《尋找螞蟻的家導學案-2023-2024學年科學冀人版》

《尋找螞蟻的家》導學案第一課時一、導入《尋找螞蟻的家》是一本兒童科普讀物，通過一個小男孩和他的媽媽一起探索螞蟻的世界，引導孩子們了解螞蟻的生活習性和家庭結構。在閱讀這本書前，我們可以先了解一下螞蟻是怎樣的生物，它們生活在什么樣的環(huán)境中，以及它們對我們的生活有什么影響。二、閱讀導向1.閱讀前在開始閱讀之前，可以先讓學生們做一個思維導圖，關于螞蟻的知識，例如螞蟻的外形特征、生活習性、社會結構等。這樣可以幫助學生們在閱讀中更好地理解和記憶。2.閱讀中在閱讀過程中，學生可以關注以下幾個方面：-主要人物：小男孩和他的媽媽；-故事情節(jié)：小男孩和他的媽媽尋找螞蟻的家；-螞蟻的生活習性：如何尋找食物、建造螞蟻窩等；-螞蟻的家庭結構：螞蟻是如何分工合作、互相協(xié)作的。3.閱讀后閱讀完成后，可以讓學生們進行討論和總結，分享自己對螞蟻的認識和體會。同時，可以引導學生們展開一些相關的活動，如模擬螞蟻工作、觀察螞蟻生活等，以加深他們對螞蟻世界的理解和興趣。三、拓展延伸1.了解更多學生可以通過閱讀相關的科普讀物、觀看紀錄片等方式，進一步了解螞蟻的生活習性和社會結構。也可以通過上網(wǎng)搜索、參觀昆蟲館等途徑，深入了解螞蟻的世界。2.小實驗可以組織學生們進行一些與螞蟻相關的小實驗，如觀察螞蟻尋找食物的方式、觀察螞蟻建造螞蟻窩的過程等。通過親身體驗，讓學生更深入地了解螞蟻的生活。3.螞蟻創(chuàng)意鼓勵學生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于螞蟻的繪畫、手工制作或小故事。可以讓他們通過不同的方式表達對螞蟻的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。四、評價反思在學生閱讀完成《尋找螞蟻的家》之后，可以進行一次評價和反思?？梢宰寣W生寫一篇讀后感，分享自己對這本書的理解和體會；也可以進行一次小測驗，考察學生對書中內(nèi)容的掌握情況。通過評價反思，可以幫助學生對自己的學習有所總結和提升。通過以上導學案，我們可以引導學生在閱讀《尋找螞蟻的家》這本書的過程中，不僅了解螞蟻的生活和社會結構，還可以培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和探索自然界的奧秘。希望學生們在閱讀和學習過程中，能夠獲得更多的樂趣和收獲，培養(yǎng)對科學的興趣和探索精神。第二課時導學目標：1.了解螞蟻的生活習性和建筑巢穴的能力。2.探索螞蟻建筑巢穴的原理和方法。3.培養(yǎng)觀察力和動手能力，培養(yǎng)合作意識。導學步驟：1.觀察螞蟻的生活習性活動一：觀察螞蟻在巢穴周圍的活動材料：放大鏡、透明玻璃容器、螞蟻食物步驟：在放大鏡下觀察螞蟻在巢穴周圍的活動，觀察它們是如何搬運食物、建筑巢穴的。2.探索螞蟻建筑巢穴的原理和方法活動二：實地觀察螞蟻巢穴材料：鏟子、塑料袋、透明玻璃容器、螞蟻食物步驟：到戶外或者螞蟻生活的環(huán)境中，用鏟子小心地挖掘螞蟻巢穴，觀察巢穴的結構和布局。3.利用所學知識建造螞蟻巢穴活動三：設計并建造螞蟻巢穴材料：紙箱、泥土、石頭、樹枝、螞蟻食物步驟：根據(jù)所學知識和觀察結果，設計并建造一個模擬螞蟻巢穴，觀察螞蟻在其中的活動。4.分享成果，總結經(jīng)驗活動四：小組展示和總結步驟：每個小組展示他們設計并建造的螞蟻巢穴，分享他們的觀察和體會，總結建造螞蟻巢穴的經(jīng)驗和方法。導學案評價：1.學生對螞蟻