六年級上冊語文課文北京的色彩解析

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課題：北京的顏色

課時：2課時

設(shè)計思路：

老師介紹背景學問，展現(xiàn)相關(guān)的多媒體資料。然后引導(dǎo)同學梳理寫作思路，學習支配景物和描寫景物的方法，感受北京獨特的自然風光和人文風光，體會想要表達的感情，學習利用關(guān)鍵字句，理解文章主旨，培育同學對大自然、對全部生命的喜愛以及對祖國的觀賞。

教學目標：

1．自主學習本課生字，并能正確書寫，敏捷運用。

2．理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的漂亮，激發(fā)對北京的喜愛之情。

3．領(lǐng)悟的細致觀看，體會詞語在表情達意方面的作用。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、7段，積累描寫顏色的詞句。學法預(yù)設(shè)：

讀、思、悟、議

教學預(yù)備：

搜集多媒體課件與資料供同學參考。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1．老師板書“北京”。抽生談?wù)効吹健氨本边@個詞你想到了什么。

2．老師板書“顏色”。把“北京”和“顏色”兩個詞聯(lián)系在一起你想到了什么？

3．今日我們將走進《北京的顏色》這篇課文，一起感受北京的美。板書完整的課題，齊讀課題。

二、初讀感知，了解大意

1．默讀課文，用自己的話說說文章的主要內(nèi)容。

2．找出最能概括北京“顏色”的句子。

3．依據(jù)結(jié)構(gòu)，理清文章的層次。

三、細讀理解，體會情感

（一）學習第一部分老師依據(jù)同學的發(fā)言，作適時的引導(dǎo)。

1.自由讀1~3段，試著把自己讀懂的內(nèi)容批寫下來

2.同學溝通自己從段落、句子中讀出的信息。

（二）學習第二部分

1．默讀第4段，找出這一段的中心句。（首先把我制服的，是北京的樹葉。）

2．再讀第4段，試著分出這一段的層次并溝通每一層的意思。（結(jié)合課后第2題進行）

3．找出這一段中自己喜愛的詞語或句子細細品讀，并說出自己喜愛的理由。

4．依據(jù)劃分的層次及自己對這一段文字的解試著把第4段背誦下來。

5．自讀第5段，勾畫出這一段中表示顏色的詞語，并試著用一兩個詞概括這些顏色給你留下的印象。（五彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色）

6．想象兩處省略號里的顏色，想象香山紅葉的漂亮，帶著被“制服”的感受讀第5

段。

（三）學習第三部分

1．北京秋天的自然風光是那么美，她讓一個有偏見的人一下子就被制服了。北京的人文景觀又帶給怎樣的感受呢？

2.對比北京古跡與現(xiàn)代建筑的不同顏色與風格，說說從中體會到了什么？

3.思索：從“緊貼”車窗，“不斷查找”這些詞中體會到了怎樣的情感？

（四）學習9~11段

1.思索這一部分與第一部分的關(guān)系。

2．這樣的開頭、結(jié)尾有什么作用？（這種寫作方法，使文章主旨突出，結(jié)構(gòu)完整。）

四、總結(jié)全文，深化主題

1《北京的顏色》是一篇文字美麗的抒情散文，通過細致入微的觀看，開朗自然的聯(lián)想，反差鮮亮的對比，精確?????形象的妙喻，寫出了對北京的喜愛。

2．依據(jù)你對“大自然有的，北京都有”這句話