遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校規(guī)劃方案說明

遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校規(guī)劃方案說明一、前言基地現(xiàn)狀及市政條件建設(shè)地點處于沈陽市東南部，位于沈陽市東陵區(qū)祝家鎮(zhèn)柏葉村。項目緊鄰營祝公路交通方便。場地外部條件良好，供電、供水等基礎(chǔ)設(shè)施都可以解決，可以滿足項目建設(shè)的技術(shù)要求?；貙偾鹆甑貐^(qū)，無不良地質(zhì)現(xiàn)象，不會影響建造建筑物和架設(shè)高塔。場地均為水田，地形較平坦。場地交通方便，距沈陽市區(qū)15公里，距沈陽繞城公路約2公里，通過緊鄰的營祝公路直達(dá)市區(qū)。設(shè)計范圍規(guī)劃總用地面積200000m2，建筑總面積100000m2。其中教學(xué)實訓(xùn)區(qū)38032m2;圖書館5574m2；學(xué)生公寓區(qū)21413m2;文體活動區(qū)6300m2；餐飲區(qū)4314m2；行政區(qū)3300m2；公共服務(wù)區(qū)13110m2；附屬用房3755m2。規(guī)劃投資匡算不高于2.6億元人民幣（含園區(qū)建設(shè)費，但不含征地費）。規(guī)劃設(shè)計依據(jù)《殘疾人教育條例》（國務(wù)院第161號令）《城市道路和建筑物物障礙設(shè)計規(guī)范》（JGJ50-2001)《民用建筑設(shè)計通則》（GB50352-2005）《特殊教育學(xué)校規(guī)范》（JGJ76-2003)《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教計[1994]162號《特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）《建設(shè)部關(guān)于做好城市無障礙設(shè)施建設(shè)的通知》（建規(guī)[1998]93號）《建設(shè)部、民政部中國殘聯(lián)關(guān)于貫徹實施《<方便殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計規(guī)范>若干補充規(guī)定的通知》‘（建標(biāo)[1998]177號）二、設(shè)計理念（1）本案順應(yīng)未來校園的發(fā)展趨勢，把握高等教育內(nèi)涵，積極探索教育方式和手段的變化發(fā)展，并及時反映在校區(qū)的規(guī)劃上，緊密結(jié)合遼寧經(jīng)濟(jì)、教育等發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，力圖把新校區(qū)建設(shè)成為我國一流的特殊教育標(biāo)志性高等學(xué)校和國際、國內(nèi)特殊教育交流中心。（2）本案充分重視校園與城市的融合與互動。城市為校園提供了生存的環(huán)境，校園也應(yīng)以自身優(yōu)勢帶動周邊地區(qū)的發(fā)展，并與周圍地塊產(chǎn)生良好的互動交流。積極引導(dǎo)校區(qū)生活區(qū)與體育區(qū)的社會化與城市化，同時強調(diào)學(xué)校管理的物業(yè)化，生活、服務(wù)與城市接軌，使生活區(qū)和服務(wù)區(qū)向外側(cè)發(fā)展，同社會城市接軌，適應(yīng)市場化的需求。（3）本案根據(jù)校園教育發(fā)展的不確定性和多樣性，采用可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造了模塊增長和細(xì)胞生長的發(fā)展模式，發(fā)展規(guī)?？筛鶕?jù)學(xué)校的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，功能分區(qū)明確，每個功能組團(tuán)的發(fā)展并不影響其他功能組團(tuán)，實現(xiàn)動態(tài)滾動發(fā)展的校園建設(shè)。（4）在規(guī)劃設(shè)計中貫穿以人為本的思想，在平面布局、建筑設(shè)計以及景觀環(huán)境的設(shè)計中充分尊重人的生理、心理使用要求，盡量創(chuàng)造便捷合理的功能布局和舒適宜人的空間尺度，以創(chuàng)造真正宜人適居的校園環(huán)境。（5）在校園道路交通系統(tǒng)設(shè)置上，組織多層次的校園交通系統(tǒng)，尊重校園活動的主體--學(xué)生的使用需求，在滿足校內(nèi)機動車的使用要求的同時，結(jié)合綠化環(huán)境，在校內(nèi)的每個功能分區(qū)內(nèi)全部采用步行，為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的步行空間。在靜態(tài)交通的設(shè)置上，則結(jié)合相關(guān)功能組團(tuán)的布局形式，在入口處結(jié)合硬化設(shè)置機動車及非機動車的集中停車場，這樣的設(shè)計手法使得相關(guān)交通設(shè)施外置，為組團(tuán)內(nèi)部形成良好的步行空間，創(chuàng)造有力條件。（6）構(gòu)筑極具特色的空間景觀環(huán)境，結(jié)合校區(qū)周邊現(xiàn)狀環(huán)境，通過塑造軸線、對景建筑形態(tài)、開放空間布局等相關(guān)要素的利用，在校區(qū)內(nèi)形成極具有特色的，可辨識的校園景觀環(huán)境。（7）營建人文多元的校園特色，學(xué)校不僅是傳授知識文化的場所，同時也是培養(yǎng)素質(zhì)、塑造品格的地方。在設(shè)計中處處體現(xiàn)人與環(huán)境和諧共生的人文理念，采用組團(tuán)結(jié)構(gòu)，多元形態(tài)院落空間；人文情懷網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，突出連廊風(fēng)格簡約，形象鮮明，都旨在創(chuàng)造人文氣息濃郁的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。三、總體布局規(guī)劃設(shè)計原則（1）統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，構(gòu)思新穎，風(fēng)格鮮明，有利教學(xué)，方便管理，留有余地。（2）合理使用的殘疾人職業(yè)技術(shù)學(xué)校功能分區(qū)。（3）以人為本的設(shè)計理論，優(yōu)美宜人的校園環(huán)境。（4）體現(xiàn)特殊教育學(xué)校特色的校園建筑。（5）富有現(xiàn)代感、溫馨感和個性化的建筑空間形態(tài)。（6）既具備可識別性，又協(xié)調(diào)好與周邊的互動關(guān)系。規(guī)劃思想 依托現(xiàn)有環(huán)境，將校區(qū)建設(shè)與自然環(huán)境相融合，建設(shè)21世紀(jì)景觀開放式現(xiàn)代化的綠色校園。方案構(gòu)思圍繞“大愛育人，為殘疾學(xué)子尊嚴(yán)生活、體面工作”這一辦學(xué)理念展開，以人為本，將無障礙設(shè)計理念貫穿整個設(shè)計方案。（1）功能定位地塊內(nèi)功能定位，擬在用地內(nèi)建設(shè)功能完備，設(shè)施一流，能夠代表中國特殊教育發(fā)展水平，成為我國一流的特殊教育標(biāo)志性高等學(xué)校。2）對周圍地區(qū)的影響通過該項目的設(shè)計實施，在解決好自身的交通、環(huán)境、功能的同時，能夠給該地區(qū)周圍帶來積極的影響和良好的互動交流。并做出周圍功能、建筑體量等分析和相關(guān)要求。規(guī)劃布局（1）學(xué)校功能分區(qū)明確，方便實用。（2）在規(guī)劃布局時，充分了注意了殘疾人學(xué)生往往伴有行動障礙，所以適于建設(shè)的地形為較為規(guī)整與較為平坦的地的地形地貌。并且在規(guī)劃中，為其設(shè)計了一套安全、便捷、識別性高的室內(nèi)步行系統(tǒng)。（3）在規(guī)劃布局時，校園內(nèi)人車流線合理分流，道路系統(tǒng)簡明通暢，將車行范圍控制在一定的區(qū)域內(nèi)，保證殘疾學(xué)生的安全。（3）天際線主次明晰、富于變化。（4）水電暖等各專業(yè)設(shè)備用房合理布置、節(jié)省投資。四、方案說明規(guī)劃空間結(jié)構(gòu)方案在結(jié)構(gòu)布局中將校園分成三個大的版塊?；诣T鐵翼型散熱器，散熱器落地安裝。弱電系統(tǒng)考慮學(xué)校內(nèi)教學(xué)設(shè)施較多，校園電話考慮使用虛擬網(wǎng)，所有電話線均直接引自市政網(wǎng)，由市政網(wǎng)提供虛擬網(wǎng)服務(wù)，校內(nèi)通話直接撥號不收費，與校外通話直接撥號即可。電話電纜沿校內(nèi)道路埋設(shè)至各建筑，小建筑外設(shè)電纜人孔井，建筑物內(nèi)電話由此引入。設(shè)置計算機網(wǎng)絡(luò)中心，校內(nèi)設(shè)置校園網(wǎng)。所有用戶都通過光纜聯(lián)接至網(wǎng)絡(luò)終端服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)中心采用專用光纜接至市政網(wǎng)。有線電視，網(wǎng)絡(luò)布線的線路敷設(shè)與電話線路采用同一路由，引入建筑物處與電話使用同一電纜井。七、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)與工程造價估算表經(jīng)濟(jì)指標(biāo)1.基地面積：200000M22.總建筑面積：104920M23.容積率：0.524.綠化覆蓋率：46%5.建筑覆蓋率：14%投資估算表新建工程建筑安裝工程費投資估算表序號工程或費用名稱金額（元）技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)單位數(shù)量單位投資(元/平米)1教學(xué)樓建筑裝飾工程19,496,000m2121851600.00給排水消防工程609,250m21218550.00采暖通風(fēng)工程1,096,650m21218590.00電氣工程（強電）1,705,900m212185140.00電氣工程（弱電）487,400m21218540.00小計23,395,200m2121851920.002圖書館建筑裝飾工程12,180,000m269601750.00給排水消防工程1,461,600m26960210.00采暖通風(fēng)工程1,044,000m26960150.00電氣工程（強電）1,948,800m26960280.00電氣工程（弱電）556,800m2696080.00小計17,191,200m269602470.003實訓(xùn)樓建筑裝飾工程39,300,250m2253551550.00給排水消防工程1,014,200m22535540.00采暖通風(fēng)工程2,028,400m22535580.00電氣工程（強電）4,056,800m225355160.00電氣工程（弱電）1,267,750m22535550.00小計47,667,400m2253551880.004文體館建筑裝飾工程9,850,500m259701650.00給排水消防工程597,000m25970100.00采暖通風(fēng)工程537,300m2597090.00電氣工程（強電）955,200m25970160.00電氣工程（弱電）358,200m2597060.00小計12,298,200m259702060.005學(xué)生宿舍建筑裝飾工程43,245,000m2279001550.00給排水消防工程1,534,500m22790055.00采暖通風(fēng)工程2,232,000m22790080.00電氣工程（強電）4,464,000m227900160.00電氣工程（弱電）1,395,000m22790050.00小計52,870,500m2279001895.006公共服務(wù)樓建筑裝飾工程17,242,500m2104501650.00給排水消防工程627,000m21045060.00采暖通風(fēng)工程940,500m21045090.00電氣工程（強電）1,881,000m210450180.00電氣工程（弱電）627,000m21045060.00小計21,318,000m2104502040.007餐廳建筑裝飾工程7,956,000m251001560.00給排水消防工程255,000m2510050.00采暖通風(fēng)工程408,000m2510080.00電氣工程（強電）1,020,000m25100200.00電氣工程（弱電）91,800m2510018.00小計9,730,800m251001908.008行政樓建筑裝飾工程7,500,000m250001500.00給排水消防工程275,000m2500055.00采暖通風(fēng)工程400,000m2500080.00電氣工程（強電）1,050,000m25000210.00電氣工程（弱電）350,000m2500070.00小計9,575,000m250001915.009辦公樓建筑裝飾工程4,500,000m230001500.00給排水消防工程165,000m2300055.00采暖通風(fēng)工程240,000m2300080.00電氣工程（強電）630,000m23000210.00電氣工程（弱電）210,000m2300070.00小計5,745,000m230001915.0010行政輔助樓建筑裝飾工程4,350,000m230001450.00給排水消防工程180,000m2300060.00采暖通風(fēng)工程225,000m2300075.00電氣工程（強電）480,000m23000160.00電氣工程（弱電）90,000m2300030.00小計5,325,000m230001775.0011室外活動場地田徑運動場