人教版物理八年級(jí)上　6.4　密度的應(yīng)用　教案

/6.4密度知識(shí)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能〔1〕知道密度知識(shí)的應(yīng)用?！?〕能運(yùn)用密度知識(shí)鑒別物質(zhì),計(jì)算物體的質(zhì)量與體積。2．過(guò)程與方法〔1〕學(xué)會(huì)系統(tǒng)地整理知識(shí),形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！?〕通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體、固體的密度,學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)〔1〕在探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)表自己見(jiàn)解的意識(shí)?！?〕在探究活動(dòng)中,受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀(guān)念的熏陶,培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的個(gè)性,形成正確的世界觀(guān)。教學(xué)重點(diǎn)利用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)利用密度知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入課題師：同學(xué)們,我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)了三個(gè)重要的物理量：密度、質(zhì)量、體積,請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)幫助能告訴大家三者的關(guān)系呢？測(cè)量質(zhì)量和體積的儀器及使用方法？。生：三者的關(guān)系可用一表達(dá)式來(lái)說(shuō)明：對(duì)于同種物質(zhì),它的密度不受m和V的影響。〔教師對(duì)學(xué)生的表述給予表?yè)P(yáng),同時(shí)指出他們所述之處的缺乏,物質(zhì)的密度受到狀態(tài)的影響?！硯煟赫n件展示與密度有關(guān)的圖片引入課題。二、新授課1.密度與溫度一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變小問(wèn)題1：密度是物質(zhì)的一種性質(zhì),同種物質(zhì)的密度一定不變嗎？你能舉例說(shuō)明嗎？探究1：癟的乒乓球受熱現(xiàn)象：癟的乒乓球受熱膨脹。師問(wèn)：你們知道這是什么原因嗎？你有何發(fā)現(xiàn)？結(jié)論：1.空氣受熱后膨脹,體積增大。2.質(zhì)量不變,體積增大時(shí)其密度變小。探究2:是什么力推動(dòng)了風(fēng)車(chē)？課本P120“想想做做2“分析：氣體受熱體積膨脹,密度減小上升,熱空氣上升后,冷空氣流過(guò)來(lái),形成了風(fēng),推動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。結(jié)論：由于,一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變小。課本P120“想想做做1〞現(xiàn)象：放在冰塊旁的氣球體積減小,放在酒精燈旁的氣球體積增大了。分析：“熱脹冷縮〞,“熱脹〞時(shí)密度減小,“冷縮〞時(shí)密度增大。問(wèn)題3生活中的風(fēng)是如何形成的呢？房間里的暖氣片為什么都安裝在窗戶(hù)的下面呢？分析：生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹,密度變小而上升。熱空氣上升后,溫度低的冷空氣就從四面八方流過(guò)來(lái),形成風(fēng)。暖氣片安裝在窗戶(hù)下面,易形成對(duì)流,整個(gè)房間都能暖和。展示風(fēng)的圖片過(guò)渡：你知道嗎？既然物體“熱脹冷縮〞,冬天的自來(lái)水管為什么會(huì)凍裂呢？二、水的反常膨脹自學(xué)課本P120——P121,釋疑解惑。1.日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎？哪種物質(zhì)受溫度影響更大？為什么？不一樣。氣體。氣體的“熱脹冷縮〞最明顯2.所有的物質(zhì)都是“熱脹冷縮〞嗎？不是。3.水的反常膨脹有什么特點(diǎn)？何時(shí)水的密度最大？觀(guān)察一定質(zhì)量的水體積隨溫度變化的圖像：你發(fā)現(xiàn)了什么？水在4℃以上時(shí),“熱脹冷縮〞,水在4℃以下時(shí),“熱縮冷脹〞,水在4℃時(shí)密度最大。4、問(wèn)題1：既然物體“熱脹冷縮〞,冬天的自來(lái)水管為什么會(huì)凍裂呢？問(wèn)題2：寒冷冬天,氣溫在0℃以下,水面結(jié)了冰,水底的魚(yú)為什么還能自由地游來(lái)游去呢？問(wèn)題3：試一試,你會(huì)用密度的知識(shí)算出1kg的水結(jié)冰后體積變化多少嗎？〔ρ水=1×103Kg/m3ρ冰=0.9×103Kg/m3〕V水=m/ρ水=1kg/1×103kg/m3=1×10-3m3V冰=m/ρ冰=1kg/0.9×103kg/m3=1.1×10-3m3三、密度與物質(zhì)鑒別問(wèn)題：這是上體育課用的鉛球,鉛球的質(zhì)量為4千克,經(jīng)測(cè)量它的體積是0.57立方分米,這個(gè)鉛球是純鉛的嗎？ρ=m/V=4kg/0.57×10-3m3=7.0×103kg/m3<11.3×103kg/m3所以不是純鉛的。過(guò)渡：密度只是物質(zhì)的特性之一,鑒別物質(zhì)還要根據(jù)具體情況,多種方法并用。四、密度與社會(huì)生活想一想：生活中還有哪些密度的應(yīng)用？例1、飛機(jī)設(shè)計(jì)師為減輕飛機(jī)重力,將一銅制零件改為鋁制零件,使其質(zhì)量減少了,你知道其原因嗎？體積相同,因?yàn)殇X的密度小于銅的密度,根據(jù)m=ρV可知質(zhì)量減小了?？偨Y(jié)：根據(jù)密度知識(shí)選擇不同的材料。例題2：有一大型油罐,里面注滿(mǎn)了汽油,外側(cè)標(biāo)有“易燃品——嚴(yán)禁煙火——50m3〞等字樣。你能否想出一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,很快知道這個(gè)油罐里所裝石油的質(zhì)量？總結(jié)：用密度知識(shí)計(jì)算質(zhì)量。例題3：我想知道吃飯常用的勺子的體積,你有什么方法嗎？總結(jié)：用密度知識(shí)計(jì)算體積。三、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧：1.一定質(zhì)量的氣體,當(dāng)溫度升高時(shí),體積膨脹,密度變小。2、水的反常膨脹,4℃水的密度最大。3.密度的應(yīng)用。四、作業(yè)1、完本錢(qián)節(jié)“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理〞。2、課外探究：利用身邊的物品,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別一下學(xué)習(xí)用的鉛筆芯是鉛做的嗎？【教學(xué)反思】一、“亮點(diǎn)〞1.這節(jié)課利用多媒體教學(xué)手段,采用著重于學(xué)生探索的循序漸進(jìn)教學(xué)方法,師生共同討論、歸納,學(xué)生主動(dòng)參與、積極體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.教學(xué)中滲透了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)〞的理念以及特殊與一般的辯證關(guān)系。二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題1.因?yàn)樗姆闯Ｅ蛎洭F(xiàn)象生活中不常見(jiàn),學(xué)生易受熱脹冷縮的習(xí)慣思維影響,將理論和實(shí)際脫節(jié)。2.利用密度這一重要特性,可以鑒別物質(zhì),但是要準(zhǔn)確地鑒別物質(zhì),常常要多種方法并用。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.一定質(zhì)量的氣體受熱后體積膨脹,密度將,氣體會(huì)上升。的水體積到達(dá)最值,此時(shí)密度最。2.自來(lái)水管凍裂是因?yàn)椋罕拿芏人拿芏?一定質(zhì)量的水凝結(jié)成冰后體積。3.1cm3的冰熔化成水后,質(zhì)量為g,體積是cm3〔：,〕4.新疆加油站的油價(jià)有兩種計(jì)價(jià)方式,一種是以所加油的質(zhì)量計(jì)價(jià),另一種是以所加油的體積計(jì)價(jià),你認(rèn)為哪種計(jì)價(jià)方式較公平