2023年湖北省恩施州建始縣花坪民族中學中考語文沖刺試卷（附答案詳解）

絕密★啟用前

2023年湖北省恩施州建始縣花坪民族中學中考語文沖刺試卷

學校:姓名：班級：考號：

注意事項：

L答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑；如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷

上無效。

3.考試結束后，本試卷和答題卡一并交回。

第I卷（選擇題）

一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A.禮聘（pin）掂量（didn）錨銖（zT）一氣呵成（ha）

B.頃刻（qing）恐嚇（xi&）惦記（di&n）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jTng）

C.間或（jian）孱水（chAn）侍候（shi）千鐘之力（jiin）

D.葷菜（hUn）洋造（yi）門旗（kan）兩期插刀（le）

2.下列詞語中書寫完全正確的一項是（）

A.傷疤綽號筆硯不屑置辨B.涓涓隱匿憋悶異想天開

C.榮膺旗幟哄笑無源無故D.熏陶煙囪盤桓天侖之樂

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.《長津湖》電影的劇情抑揚頓挫，受到觀眾們的高度贊揚。

B.人民醫(yī)院一千多張床位，一個瘦小但高大的身影在里面穿梭奔忙，懸壺濟世，妙手回春。

C.陪伴的時光轉際即逝，父母孩子應該珍惜朝夕相伴的日子……

D.重壓來了，這招不行換那招，使出浮身解蓼，不屈服，不知不覺就增長了力氣。

4.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花和棗樹。

B.許多作家本著“百花齊放”為原則，深入民間，向人民學習。

C.焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。

D.在北京冬奧會開閉幕式上，來自河北阜平縣的山區(qū)孩子，用希臘語唱響奧林匹克會歌。

5.下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）

A.此次展覽分為“絲路重華”“萬象人間”“保護傳承”3個單元，展出來自絲綢之路甘肅

段的文物及故宮博物院院藏文物共188件。

B.如何在故宮里展現千年敦煌？這是策展團隊展覽設計中要面臨的一個核心問題。

C.在育嬰員比賽區(qū)，選手們展示如何帶著娃娃唱歌、學習爬行、練習踢腿，吸引了許多人駐

足觀看。

D.下班不關電腦、簽字筆用過即扔、文稿重復打印一一這些行為增加了辦公開支，造成了資

源浪費。

第II卷（非選擇題）

二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

6.詩文名句默寫。

（1）登斯樓也，則有心曠神怡，，,其喜洋洋者矣。

（2）,,直下看山河。

（3）,吹笛到天明。

（4）又患無碩師名人與游，嘗趨百里之外，。

（5）李白《行路難（其一）》中寫出詩人內心的苦悶、抑郁及感情的激蕩變化的詩句是：

（6）《長沙過賈誼宅》中渲染出賈誼故宅蕭條冷落之景，抒寫出寂寞、悵惘的痛苦、無奈之

情的詩句是：，。

（7）李商隱《無題》中贊美獻身事業(yè)，奉獻不止的精神的詩句是：，o

（8）蘇軾《定風波》中“,,"三句飽含人生哲理。詞人認為只

要心懷曠達去面對人生的一切風南，也就無所謂風雨、無所謂晴了。

三、現代文閱讀（本大題共2小題，共60.0分）

7.閱讀下面的小說，完成問題。

抉擇

張愛國

客棧的門被輕輕敲了一下。爺爺大驚，緊捂口鼻，一只眼貼上門縫。外面，除了風雪聲，黑

燈瞎火的，什么也看不見。

“張老板，在嗎？我從城外來”。聲音很低也很平靜。聽到“城外”，爺爺不知道怎么就拉

開了門。來人不高，不胖，很精干，握住爺爺微微顫抖的手，低聲道：“謝謝同志。哦，我

可以稱呼您同志嗎？”

爺爺略顯遲疑：“長官……”

“別，我姓范，叫我老范。我還叫你張老板”。老范說話很干脆，“張老板，客棧里沒有住

客吧？請給我一間房，能容我一人就中。這是房費”?老范將兩塊大洋塞進爺爺手里。

“不，不……”

“有住客”？老范立馬有了警惕。

“城都被你們圍了一個多月了，外鄉(xiāng)人哪里還住得起店”？爺爺將兩塊大洋往老范手里回塞,

“這個不要，你們也是為了……”

“所以你更得收下”。老范將大洋掘到爺爺掌心，“四十八天了，別說外鄉(xiāng)人，你們也不好

過哦。沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民族的罪人”。

“我懂。青沙城的人都懂”。爺爺領老范輕聲上到二樓最東頭房間。老范拍拍爺爺后背：''張

老板，你能讓我進來，就能為我保密，是吧？”

爺爺木訥地點了點頭，不由得有一絲害怕。

“鈴”，鈴聲非常低，卻驚得爺爺一大跳，全身的汗毛豎立。四五年沒用了?！八麃砹?？什

么時候來的”？爺爺緊搭猛烈跳動的胸口，躡手躡腳走上三樓最西頭那間房前，輕輕觸碰門

頭隱蔽的小釘子。門悄無聲息地打開了。

房內魏鳴之倚在大床上，手捧煙槍。“子林兄，外面如何？客棧里如何？有無異樣”？魏鳴

之吐一口煙圈。

"沒，沒……”爺爺知道魏鳴之的厲害，愈發(fā)緊張。

“咔”！魏鳴之另一只手舉起一把手槍，槍口對準爺爺：“張老板，別和我耍心眼兒?！?/p>

爺爺反而平靜了：“鳴之兄，哦，長官，我可以請你離開這兒嗎？這是我的客棧，你入住經

過我同意了嗎？按你們的法律，我有權這么做?！?/p>

魏鳴之手腕一閃，手槍不見了，坐起，向爺爺微微一抱拳：“子林兄勿當真，兄弟不過開個

玩笑。并非兄弟信不過你，實在是重任在身，不可有差錯。不瞞子林兄，不出三日，兄弟我，

我們，就大功告成，城外那些……”

“明白，鳴之兄一到，我就知道事關重大。我也明白，鳴之兄一出手，局勢就會逆轉”。爺

爺淡淡地說。

“張子林，不是你，我早已死于日本人之手，故而你也是抗日英雄。然此時同樣國難當頭，

你若膽敢有絲毫背叛，我魏鳴之的子彈是不認人的”！魏鳴之說著拿出一根金條，“子林兄，

兄弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解圍，全國秩序恢復后，兄弟和南京都不會忘

記你”。

回到樓下，爺爺愁死了，事情已經很清楚，老范和魏鳴之，一個城外，一個城內，正在領導

一場針鋒相對的重大行動?！拔壶Q之當年孤身潛入被日本人占領的青沙城，與敵人展開殊死

較量，身受重傷，是我冒著危險救他。可是，我不能成為罪人啊！”爺爺咬了咬牙，走向二

樓最東邊的房間，默默念道：“鳴之兄，我并非背叛。我當年救你，是救英雄；現在，我是……”

補記：《青沙志》載，是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守軍一次重大陰謀。旋

即，青沙城宣告解放。

(1)分析文章開頭第一段的特點。

(2)文章的標題為“抉擇”，“爺爺”進行了怎樣的抉擇？

(3)文章最后的補記有什么作用？

(4)文中魏鳴之對“爺爺”的稱呼多變，有“子林兄”“張老板”“張子林”等，這樣稱呼反

映了他怎樣的心態(tài)？

(5)小說取材于解放戰(zhàn)爭時期，沒有直接描寫戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，而是分寫了“爺爺”見到

老范、魏鳴之的兩個場景，這樣安排有什么好處？請談談你的理解。

8.閱讀下面的說明文，完成問題。

原來你是這樣的“天宮”

①北京時間2021年6月17日9時22分，搭載神舟十二號載人飛船的長征二號F遙十二運載

火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。此后，神舟十二號載人飛船與火箭成功分離，進入預

定軌道，順利將聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取

得圓滿成功。

②這是我國載人航天工程立項實施以來的第19次飛行任務，也是空間站階段的首次載人飛行

任務。載人航天工程是世界公認的極具挑戰(zhàn)性的高科技領域之：，是一項技術復雜、規(guī)模龐

大、對可靠性和安全性要求很高的系統工程。早在1992年，中國就確定了載人航天“三步走”

的發(fā)展策略。

③建設空間站的意義很大，主要可以一句話概括：因為它能長期飛在天上。或者說，它能實

現多人次長期在軌駐留。這意味著航天員可以通過載人火箭和飛船頻繁往返、長期駐留在那

里，并通過貨運飛船定期補給。

④太空有著得天獨厚的環(huán)境，如長期的失重條件，可以開展很多地球上難以進行的科研，并

能對地球進行穩(wěn)定的遙感探測。人類進入太空后，也會變成“科研載荷”，經歷失重、上下

不分、體液重新布置等與地球環(huán)境截然不同的生活狀態(tài)，這孕育出了嶄新的航天醫(yī)學學科，

也產生了很多改變人類生活的新發(fā)明。建設空間站是人類載人航天技術發(fā)展到一定程度后才

會出現的里程碑事件，是任何一個航天大國技術發(fā)展的必經之路。

⑤天宮空間站是中國載人航天技術的大集合，需要調動最核心的資源建造。首先，需要的是

長征火箭家族“三劍客”一一長征五號B、長征二號F和長征七號。其中，長征五號B專門

負責近地軌道重載任務，運力在25噸級，負責發(fā)射核心艙和實驗艙；長征二號F運力在8.5

噸級，是目前保持100%成功率的一款“神箭”，也是中國唯一的載人火箭，主要負責發(fā)射神

舟飛船，其頭部尖尖的逃逸塔成為最容易識別的標志；長征七號是中國新一代主力火箭，運

力在14噸級，用來發(fā)射天舟貨運飛船。

⑥其次，需要兩大發(fā)射場。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擁有我國唯一的載人航天發(fā)射和返回相關配套，

這里見證了此前所有11艘神舟飛船的起航，是中國航天員真正“登天”和“下凡”的地方;

文昌航天發(fā)射場是中國最新、最先進的發(fā)射場，這里三面環(huán)海，無殘骸問題，海運讓長征五

號不再受限于陸路運輸，而變得“胖起來”(最大芯級直徑5米)。

⑦天宮不是一天可以建成的，核心艙發(fā)射之后，還需要在太空中借助機械臂系統，像“堆積

木”一樣逐漸把整個結構搭建起來。預計于2022年，天宮空間站最終建成。到時空間科學技

術必將取得更大的進步。

⑧空間站技術無疑處在航天技術金字塔的最頂端。直到今天，也僅有蘇聯(俄羅斯)、美國

和中國有過獨立建造空間站的經歷?！氨P古破鴻蒙，天宮有九重”是華夏民族對頭頂那片未

知天空最美好的想象，但古人們的想象力仍有邊界，也深知探索蒼穹的難度，以至于“難如

登天”成為描述不可能的詞匯。但“天宮”這座中國建造的天上宮闕，對“登天有多難”這

個問題給出了不同的答案。

(1)本文的說明對象是什么？

(2)文章的第③段主要介紹了什么內容？

(3)請簡要概括我國是怎樣建成天宮空間站的。

(4)全文采取了什么說明順序介紹天宮空間站？

(5)試分析第②段中加點詞語的表達效果。

四、文言文閱讀(本大題共1小題，共15.0分)

9.閱讀下面的文言文，完成問題。

唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國策》

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君日：“大

王加惠，以大易小，甚善：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因

使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君

以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，

輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈

直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。"秦王日：

“天子之怒伏尸百萬流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，

亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，

彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布

衣之士也，懷怒未發(fā)，休禳降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下

韁素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十

里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

(1)解釋下列加點詞語的意思。

①大王力口串

②以頭地地爾

③百稟五百里哉

④故不第惠也

(2)給文中畫線句斷句，用“/”在句中標出?(標兩處)

天子之怒伏尸百萬流血千里。

(3)用現代漢語翻譯下列句子。

①懷怒未發(fā)，休禳降于天。

②秦王色撓，長跪而謝之。

(4)唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮，使自己不辱使命的？

(5)文中唐雎是個怎樣的人？

五、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共10.()分)

10.閱讀下面的古詩(詞)，完成問題。

浣溪沙

納蘭性德

身向云山那畔行，北風吹斷馬嘀聲，深秋遠塞若為情!

一抹晚煙荒戍壘，半竿斜日舊關城。古今幽恨幾時平!

(1)簡要賞析“北風吹斷馬嘶聲”一句中“斷”宇的妙處。

(2)請你展開想象，描繪“一抹晚煙荒成壘，半竿斜日舊關城”的景色。

(3)你怎樣理解“古今幽恨幾時平”一句表現的心理感受？

六、作文(本大題共2小題，共100.0分)

11.作文。

以《一粒種子》為題，寫一篇記敘性文章，不少于600字。

12.閱讀下面材料，認真審題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

老和尚問小和尚：“如果你前進一步是死，后退一步則亡，你該怎么辦？”小和尚毫不猶豫

地說：“我往旁邊去?！碧鞜o絕人之路，人生路上遭遇進退兩難的境況時，換個角度思考，

也許就會明白：路的旁邊還是路。

七、其他(本大題共1小題，共5.0分)

13.閱讀下列材料，完成相應任務。

【材料一】漫畫(見圖)

【材料二】在中小學生手機使用現狀與干預措施調查中，統計數據表明，有18.81%的中小學

生不使用手機或電腦；累計每天使用時長在一個小時以內的中小學生占39.96%；1?2個小時

的占23%；2?4個小時的占11.82%：4個小時以上的占6.61%。

【材料三】當前，因過度沉溺于手機而導致的青少年網絡成癮綜合征比例快速飆升。游戲成

癮、網絡交際成癮、信息超載成癮等不同成癮類型所導致的持續(xù)抑郁、躁狂等不良心理疾病

在青少年群體中日益嚴峻。網絡成癮逐漸成為新的社會頑癥。

(1)讀材料一，請你列舉幾條手機對我們學習的消極影響。

(2)讀材料二、材料三，概括手機成癮會導致什么后果。

(3)基于以上材料，請你在班級發(fā)出合理使用手機的倡議。

答案和解析

I.【答案】c

【解析】A.有誤，“一氣呵成”的“呵”應讀“he”；

B.有誤，“恐嚇”的“嚇”應讀“h4”；

C.正確；

D.有誤,“兩肋插刀”的“肋”應讀“周”。

故選：Co

本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的

字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日

常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才

能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】B

【解析】A.有誤，“不屑置辨”的“辨”應為“辯”。

B.正確。

C.有誤，“無源無故”的“源”應為“緣”。

D.有誤，“天侖之樂”的“侖”應為“倫”。

故選：Bo

本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一

方面在答題時要仔細辨析。

字形是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

3.【答案】A

【解析】A.有誤，“抑揚頓挫”意思是形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。本句用來形容故事情

節(jié)曲折，用錯對象。

BCD.正確。

故選：Ao

本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞

性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下

幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否

恰當。

4.【答案】D

【解析】A.有誤，并列不當，“果樹”與“棗樹”屬于包含與被包含關系，不能并列，可去掉“和

棗樹”；

B.有誤，句式雜糅，可把“本著”改為“以”，也可吧“為”改為“的”；

C.有誤，主客顛倒，可改為“青年人可能對焦裕祿這個名字還有些陌生，四十歲以上的人卻是很

熟悉的”；

D.正確。

故選：D。

本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、

語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，

看搭配是否得當，找出病因。

解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是

我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，

找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯

誤。

5.【答案】B

【解析】ACD.正確。

B.有誤，句子沒有疑問語氣，不用問號。應改為：如何在故宮里展現千年敦煌，這是策展團隊展

覽設計中要面臨的一個核心問題。

故選：B?

本題考查標點符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細

分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。

了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關注各種標點符號的正確用法，多

結合語境理解標點符號的作用。

6.【答案】寵辱皆忘，把酒臨風，乘風好去，長空萬里，杏花疏影里，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問,停杯投箸不能

食，拔劍四顧心茫然，秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，回首向來

蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴

【解析】答案：

（1）寵辱皆忘把酒臨風（重點字：辱）

（2）乘風好去長空萬里

（3）杏花疏影里

（4）從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（重點字：叩）

（5）停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然（重點字：箸）

（6）秋草獨尋人去后寒林空見日斜時

（7）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

（8）回首向來蕭瑟處歸去也無風雨也無晴（重點字：蕭瑟）

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查段落作用分析。開頭的環(huán)境描寫用語簡練，結合“客棧的門

被輕輕敲了一下”分析，以夜間敲門聲開篇，在寫自然環(huán)境的同時，又營造出緊張的氛圍，奠定

文章的感情基調。

（2）本題考查文章內容分析。從“'可是，我不能成為罪人啊’我爺爺終于咬了咬牙，走向二樓

最東邊的房間”可以看出“我爺爺”在人生前進方向中，他拋棄私人感情，而以家國為第一選擇

做出正確抉擇。爺爺決定是否讓老范進客棧，最終的抉擇是讓他進來，并為他保密。從“魏鳴之

當年孤身潛入被II本人占領的青沙城，與敵人展開殊死較量，身受重傷，是我冒著危險救他”“魏

鳴之說著從保險柜里拿出一根金條，'子林兄，兄弟也只能如此相報了。子林兄放心，青沙城解

圍，全國秩序恢復后，兄弟和南京都不會忘記你’”可知，早期抗日戰(zhàn)爭時期，魏鳴之選擇抗日

成為抗日英雄，后期卻選擇站在解放軍的對立一方。爺爺的第二個抉擇是把魏鳴之的事情告訴老

范，為解放青沙城贏得了戰(zhàn)機。

（3）本題考查文章內容分析。結合“鳴之兄，我并非背叛。我當年救你，是救英雄;現在，

我是……”

分析，小說正文結尾留有空白，由后面的補記“是夜，魏鳴之被捕。次日，解放軍挫敗青沙城守

軍一次重大陰謀。旋即，青沙城宣告解放”可知，最后是共產黨取得了重大勝利，補記的形式明

確交代了故事的結局，與前文相互印證，突出了主題。

（4）本題考查人物心理分析。早期抗日戰(zhàn)爭時期，魏鳴之選擇抗日成為抗日英雄，后期卻選擇站

在解放軍的對立一方。到魏鳴之后，魏鳴之威逼利誘“我"爺爺，“我”爺爺也最終做出了抉擇，

把魏鳴之的事情告訴老范，為解放青沙城贏得了戰(zhàn)機。魏鳴之對“我爺爺”的稱呼多變，能看出

他對“我”爺爺既有試探、威脅又有安撫、利誘。

（5）本題考查文章內容分析。從構思技巧和營造氛圍來看，小說故事的背景是“解放戰(zhàn)爭”，而

作者不正面描寫戰(zhàn)爭場面，而是從“我爺爺”的客棧這一小環(huán)境寫起、寫“爺爺”見老范和魏鳴

之兩個人的表現來反映一個宏大的戰(zhàn)爭主題，以表面看似平靜實則暗流涌動的現實來寫異常嚴峻

的戰(zhàn)爭形勢，可見小說構思新穎，運用的是以小見大的手法，便于營造無處不在的戰(zhàn)爭氛圍。從

小說塑造人物方面看，小說寫了一個客棧的老板一一“我爺爺”見到國共兩方人物的不同表現，

比如見到老范時“這個不要，你們也是為……”，老范說“這么一座千年古城，炮火一開，我們

都是歷史和民族的罪人”，我爺爺的回答“我懂。青沙城的人都懂”，可以看出以“我爺爺”為

代表的百姓對正義一方的擁護，可以看出共產黨領導的人民軍隊對老百姓的愛護；見到魏鳴之后，

魏鳴之威逼利誘“我爺爺”，“我爺爺”也最終做出了抉擇，“可是，我不能成為罪人啊”，可

以看出以魏鳴之為代表的國民黨軍隊的不得人心，也可以看出“我爺爺”的堅定。這些描寫比直

接描寫戰(zhàn)場，上的沖鋒陷陣、英勇善戰(zhàn)更能表現人物豐富細膩的思想和精神世界。從主題上看，

通過“我爺爺”的眼睛看到以老范為代表的共產黨軍隊和以魏鳴之為代表的國民黨軍隊的不同表

現,老范的表現是“張老板,客棧里沒有住客吧？請給我一間房，能容我一人就中。這是房費”“老

范將兩塊大洋塞進我爺爺手里”“沒辦法啊，這么一座千年古城，炮火一開，我們都是歷史和民

族的罪人”；魏鳴之的表現是“魏鳴之一只手繼續(xù)捏著煙槍，另一只手變魔術般舉著一把手槍，

子彈也被推上了膛，槍口對準我爺爺的眉心"''然，此時同樣國難當頭，你若膽敢有絲毫背叛，

我對魏私鳴人之情的感子與彈家是國不情認懷人，做的出”正，通確過抉擇兩，個突場出景了讓群作眾為對親革歷命者的的作“我用爺。從爺情”節(jié)，作上為看群，小眾的說一通員過，“我面

爺爺”見老范和魏鳴之的不同表現，以及兩個人對爺爺態(tài)度的對比，爺爺前后心態(tài)的對比，形成

多重對比，便于在對比中凸顯主題，前后兩個人的故事分開來寫，使文章結構更加清晰。兩個場

景，城里城外兩方暗中較量，斗智斗勇，對比鮮明，加上多處“空白”，增強了藝術表現效果。

從讀者感受來看，讀者跟隨“我爺爺”見到兩人時的心理變化而心情起伏。見到老范是由開始的

小心到擔心害怕的心理變化，見到魏鳴之由驚訝到后面坦然的心理變化。讀者在故事推進和對比

中，感受到了戰(zhàn)爭給人帶來的緊張，讓讀者的心情隨著故事的發(fā)展對比而起伏，增添了文學魅力。

答案：

（1）以夜間敲門聲開篇，加上環(huán)境描寫，營造出緊張的氛圍，奠定文章的感情基調。

（2）爺爺決定是否讓老范進客棧，最終的抉擇是讓他進來，并為他保密；爺爺的第二個抉擇是把

魏鳴之的事情告訴老范，為解放青沙城贏得了戰(zhàn)機。

（3）小說正文結尾留有空白，又用補記的形式明確交代了故事的結局，與前文相互印證，突出了

主題。

（4）反映了他對“爺爺”既有試探、威脅又有安撫、利誘。

（5）主題上，把老范和魏鳴之進行對比，以小見大，反映了國共兩黨對普通老百姓的不同態(tài)度，

凸顯了主題，表現了在共產黨的領導下一定會取得戰(zhàn)爭勝利的主題；人物上，突出了“我"爺爺

在老范和魏鳴之前的不同表現，突出了人物形象；情節(jié)上，前后對比，結構清晰，便于表達主題。

在讀者感受上，讓讀者體驗到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文以“抉擇”為線索，記敘了五個抉擇：“我”爺爺面對城外與城內雙方來者，最后

選擇站在以老范為代表的解放軍一方；早期抗日戰(zhàn)爭時期，魏鳴之選擇抗日成為抗日英雄，后期

卻選擇站在解放軍的對立一方；解放軍為保護青沙城，沒有發(fā)動直接戰(zhàn)爭，而是正確選擇暗中布

局，保護了千年古城，保護了傳統文化；在私人感情與家國選擇上，應該拋棄私人感情，而以家

國為第一選擇；在人生前進方向中，需要慎重，做出正確抉擇，不要成為民族和歷史的罪人。文

章表現了在共產黨的領導下一定會取得戰(zhàn)爭勝利的主題。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解

字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，

并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的

主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】（1）本題考查說明對象分析。結合標題“原來你是這樣的‘天宮’”分析，

本文的說明對象是中國的“天宮”空間站。

（2）本題考查文章內容概括。結合“建設空間站的意義很大”分析，概括為：發(fā)射空間站有什么

意義。

（3）本題考查文章內容概括。結合”首先，需要的是長征火箭家族‘三劍客'一一長征五號B、

長征二號F和長征七號”分析，首先，需要的是長征火箭家族'‘三劍容”完成相應運送任務；結

合“其次，需要兩大發(fā)射場”分析，其次，需要兩大發(fā)射場作為保障；結合“天宮不是一天可以

建成的，核心艙發(fā)射之后，還需要在太空中借助機械臂系統，像‘堆積木'一樣逐漸把整個結構

搭建起來”分析，第三，需要在太空中借助機械臂系統，逐漸把整個結構搭建起來。

（4）本題考查說明順序。文章第①②段，作者先介紹神舟十二號載人飛船發(fā)射成功及意義，第③④

段介紹建設空間站的意義，第⑤?⑧段介紹如何正確建成一個“天宮”，可見本文采用的是邏輯

順序。

（5）本題考查賞析詞語?！爸弧北硎痉秶南薅ǎ瞧渲幸粋€的意思，這里說明載人航天工程

只是高科技領域其中的一項工程，說明還有其他的?！爸弧币辉~體現了說明文語言的準確性和

嚴密性的特點。

答案：

（1）中國的“天宮”空間站。

（2）發(fā)射空間站有什么意義。

（3）首先，需要的是長征火箭家族“三劍容”完成相應運送任務；其次，需要兩大發(fā)射場作為保

障；第三，需要在太空中借助機械臂系統，逐漸把整個結構搭建起來。

（4）邏輯順序。

（5）“之一”表示范圍的限定，強調了載人航天工程只是高科技領域其中的一項工程，說明還有

其他。這體現了說明文語言的準確性。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】本文是一篇事理說明文，采用的是邏輯順序。文章第①②段，作者先介紹神舟十二號載

人飛船發(fā)射成功及意義，第③④段介紹建設空間站的意義，第⑤?⑧段介紹如何正確建成一個“天

古，，

口O

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文

章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。

9.【答案】【小題1】寄寓恩惠

【小題2】撞

【小題3】何況僅僅

【小題4】在意

【小題5】

【解析】(1)本題考查文言詞語的意義。

①句意：大王給予恩惠。加惠：給予恩惠。

②句意：把頭往地上撞罷了。搶：撞。

③句意：更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？豈直：何況僅僅。

④句意：所以不在意。錯意：在意。

(2)本題考查文言斷句。這句話的意思為：天子發(fā)怒的時候，會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌

數千里。根據意思可斷句為：天子之怒/伏尸百萬/流血千里。

(3)本題考查文言句子翻譯。

①重點詞語：休裱，吉兇的征兆。休，吉祥的預兆。樓，兇險的預兆。句意：心里的憤怒還沒發(fā)

作出來，上天就降示了吉兇的征兆。

②重點詞語：色撓，變了臉色；謝，道歉。句意：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。

(4)本題考查對文章內容的理解。通讀全文，首先，唐雎對秦王的威脅和質問，保持與安陵郡同

一立場，統一論調，針鋒相對，寸步不讓。然后用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”，唐

雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦

王，“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。據此作答，意對即可。

(5)本題考查對人物形象的把握。唐雎面對秦王驕橫無理的換地要求，進行了針鋒相對的斗爭,

斗爭過程表現了他是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于為國獻身的人。

答案：

(1)①給予恩惠；②撞；③何況僅僅；④在意。

(2)天子之怒/伏尸百萬/流血千里。

(3)①心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。

②秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。

(4)首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎

列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。

最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。

(5)唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。

參考譯文：

秦王派人對安陵國國君安陵君說：“我打算要用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應

我！”安陵君說：“大王給予恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，實在是善事；即使這樣，但

我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！”秦王知道后很不高興。因此安陵君就

派遣唐雎出使秦國。

秦王對唐雎說：“我用五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國

滅掉韓國、魏國，而安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，只是因為我把安陵君看作忠

厚的長者，所以不在意?，F在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領土，但是他違背我的

意愿，這是輕視我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地所以

守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾

聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數百萬人的尸體，鮮血流淌數千里?！碧砌抡f：

“大王曾經聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往

地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王

僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的

時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，

上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，

那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓都要穿上白色的喪服，現在就是這個

時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！我明白了：韓

國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，只是因為有先生您在啊！”

辨析文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學習中，要

學會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查煉字?！皵唷弊置枥L出凜冽的北風阻斷馬嘶叫的現象，聽

了這肅殺之聲，只會使人愁緒紛亂，心情悲傷，突出了人被阻絕在荒涼之地的感覺。

（2）本題考查詩句的理解與描繪?！耙荒ㄍ頍熁氖鶋荆敫托比张f關城”句意：夕陽下，荒煙飄

在廢棄的營壘和關隘上，半竿紅日斜掛在舊時關城。在此基礎上加入自己的想象和聯想，運用通

順的語言以簡古疏墨之筆勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風光即可。

（3）本題考查心理情感。“古今幽恨幾時平”句意為夕陽下，荒煙飄在廢棄的營壘和關隘上，令

人不禁想起古往今來金戈鐵馬的故事，心潮起伏不平。

答案：

（1）“北風吹斷馬嘶聲”引人入寒風凜冽之境，“斷”字不僅生動地描繪了馬嘀聲在北風中被阻

斷的現象，更描繪了人被阻絕在荒涼之地的感覺。

（2）晚煙一抹，裊然升起，飄蕩于天際，營壘荒涼而蕭瑟；時至黃昏，落旦半斜，沒于旗桿，而

關城依舊。抒發(fā)了作者奉使出塞的凄惘之情。

（3）心潮起伏不平。

譯文：

向著北方邊疆一路前行，凜冽的北風吹散了駿馬的嘶鳴，教人聽不真切。在遙遠的邊塞，蕭瑟

的深秋季節(jié)，我的心久久不能平靜。

夕陽下，荒煙飄在廢棄的營壘和關隘上，令人不禁想起古往今來金戈鐵馬的故事，心潮起伏不

平。

【小題2】

【小題3】

【解析】《浣溪沙?身向云山那畔行》是清代詞人納蘭性德所寫的一首詞。該詞上片“身向”句說

明行程遼遠?！氨憋L”句謂寒風吹來，滿耳盡是馬嘶之聲。然后作一小結。下片“一抹”二句寫

眼前景色，末句畫龍點睛，指出了這首詞的主旨在于“古今幽恨”。全詞情景交融，結尾處更是

點明主旨，加強語意，抒發(fā)情感。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷

和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩

歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，

只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。

11.【答案】一粒種子春天到了，田里的冰雪融化了，樹木長出了新芽，小草冒出小頭，播種

的時間到了，田間勞作的人們增多了，他們開始松土，播種，施肥。

我是一粒蒲公英的種子，媽媽把我們養(yǎng)大了，我們很快就要離開媽媽了。

一個安靜的夜晚，我們正在討論要被風兒姐姐吹到哪里。有一粒種子得意地說：“我會被吹到

高貴的王國，被公主殿下種起來，最后開得不是黃花，而是黃色的鉆石！”有一粒種子不服氣，

說：“我會被吹到美麗的花園，那里有各種各樣的花兒，但是，我肯定是最耀眼、最漂亮的一個?！?/p>

又有一粒種子不高興了“哼，你們都沒有我好，我會被吹到小朋友的花盆里，開出一顆糖果，你

們肯定會佩服我的?！彼湴恋卣f。森林被我的這些弟姐妹吵得不得安寧，他們都說自己會被吹

到很好的地方，開出很特別的花。我也參加了他們的討論，我說：“我只想被吹到土地里，開出

小黃花，讓走過這里的人感到快樂，因為我們只是一粒種子，吹到哪里不是都一樣嗎？”可是，

其他的種子好像瞧不起我似的。

又過了幾天，風兒姐姐跳著優(yōu)美的舞蹈吹了過來，我們一起被吹到了天空上，就像長了一雙翅

膀，自由自在的飛翔。那些說自己能被吹到很好的地方，開出很特別的花的兄弟姐妹們都沒有如

愿，沒有被吹到高貴的王國，沒有被吹到美麗的花園，也沒有被吹到小朋友的花盆里，而是被吹

到了一些沼澤，干得不成樣子的土地里。只有我，被吹到了一片濕潤的土地里。

我在這片土地里慢慢長大，開出了一朵朵黃色的小花，雖然很普通，但依然能給人們帶來幸

福和快樂。

【解析】這是一篇命題作文。題目是“一粒種子”。審題可知，可以將“種子”理解為“理想”“夢

想”“愿望”“志向”等意義，沿用比喻的用法，可以思考這粒種子是誰種下的？然后敘述自己

“辛勤澆灌”，讓這粒種子“開花結果”的過程，寫出“期盼”“不畏艱苦”“喜悅”諸多的感

受。把材料選好，敘述清楚，把內心的感受表達豐富，文章的結尾寫人生“埋下種子”的感悟，

提煉主題，加深文意。揭示“種子”對于人生開花結果的意義。

文章以“一粒種子”為題目，寫了種子在不同的地方生根、發(fā)芽、成長