公文寫作規(guī)范指南張保忠pdf

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)公文寫作規(guī)范指南張保忠pdf

應(yīng)用寫作（教學(xué)大綱）

PracticalChinesewriting

課程編碼：540005學(xué)分：1.5課程類別：公共基礎(chǔ)課

方案學(xué)時(shí)：24其中講課：24試驗(yàn)或?qū)嵺`：0上機(jī)：0

適用專業(yè)：漢語(yǔ)、廣告外全部專業(yè)

推舉教材：段軒如、高玲，《應(yīng)用文寫作教程》，中國(guó)人民高校，2022年。

參考書目：陳功偉：《公文寫作模式大全》。

馬偉勝：《公文寫作、處理與病例修改》。

盛魯杰、李萊：《公文寫作技巧》。

裴顯生：《公文寫作概論》。

張保忠：《最新公文格式與寫作規(guī)范》。

課程的教學(xué)目的與任務(wù)

《應(yīng)用寫作》是一門公共基礎(chǔ)課。通過該門課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以全面把握應(yīng)用文寫作的基本概念、基本理論、基本方法和技巧，為日常生活、學(xué)習(xí)和將來走上社會(huì)打下基礎(chǔ)。因此該門課程在各專業(yè)課程體系中居于較重要的地位。

通過本課程的教學(xué)，讓同學(xué)把握肯定的應(yīng)用寫作基礎(chǔ)學(xué)問，提高常用應(yīng)用文寫作力量，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在學(xué)習(xí)、生活、工作以及科學(xué)討論中的寫作需要，并為畢業(yè)論文打好寫作基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)本課程，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)問與力量兼顧、學(xué)以致用的原則，要求同學(xué)具備基本的寫作學(xué)問，要求同學(xué)通過對(duì)例文的閱讀與分析，把握常用應(yīng)用文體的特點(diǎn)和寫作要求。

學(xué)習(xí)本課程，課堂上主要采納講授方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合例文爭(zhēng)論啟發(fā)同學(xué)思維，讓同學(xué)全面把握應(yīng)用寫作的基本學(xué)問和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)本課程還實(shí)行課堂內(nèi)外實(shí)訓(xùn)教學(xué)的方法，每一種常用文體都要進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)寫作常用應(yīng)用文。

課程的基本要求

第一，引導(dǎo)同學(xué)把握必備的應(yīng)用寫作基本理論學(xué)問，能運(yùn)用理論學(xué)問指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐。

第二，在課堂教學(xué)中將學(xué)問傳授與范文分析相結(jié)合，樂觀引導(dǎo)同學(xué)閱讀分析教材中的范文并推舉課外資料中的典型范例，為同學(xué)理解寫作理論和文體格式規(guī)范供應(yīng)借鑒。

第三，要指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練，通過寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，使同學(xué)把握應(yīng)用文的寫作規(guī)范，有效提高同學(xué)的應(yīng)用寫作技能。

總之，本課的教學(xué)，必需堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在加強(qiáng)基本理論的講授的同時(shí)，還應(yīng)注意范文閱讀和技能訓(xùn)練。在做到講讀結(jié)合、講練并重的前提下，要在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說寫作訓(xùn)練的支配上多下功夫。

此外，在本門課程的教學(xué)中，要留意同同學(xué)所學(xué)其他專業(yè)課程的協(xié)作和連接，可使相關(guān)的專業(yè)學(xué)問

直接得到應(yīng)用。

各章節(jié)授課內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)安排建議（含課內(nèi)試驗(yàn)）

緒論建議學(xué)時(shí)：2

[教學(xué)目的與要求]通過本章的教學(xué)，使同學(xué)了解寫作的概念和特點(diǎn)，了解寫作的進(jìn)展歷程，了解國(guó)內(nèi)外寫作教學(xué)的基本狀況，把握學(xué)習(xí)寫作的基本途徑以便有效地指導(dǎo)個(gè)人寫作聯(lián)系，提高實(shí)際寫作水平。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)在于讓同學(xué)了解寫作的基本內(nèi)容，難點(diǎn)在于如何理解寫作的作用。

[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭(zhēng)論和課下自學(xué)為輔。

[授課內(nèi)容]

一、寫作

（一）寫作的概念

（二）寫作的進(jìn)展

（三）寫作的特點(diǎn)和作用

二、寫作課

（一）寫作課的特點(diǎn)和任務(wù)

（二）國(guó)內(nèi)外高校寫作教學(xué)現(xiàn)狀

（三）學(xué)習(xí)寫作的途徑

第一講文章的構(gòu)成要素及寫的思維品質(zhì)建議學(xué)時(shí)：4

[教學(xué)目的與要求]通過本章的教學(xué)，讓同學(xué)了解文章的構(gòu)成要素即材料的概念、作用及獵取材料的途徑；寫的思維品質(zhì)對(duì)寫作的影響。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]本章的教學(xué)重點(diǎn)是獵取材料的途徑；難點(diǎn)是寫作主體思維的要素、思維的品質(zhì)。

[授課方法]以課堂講授為主，課堂爭(zhēng)論和課下自學(xué)為輔。

[授課內(nèi)容]

第一節(jié)材料

一、材料的種類

二、獵取材料的途徑

第二節(jié)影響寫作思維的基本要素

一、學(xué)問

二、語(yǔ)言

三、觀念

四、問題意識(shí)

第三節(jié)寫作主體的思維品質(zhì)

一、思維模式和思維定勢(shì)

二、正確對(duì)待學(xué)問

三、寫作主體思維品質(zhì)的提升

第四節(jié)影響寫作思維共性的非智力因素

一、心情與文本的情