部編版2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

部編版2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期中試卷一、單選題1．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．有些葡萄酒之所以要保存葡萄中的鞣酸，是因為它能夠抗過敏、延緩衰老，還具有增強免疫和預(yù)防心老血管疾病。（在“疾病”后面添加“的功效”）B．部編語文教材緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美，兼顧時代性。(把“緊緊”改為“緊密”)C．提升與自己相處的能力，關(guān)鍵在于能否養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（去掉“能否”或在“提升”前加上“能否”）D．電影《長津湖》以鮮活生動的人物、感人至深的情節(jié)、氣勢恢宏的場面，遭受了觀眾的好評。（把“遭受”改為“贏得”）2．下列各句中，有語病的一項是（）①中國民歌的體裁非常豐富，其中以勞動號子、山歌、小調(diào)最具代表性。②勞動號子是和勞動節(jié)奏密切結(jié)合、帶有呼號的民間歌曲。③它產(chǎn)生于勞動，又直接為生產(chǎn)勞動服務(wù)，真實地反映著勞動的狀況和勞動者的精神面貌。④由于勞動方式的多樣化，因此勞動號子的種類繁多，如工程號子、船夫號子、農(nóng)事號子等。A．① B．② C．③ D．④3．下列句子有語病的一項是（）A．我隨電影攝制組走向各拉丹冬。B．短短幾年里，先后有十多位探險者壯烈獻身于這項人類事業(yè)。C．太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。D．身體是否強健，是進入冰塔林的關(guān)鍵。4．下面句子中有語病的一項是（）A．實踐證明，能否堅持體育鍛煉對提高同學(xué)們的體育成績很有成效。B．這就是完美的、民主的奧林匹克精神，今天我們要為它奠定基礎(chǔ)。C．勇氣是戰(zhàn)爭中的美德，它能夠在時勢中造就英雄。D．狂風(fēng)驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。5．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！B．走進美麗的中海公園，我禁不住停下腳步駐足欣賞。C．我們的先輩們開啟了絲綢之路，開辟了人類文明史的大交流時代。D．我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。6．下列句子中句式和其他三項不同的一項是（）A．反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！B．你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？C．希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？D．為什么要打要殺，而且又不敢光明正大地來打來殺，而偷偷摸摸地來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）7．下列各句中有語病的一項是（）A．不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？B．真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。C．為了避免受打擾的事情不再發(fā)生，金庸先生閉門謝客。D．家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭嗎？夢都隨了蠟火開花。8．下列句子中沒有語病的一項是（）A．今天"數(shù)字閱讀”企業(yè)成功的關(guān)鍵，是能否使年輕人體會到經(jīng)典文章的魅力。B．許多城市開展了高考“愛心送考”。為考生提供“綠色通道”服務(wù)。C．在教師節(jié)慶祝大會上，學(xué)生們一起唱了《明天我就成了你》這首歌。D．如今初中生近視日益嚴重，是由于過度看手機的原因造成的。9．下列句子中沒有語病的一項是（）A．近幾年來，中小學(xué)生書寫水平下降的問題，已經(jīng)廣泛引起了全社會的關(guān)注。B．在經(jīng)典誦讀比賽的舞臺上，動情的朗誦和變幻的舞臺背景讓人眼花繚亂。C．蘇老師耐心地指出并糾正了我課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺。D．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能使我們明白做人的道理，感悟人生的真諦。10．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．能不能發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神，是這次比賽取得優(yōu)異成績的重要原因。（把“能不能”改成“能”）B．面對新冠疫情，我們只有把防控工作抓緊抓實，就能為經(jīng)濟社會秩序的全而恢復(fù)創(chuàng)造條件。（把“就”改為“才”）C．電影《長津湖》之所以受到大眾好評的原因，是因為影片人物鮮活生動、精神震撼人心。（把“的原因”刪掉）D．2022年北京冬奧會志愿者招募啟動后，報名人數(shù)不斷增加，報名者大多是以青年學(xué)生為主。（把“增加”改為“增長”）11．下列句子沒有語病且句意明確的一項是（）A．考試有三忌：一忌考前不能過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。B．經(jīng)理派副經(jīng)理和他的助手接待前來參觀的代表團。C．經(jīng)過推舉、討論、表決等一系列程序，我校新一屆學(xué)生會人選順利產(chǎn)生。D．內(nèi)容正確與否是衡量作品優(yōu)秀的重要標準。12．下列句子中沒有語病的一項是（）A．晚飯后，幾個我家的親戚一起收看正在熱播的電視劇《人民的名義》。B．恐龍滅絕的原因，是地殼運動造成的。C．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。D．讀《水調(diào)歌頭．明月幾時有》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈才能讀出“但愿人長久，千里共嬋娟”。13．下列句子中，沒有語病的一句是（）A．上網(wǎng)的誘惑令現(xiàn)代人無法拒絕，但昂貴的上網(wǎng)消費又使網(wǎng)迷們心痛不已。B．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。C．對于為什么這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？D．我們要學(xué)會正確的立場、方法和觀點，去提出問題、分析問題和解決問題。14．下列句子后面括號內(nèi)的解說有誤的一項是（）A．作為一個黨員，辦事情、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。(這句話存在語病，病因是句式雜糅)B．演講詞應(yīng)該根據(jù)演講者的個性、職業(yè)、教育背景等差異來設(shè)計，與演講內(nèi)容和對象沒有關(guān)系。(這句話的表述沒有問題)C．宋代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州后，常常探山訪水，寫下了備受后人推崇的“永州八記”。(不是“宋代”，應(yīng)該是“唐代”)D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從春秋到戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。(應(yīng)該是“從西周到春秋時期”)15．下列對語文知識的分析，不正確的一項是（）A．如今，由于創(chuàng)新在各個領(lǐng)域蔚然成風(fēng)，成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“發(fā)動機”。(本句成分殘缺，是病句)B．江西省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會對我市如何強化旅游服務(wù)意識和提升旅游服務(wù)質(zhì)量提出了新思路。(句中“對”是介詞，“和”是連詞，“新”是形容詞)C．“眨眼睛”“干得很好”“他的聲音”這三個短語分別是動賓短語、補充短語、偏正短語。D．5月28日，2021中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會在貴陽圓滿閉幕。(句子的主干是：博覽會圓滿閉幕)16．下列句子中沒有語病的一項是（）A．一陣陣春風(fēng)吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一起晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。B．包括溫室氣體濃度在內(nèi)的一系列指標都在提示我們，應(yīng)對氣候變化已經(jīng)是迫在眉睫的緊急任務(wù)。C．小強和小剛參加學(xué)校的乒乓球比賽，經(jīng)過激烈的角逐，他終于奪得冠軍，為班級贏得了榮譽。D．截至2021年3月，三星堆遺址4個“祭祀坑”已出土金面具殘片等重要文物500余件。17．下面是小明同學(xué)演講稿的開頭部分，針對這段話的說法有誤的一項是（）同學(xué)們：大家好！我是來自八年級(5)班的小明。今天我演講的題目是《傳承紅色基因，爭做時代新人》。每當(dāng)看著那鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，我的耳邊總會響起那首《歌唱祖國》；每當(dāng)聽著那激昂的旋律時，我的心中總會涌起一股激流，激蕩著我的內(nèi)心。①歷史怎會忘記那些英勇無畏、前仆后繼，用鮮血扭轉(zhuǎn)乾坤，用生命鑄造勝利的共和國衛(wèi)士？②他們創(chuàng)造了無與倫比的驚人業(yè)績！他們譜寫了一首首驚天地、泣鬼神的壯麗詩篇！A．“同學(xué)們”應(yīng)改為“尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們”才更得體。B．“我的耳邊總會響起那首《歌唱祖國》”中，書名號應(yīng)改為引號。C．①句是個反問句。D．②句的主干是“他們創(chuàng)造了業(yè)績”。18．下列句子中沒有語病的一項是（）A．由于人民生活水平不斷提升，使得百姓對醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和便利性的要求也越來越高。B．相關(guān)數(shù)據(jù)表明，一個人的一生大約有三分之一左右的時間都是在睡眠中度過的。C．我國首次發(fā)現(xiàn)的瓣齒鯊化石不僅豐富了我們對生物多樣性的認識，而且為其他相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了重要依據(jù)。D．“景德鎮(zhèn)—三清山—南昌”旅游線路的推薦使江西受到人們的喜愛是可以預(yù)見的。19．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步培養(yǎng)青少年足球運動水平。B．近年來隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識不斷增強，使得廣東粵劇的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史新機遇。C．針對有媒體提出“如果發(fā)生疫情，北京冬奧會將如何處理”，時任北京冬奧組委疫情防控辦公室副主任的黃春表示，我們已做好充分準備。D．今日之中國以啟迪人心的理念和實實在在的行動，不斷為世界發(fā)展注入動力，為世界和平貢獻力量。二、語言表達20．下面一段話中有兩處語病，請找出來，并作修改。①中學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注。②中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。③一項網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果顯示。大部分人支持這一做法。④認為這樣做就有可能防止改善學(xué)生書寫質(zhì)量差的狀況。第句，修改：第句，修改：三、問答題21．修改下列病句（1）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對于中國青年是不陌生的。（2）今后的路該怎么走，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。四、綜合題22．綠地中學(xué)八（1）班開展以“同抗疫，共健康”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（1）請按提示修改倡議書。倡議書全體同學(xué)及家長朋友們：疫情防控，人人有責(zé)。為應(yīng)對部分地區(qū)出現(xiàn)的第二輪新冠肺炎疫情，確保全體師生及家長的生命安全，我們特發(fā)出以下倡議：①科學(xué)防控，不恐慌，不信謠，不傳謠。②從疫區(qū)返回的家長朋友，應(yīng)做好主動上報，并主動隔離。③堅持做好個人防護，戴口罩，勤洗手，保持室內(nèi)通鳳，不去人流密集地。諸位務(wù)必行動起來，“同抗疫，共健康“，共同打贏這場守衛(wèi)戰(zhàn)，確保每個人的生命健康!綠地中學(xué)八（1）班班委會2020年12月9日①倡議書中用語不得體的一處是“”，應(yīng)該為“”。②畫線的句子有語病，請你修改。③倡議書的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）下面是活動中的三道題，請你回答。①在“抗疫精神”學(xué)習(xí)交流會中，王萌同學(xué)寫了一段開場白，總結(jié)我們在世界疫情中“典范式抗疫”所展現(xiàn)的民族精神，請你填寫相應(yīng)人名或著作名。在疫情最嚴峻的時刻，我們把鏟平太行王屋的“精神”中，每個人都貢獻出自己的一分力量；疫情得到控制時，我們把《》中“生于憂患，死于安樂”的憂患意識常駐心間，保證疫情防控不松懈；疫情有些微反彈時，我們把“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的精神拿出來，不厭煩不松懈，隨時保持戰(zhàn)斗的狀態(tài)。②在“抗疫”過程中，醫(yī)護人員是最受人景仰的。醫(yī)護人員在古代有多種稱呼，如把醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為“扁鵲盧醫(yī)”。某同學(xué)對這類稱呼很感興趣，于是把古代的職業(yè)與名稱做了整理，請你將正確選項填入表格。古代職業(yè)醫(yī)生老師廚師職業(yè)名稱ⅠⅡⅢ職業(yè)名稱：A.庖丁B.大夫C.夫子③在“課本中的醫(yī)者”圖片展上，大屏幕上展示出兩張圖片，其中一張圖片是一位外國醫(yī)生正在戰(zhàn)士的協(xié)助下給傷員做手術(shù)，圖片旁邊有毛主席的題詞“毫不利己，專門利人”；另一張圖片是一位戴眼鏡的老師正在指導(dǎo)一個年輕人修改解剖圖。正在給傷員做手術(shù)的外國醫(yī)生是；指導(dǎo)年輕人修改解剖圖的老師是。（填人名）23．閱讀語段，按要求完成下面題目。東航MU5735航班事故發(fā)生后，搜救是口(A.首當(dāng)其沖B.當(dāng)務(wù)之急)，全力以赴搜尋幸存者，盡一切可能救治傷員。在等待過程中，特別需要做好遇難者家屬安撫和服務(wù)工作，給予充分的人文關(guān)懷，避免出現(xiàn)“次生傷害”。同時，人們越是關(guān)注事故，越應(yīng)該保持理性冷靜，（）不能偏聽偏信，（）不能消費災(zāi)難、制造恐慌、泄露隱私。這對各方工作和人們都提出了要求，要尊重規(guī)律，最大程度救傷患、找原因、查隱患、保平安；要尊重專業(yè)，切忌不憑碎片化信息進行直覺判斷，不散布未經(jīng)確認的信息，更不能妄加推測；要尊重真相，實事求是、及時準確發(fā)布消息，及時回應(yīng)公眾疑慮，讓權(quán)威信息跑在前面。緊張的搜救應(yīng)該，科學(xué)的調(diào)查應(yīng)該，公共的關(guān)切應(yīng)該，相信專業(yè)處置能夠得到信服結(jié)論。（1）給下列加點字注音。①泄露②妄加推測（2）文中“口”處應(yīng)填寫符合語境的詞語是。(只填序號)（3）語段中畫線句子有語病，請將正確的句子寫在下面的橫線上。（4）文中括號處應(yīng)填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是（）A．雖然……但是 B．既……也C．因為……所以 D．無論……都（5）下列三個短語依次填入文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）①歸于嚴謹②歸于有序③歸于理性A．②③① B．③①② C．②①③ D．①②③24．閱讀下面的文字，按要求作答。北京世界園藝博覽會是一個文明交流互鑒的窗口。中國館的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠遠綿長的東方智慧，而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。英國設(shè)計師受古絲綢之路的_甲(A.啟發(fā)B.啟蒙)，用植物鋪_①(A.pùB.pū)了一條“從北京到西方”的花園絲路，入口處是歐洲樹種，核心區(qū)為北京鄉(xiāng)土植物……園藝是文明溝通與對話的橋liáng②(A.粱B.梁)，正如國外設(shè)計師的感受，“中國正在拉近與世界各國的距離”。在中國與世界的交流互鑒中，一個美麗的中國必將乙(A.神采奕奕B.光彩奪目)地綻放在世界文明的百花園。（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音并根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。(只填序號)①②（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填序號)甲乙（3）文中畫橫線的句子有一處語病，請寫出修改后的句子。原句：而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)總展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。修改句：25．向陽中學(xué)將舉辦“低碳新風(fēng)尚，一起向未來”主題宣傳活動，請按要求完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一：欄目設(shè)計】宣傳委員準備制作一期黑板報，請你幫他設(shè)計一個欄目。欄目一：擬低碳標語欄欄目二：提低碳建議欄目三：（2）【任務(wù)二：撰寫宜傳標語】學(xué)校需要在校園里張貼倡導(dǎo)踐行“低碳生活”的宣傳標語，請你代擬寫一條。（3）【任務(wù)三：修改倡議書】學(xué)校為本次活動寫了倡議書，請仔細閱讀，按要求作答。倡議書親愛的同學(xué)們：近些年，全球變暖、海平面上升、極端天氣越來越頻繁的問題，已經(jīng)開始影響到我們每個人的日常生活。【甲】我們深刻認識到，環(huán)境治理要避免不能陷入污染——治理——再污染的惡性循環(huán)。為了保護環(huán)境，共建低碳社會，現(xiàn)向全校師生發(fā)出以下倡議：一時刻注意節(jié)約用電，要做到隨手關(guān)閉電源。二少用一次性制品，進行垃圾分類，回收資源。三【乙】四參加植樹造林活動，爭做綠色文明使者。從現(xiàn)在開始，讓我們努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設(shè)我們的綠色低碳新家園！向陽中學(xué)2022年4月12日①這則倡議書格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。②這則倡議書中的【甲】句有語病，請寫出修改意見。③請在【乙】處補充一則倡議的內(nèi)容。2022年3月20日—26日是廣東省第四十一屆“鳥節(jié)”暨“愛鳥周”，為提高學(xué)生愛鳥護鳥意識，學(xué)校開展愛鳥周主題宣傳活動，請根據(jù)要求完成下面小題。某班開展了以“保護野生鳥類，維護生態(tài)平衡”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，以下為主持人的講解選段：作為濱海森林城市，深圳有適宜鳥類棲息和生存的多種自然環(huán)境，亦是全球候鳥遷徙的重要通道。每年10月至次年3月，數(shù)以萬計的候鳥，在此過冬或短暫停歇。都說南國春早，北方尚是①，枯木傲雪，南粵卻是柳芽新綠，②。3月的深圳灣，一波又一波的候鳥，③，萬鳥翔集，場面特別壯觀。與其他野生動物相比，鳥類是人們較為常見的“朋友”，它們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹私k麗的光彩。但由于環(huán)境的污染，加上亂捕濫獵等原因，全球鳥類資源遭到破壞，鳥的種類、數(shù)量越來越少，一些珍稀品種已瀕臨滅絕。鳥類是大自然的重要成員，是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)，如果鳥類在地球上絕跡，不但大自然要失去鶯歌燕舞的生氣，生態(tài)也將失去平衡，人類將會遭災(zāi)。保護鳥類，我們每個人必須認真重視！26．結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，填到橫線上。(填序號)A.春寒料峭B.鳥語花香C.長途跋涉D.接踵而至27．材料中畫波浪線的句子有語病，請將修改后的句子寫在下面。28．【2022·巢湖期末改編】八年級(1)班開展“古詩苑漫步”綜合實踐活動，請你參與。（1）同學(xué)們搜集整理的古詩詞中，有的吟詠傳統(tǒng)節(jié)日，有的描繪四季美麗風(fēng)光。①請寫出下面詩句所吟詠的傳統(tǒng)節(jié)日。A.五月五日午，贈我一枝艾。B.去年元夜時，花式燈如晝。②下面詩句中描繪夏天景色的一項是（）A.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。B.空山新雨后，天氣晚來秋。C.暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。D.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（2）下面是小明同學(xué)代表班委會寫給王老師的邀請函，其中有一些問題，請你修改。邀請函尊敬的王老師：您好！我班開展了以“古詩苑漫步”為主題的系列活動，為了進一步加強同學(xué)們的詩歌鑒賞能力，我們想邀請您于5月25日上午到我們班級做“詩歌鑒賞知識”講座。屆時請您一定準時參加。八年級(1)班班委會2022年5月20日①邀請函的信息不夠準確，請你提出修改意見。②邀請函有一處語言不得體，請修改。③畫線句子詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)將“▲”換成“▲”。29．閱讀語段，按要求完成下面的題目?！続】有學(xué)者認為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會環(huán)境有關(guān)。在豐富端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵方面，民間機構(gòu)和媒體應(yīng)通過舉辦各類活動，精心制作節(jié)目，讓大家都來傳承傳統(tǒng)文化習(xí)俗?！綛】還有學(xué)者認為，在旅游景區(qū)和旅游產(chǎn)品中融入端午元素，會產(chǎn)生多種積極影響，既能向大量外國游客展示中華傳統(tǒng)文化，又能讓國內(nèi)游客在各地都能感受到端午文化習(xí)俗的魅力。而這一工作由政府部門牽頭，投入才會更有保障，文化精髓不易被誤解或歪曲，【C】________更容易形成文化保護與經(jīng)濟發(fā)展的良性互動。（1）【A】處的畫線句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（2）【B】句有一處標點符號使用錯誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（3）請給【C】處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語?！?022·合肥廬江二模改編】某學(xué)校八年級(1)班以“北京冬奧會中的中國文化”為主題開展綜合實踐活動，請你參與。30．小亮同學(xué)為中國某冠軍選手寫了一段話，其中有一些問題，請你幫他修改。每一塊金牌的背后都有一個奮斗的故事，這些故事珍貴而令人難忘。在北京冬奧會自由式滑雪男子空中技巧決賽中，中國選手奪冠。弘揚中國之“拼搏”精神，彰顯文化自信。這位選手表示，正是這一路堅持不懈的努力，以及整個團隊的幫助和支持，【甲】自己才能夠不斷地去沖擊世界冠軍，突破自我、挑戰(zhàn)自我。四戰(zhàn)冬奧，終圓夢想，他在北京冬奧會上順利完成了難度高達5.0的動作，也站上了冠軍領(lǐng)獎臺，【乙】實現(xiàn)了個人職業(yè)生涯的一大踏步。①【甲】句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＂凇疽摇烤溆袀€詞語使用不當(dāng)，這個詞語是“”，應(yīng)改為“”。31．北京冬奧會開幕式倒計時，以二十四節(jié)氣作為設(shè)計靈感，下面的古詩與節(jié)氣配對不正確的一項是（）A．隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。(雨水)B．清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(清明)C．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。(立夏)D．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(白露)32．下面是北京冬奧會開幕式上的焰火造型，與安徽一個著名景點有關(guān)，請簡要解說畫面內(nèi)容和寓意。33．閱讀下面的語段，完成(1)~(4)題。然后，我們來到了歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭?？是筮M步但又常常因夸大某種正確思想而②的人類精神，開始致力于將青少年從平衡狀態(tài)中掙脫出來。于是，青少年開始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛。這就是我們要重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝。我們不斷推動盎格魯-撒克遜人的運動功利思想向古希臘遺留下來的一呼百應(yīng)的體育觀靠攏，兩者逐漸①合為一體。（1）語段中加點字“拙”的正確讀音是（）A．zhuō B．zhuó C．chù D．chū（2）在語段中的①處填入漢字，正確的是（）A．溶 B．熔 C．融 D．镕（3）在語段中的②處填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．迷途知返 B．另辟蹊徑 C．萬劫不復(fù) D．誤入歧途（4）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A．這就是為何我們要重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝。B．這就是為何我們要重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重。C．這就是我們要重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重。D．這就是因為我們要重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.句式雜糅，應(yīng)改為“部編語文教材緊緊圍繞社會主義核心價值觀”或“部編語文教材以社會主義核心價值觀為核心”。把“緊緊”改為“緊密”是不對的；故答案為：B【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。2．【答案】D【解析】【分析】句④句式雜糅，應(yīng)該刪掉“因此”。故答案為：D?！军c評】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；D.兩面對一面，應(yīng)刪去“是否”。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】A【解析】【分析】A兩面對一面，刪去“能否”。BCD正確。故答案為：A【點評】本題考查病句辨析。答題時應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

5．【答案】A【解析】【分析】A無誤；B.詞義重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”意思重復(fù)，刪其一即可。C.搭配不當(dāng)，“開啟”應(yīng)修飾“人類文明史的大交流時代”；“開辟”應(yīng)修飾“絲綢之路”。D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可將“即使……但……”改成“即使……也……”或“雖然……但……”。故答案為：A【點評】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。6．【答案】A【解析】【分析】A項是感嘆句，其他三項是反問句。BCD正確。故答案為：A【點評】本題考查辨析句式。句式有判斷句、陳述句、被動句、省略句、否定句、疑問句、祈使句和感嘆句等。答題時要在理解句意的基礎(chǔ)上進行分析辨別。7．【答案】C【解析】【分析】A正確；B正確；C“避免……不再發(fā)生”否定不當(dāng)，故錯誤；D正確。故答案為：C【點評】

本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。8．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。

A.一面對兩面，刪去“能否”。故A有語病。

B.成分殘缺，在“愛心送考”后加上“的活動”。故B有語病。

C.沒有語病。

D.句式雜糅，刪去“由于”“的原因”。故D有語病。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目，首相明確常見的語病有哪些，然后再逐一認真地讀句子，分析句子的毛病。常見的語病有：A.成分殘缺或贅余；B.詞語搭配不當(dāng)；C.語序不合理；D.句式雜糅；E.前后不一致；F.表意不明（不合事理）等。9．【答案】C【解析】【分析】C項沒有語病。其他各項語病如下：A：語序不當(dāng)，改為：已經(jīng)引起了全社會的廣泛關(guān)注。B項主謂搭配不當(dāng)，“動情的朗誦”和“讓人眼花繚亂”搭配不當(dāng)，去掉“動情的朗誦和”。D項缺少主語，去掉“在……中”。故答案為：C【點評】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“大多是”或“以……為主”故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。11．【答案】C【解析】【分析】A.否定詞語濫用，不合邏輯，可去掉"不"；

B.歧義句，可改為：經(jīng)理派自己的助手和副經(jīng)理接待前來參觀的代表團；

C.正確；

D.兩面對一面，可去掉”與否"。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。12．【答案】C【解析】【分析】A改為“我家的幾個親戚”；B刪除“的原因”；C.正確；D句末加“的意思”故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。13．【答案】A【解析】【分析】本題考病句的辨析。

B搭配不當(dāng)，應(yīng)是“晚年的袁枚”。

C應(yīng)修改為：為什么這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？

D成分殘缺，改為：我們要學(xué)會運用正確的立場、觀點和方法。

故答案為：A【點評】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。14．【答案】B【解析】【分析】ACD正確。B撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合：是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題，是歡迎國賓，還是一般的友人聚會。不同的場合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累及辨析病句。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。15．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.句子的主干應(yīng)是“博覽會閉幕”。故答案為：D【點評】本題考查語法知識的掌握與文化常識的識記。此題涉及的知識點較多，根據(jù)平時所學(xué)，結(jié)合各選項內(nèi)容分析判斷。16．【答案】D【解析】【分析】A項不合邏輯，月光、樹影不能發(fā)出聲音；B項語義重復(fù)，“迫在眉睫”和“緊急”重復(fù)；C項中的“他終于奪得冠軍”，“他”指向不明，不知道是指小強還是小剛。D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。17．【答案】B【解析】【分析】逐項分析可知，B項中《歌唱祖國》是歌名，理應(yīng)使用書名號，無需修改。改用引號是錯誤的。故B項說法有誤。故答案為：B【點評】本題考查學(xué)生對文化常識、標點符號以及句式結(jié)構(gòu)等綜合學(xué)習(xí)的掌握能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要注重語文知識的綜合運用以及聽說讀寫能力的整體發(fā)展。18．【答案】C【解析】【分析】A項缺主語，應(yīng)刪去“由于”或“使得”；B項語義重復(fù)，應(yīng)刪去“大約”或“左右”；C項正確；D項結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“是可以預(yù)見的”。故答案為：C【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。19．【答案】D【解析】【分析】A項，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高青少年足球運動水平”；B項，缺少主語，刪去“隨著”或“使得”；C項，成分殘缺，應(yīng)為“針對有媒體提出‘如果發(fā)生疫情，北京冬奧會將如何處理’的問題”。D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。20．【答案】②；在句尾補上“的做法”(或“的措施”"的辦法"等)；④；刪掉“防止”【解析】【分析】第一處，成分殘缺，應(yīng)在②句尾補上“的做法”(或“的措施”"的辦法"等)；

第二處，否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“防止”。故答案為：②；在句尾補上“的做法”(或“的措施”"的辦法"等)；④；刪掉“防止”【點評】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。21．【答案】（1）中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的。（2）今后的路該怎么走，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主客顛倒，應(yīng)改為“中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的?！?；（2）語序顛倒“今后的路該怎么走，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。”

故答案為：（1）中國青年對于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的；

（2）今后的路該怎么走，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著?！军c評】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。22．【答案】（1）①諸位務(wù)必行動起來；請諸位行動起來②在“主動上報”后面加上“工作”。③“全體同學(xué)及家長朋友們”頂格寫。（2）愚公；孟子；曹操；B；C；A；白求恩；藤野先生（藤野嚴九郎）【解析】【分析】⑴①倡議書中用語不得體的一處是“諸位務(wù)必行動起來”，應(yīng)改為“請諸位行動起來”。

②畫線的句子有語病成分殘缺，應(yīng)在“主動上報”后面加上“的工作”。

③倡議書中稱呼“全體同學(xué)及家長朋友們”應(yīng)該頂格寫。

⑵①本題考查文學(xué)常識地掌握。決心鏟平太行王屋的是愚公，“生于憂患，死于安樂”出自《孟子》，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”是曹操的詩句。

②本題考查文化常識的掌握。古代的醫(yī)生被稱為“大夫”，老師被稱為“夫子”，“廚師”被稱為“庖丁”。

③本題考查對課文內(nèi)容地掌握。毛主席的題詞曾為加拿大醫(yī)生白求恩題詞“毫不利己，專門利人”，藤野先生（藤野嚴九郎）曾指導(dǎo)魯迅修改解剖圖。故答案為：⑴①諸位務(wù)必行動起來；請諸位行動起來。②在“主動上報”后面加上“工作”。③“全體同學(xué)及家長朋友們”頂格寫。

⑵①愚公孟子曹操②BCA③白求恩；藤野先生（藤野嚴九郎）【點評】（1）本題考查學(xué)生語言運用之修改倡議書的能力。修改倡議書，主要著眼于語言的得體與否，是否有語病，倡議書的格式有誤錯誤等等。

（2）本題考查學(xué)生對文學(xué)文化常識的識記和課文內(nèi)容的熟悉掌握的能力。要在平時多積累相應(yīng)的文學(xué)文化常識，比如典章制度、飲食器物、姓名稱謂等等。

病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。23．【答案】（1）xiè；wàng（2）B（3）要尊重專業(yè)，切總憑碎片化信息進行直黨判斷(或：要尊重專業(yè)，不憑碎片化信息進行直覺判斷)（4）B（5）C【解析】【分析】⑴泄（xiè）露，意思是讓人知道了不該知道的事。

妄（wàng）加：極不真實的；根據(jù)不足的推測；胡亂地進行評論、議論。

⑵首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。

當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前應(yīng)做的事情中最急需辦的事。

結(jié)合語境，這里用來形容搜救任務(wù)是航班事故發(fā)生后最急需辦的事，故應(yīng)用“當(dāng)務(wù)之急”。

故選B。

⑶畫線句子否定不當(dāng)，可刪去“不”，正確句子為：要尊重專業(yè)，切忌憑碎片化信息進行直覺判斷。

⑷根據(jù)括號前后的語句“不能偏聽偏信”“不能消費災(zāi)難、制造恐慌、泄露隱私”是并列關(guān)系，所以排除轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系和條件關(guān)系的選項。故選B。

⑸“緊張的搜救”應(yīng)該是有秩序、有條理的，故第一空為：歸于有序；

“科學(xué)的調(diào)查"應(yīng)該是嚴肅謹慎，故第二空為：歸于嚴謹。

“公共的關(guān)切”應(yīng)該是理性、理智的，故第三空為：歸于理性。

故選C。故答案為：⑴xiè；wàng

⑵B

⑶要尊重專業(yè)，切總憑碎片化信息進行直黨判斷(或：要尊重專業(yè)，不憑碎片化信息進行直覺判斷

⑷B

⑸C【點評】

（1）本題考查學(xué)生對漢字常用字音的判斷能力。要在平時多積累和鞏固，勤于翻查工具書，定期消化和整理。

(2)本題考查學(xué)生對近義詞語的辨析能力。要在平時勤于翻查工具書，多整理和鞏固。在具體作答時，根據(jù)詞語的使用對象，使用范圍等進行分析和選擇。

(3)本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。辨析病句要善于從語法的層面，從搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、語義重復(fù)，成分殘缺或贅余等角度去思考。

(4)本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的辨析與判斷能力。要在仔細閱讀語段，充分梳理前后語句的邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合選項的分布去篩選和判斷。

（5）本題考查學(xué)生常見短語類型的判斷、辨析與句子銜接連貫的理解能力。要仔細閱讀語段，然后根據(jù)短語所在的位置去分析和判斷。24．【答案】（1）B；A（2）A；B（3）示例：而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合的理念。【解析】【分析】⑴①鋪（pū）了一條“從北京到西方”的花園絲路，故選B。

②橋liáng（梁），故選A。

⑵啟發(fā)：啟迪引發(fā)；啟蒙：開啟蒙昧的意思，語境是英國設(shè)計師受古絲綢之路的啟迪，所以用啟發(fā)，故第一處選A。神采奕奕，多指精神狀態(tài)好，而光彩奪目多指光澤顏色耀眼好看。語境是指美麗的中國像一朵花一般光彩奪目般耀眼地綻放在世界文明的百花園。

⑶成分殘缺，缺賓語中心語，應(yīng)在句末加“理念”，與“體現(xiàn)”搭配。故答案為：⑴BA

⑵AB

⑶示例：而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)意展園，也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合的理念?！军c評】⑴本題考查學(xué)生對常見字音字形的掌握能力。做這種題的關(guān)鍵是反復(fù)鞏固，多積累，適時鞏固與消化。

⑵本題考查學(xué)生對文本重要詞語的理解和分析能力。要結(jié)合語境去分析，從詞語的色彩、對象、使用范圍等角度進行分析。

⑶本題考查學(xué)生對病句的分析和理解能力。要善于從搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)，句式雜糅等語法方面的病因去分析和概括。25．【答案】（1）示例：講低碳故事過低碳生活繪低碳圖畫（2）【示例1】節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時尚【示例2】做文明學(xué)子，倡低碳之風(fēng)（3）①署名應(yīng)在日期的正上方。②把“避免”或“不能”刪掉。③示例：出門購物，自己帶環(huán)保袋?！窘馕觥俊痉治觥竣艛M寫的欄目名稱要符合活動的主題“倡導(dǎo)低碳生活”，形式上要仿照示例。如：講低碳故事。

⑵圍繞“低碳生活，從我做起”主題來寫，言簡意賅，表達清晰，有宣傳性、鼓動性即可。如：低碳生活始于心，節(jié)約資源踐于行。

⑶①本題考查應(yīng)用文的格式。根據(jù)一般引用文寫作格式的掌握，署名應(yīng)在日期的上方，不能放在同一行。

②本題考查病句的辨析與修改?！炯住烤浞穸ú划?dāng)，應(yīng)刪去“避免”或“不能”。

③本題考查學(xué)生聯(lián)系生活實際提建議的能力。建議要符合“低碳生活”的要求，做到切實可行。如：在家里和教室，白天盡量不開燈；一些電器不用的時候拔掉電源，減少待機耗電；日常出行盡量騎自行車，不開車減少尾氣排入。故答案為：⑴講低碳故事；過低碳生活；繪低碳圖畫。

⑵【示例1】節(jié)能是一種美德，環(huán)保是一種時尚【示例2】做文明學(xué)子，倡低碳之風(fēng)⑶①署名應(yīng)在日期的正上方。②把“避免”或“不能”刪掉。③示例：出門購物，自己帶環(huán)保袋?！军c評】（1）本題考查學(xué)生擬寫欄目名稱的能力。擬寫黑板報的欄目名稱，要在充分把握活動主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。

（2）本題考查學(xué)生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語要圍繞活動主題，采用對偶句等形式來呈現(xiàn)，便于更多的人接受。

（3）本題考查學(xué)生對應(yīng)用文之倡議書的格式及內(nèi)容方面上語病的修改能力。要從格式上，語法角度的語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句式雜糅、不合邏輯等角度分析和把握。

寫宣傳標語應(yīng)注意：

①內(nèi)容具體，指問明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。

②語言簡潔，朗朗上口。標語是面向大眾的，太長不容易記住，一定要做到語言簡潔，還應(yīng)該適當(dāng)運用修辭，力求語句生動活潑，易記易誦。

③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標語是用創(chuàng)意來說話的，要用藝術(shù)的手法把話說到人的心上。

④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標語都盡可能用“美”和“善”進行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。【答案】26．A；B；D27．保護鳥類，我們每個人必須重視！【解析】【點評】（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。26．本題考查正確運用詞語?！按汉锨汀毙稳莩醮旱睦淇諝猓谷烁械胶?。

“鳥語花香”形容景色優(yōu)美。

“長途跋涉”指遠距離的翻山渡水。形容遠行的艱辛。

“接踵而至”比喻來者很多，絡(luò)繹不絕。

根據(jù)“枯木傲雪”可知，①處應(yīng)選“春寒料峭”。

故答案為：A；

根據(jù)“柳芽新綠”一詞可知，②處是寫春天景象，所以應(yīng)選“鳥語花香”。

故答案為：B；

根據(jù)“一波又一波的候鳥”“萬鳥翔集”可知③處應(yīng)選“接踵而至”。

故答案為：D。27．本題考查病句修改。

劃線句成分贅余?！爸匾暋币呀?jīng)含有“認真”之意，所以應(yīng)該刪去“認真”。因此答案為：保護鳥類，我們每個人必須重視！

故答案為：保護鳥類，我們每個人必須重視！28．【答案】（1）①A.端午節(jié)；B.元宵節(jié)②D（2）①在“上午”后加上具體時間。②“屆時請您一定準時參加”應(yīng)改為“屆時恭候(您的)光臨”。③加強提高(提升)【解析】【分析】(1)①結(jié)合“五月五日午，贈我一枝艾”可知，這是出自南宋文天祥的《端午即事》，農(nóng)歷五月五日是端午節(jié)，民間有插艾的習(xí)俗，故A是吟詠端午節(jié)的詩句；結(jié)合“去年元夜時，花式燈如晝”可知，這是出自北宋歐陽修的《生査子·元夕》，據(jù)此可知，B是吟詠元宵節(jié)的詩句。

②題目要求找出描繪夏天景色的詩句，結(jié)合選項分析；A.出自于唐代詩人王維的《送元二使安西》，詩句意為清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，客舍周圍青青的柳樹格外清新，這是描寫春天的景色；B.出自唐代詩人王維的《山居秋暝》，詩句意為空寂的終南山剛下了一場雨后，秋天的黃昏時候降臨了，這是描寫秋天的景色。C.出自于唐代詩人李商隱的《菊》，詩句意為暗淡的紫色，鮮艷的黃色，這是描寫秋天的菊花。D.出自于宋代楊萬里的《閑居初夏午睡起》，詩句意為春去夏來，日長人倦，午睡后起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮，詩句描繪的是初夏的景色。故選D。(2)結(jié)合題中的邀請函分析，有標題、稱呼、內(nèi)容，落款；內(nèi)容中“我們想邀請您于5月25日上午到我們班級做·詩歌鑒賞知識”進座”的活動時間不具體，可在“上午”后加上具體的時間，如“上午九點”；

結(jié)合邀請函中“屆時請您一定準時參加”可知，這處語言不得體，應(yīng)改為“屆時恭候您的光臨”；

結(jié)合畫線句子“我班開展了以·漫步古詩苑”為主題的系列活動，為了進一步加強同學(xué)們的詩歌鑒賞能力”分析，“加強”不能與“詩歌鑒賞能力”搭配，可將“加強”改為“提高”或“提升”。故答案為：⑴①A.端午節(jié)B.元宵節(jié)

D⑵①在“上午”后加上具體時間。②“屆時請您一定準時參加”應(yīng)改為“屆時恭候(您的)光臨”。③加強提高(提升)

【點評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。理解詩句內(nèi)容，要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再概括作答。

⑵本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達到熟練的目的，修改