2022數(shù)學(xué)老師聽課心得3篇

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2022數(shù)學(xué)老師聽課心得篇1

20__年12月23日，我有幸參與了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽課，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新老師自身存在的不足之處，有很多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課，可以看出兩位老師，扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，敏捷的機(jī)敏，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡(jiǎn)單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，主動(dòng)積極地參加學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學(xué)中，能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備同學(xué)，表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程細(xì)致，從授課老師的教學(xué)過程看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分表達(dá)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平，認(rèn)知技能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第一節(jié)課是過老師的課，過老師采納的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大，同學(xué)思索的容量也大，主要講了三個(gè)類型的題目，這三個(gè)類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由同學(xué)和過老師一起對(duì)問題給出了不同的解決方案，特別的適用，這三個(gè)類型也是對(duì)高考題型的猜測(cè)，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過每一個(gè)問題給出一類問題的解決思路，幾個(gè)問題看得出來也是許老師經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，底下的同學(xué)思維特別活躍，能夠跟著老師的步驟走，還有對(duì)于問題給出的變式也特別有針對(duì)性，設(shè)計(jì)的特別好。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己，課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想，有特色讓同學(xué)，家長(zhǎng)和自己都滿足的討論型老師。

2022數(shù)學(xué)老師聽課心得篇2

20__年12月23日，我有幸參與了由學(xué)校組織到馬壩中學(xué)的聽課，這次課的主題是“同課異構(gòu)”，學(xué)到了不少東西，深感作為一個(gè)新老師自身存在的不足之處，有很多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽的是兩節(jié)高三的數(shù)學(xué)課，可以看出兩位老師，扎實(shí)的基本功游刃于課堂，親切大方的教態(tài)，敏捷的機(jī)敏，拉近了同學(xué)和老師的距離，簡(jiǎn)單讓同學(xué)產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，主動(dòng)積極地參加學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，從課堂教學(xué)中，能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的，不僅備教材，還備同學(xué)，表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過程細(xì)致，從授課老師的教學(xué)過程看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，板書也充分表達(dá)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系，能依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平，認(rèn)知技能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

第一節(jié)課是過老師的課，過老師采納的是多媒體教學(xué)，課堂容量較大，同學(xué)思索的容量也大，主要講了三個(gè)類型的題目，這三個(gè)類型的題目基本概括了直線與圓的位置關(guān)系在高考中能夠考到的問題，以及思維方向，由同學(xué)和過老師一起對(duì)問題給出了不同的解決方案，特別的適用，這三個(gè)類型也是對(duì)高考題型的猜測(cè)，這節(jié)課過老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

第二節(jié)課是許老師的課，許老師的板書可以看得出來是經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，很有條理性，通過每一個(gè)問題給出一類問題的解決思路，幾個(gè)問題看得出來也是許老師經(jīng)過細(xì)心設(shè)計(jì)的，底下的同學(xué)思維特別活躍，能夠跟著老師的步驟走，還有對(duì)于問題給出的變式也特別有針對(duì)性，設(shè)計(jì)的特別好。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己，課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想，有特色讓同學(xué)，家長(zhǎng)和自己都滿足的討論型老師。

2022數(shù)學(xué)老師聽課心得篇3

__月__、__日我有幸到__學(xué)校參與了“__學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會(huì)__市學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)”，傾聽了全省四位學(xué)校數(shù)學(xué)老師的展示課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我體味到了各位老師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第一，老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境;老師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。

第二，我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)源于生活，表達(dá)于生活。讓同學(xué)感覺到：生活到處有數(shù)學(xué)。又令同學(xué)明白：生活到處用數(shù)學(xué)。

第三，變抽象為直觀。

每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課老師都挖空心事的作了周密而細(xì)致的預(yù)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精髓加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。通過本次學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名老師，要細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給同學(xué)，使它成為同學(xué)