初中主題班會《拒絕校園欺凌守護(hù)美好青春》 課件

主講人：時間：2024關(guān)注3名初中生殺人埋尸案，警剔校園霸凌成為隱形殺手！校園欺凌守護(hù)美好青春NO！拒絕消失的少年什么是校園欺凌校園欺凌的危害校園欺凌的表現(xiàn)校園欺凌的法律法規(guī)1目錄/CONTENTS2345如何預(yù)防校園欺凌6消失的少年Resistcampusbullyingandletfriendshipandequalitytakerootandsproutoncampus.Opposecampusbullying,startfromme,makethecampusbetterPART01

2024年3月10日下午，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)13歲初中生王子耀失聯(lián)。11日，王子耀的遺體在北高鎮(zhèn)張莊村一處蔬菜大棚內(nèi)被發(fā)現(xiàn)，涉嫌殺害他的是同班同學(xué)--三名十三四歲的少年。埋尸地距離其中一名嫌疑人家不過100米，三名嫌疑人和被害人均為留守兒童。

目前，因涉嫌故意殺人，三名嫌疑人已被刑事拘留。河北邯鄲初中生被殺案

消失的少年1什么是校園欺凌PART02Resistcampusbullyingandletfriendshipandequalitytakerootandsproutoncampus.Opposecampusbullying,startfromme,makethecampusbetter活動一：

拿出一張白紙，當(dāng)你覺得老師說的行為或語言會對你產(chǎn)生傷害，就把手中的紙揉皺一次。

這都是校園霸凌！全班同學(xué)都孤立你，不和你說話，也不和你一起玩小黑把你推到無人的角落，踢了你一腳小紅不喜歡你，背后說你的壞話，散布謠言你有點(diǎn)胖，其他同學(xué)老是叫你小胖子你是外省轉(zhuǎn)學(xué)生，同學(xué)們老嘴笑你是外省仔。同學(xué)總是在你不知情的情況下，偷拍你并制成表情包。完成后請舉起你手中的紙給大家看。

什么是校園欺凌2

校園欺凌是發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。什么是校園欺凌21、肢體欺凌、沖撞

拳打腳踢以及搶奪財務(wù)等，是容易察覺的欺凌形式。2、言語欺凌

當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人起侮辱性外號等，是不容易察覺的欺凌形式。3、社交欺凌

采取孤立，令其身邊沒有朋友等，是不容易察覺的欺凌形式。4、網(wǎng)絡(luò)欺凌

在網(wǎng)上發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論等進(jìn)行惡搞，是不容易察覺的欺凌形式。什么是校園欺凌2校園欺凌的特點(diǎn)1.霸凌具有欺侮行為。2.霸凌具有故意傷害的意圖。3.被霸凌的時間長了，會有心理障礙。4.造成雙方勢力（地位）不對等。5.男孩與女孩同樣地都會有霸凌行為。6.從學(xué)生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進(jìn)行霸凌行為。7.一般而言，男孩大多只會被男孩霸凌。8.女孩會被男孩及女孩霸凌。9.言語霸凌是最常見的霸凌方式。10.男孩比較會使用行為霸凌，女孩則是以散播謠言、社交霸凌為主。什么是校園欺凌2校園欺凌的危害PART03Resistcampusbullyingandletfriendshipandequalitytakerootandsproutoncampus.Opposecampusbullying,startfromme,makethecampusbetter活動二：

請把你手中的紙團(tuán)，展開，盡量去展平。你有什么發(fā)現(xiàn)？

再怎么努力，紙都無法恢復(fù)原來平整的樣子，就像人受到欺凌后的身心一樣，永遠(yuǎn)有抹不去的傷害。

校園欺凌的危害3校園欺凌的危害3活動三：天黑請閉眼

你有經(jīng)歷過欺凌或目睹過欺凌嗎？寫下事情的概述和你的心情感受。（5分鐘）

請各位同學(xué)趴在桌子上，閉上眼睛，如果有遭受過欺凌的同學(xué)，請把你寫的紙條舉起，老師將取走分享，你的心情和遭遇。

校園欺凌的危害3與未經(jīng)歷欺凌的旁觀者相比，被欺凌者在學(xué)業(yè)表現(xiàn)上更差。在校園內(nèi)長期遭受欺凌的學(xué)生更容易有壓抑、焦慮和自殺傾向。學(xué)校內(nèi)部和周邊的暴力與欺凌會造成巨大的社會與經(jīng)濟(jì)損失。童年期遭受過校園欺凌的學(xué)生，成年后在社會關(guān)系等方面均具有更高的風(fēng)險。

研究表明，青少年處于情緒調(diào)節(jié)能力不斷發(fā)展和完善的階段。青少年遭遇校園欺凌時會產(chǎn)生消極情緒，這些消極情緒可能會造成大腦創(chuàng)傷，影響各腦區(qū)的正常發(fā)展，影響兒童的大腦發(fā)育。危害身心健康成年負(fù)面影響影響學(xué)業(yè)成績社會與經(jīng)濟(jì)損失校園欺凌的危害3校園欺凌的表現(xiàn)PART04Resistcampusbullyingandletfriendshipandequalitytakerootandsproutoncampus.Opposecampusbullying,startfromme,makethecampusbetter欺凌事件中的人物類型欺凌者霸凌實(shí)施者是對自己同學(xué)進(jìn)行欺凌的人受害者受害者是成為霸凌目標(biāo)的人。目擊者他們既不是霸凌者也不是受害者，但在霸凌發(fā)生時他們有目擊他們分別有什么特點(diǎn)呢？校園欺凌的表現(xiàn)3小組討論：凌事件中三個角色的性格特點(diǎn)，或者心理活動？他們產(chǎn)生這些心理活動的原因是什么？為什么欺凌者會去欺凌？為什么被欺凌者不敢反抗？為什么圍觀者選擇沉默？除了欺凌者自身的原因外，還有什么其他的原因嗎？校園欺凌的表現(xiàn)3具有攻擊型易沖動高沮喪自我中心尋求權(quán)力逆反心理強(qiáng)強(qiáng)烈的好斗心理缺乏法律常識校園欺凌的表現(xiàn)303

▏旁觀者的特點(diǎn)從眾心理冷漠害怕恐懼和自我保護(hù)有的目擊者不是欺凌者，但在實(shí)際欺凌的過程中提供了幫助，甚至加入到欺凌中去。有的目擊者既不幫助欺凌者，也不幫助受害者。在欺凌行為發(fā)生的時候，他們會去觀看，但實(shí)質(zhì)上，看客角色本身就是對欺凌行為的縱容。有的同學(xué)會安慰被欺凌的同學(xué)，有時也會直接和欺凌者對上。校園欺凌的表現(xiàn)303

▏旁觀者的特點(diǎn)校園欺凌的表現(xiàn)3校園欺凌的法律法規(guī)PART05Resistcampusbullyingandletfriendshipandequalitytakerootandsproutoncampus.Opposecampusbullying,startfromme,makethecampusbetter

在法治社會，欺凌者應(yīng)當(dāng)為自己的行為承擔(dān)法律責(zé)任，受欺凌者有權(quán)要求欺凌者甚至學(xué)校按照法律規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。具體而言，欺凌者需要承擔(dān)的法律責(zé)任可以分為民事責(zé)任、行政責(zé)任和刑事責(zé)任。（一）民事責(zé)任

如果欺凌者是無民事行為能力或者限制民事行為能力人，根據(jù)我國民事法律規(guī)定，造成受害者財產(chǎn)或人身的損失所產(chǎn)生的民事賠償責(zé)任，應(yīng)由他們的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)；如果欺凌者是成年人，民事賠償責(zé)任應(yīng)由欺凌者本人承擔(dān)。校園欺凌的法律法規(guī)5（二）行政責(zé)任

校園欺凌多是以毆打、虐待等方式實(shí)施，有些行為的情節(jié)尚不構(gòu)成犯罪，但違反了我國《治安管理處罰法》的規(guī)定，欺凌者應(yīng)當(dāng)受到治安管理處罰。包括罰款、行政拘留等。（三）刑事責(zé)任

我國《刑法》規(guī)定，已滿16歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人，對法律規(guī)定的八種嚴(yán)重犯罪承擔(dān)刑事責(zé)任。若欺凌者因為不滿16周歲而沒有受到刑事處罰，那么根據(jù)《刑法》的規(guī)定，應(yīng)該責(zé)令其監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時候也可以由政府收容教養(yǎng)。

如果校園欺凌者是成年人，欺凌行為涉嫌的罪名可能有：故意殺人罪、過失致人死亡罪；故意傷害罪；過失致人重傷罪；非法拘禁罪；侮辱罪；搶劫罪；敲詐勒索罪；故意毀壞財物罪；尋釁滋事罪等。校園欺凌的法律法規(guī)5如何預(yù)防校園欺凌PART06Resistcampusbullyingandletfriendshipandequalitytakerootandsproutoncampus.Opposecampusbullying,startfromme,makethecampusbetter03

▏旁觀者的特點(diǎn)

你的一點(diǎn)點(diǎn)行動，也許可以拯救一條生命！1.拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。2.拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。3.在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。4.及時向老師、家長報告，甚至報警。在能力范圍之內(nèi)，尋找聰明且恰當(dāng)?shù)姆绞?，在保護(hù)好自己的前提下，伸出援手，幫助同學(xué)。如何預(yù)防校園欺凌603

▏受欺凌者01不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開顯露自己的財物。03與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，

不采用過激方式。02前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時盡量

結(jié)伴而行。04提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力，平時加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險的時刻進(jìn)行自保。避免成為霸凌者的目標(biāo)如何預(yù)防校園欺凌61.機(jī)智選擇應(yīng)對方式如果與對方能力相當(dāng)，要明確冷靜告訴對方停止欺凌行為。一味忍讓或者緊張不安，只會助長欺凌者囂張氣焰。如果對方人多，實(shí)力懸殊，要看準(zhǔn)時機(jī)，迅速離開；跑不掉時可以拖延時間再求助，生命安全第一。遭受霸凌時應(yīng)如何應(yīng)對？如何預(yù)防校園欺凌62.及時求助校園欺凌具有反復(fù)性、長期性的特點(diǎn)，不及時處理很有可能導(dǎo)致更持久、更嚴(yán)重的欺凌。因此，第一次被欺凌后一定要及時向老師、家長求助，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。3.不要責(zé)備自己被欺凌不是你的過錯