2024屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字應(yīng)用：圖文轉(zhuǎn)換 專項(xiàng)練習(xí)題（含答案解析）

2024屆高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字應(yīng)用：圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)練習(xí)題

一、選擇題

1.下列詩(shī)句中，與下圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是

A.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

B.桃花流水盲然去，別有天地非人間。

C.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

D.細(xì)數(shù)落花因坐久，緩尋芳草得歸遲。

2.閱讀下面《有手機(jī)之前和之后的生活》的漫畫(huà)，對(duì)它的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“手機(jī)”也是一把雙刃劍，過(guò)度沉迷不是好事。

B.如果過(guò)度依賴手機(jī)，不僅有損身體健康，而且會(huì)使人與人之間的關(guān)系變得冷漠疏

遠(yuǎn)。

C.手機(jī)作為一種大眾化的通訊工具，使人們的生活更便捷。

D.做事情要有個(gè)度，否則反受其害。

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3.為下面的公益廣告圖擬個(gè)標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.美德點(diǎn)亮生活B.攜手創(chuàng)造光明

C.節(jié)能人人有責(zé)D.科技驅(qū)散黑暗

4.閱讀下面的表格，分析不正確的一項(xiàng)是（3分）

平均每天花在數(shù)字媒介閱讀上的時(shí)間

比例'對(duì)象

研究生本科生高中生初中生及以下

時(shí)間

1小時(shí)以下55.13%60.75%78.24%79.17%

36.72%

1-4小時(shí)40.52%19.71%19.12%

4小時(shí)以上4.35%2.53%2.05%1.71%

A.學(xué)歷越高，數(shù)字媒介閱讀時(shí)間越長(zhǎng)

B.很少有學(xué)生成天通過(guò)數(shù)字媒介閱讀

C.高中生數(shù)字媒介閱讀時(shí)間相對(duì)較短

D.數(shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式

5.下列對(duì)“孔子學(xué)院”標(biāo)志的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.標(biāo)志主體為昂首展翅高飛的和平鴿和地球組合構(gòu)成的變體“漢”字。

B.圖案簡(jiǎn)潔明快，動(dòng)感有力，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文化正在走向世界。

C.整個(gè)圖案包含了全球、漢語(yǔ)、和平等寓意，體現(xiàn)了孔子學(xué)院的辦學(xué)理念。

D.圖案整體呈圓形，展現(xiàn)和諧、包容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)內(nèi)斂中蓄勢(shì)待發(fā)的

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時(shí)代精神。

6.文創(chuàng)產(chǎn)品讓傳統(tǒng)文化“活”了起來(lái)，也成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。下面對(duì)“2006——2014

年我國(guó)GDP文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)同比增長(zhǎng)情況”圖表的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

700000.0050.00%

§0.39%

600000.00

40.00%

500(X)0.00

26.00%

400000.0030.00%

2260,JW^|\|II

300000.00P__I1，％20.00%

200000.00

10.00%

1(X)000.00

1%

0.00].IIB4r0.00%

2006年2007年2008年2009年201。年20"年2012年2013年2014年

■GDP（億元）GDP同比增長(zhǎng)率文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值同比增長(zhǎng)率

A.2006-2014年，我國(guó)GDP總值逐年增長(zhǎng)，GDP同比增長(zhǎng)率雖然有起伏，但總體

卻呈下降的趨勢(shì)。

B.2006-2014年，我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值同比增長(zhǎng)率高于GDP同比增長(zhǎng)率，但

變化趨勢(shì)大體相似。

C.2006-2014年，我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值同比增長(zhǎng)率呈下降趨勢(shì)，說(shuō)明文化及

相關(guān)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值呈下降趨勢(shì)。

D.2008-2011年間，我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值同比增長(zhǎng)率逐年攀升，其中2011

年達(dá)到最高值。

7.春華中學(xué)舉行“全校師生讀書(shū)月”徽標(biāo)征集活動(dòng)，下面是各徽標(biāo)及推薦理由，其中最

切合活動(dòng)主題的一項(xiàng)是（）

①②③④

A.①以學(xué)生作為畫(huà)面主體，展現(xiàn)當(dāng)代青少年意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌，定能引起學(xué)生的

共鳴。

B.②畫(huà)面洗練風(fēng)趣，貓頭鷹專心讀書(shū)的神態(tài)啟迪學(xué)生讀書(shū)要專注，幫學(xué)生端正學(xué)習(xí)

態(tài)度。

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C.③眾人展開(kāi)書(shū)閱讀的畫(huà)面，既突出了讀書(shū)的主題，又強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)“全體性”

的特點(diǎn)。

D.④人形的樹(shù)表達(dá)了讀書(shū)助人成長(zhǎng)的寓意，地球圖案?jìng)鬟_(dá)了讀書(shū)人要行萬(wàn)里路的理

念。

8.對(duì)下列圖表數(shù)據(jù)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是

2018年1—7月中國(guó)集成電路進(jìn)口額趨勢(shì)圖

A.2018年上半年我國(guó)集成電路的進(jìn)口金額每月均超過(guò)190億美元。

B.2018年以2月為參照，3到7月我國(guó)集成電路進(jìn)口金額整體增長(zhǎng)。

C.2018年1月到7月我國(guó)集成電路進(jìn)口金額同比起伏較大。

D.2018年4月和7月我國(guó)集成電路進(jìn)口金額比去年有所降低。

9.下列詩(shī)句中，與下圖的情境最吻合的一-項(xiàng)是（）

人

^

.

恢

-

-*

均

靜

K月

"*

A.簾外缺月掛疏桐，漏斷更深入初靜。

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B.齒頰清香人散后，一鉤淡月天如水。

C.獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。

D.無(wú)奈夜長(zhǎng)人不寐,數(shù)聲和月到簾桃。

10.閱讀下面這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)人并不會(huì)集體的成績(jī)?cè)斐商蟮挠绊?/p>

B.漁網(wǎng)當(dāng)船槳可以在集體中更加省力

C.在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的過(guò)程中可以為個(gè)人撈取好處

D.有的人為了滿足個(gè)人利益而不惜損害集體利益

11.同學(xué)們高考結(jié)束后參加體育運(yùn)動(dòng)，最不適宜一個(gè)人參加的一組活動(dòng)是（）

品X

（甲）（乙）（丙）（T）

A.甲丙B乙丙C.甲丁D.乙丁

12.下列成語(yǔ)中，與漫畫(huà)《始料不及》寓意相同的是（）

A.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂B.旁觀者清，當(dāng)局者迷

C.不入虎穴，焉得虎子D.艱難困苦，玉汝于成

13.對(duì)下面圖表內(nèi)容解讀有誤的一項(xiàng)是（）

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—2016年J眄居民人出畋入情況比較表_

一1

多

_______地區(qū)

城鈾農(nóng)村

南郵中部北部

人均收入(元)30654

9009962768364606

增長(zhǎng)率(%)13,5

10.69?912.7M.9

注：2016年，該省實(shí)現(xiàn)地方財(cái)政收入5248.6億元，比上年增長(zhǎng)20.4%。

A.該省居民人均收入存在明顯的不平衡現(xiàn)象。

B.該省居民人均收入增幅明顯低于地方財(cái)政收入增幅。

C.該省城鄉(xiāng)高收入群體收入增長(zhǎng)率高于低收入群體。

D.該省地區(qū)之間的收入增長(zhǎng)率呈正態(tài)分布。

14.下列對(duì)“健康山東”標(biāo)志理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

g

健受LM束

我行動(dòng)

A.標(biāo)志以“山東、人、健康”為基本元素，以圖形化的“山”字為核心，三個(gè)健康活動(dòng)的

人形構(gòu)成了擁抱生命、擁抱陽(yáng)光的動(dòng)感造型。

B.標(biāo)志主體是三個(gè)“人”，下面“山”的形狀體現(xiàn)了山東多山的特點(diǎn);上面“太陽(yáng)”的形狀

又體現(xiàn)了山東人因健康而陽(yáng)光的心態(tài)特點(diǎn)。

C.標(biāo)志中的三個(gè)人形動(dòng)感十足，與下面的“健康山東”的漢字搭配服好地體現(xiàn)出了

“我行動(dòng)我健康”的“健康山東”行動(dòng)主題。

D.標(biāo)志蘊(yùn)含著積極向上的特色，集中體現(xiàn)了“健康山東”行動(dòng)促進(jìn)人與社會(huì)、人與環(huán)

境、人與自然的和諧發(fā)展的目標(biāo)。

15.下列選項(xiàng)中，對(duì)2019年北京世界園藝博會(huì)會(huì)徽“長(zhǎng)城之花”的理解不思項(xiàng)的一項(xiàng)是

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后卯。夕

BEIJING

A.六片不同特征的花瓣圍繞恰似翩翩起舞，生動(dòng)呈現(xiàn)出“生動(dòng)活潑世園會(huì)”的特色。

B.形態(tài)各異的花，共同代表著生命與希望、亮麗與美好、活潑與可愛(ài)、活力與清

新。

C.造型中漢語(yǔ)拼音、英文字母的完美融合，體現(xiàn)東方文化與西方文化的完全不可

分離。

D.整體端莊大氣，彰顯生命的延展與升華，凸顯普及園藝知識(shí)、傳播美好理念的

使命。

16.閱讀下圖，對(duì)照相機(jī)原理的解說(shuō)不正確的是一項(xiàng)是

A.焦距是指從鏡頭的光學(xué)中心到成像面（焦點(diǎn)）的距離。

B.焦距越長(zhǎng)，則越能將遠(yuǎn)方的物體放大成像。

C.焦距越短，則越能夠拍攝更寬廣的范圍。

D.照相機(jī)主要利用光的直線傳播性質(zhì)成像，而不是光的折射與反射規(guī)律。

17.下列詩(shī)句中，與下圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)是

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A.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

B.今年八月十五夜，溢浦沙頭水館前。

C.今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

D.今夜故人來(lái)不來(lái)，教人立盡梧桐影。

18.下面是關(guān)于我國(guó)“國(guó)民閱讀”的一份調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)此分析不正麗的一項(xiàng)是

A.移動(dòng)有聲App平臺(tái)、廣播、微信語(yǔ)音推送是成年國(guó)民的三大聽(tīng)書(shū)形式。

B.在三大聽(tīng)書(shū)形式之中，成年國(guó)民逐漸更傾向于選擇移動(dòng)有聲App平臺(tái)。

C.從2016年到2017年，成年國(guó)民的三大聽(tīng)書(shū)形式的占比都在逐步上升。

D.聽(tīng)書(shū)逐漸成為人們喜歡的閱讀方式，利用語(yǔ)音推送推廣閱讀大有可為。

19.下列對(duì)2011年下半年《世界經(jīng)濟(jì)展望》報(bào)告中的“新興經(jīng)濟(jì)體金磚五國(guó)經(jīng)濟(jì)增速圖”,

解說(shuō)不正頌的一項(xiàng)是（）

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20112012

6.4%6.1%

A.新興經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)增速高于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的增速，且具有較大優(yōu)勢(shì)。

B.在新興經(jīng)濟(jì)體國(guó)家中，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速最高，起到領(lǐng)跑者的作用，印度次之。

C.巴西、俄羅斯和南非三國(guó)的貢獻(xiàn)率基本持平，但還是高于發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的增速。

D.預(yù)測(cè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體2012年增速高于2011年，但新興經(jīng)濟(jì)體增速都有所降低。

20.對(duì)下圖的理解，最不正確的一項(xiàng)是

A.貪多務(wù)得，無(wú)所適從

B.焦慮是欲望的副作用

C.爭(zhēng)分奪秒，時(shí)不我待

D.無(wú)法承受的時(shí)間之重

二、簡(jiǎn)答題組

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21.近年來(lái)，人們的就餐方式在不斷發(fā)生變化，為了全面提高健康水平，我國(guó)開(kāi)始推行

“分餐制”。如今，“分餐制”的諸多好處雖已廣泛傳播，但在餐飲界并沒(méi)有得到很好的推

廣。請(qǐng)閱讀下面的圖表，完成各題。

“分餐制''推廣難原因調(diào)查

百分比

原因

(%)

企業(yè)成本

83.7

提高

缺乏公用

35.2

餐具

沒(méi)有分餐

77.1

習(xí)慣

特殊采品

41.6

難分

(1)根據(jù)圖表中的內(nèi)容，從兩個(gè)方面概括“分餐制”推廣難的原因，每個(gè)結(jié)論不超過(guò)10個(gè)

字。

(2)請(qǐng)為推廣“分餐制”寫(xiě)一句公益廣告詞。要求至少使用一種修辭手法。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在太空中，航天員可以一天不喝水，但不能十分鐘不呼吸。那么，??空間站里

最初的氧氣是由初始任務(wù)帶來(lái)和之后的貨運(yùn)飛船持續(xù)補(bǔ)給，再由空間站里的生命保障系

統(tǒng)提供。

解決了氧氣的供給問(wèn)題，還有一個(gè)問(wèn)題也不容忽視，那就是航天員每天呼出的大約

1千克的二氧化碳。如果在地球表面，這部分二氧化碳會(huì)逐漸消散在大氣層中，由綠色

植物來(lái)消耗掉，并產(chǎn)生一定量的氧氣來(lái)達(dá)到空氣成分的基本平衡。可空間站是密封狀態(tài)，

無(wú)法像在家里一樣開(kāi)窗通風(fēng)，航天員呼出的二氧化碳如果不處理的話，就會(huì)在艙內(nèi)聚集,

?_,就會(huì)引起二氧化碳中毒。神舟載人飛船采用的是非再生式二氧化碳凈化方案(框

架圖如下)：

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有了純凈的空氣，最后一步則需要給空間站里的空氣強(qiáng)加對(duì)流系統(tǒng)，這是因?yàn)樵谑?/p>

重狀態(tài)下，艙內(nèi)空氣中的氧氣自由擴(kuò)散速度比較慢，_?_,二氧化碳就會(huì)在一個(gè)區(qū)域堆

積，不利于航天員健康。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)12個(gè)字。

23.請(qǐng)對(duì)文中“非再生式二氧化碳凈化方案”框架圖進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)，寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)

容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60個(gè)字。

24.閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。

圖1圖2

（摘編自《文匯報(bào)》）

⑴為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過(guò)10個(gè)字。

選擇圖（），標(biāo)題：

（2）分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：圖2：

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古蜀時(shí)代為什么要鑄造這么多神奇精美的青銅雕像群？學(xué)者們認(rèn)為很可能與①、

神靈崇拜等觀念習(xí)俗有關(guān)。三星堆青銅立人像，可能象征著至高無(wú)上的蜀王或是大巫師、

群巫之長(zhǎng)。青銅人物雕像群顯示類似于神的面容，是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。

青銅神樹(shù)也是一件極其奇妙的器物。在我國(guó)古籍中，神樹(shù)通常被描寫(xiě)為日月出沒(méi)的

場(chǎng)所。比如東方的扶桑、中央的建木和西方的若木便是三棵這樣的神樹(shù)。青銅神樹(shù)顯然

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是一棵具有復(fù)合特征的通天神樹(shù)，它不僅是②的象征,而且也是天地之中建木的生動(dòng)

寫(xiě)照，被賦予了人神交往的象征含義。在其他地區(qū)考古挖掘中，迄今③，因此，青銅

神樹(shù)可以說(shuō)是古蜀神話傳說(shuō)的獨(dú)特產(chǎn)物。是具有濃郁古蜀特色的一種崇拜象征。

25.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)12個(gè)字。

26.紀(jì)錄片《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》通過(guò)介紹國(guó)寶級(jí)文物，展示其背后的中國(guó)精神、中國(guó)審

美和中國(guó)價(jià)值觀。下面是入選紀(jì)錄片的四川金沙遺址出土的太陽(yáng)神鳥(niǎo)金飾，請(qǐng)你為其撰

寫(xiě)一段解說(shuō)詞，介紹其圖案及寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)10。字。

下圖是學(xué)校對(duì)中學(xué)生偶像崇拜相關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。班級(jí)據(jù)此開(kāi)展了“理性看待偶

像崇拜”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀完成題目。

中學(xué)生偶像崇拜情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)

27.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中學(xué)生偶像崇拜的情況。

28.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的情況，請(qǐng)你就“如何理性看待偶像崇拜”這一問(wèn)題，發(fā)表看法。要

求觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。

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參考答案：

1.C

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類問(wèn)題，要注意題目要求，分析構(gòu)圖要素，展開(kāi)

合理的聯(lián)想，再對(duì)照選項(xiàng)內(nèi)容，從中選出最貼切的答案。解答此題，首先分析畫(huà)面的構(gòu)成，

畫(huà)面中是一位婦女牽著一個(gè)孩子的手，正在看落花。

A項(xiàng)，畫(huà)面表現(xiàn)的是花兒落下，與“春色”所表現(xiàn)的季節(jié)不符，另外，“一枝紅杏”也不符合畫(huà)面

內(nèi)容。

B項(xiàng)，畫(huà)面中沒(méi)有流水，“皆然去”也沒(méi)有顯示。

C項(xiàng)，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”與畫(huà)面的內(nèi)容相符，而且此句詩(shī)所反映的對(duì)下一代

的培養(yǎng)也和畫(huà)面中母親教導(dǎo)孩子的寓意相符。

D項(xiàng)，雖然顯示出孩子“數(shù)落花”，但“因坐久”沒(méi)有體現(xiàn)。

故選Co

2.C

【詳解】試題分析：漫畫(huà)主要是說(shuō)有手機(jī)之前和之后生活出現(xiàn)的變化，C項(xiàng)明顯偏離題意

3.A

【詳解】試題分析：題干要求選出“為下面的公益廣告圖擬個(gè)標(biāo)題，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)“，這屬于圖

文轉(zhuǎn)換題。所給材料是一幅公益廣告圖，首先分析圖上的內(nèi)容，黑色的畫(huà)幅上是一個(gè)明亮的

燈泡，燈泡上面有兩個(gè)人，其中一人伸出雙手?jǐn)v扶另一個(gè)彎腰駝背拄著拐杖的人；然后分析

漫畫(huà)的主體和主題,這幅公益廣告的主體應(yīng)是燈泡上的兩個(gè)人,這就寓意著人們善意的舉動(dòng)、

助人的美德照亮了生活，讓生活有了光明，故應(yīng)選A項(xiàng)。B項(xiàng)，“攜手創(chuàng)造光明”忽略了其中

一人對(duì)另一人的幫助，這二人并非是“攜手”，而是一方幫助另一方。C項(xiàng)，“節(jié)能人人有責(zé)”

偏離了公益廣告圖的主體，圖的主體是這兩個(gè)人，而并非是燈泡。D項(xiàng)，“科技驅(qū)散黑暗”

也是偏離了主體，與C項(xiàng)一樣都誤把燈泡當(dāng)成了主體。

4.D

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之讀表的能力。

“數(shù)字媒介已成為所有人的閱讀方式”于表格中無(wú)依據(jù)。

此表格中的對(duì)象只有四類，不能涵蓋所有人。

故選D。

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5.D

【詳解】試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?！绑w現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)內(nèi)斂中蓄勢(shì)待發(fā)的時(shí)代精神”

是對(duì)孔子學(xué)院標(biāo)志的曲解。

6.C

【詳解】本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。

這是一道圖表說(shuō)明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時(shí)，圖表說(shuō)明的題目，重

點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問(wèn)問(wèn)題，此題根據(jù)題干可知是“2006—2014年我國(guó)GDP文化及相

關(guān)產(chǎn)業(yè)同比增長(zhǎng)情況”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。

C.“產(chǎn)值呈下降趨勢(shì)”錯(cuò)。結(jié)合圖表內(nèi)容分析，2006-2014年，我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加值同

比增長(zhǎng)率呈下降趨勢(shì)，但是不能推斷出“產(chǎn)值呈下降趨勢(shì)”，“增長(zhǎng)率下降”不代表“產(chǎn)值下降”。

故選C。

7.C

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要

求，其次要認(rèn)真觀察徽標(biāo)內(nèi)容，看其是否符合“全校師生讀書(shū)月”的內(nèi)容。

根據(jù)題目，活動(dòng)以“全校師生讀書(shū)月”為主題，所以徽標(biāo)和征集語(yǔ)中應(yīng)以“師生”為主體，以“讀

書(shū)”為主要活動(dòng)。不能只強(qiáng)調(diào)一方，因此排除A、B兩項(xiàng)；“地球”和“行萬(wàn)里路”與活動(dòng)主題

無(wú)關(guān)，故排除D項(xiàng)。

故選C。

8.D

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。具體考查圖表的理解。解答此類問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)圖

表有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索并提取有效信息，關(guān)注圖表

細(xì)節(jié)。然后分析選項(xiàng)的特點(diǎn)，找到其差異。本題中，D項(xiàng)，“比去年有所降低”表述不準(zhǔn)確。

根據(jù)趨勢(shì)圖，2018年4月和7月我國(guó)集成電路進(jìn)口金額比去年降幅較大，4月是18.4%,7

月3.1%。故選D。

9.B

【詳解】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，要求給漫畫(huà)擬題并分析啟示，分析漫畫(huà)的題目主要有概

括畫(huà)面的內(nèi)容，分析漫畫(huà)的寓意，給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)

的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法

中獲取。

觀察畫(huà)面，畫(huà)面中間是一張方桌，幾把椅子；桌上有茶壺茶盞等物；一人獨(dú)坐桌旁；一輪彎

第2頁(yè)共22頁(yè)

月懸掛天上。畫(huà)面表現(xiàn)的是朋友聚會(huì)后曲終人散的場(chǎng)景。最符合情境的是B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“簾外”與畫(huà)面角度不符；“梧桐”“漏斷”畫(huà)面中沒(méi)有；

C項(xiàng)，“江樓”地點(diǎn)與畫(huà)面不符；“月光如水”與畫(huà)面中“彎月”不符；

D項(xiàng)，“人不寐”與畫(huà)面內(nèi)容不符。

故選B。

10.D

【詳解】本題屬于漫畫(huà)題。作答此類題目要先明確題干要求，從題干來(lái)看，本題“寓意理解

最貼切的一項(xiàng)”，首先應(yīng)讀懂漫畫(huà)，這幅圖包括兩個(gè)方面，一是構(gòu)圖要素，二是文字“團(tuán)結(jié)奮

進(jìn)”。這幅漫畫(huà)是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中部分人為了滿足個(gè)人利益而不惜損害集體利益而創(chuàng)作。圖

中的人物雖然“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”，“步調(diào)一致的眾人劃槳”，但是仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)，最后一個(gè)人卻在拿

著網(wǎng)在撈魚(yú)，趁機(jī)撈取個(gè)人好處。A項(xiàng)，說(shuō)“個(gè)人并不會(huì)對(duì)集體的成績(jī)?cè)斐商蟮挠绊憽?，?/p>

在肯定負(fù)能量，與漫畫(huà)創(chuàng)作意圖不符。B項(xiàng)，“漁網(wǎng)當(dāng)船槳更加省力”明顯有違生活常識(shí)。C

項(xiàng)，在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的過(guò)程中可以為個(gè)人撈取好處，也是在肯定負(fù)能量，與漫畫(huà)創(chuàng)作意圖不符。

故選D。

【點(diǎn)睛】點(diǎn)睛：漫畫(huà)題是圖文轉(zhuǎn)換題的一種，對(duì)于圖文轉(zhuǎn)換題，考生應(yīng)先分析圖的類型，主

要包括漫畫(huà)類、徽標(biāo)類、圖標(biāo)類、框架圖類等，然后分析考查的方向，主要包括內(nèi)容概括、

寓意擬寫(xiě)、標(biāo)題擬寫(xiě)、建議擬寫(xiě)等，不同類型的圖，其題目的考查有所不同。本題中，考查

的是漫畫(huà)，考查的題目是“這幅漫畫(huà)，對(duì)它的寓意理解最貼切的一項(xiàng)“，考生應(yīng)先分析漫畫(huà)的

組成部分，要注意一定的順序，本圖主要是兩大部分，一是文字，二是圖，考生要分析漫畫(huà)

所針對(duì)的現(xiàn)實(shí)生活中的哪一類現(xiàn)象，從本圖來(lái)看，這幅漫畫(huà)是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中部分人為了滿

足個(gè)人利益而不惜損害集體利益而創(chuàng)作。圖中的人物雖然“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”，“步調(diào)一致的眾人劃

槳”，但是仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)，最后一個(gè)人卻在拿著網(wǎng)在撈魚(yú)，趁機(jī)撈取個(gè)人好處。

11.D

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題

要求選出“同學(xué)們高考結(jié)束后參加體育運(yùn)動(dòng)，最不適宜一個(gè)人參加的一組活動(dòng)”，然后分析所

給的四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，根據(jù)圖形所示辨明運(yùn)動(dòng)類型，再選出不適宜一個(gè)人參加的活動(dòng)。

從所給的圖形來(lái)看，甲應(yīng)該是自行車，這個(gè)適宜一個(gè)人參加；乙是舉重，這項(xiàng)活動(dòng)存在一定

的危險(xiǎn)，不適宜一個(gè)人參加；丙是籃球，這項(xiàng)活動(dòng)一個(gè)人或多人都可以；丁是羽毛球，這項(xiàng)

活動(dòng)至少需要兩人，不適宜一個(gè)人參加。

由此可知，最不適宜一個(gè)人參加的一組活動(dòng)是乙丁。

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故選D。

12.A

【詳解】試題分析：本題主要考查成語(yǔ)的意思。首先，理解漫畫(huà)《始料不及》寓意，出乎意

料之外，沒(méi)有預(yù)想到等，綜合A項(xiàng)相同。B項(xiàng)主要講注意吸收別人意見(jiàn)，C項(xiàng)應(yīng)該是抓住關(guān)

鍵，D項(xiàng)主要是經(jīng)歷磨練。

13.D

【詳解】試題分析：本題考查表文轉(zhuǎn)換的能力。D項(xiàng)錯(cuò)在“呈正態(tài)分布”。仔細(xì)讀圖，圖表中

的城鄉(xiāng)人均收入增長(zhǎng)率分別是13.5%與10.6%,南中北三個(gè)地區(qū)人均收入增長(zhǎng)率分別是9.0%、

12.7%、14.9%?？梢?jiàn)該省地區(qū)之間的收入增長(zhǎng)率非正態(tài)分布，應(yīng)該相反。

14.B

【詳解】試題分析：“體現(xiàn)了山東多山的特點(diǎn)”牽強(qiáng)。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【名師點(diǎn)睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述

圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖

要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的

一些抽象變形的圖案，時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽

標(biāo)的名稱分析，如此題“體現(xiàn)了山東多山的特點(diǎn)”牽強(qiáng)。

15.C

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題屬于徽標(biāo)類。它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，

高度凝練，蘊(yùn)含豐富的寓意。因此，這類題一定要透過(guò)現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)。首先審讀題干，理

解是什么圖標(biāo)，然后仔細(xì)觀察圖標(biāo)，分析圖標(biāo)和相應(yīng)文字的關(guān)系。表述時(shí)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，鮮明。

C項(xiàng)，“東方文化與西方文化的不可分離”錯(cuò)誤，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化。會(huì)徽取名“長(zhǎng)城之花”，

吉祥物取自“吉祥娃娃”造型，傳遞著綠色生活的理念。會(huì)徽取名“長(zhǎng)城之花”，六片不同顏色

的花瓣圍繞長(zhǎng)城翩翩起舞，三色六瓣的和平花，寓意世界和平、和諧共處。會(huì)徽元素體現(xiàn)了

中國(guó)傳統(tǒng)文化，花朵形象與牡丹相似，大氣富貴，最巧妙的是將花蕊與長(zhǎng)城結(jié)合，生動(dòng)呈現(xiàn)

“長(zhǎng)城腳下世園會(huì)”的特色。

故選C。

【點(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或

表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推

斷。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用

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語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。

16.D

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫的能力。作答時(shí)，首先要認(rèn)真讀

圖，看清圖上所有內(nèi)容，特別是文字和箭頭指向，把握每一個(gè)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)化。然后用排除法，選

出準(zhǔn)確答案。

D項(xiàng)，“而不是光的折射與反射規(guī)律”錯(cuò)誤，依據(jù)箭頭指向的流程，說(shuō)明照相機(jī)既利用了光的

直線傳播性質(zhì)，又利用了光的折射與反射規(guī)律。故選D。

【點(diǎn)睛】圖文轉(zhuǎn)化題中的流程圖題，是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)表達(dá)一定

的意思，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容

和內(nèi)在邏輯性表述出來(lái)。敘述流程時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充字詞使語(yǔ)句更銜接、連貫。

17.D

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，

如本題“下列詩(shī)句中，與下圖漫畫(huà)的情境最吻合的一項(xiàng)”，此類題要仔細(xì)觀察畫(huà)面上的背景、

人物（包括人物的服飾、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言）、標(biāo)題以及其他文字信息等，抓住能反映畫(huà)面

特征的信息進(jìn)行詳細(xì)描繪。再和選項(xiàng)中的詩(shī)句內(nèi)容逐一比對(duì)，做出判斷。本題中，畫(huà)面中包

括彎月、人、樹(shù)及影子等，由人所站立的姿態(tài)來(lái)看，應(yīng)是向遠(yuǎn)處眺望，好似有所企盼。A項(xiàng)，

“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”，意思是“九月初三這個(gè)夜晚多么可愛(ài)啊，岸邊草莖樹(shù)

葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓”，詩(shī)句的意境與畫(huà)面

意境不符。B項(xiàng)，“今年八月十五夜，溫浦沙頭水館前”中“八月十五夜”與畫(huà)面中的彎月不符。

C項(xiàng)，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”中“月明”與畫(huà)面不符。D項(xiàng)，“今夜故人來(lái)不來(lái)，

教人立盡梧桐影”，意思是“今天晚上朋友到底還會(huì)不會(huì)來(lái)?。孔屓肆⒃谖嗤?shù)下直到樹(shù)影

散盡”，符合圖上的情境。故選D項(xiàng)。

18.C

【詳解】試題分析：本題考核圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此題，首先要弄清題目要求，再是要結(jié)

合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意。C項(xiàng)“都在逐步上升”分析錯(cuò)。根據(jù)圖表中

的數(shù)據(jù)，可知從2016年到2017年的成年國(guó)民的三大聽(tīng)書(shū)形式的占比中，廣播的占比是有所

降低，而不是提高。故選C。

19.D

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題時(shí)，仔細(xì)審讀扣題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、

內(nèi)容和題目要求，有些細(xì)節(jié)（如表注）也要認(rèn)真審讀。根據(jù)觀察所得，結(jié)合標(biāo)題、圖表內(nèi)容和

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要求，運(yùn)用比較、分析、綜合、判斷、推理等思維方法進(jìn)行思考，分析出表中有關(guān)材料的相

互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。閱讀圖表首先應(yīng)讀圖名、讀圖例、讀內(nèi)容、讀功能、讀附

注等環(huán)節(jié)，不局限于某一點(diǎn)或某一面，不放過(guò)圖表中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)行正面和側(cè)面、縱

向和橫向的多維思維。其次，及時(shí)篩選信息，努力尋找信息點(diǎn)，從圖表中提取有效信息，找

準(zhǔn)分析“問(wèn)題”和解決“問(wèn)題”的切入點(diǎn)，揭示圖表的本質(zhì)和要旨，然后把數(shù)據(jù)或圖示信息轉(zhuǎn)換

成文字，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。題中D項(xiàng)，“但新興經(jīng)濟(jì)體增速都有所降低”錯(cuò)，根據(jù)圖表中的數(shù)

據(jù)可知，南非2012年經(jīng)濟(jì)增速預(yù)計(jì)比2011年高。

故選D。

【點(diǎn)睛】解題技巧：1、注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整

體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。2、重視數(shù)據(jù)變化。

數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得到觀點(diǎn)的源

頭。3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下的“注”

等。

20.C

【詳解】此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō)題片、描述圖片、

分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于分析漫畫(huà)，分析漫畫(huà)的題目主要有概括畫(huà)面的內(nèi)容，分析

漫畫(huà)的寓意，給漫畫(huà)添加標(biāo)題和解說(shuō)詞等題目，答題時(shí)首先立足于漫畫(huà)的內(nèi)容，注意按一定

的順序概括，然后注意漫畫(huà)的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫(huà)夸張的手法中獲取。題中漫畫(huà)人

物顯示一種焦慮，胳膊上手邊很多，貪多、焦慮、時(shí)間之重都和漫畫(huà)相關(guān)，“珍惜時(shí)間”和漫

畫(huà)沒(méi)有什么直接聯(lián)系。故選C。

21.（1）①企業(yè)積極性不高（企業(yè)意愿低）；

②消費(fèi)者不習(xí)慣（消費(fèi)者意識(shí)不強(qiáng)）。

（2）示例一：推廣分餐在你我，擁抱健康為全家！

示例二：分餐^—―健康的保障，公筷——健康的橋梁。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

題干中要求“從兩個(gè)方面概括‘分餐制'推廣難的原因”，這些方面可以包括企業(yè)、消費(fèi)者、政

府等，從“‘分餐制'推廣難原因調(diào)查”的圖表中可以看出，“企業(yè)成本提高”占83.7%,這可以

總結(jié)出因?yàn)槌杀镜奶岣?，造成企業(yè)對(duì)分餐制的推廣積極性不高。而“沒(méi)有分餐習(xí)慣”占77.1%,

這是從消費(fèi)者方面來(lái)看，他們不習(xí)慣實(shí)行分餐制，故可得出結(jié)論：消費(fèi)者不習(xí)慣（消費(fèi)者意

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識(shí)不強(qiáng)）。

（2）本題考查學(xué)生公益廣告語(yǔ)的擬寫(xiě)能力。

解答此類問(wèn)題，首先要明確公益廣告語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)言要精練，生動(dòng)形象，要有宣傳鼓動(dòng)效應(yīng)，

要有感染力，能夠打動(dòng)讀者。

本題是關(guān)于推廣“分餐制”的，要扣住這個(gè)主題來(lái)組織語(yǔ)言，同時(shí)符合題干中“至少使用一種

修辭手法”的要求。廣告語(yǔ)的修辭手法有比擬、比喻、夸張、對(duì)偶等。比如，可以運(yùn)用比擬

的修辭手法，將健康比擬為一件有價(jià)值的事物，表達(dá)通過(guò)分餐制可以獲得健康的意思?？梢?/p>

擬寫(xiě)為：推廣分餐在你我，擁抱健康為全家！

也可以運(yùn)用比喻的修辭手法，將分餐制中公勺、公筷等比喻為通向健康的橋梁?？梢詳M寫(xiě)為：

分餐一健康的保障，公筷一健康的橋梁。

22.①氧氣從何而來(lái)呢；②當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時(shí)；③如果沒(méi)有對(duì)流系統(tǒng)（意思對(duì)即可。）

23.通過(guò)專用風(fēng)機(jī)將座艙里產(chǎn)生的二氧化碳引入裝有無(wú)水氫氧化鋰的凈化罐，凈化后的空氣

重新流回座艙。

【解析】22.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空結(jié)合前文“但不能十分鐘不呼吸”以及后文“空間站里最初的氧氣是由……”可知，這里

是問(wèn)氧氣從何而來(lái)呢。

第二空結(jié)合前文“航天員呼出的二氧化碳如果不處理的話，就會(huì)在艙內(nèi)聚集”以及后文“就會(huì)

引起二氧化碳中毒”可知這里指聚集多了，達(dá)到一定程度會(huì)引起二氧化碳中毒，所以可以填，

當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時(shí)。

第三空結(jié)合前文“最后一步則需要給空間站里的空氣強(qiáng)加對(duì)流系統(tǒng)”可知講的是對(duì)流系統(tǒng)，結(jié)

合后文“二氧化碳就會(huì)在一個(gè)區(qū)域堆積，不利于航天員健康”可知是講沒(méi)有對(duì)流系統(tǒng)的危害,

所以可以填，如果沒(méi)有對(duì)流系統(tǒng)。

23.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。

按照箭頭指向，從左到右依次是座艙產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳被專用風(fēng)機(jī)引入凈化罐凈化。

由凈化罐到座艙的箭頭可知凈化后的空氣又重新流回座艙。

由無(wú)水氫氧化鋰到凈化罐的箭頭可知凈化罐是裝有無(wú)水氫氧化鋰的凈化罐。

所以最后可以表述為:通過(guò)專用風(fēng)機(jī)將座艙里產(chǎn)生的二氧化碳引入裝有無(wú)水氫氧化鋰的凈化

罐，凈化后的空氣重新流回座艙。

24.（1）（1）示例：圖1

第7頁(yè)共22頁(yè)

凝聚力量，抗擊疫情（圖2新門(mén)神）

⑵（2）圖1：由多個(gè)小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”

點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練，號(hào)召有力。

圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門(mén)神年畫(huà)，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)人們?nèi)ゲ?、棄疾的?/p>

望。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生給漫畫(huà)擬標(biāo)題的能力。

給漫畫(huà)擬標(biāo)題一般可以從漫畫(huà)的主體或諷刺的對(duì)象，漫畫(huà)中人或物的關(guān)系，漫畫(huà)的主題等角

度擬題。這兩則漫畫(huà)都是宣傳性質(zhì)，沒(méi)有諷刺對(duì)象，因此可以從漫畫(huà)主體或者主題的角度思

考。比如圖1,根據(jù)文字部分“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”以及“大心”“口罩”可以看出主題是抗擊

疫情的，由無(wú)數(shù)“小心”組合成“大心”意思是凝聚力量。據(jù)此擬題即可。而圖2是由“霍去病”

和“辛棄疾”組成的“門(mén)神”，直接從這個(gè)主體擬題為“新門(mén)神”即可。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之評(píng)價(jià)漫畫(huà)的創(chuàng)意的能力。

解答時(shí)要先描述漫畫(huà)的畫(huà)面，找出構(gòu)成要素，進(jìn)而分析出主題。評(píng)價(jià)時(shí)不僅要評(píng)價(jià)主題，還

要分析其“創(chuàng)意”，即創(chuàng)新之處，比如圖形，圖形體現(xiàn)主題的巧妙之處等。

圖1構(gòu)成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”。創(chuàng)意點(diǎn)在于用“無(wú)

數(shù)小心構(gòu)成大心”表示“萬(wàn)眾一心”；用“船型口罩”表示“同舟共濟(jì)”抗擊疫情。整體構(gòu)思簡(jiǎn)潔

形象，號(hào)召力強(qiáng)。圖2構(gòu)思最巧妙的地方是用傳統(tǒng)的“門(mén)神”的方式表達(dá)對(duì)健康的守護(hù)；利用

“霍去病”和“辛棄疾”名字中的“去病”“棄疾”表達(dá)抗擊疫情的心愿。利用傳統(tǒng)又翻出新意，巧

妙貼切。

25.①祖先崇拜②神話傳說(shuō)中扶桑與若木③還未發(fā)現(xiàn)與之相類似的器物26.太陽(yáng)神

鳥(niǎo)金飾圖案采用鏤空方式表現(xiàn)。分內(nèi)外兩層，外層4鳥(niǎo)代表4鳥(niǎo)負(fù)日，也代表春夏秋冬四季

輪回；內(nèi)層12道旋轉(zhuǎn)的齒狀光芒代表一年12個(gè)月周而復(fù)始。體現(xiàn)遠(yuǎn)古人類對(duì)太陽(yáng)及鳥(niǎo)的

崇拜，表達(dá)了古蜀人對(duì)生命和運(yùn)動(dòng)的謳歌。

【解析】25.本