中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)

第第頁(yè)中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)1

1、轉(zhuǎn)換觀念，加強(qiáng)同學(xué)口語(yǔ)交際技能的意識(shí)

隨著改革的深入，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，各行各業(yè)需要的勞動(dòng)生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)管理者，不僅數(shù)量日益增多，而且質(zhì)量也日益提高。這種有利的社會(huì)因素，既為職業(yè)教育帶來(lái)了良好的進(jìn)展機(jī)遇，同時(shí)，也使職業(yè)教育的教學(xué)，特別是中職語(yǔ)文教學(xué)涌現(xiàn)了一些新的問(wèn)題和困難。

顯著，培育只是一味死啃書本、不著重全面進(jìn)展的同學(xué)是沒(méi)有出路的。是中職教育，以社會(huì)適應(yīng)性為目的，主要是為社會(huì)培育有用性人才，重在基礎(chǔ)性、工具性、有用性，這與一般教育以選拔升學(xué)為目的，重在讓同學(xué)完整系統(tǒng)地把握全部知識(shí)體系具有顯著的區(qū)分。

因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，老師要轉(zhuǎn)換觀念，重視對(duì)同學(xué)口語(yǔ)交際技能的培育，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)用口語(yǔ)全面地、精確地、簡(jiǎn)明地表達(dá)自己的思想感情，讓別人認(rèn)識(shí)了解自己，接受自己的思想，達(dá)到自己的目的。

為此，從新生入學(xué)起，就要讓同學(xué)從思想上認(rèn)識(shí)到良好的口才是推銷自己的一個(gè)重要手段?，F(xiàn)在社會(huì)上不少用人單位已將良好的口語(yǔ)交際技能作為聘請(qǐng)和選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。認(rèn)清現(xiàn)代社會(huì)中良好的口語(yǔ)交際技能對(duì)人的社會(huì)地位、論文參考經(jīng)濟(jì)地位有著徑直的影響。忠厚木訥、少言寡語(yǔ)已不是現(xiàn)代人的優(yōu)點(diǎn)，而能言善辯才會(huì)更受社會(huì)的歡迎。這就使同學(xué)從進(jìn)校起就對(duì)口語(yǔ)交際技能予以高度重視，并很快自覺(jué)自愿地投入到口語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練中。

2、聯(lián)系實(shí)際，為同學(xué)制造良好的口語(yǔ)交際技能的條件

同學(xué)上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的緣由，不再像中學(xué)和學(xué)校那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問(wèn)題，要多看看、多想想再說(shuō)，擔(dān)憂說(shuō)錯(cuò)了會(huì)被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯(cuò)誤見(jiàn)解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。

一句話，就是不愿多說(shuō)話。教學(xué)中，可聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，開(kāi)展一些口語(yǔ)交際技能的活動(dòng)，例如，能用流利、精確的一般話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對(duì)課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問(wèn)，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵(lì)同學(xué)利用各種機(jī)會(huì)多說(shuō)話，尤其是當(dāng)眾說(shuō)話，說(shuō)話溝通時(shí)提示同學(xué)不隨意、不馬虎，留意特定的情境，能有意識(shí)地圍繞主題，從語(yǔ)言生動(dòng)形象、機(jī)敏風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)技能。對(duì)于那些羞于啟齒、言語(yǔ)木訥、辭不達(dá)意的同學(xué)，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡(jiǎn)約的問(wèn)題。假如今日說(shuō)不了，明天再說(shuō);明天說(shuō)不了，后天再說(shuō)……持之以恒，一抓究竟，直到同學(xué)能說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得清晰。在說(shuō)的過(guò)程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以確定，使同學(xué)嘗到“說(shuō)”的甜頭。

通過(guò)這些活動(dòng)，使同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到，這些技能都是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)技能運(yùn)用頻率更高、用處更多、社會(huì)適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語(yǔ)交際技能，這些技能的提高，對(duì)今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，而且還熬煉和提高了同學(xué)敢于說(shuō)話、擅長(zhǎng)說(shuō)話的技能。

3、廣泛閱讀，拓寬同學(xué)口語(yǔ)交際的知識(shí)面

中職同學(xué)之所以不愛(ài)說(shuō)話，除上面所說(shuō)的羞于啟齒、可怕說(shuō)錯(cuò)以外，還有一個(gè)很重要的緣由，那就是他們平常課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，許多同學(xué)沉迷于武打、言情等影視劇和小說(shuō)，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美妙時(shí)間糜費(fèi)了。他們平常不擅長(zhǎng)閱讀，甚至根本不閱讀，以至說(shuō)起話來(lái)言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語(yǔ)，更談不上觀點(diǎn)鮮亮、內(nèi)容充盈、用詞穩(wěn)妥，思想感情健康，甚至談不上說(shuō)話得體而有分寸、條理清楚而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的留意，很難讓人從感覺(jué)上覺(jué)得舒暢，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)同學(xué)多讀有益的課外書籍。

教學(xué)中，首先制定同學(xué)的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些須要的說(shuō)話技巧方面的書籍。并要求他們?cè)陂喿x時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間相互溝通，實(shí)行不定期的檢查評(píng)比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說(shuō)，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，拓寬了同學(xué)的知識(shí)面，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，而且還為同學(xué)口語(yǔ)交際技能的表達(dá)，增加了不少有勸服力、感染力和吸引力的語(yǔ)言材料。

4、實(shí)地表演，激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好

心理學(xué)討論說(shuō)明，愛(ài)好能使人對(duì)有趣的事物予以優(yōu)先留意，使人積極地探究，并且?guī)в行那樯{(diào)和憧憬心情，促使人的感知清楚，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶堅(jiān)固。它經(jīng)常表現(xiàn)為新奇、求知、探究、操作、掌控等。中職同學(xué)正值青春期，具有極強(qiáng)的新奇心，簡(jiǎn)單被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新奇對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生愛(ài)好，加之現(xiàn)今的中職同學(xué)大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問(wèn)題了。

他們迫切需要了解用人單位如何聘請(qǐng)人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行聘請(qǐng)的。全部這些，既對(duì)他們是生疏的，又使他們充斥了劇烈的新奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中查找答案。

針對(duì)同學(xué)的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的聘請(qǐng)和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓同學(xué)搜集素材，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演，分別扮演聘請(qǐng)人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的，在交際時(shí)如何留意自己的表情和語(yǔ)氣，如何在聘請(qǐng)人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)聘請(qǐng)人員的目的，促使同學(xué)由不敢說(shuō)、不想說(shuō)變?yōu)楦艺f(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。這樣，同學(xué)學(xué)有所樂(lè)，口有所練，極大地提高了同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交際的愛(ài)好，為自己今后的求職制造更加有力的條件。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)要以同學(xué)的精神需要為基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)同學(xué)留心各種語(yǔ)言交際的情境，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料，培育出能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。

中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)2

潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)20__級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。從上期的狀況來(lái)看，同學(xué)的紀(jì)律較為松散，學(xué)習(xí)積極性較差，語(yǔ)文成果也較差。同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

一、端正思想，以生為本

仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

二、深入鉆研，仔細(xì)備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)預(yù)備的課，帶領(lǐng)同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

三、講究方法，提高效率。

采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會(huì)涌現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，懶懶散散，或旁假設(shè)無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、討論學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)(社區(qū)統(tǒng)計(jì)工作總結(jié))分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多辣手問(wèn)題，學(xué)期初就預(yù)備制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

1夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，肯定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是談?wù)撐牡拈喿x，同學(xué)一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向同學(xué)講清談?wù)撐幕A(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使同學(xué)掌控談?wù)撐牡囊话闾攸c(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)初給同學(xué)開(kāi)設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，同學(xué)的成果也有肯定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出很多問(wèn)題：對(duì)同學(xué)背誦課文的監(jiān)督力度不夠;同學(xué)作文的書寫有待加強(qiáng);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上。在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，順當(dāng)?shù)赜又锌肌?/p>

中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)3

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)中職(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期以來(lái)本人采納不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，援助同學(xué)樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培育想象和制造力，加強(qiáng)世界意識(shí)，使同學(xué)初步形成健全的人格，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應(yīng)同學(xué)就業(yè)需要，語(yǔ)文教學(xué)正朝著改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結(jié)合的實(shí)際狀況學(xué)習(xí)了別的教研工的新設(shè)想，訓(xùn)練進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好，擴(kuò)高校生知識(shí)領(lǐng)域。詳細(xì)做法如下：

1、仔細(xì)備課，堅(jiān)持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、著重教學(xué)方法。要求同學(xué)把課前預(yù)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后訓(xùn)練相結(jié)合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)進(jìn)展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來(lái)處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又提高了同學(xué)的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)擅長(zhǎng)背誦和記憶，我利用同學(xué)在這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)同學(xué)的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)懷愛(ài)惜和轉(zhuǎn)變差生?？傮w說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較一般，當(dāng)同學(xué)取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給同學(xué)很大的鼓舞，使同學(xué)充斥學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)語(yǔ)文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文老師在工作閱歷和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學(xué)習(xí)和改善提高，老師對(duì)中職生需要語(yǔ)文知識(shí)的把握還要在實(shí)踐中加強(qiáng)，同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

回首過(guò)去，展望將來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.正確指導(dǎo)下，在老師的相互協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和支持鼓舞下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭(zhēng)使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。

中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)4

20_年上學(xué)期，高一語(yǔ)文備課組6位老師在教科室，教務(wù)處，語(yǔ)文大組組長(zhǎng)_*的帶領(lǐng)下，仔細(xì)貫徹“課堂有效教學(xué)”思想，積極參與、開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

開(kāi)學(xué)初，高一語(yǔ)文組每位老師在參與組內(nèi)備課會(huì)時(shí)，仔細(xì)分析了上學(xué)期的高一段語(yǔ)文期末考試成果，了解了高一各班級(jí)的差異及同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌控。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊敬老師，超越老師。讓同學(xué)擴(kuò)大篇章的積累，培育同學(xué)讀書的愛(ài)好，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，老師要引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅(jiān)持育人礪志，扎實(shí)做好教學(xué)工作。

作為一位中職語(yǔ)文老師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給同學(xué)。全組成員能夠比較仔細(xì)參與學(xué)校及備課組的活動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找緣由、訂措施，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員，都能仔細(xì)備課，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的制造技能和職場(chǎng)運(yùn)用技能，而且在備課中能留意結(jié)合實(shí)際，探究，創(chuàng)新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能仔細(xì)上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以同學(xué)為主體，突出因材施教，突出愛(ài)好激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

三、協(xié)作文化建設(shè)，開(kāi)展師生多樣活動(dòng)。

這學(xué)期以來(lái)，我組將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái)，從同學(xué)生活實(shí)踐出發(fā)，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為職場(chǎng)性、社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

1、在開(kāi)學(xué)初我們?cè)诟咭话嗉?jí)開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽。

2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。

3、我們積極開(kāi)展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開(kāi)出一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。如：李瑜老師開(kāi)出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中積極開(kāi)出公開(kāi)課，組員仔細(xì)聽(tīng)課、評(píng)課，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

四、比照先進(jìn)閱歷，仔細(xì)反思不足之處。

一學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組的老師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中，大家同心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一級(jí)段的語(yǔ)文成果。

1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉，盼望能更仔細(xì)批改、有效講評(píng)、實(shí)時(shí)反饋、耐煩指導(dǎo)。除了平常的課文的作業(yè)，還可結(jié)合技能訓(xùn)練，在各班級(jí)開(kāi)展隨筆練筆。

2、盼望能夠真心的地對(duì)待差生，仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既留意了同學(xué)的整體進(jìn)展，又留意了他們的個(gè)體進(jìn)展。

中職語(yǔ)文課程教學(xué)總結(jié)5

又到一年學(xué)期結(jié)束小結(jié)時(shí)，勞碌而充盈、疲乏卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這勞碌、疲乏中充盈、喜悅、收獲著。在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認(rèn)仔細(xì)真的做好老師的本職工作。這一年是充盈的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)閱歷有所提高，相關(guān)的理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)也有所提高，并仔細(xì)的完成上級(jí)所布置的任務(wù)，并取得了較好的成果?，F(xiàn)將工作小結(jié)如下：

一、思想政治

始終如一地喜愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛(ài)本職工作，關(guān)懷國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。

著重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開(kāi)心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想