和作業(yè)。3.學(xué)生需要積極分享自己的觀點(diǎn)和想法。六、擬定時(shí)間表1.第一次課:介紹新物質(zhì)的概念和特點(diǎn)。2.第二次課:討論新物質(zhì)的分類(lèi)和性質(zhì)。3.第三次課:探討新物質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用。通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì),相信學(xué)生將會(huì)更加深入地了解新物質(zhì),并認(rèn)識(shí)到其在我們的日常生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景:在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)遇到新物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。了解新物質(zhì)的特性和變化規(guī)律是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。本次作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)之間的變化,從而加深對(duì)新物質(zhì)的認(rèn)識(shí)。二、設(shè)計(jì)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力;2.讓學(xué)生了解新物質(zhì)的形成過(guò)程和特性;3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、實(shí)施步驟:1.選材:根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料的易獲取性和實(shí)驗(yàn)效果的明顯性,選擇以下幾種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):-堿性物質(zhì):氫氧化鈉-酸性物質(zhì):鹽酸-中性物質(zhì):藍(lán)色石蕊試劑2.實(shí)驗(yàn)步驟:(1)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:試管、試管架、酒精燈等。(2)將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸溶液中,觀察反應(yīng)后的變化。(3)將鹽酸溶液滴入藍(lán)色石蕊試劑中,觀察反應(yīng)后的變化。3.實(shí)驗(yàn)記錄:學(xué)生需要記錄每一步的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,并觀察并描述不同物質(zhì)之間發(fā)生的變化??梢杂梦淖?、圖片或視頻的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。四、作業(yè)要求:1.完成實(shí)驗(yàn)操作并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程;2.觀察并描述不同物質(zhì)之間的變化規(guī)律;3.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),得出結(jié)論;4.提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告,包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、材料、結(jié)果、分析和結(jié)論。五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1.完成實(shí)驗(yàn)操作及記錄:20分2.觀察和描述不同物質(zhì)之間的變化:30分3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和總結(jié):30分4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性和規(guī)范性:20分六、總結(jié):通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì),學(xué)生將在實(shí)驗(yàn)中親身

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論