高考古代詩(shī)歌鑒賞知識(shí)學(xué)案

高考古代詩(shī)歌鑒賞知識(shí)匯總命題規(guī)律與備考策略【一】考查內(nèi)容對(duì)古代詩(shī)歌思想內(nèi)容、作者情感的把握和評(píng)價(jià)對(duì)古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格、藝術(shù)手法和藝術(shù)形象進(jìn)行鑒賞對(duì)不同詩(shī)歌內(nèi)容、風(fēng)格的比較鑒賞【二】命題規(guī)律考查題型相對(duì)固定，基本是2道選擇題，1道簡(jiǎn)答題。選材范圍主要集中在唐詩(shī)宋詞上，閱讀障礙相對(duì)較少。簡(jiǎn)答題涉及面廣，詩(shī)歌比較、詩(shī)風(fēng)評(píng)論、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、詩(shī)歌語(yǔ)言等方面皆有考查。【三】備考策略重視詩(shī)歌常識(shí)的積累，如詩(shī)歌題材類型、詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格、詩(shī)人生平背景等。重視課堂知識(shí)的遷移，能夠把課堂中的文言知識(shí)點(diǎn)、詩(shī)歌風(fēng)格、詩(shī)人生平常識(shí)等遷移到高考的試題解讀中。簡(jiǎn)答題要注意訓(xùn)練審題答題的規(guī)范性；明確出題者的出題意圖，擬寫(xiě)答案時(shí)要和文本一一呼應(yīng)，同時(shí)要注重邏輯關(guān)系的合理性。詩(shī)歌鑒賞知識(shí)匯總【一】形象：人物、景物、事物人物形象：英雄：既可以描寫(xiě)客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。美人（少女）：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（如屈原的《離騷》）羈人、游子：主要是寫(xiě)羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）宮女：主要是寫(xiě)宮女百無(wú)聊賴的生活和精神狀態(tài)。（元稹《行宮》白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。）思婦（棄婦）：主要描寫(xiě)思念丈夫的少婦形象，這類詩(shī)歌中思婦思念的對(duì)象一是為博取功名而遠(yuǎn)游（王昌齡《閨怨》忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯），一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。（高適《燕歌行》少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首）隱士（老翁）：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對(duì)田園生活的向往。征人（戰(zhàn)士）：這類形象多在邊塞詩(shī)中出現(xiàn)，有寫(xiě)得慷慨激昂（王昌齡，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還），也有寫(xiě)得怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w。（王之渙，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)）悲士（文人）：多是寫(xiě)功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。（辛棄疾，廉頗老矣，尚能飯否？）人是世上最復(fù)雜的動(dòng)物，千人千面，因此詩(shī)歌中的人物形象類型也是豐富多彩。而高考大致會(huì)以以下3種設(shè)題方式來(lái)進(jìn)行考查：（1）這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？——概括人物形象（2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)？——結(jié)合內(nèi)容分析人物形象（3）本詩(shī)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法刻畫(huà)了怎樣的人物形象？——突出手法分析人物形象（面對(duì)紛繁復(fù)雜的人物形象，錯(cuò)綜變幻的考查方式，我們到底如何鑒賞詩(shī)歌中的人物形象呢？先來(lái)看一個(gè)高考真題）（真題回顧）送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。參考答案：1、表達(dá)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。2、蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。解析：首先，我們都知道蘇軾是一個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人——知人論世其次，我們看題目和注釋可知這是一首送別詩(shī)，大概率會(huì)傳遞一種悲傷不舍的感情——看標(biāo)題、讀注釋最后，我們?cè)倏词茁?lián)“那因遠(yuǎn)適更沾巾”可看出詩(shī)人的曠達(dá)——析內(nèi)容。方法歸納分析概括人物形象特點(diǎn)，要從四個(gè)關(guān)鍵處閱讀、思考：借助詩(shī)作，了解人物的基本情況。借助詩(shī)題、正文、注釋等信息，大致了解他是何人、有何事，為“解人”做鋪墊。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析人物特征。即緊緊抓住詩(shī)中關(guān)于人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、裝束等描寫(xiě)語(yǔ)言，關(guān)注反映心情的詞語(yǔ)，借助環(huán)境描寫(xiě)(包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等)，揣摩人物形象特點(diǎn)。結(jié)合技巧，歸結(jié)人物形象。即由詩(shī)歌人物多側(cè)面、多素描、多背影的特點(diǎn)，借助鋪墊、烘托、反襯等手法，歸結(jié)人物形象。聯(lián)系詩(shī)人處境，輔助理解人物。詩(shī)人在異地他鄉(xiāng)、羈旅途中、貶謫路上，也許有著一些牢騷和不滿，在其他處境中詩(shī)人的內(nèi)心也許充滿正能量。選入高考的作品，大都體現(xiàn)了古代詩(shī)人的正面形象。聯(lián)系時(shí)，一定要將此處境兼顧到理解人物形象中去。另外，要關(guān)注分析概括兩類人物形象的“大同小異”?！按笸敝傅氖巧厦嫠姆N方法?！靶‘悺敝傅氖欠治龈爬ㄔ?shī)中人物形象(客觀人物形象)，更多要借助其自身的描寫(xiě)；而分析概括詩(shī)人自我形象(作者)，還要借助詩(shī)人的生平經(jīng)歷、寫(xiě)作背景及緣由等外部因素。閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。竹軒詩(shī)興張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。參考答案：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。（概括）2.通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動(dòng)作描寫(xiě)反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。（分析）3.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的熱愛(ài)，對(duì)高雅志趣的追求。答題步驟1、用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；2、分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)（內(nèi)容+手法）；3、總結(jié)指出形象的意義（或作者的感情）。（對(duì)應(yīng)練習(xí)）（一）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題別州民①白居易耆老遮歸路，壺漿滿別筵。甘棠一無(wú)樹(shù)②，那得淚潸然。稅重多貧戶，農(nóng)饑足旱田。唯留一湖水③，與汝救兇年?！咀ⅰ竣匍L(zhǎng)慶四年（824）五月，作者杭州刺史任滿。臨行，州民送行，作此詩(shī)惜別。②周初召伯關(guān)懷人民，常在一棵甘棠樹(shù)下審理爭(zhēng)訟案件。后來(lái)人民對(duì)這棵甘棠樹(shù)加以保護(hù)，并作詩(shī)歌頌，這就是《詩(shī)經(jīng)?召南?甘棠》。③杭州春雨多，秋雨少，常鬧旱災(zāi)。長(zhǎng)慶四年春天，白居易發(fā)動(dòng)州民，修筑西湖周圍的堤岸。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。參考答案：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。（概括）2.通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動(dòng)作描寫(xiě)反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。（分析）3.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的熱愛(ài)，對(duì)高雅志趣的追求。（通過(guò)答案解析我們可以看到規(guī)范的答題不僅需要按點(diǎn)作答，還必須做到“3步走”。）（二）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題竹軒詩(shī)興張镃柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。參考答案：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。（概括）2.通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動(dòng)作描寫(xiě)反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。（分析）3.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)閑適生活的熱愛(ài)，對(duì)高雅志趣的追求。（三）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴②意，粗識(shí)軒轅奏樂(lè)聲③。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。注：①本詩(shī)是蘇軾被貶儋州，后遇赦自海南島返回途中所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》：“道不行，乘桴浮于海?！雹圮庌@，即黃帝?！肚f子·天運(yùn)》中說(shuō)，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂(lè)曲，這是與天地造化合一的音樂(lè)。本詩(shī)塑造了怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考示例：①熱愛(ài)生活，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，面對(duì)厄運(yùn)和挫折，不消極不屈服，充滿信心和希望。②品性清明高潔，受盡磨難，依舊保持。③樂(lè)觀豁達(dá)，超然豪邁，把九死一生的貶謫經(jīng)歷當(dāng)做一次奇妙的遠(yuǎn)游。解析：首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴”，一是表明“欲三更”，黑夜已過(guò)去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不難走。因此，這句詩(shī)調(diào)子明朗，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心境。而在此之前，還是“苦雨終風(fēng)”，一片漆黑。連綿不斷的雨叫“苦雨”，大風(fēng)叫“終風(fēng)”。這一句緊承上句而來(lái)。詩(shī)人在“苦雨終風(fēng)”的黑夜里不時(shí)仰首看天，終于看見(jiàn)了“參橫斗轉(zhuǎn)”，于是不勝驚喜地說(shuō)：“苦雨終風(fēng)也解晴?！庇纱宋覀兛梢钥闯鲈?shī)人熱愛(ài)生活，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，面對(duì)厄運(yùn)和挫折，不消極不屈服，充滿信心和希望。頷聯(lián)“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴？天容海色本澄清”看似寫(xiě)景，而詩(shī)人意在抒情。此句深層含義是你們那些“居心不凈”的小人掌權(quán)，“滓穢太清”，弄得“苦雨終風(fēng)”，天下怨憤。如今“云散明月”，還有誰(shuí)“點(diǎn)綴”呢？且“本澄清”一句也大有深意，它暗示出詩(shī)人品性清明高潔，受盡磨難，依舊保持。尾聯(lián)“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，“九死”，多次死去的意思?！熬潘滥匣摹倍拔岵缓蕖?，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。把九死一生的貶謫經(jīng)歷當(dāng)做一次奇妙的遠(yuǎn)游，寫(xiě)出了詩(shī)人的樂(lè)觀豁達(dá)，超然豪邁。（四）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題春尋河陽(yáng)陶處士別業(yè)岑參風(fēng)暖日墩墩，黃鸝飛近村。花明潘子縣，柳暗陶公門(mén)。藥碗搖山影，魚(yú)竿帶水痕。南橋車馬客，何事苦喧喧。注：潘子，指潘岳。潘岳為河陽(yáng)令，樹(shù)桃李花，人號(hào)曰：“河陽(yáng)一縣花。”概括詩(shī)中陶處士的形象特征，并結(jié)合詩(shī)句加以分析。參考示例：①情趣高雅。“花明潘子縣，柳暗陶公門(mén)”，描寫(xiě)出陶處士居所的優(yōu)美環(huán)境，襯托出主人的雅趣和閑情。②閑適灑脫?！八幫霌u山影，魚(yú)竿帶水痕”寫(xiě)出陶處士服藥養(yǎng)生、持桿垂釣的自得其樂(lè)的生活情形。③與世無(wú)爭(zhēng)(淡泊名利)。與“南橋車馬客”往來(lái)奔走相對(duì)比，寫(xiě)出他遠(yuǎn)離塵囂的安寧心境。解析：本詩(shī)詩(shī)題為“春尋河陽(yáng)陶處士別業(yè)”，“陶處士”交代了主人公的身份特點(diǎn)，“處士”即隱士，同時(shí)“別業(yè)”交代了居處的環(huán)境，遠(yuǎn)離鬧市和喧囂；前兩聯(lián)寫(xiě)景，以景襯人，首聯(lián)“風(fēng)暖日墩墩，黃鸝飛近村”寫(xiě)景，描繪出一幅和煦宜人的春日?qǐng)D景，寫(xiě)出了一路尋來(lái)的節(jié)令特點(diǎn)；頷聯(lián)“花明潘子縣，柳暗陶公門(mén)”運(yùn)用典故，“潘子縣”與“陶公門(mén)”，“花明”與“柳暗”描繪了陶處士居處環(huán)境清雅、幽靜，從側(cè)面襯托主人的高雅情趣，含蓄地抒發(fā)了作者對(duì)陶處士的贊美之情；頸聯(lián)是正面直接描寫(xiě)，“藥碗搖山影，魚(yú)竿帶水痕”描繪陶處士的生活場(chǎng)景，寫(xiě)出一個(gè)隱逸之人的悠閑自在；尾聯(lián)寫(xiě)“南橋車馬客”往來(lái)奔走，與陶處士隱逸生活相對(duì)比，側(cè)面表現(xiàn)陶處士遠(yuǎn)離塵囂的淡泊心境。（五）、閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題餞薛大夫①護(hù)邊李

嶠荒隅時(shí)未通，副相②下臨戎。授律星芒動(dòng)，分兵月暈空。犀皮擁青橐③，象齒飾雕弓。決勝三河

勇，長(zhǎng)驅(qū)六郡雄。登山窺代北，屈指計(jì)遼東。佇見(jiàn)燕然上，抽毫頌武功?！咀ⅰ竣傺Υ蠓?名通，字季昶，曾任監(jiān)察御史，時(shí)將赴任河北道按察使。②副相：御史大夫的別稱。③青橐∶盛放弓弩的青色皮袋。詩(shī)人是如何塑造薛大夫這一形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）參考示例：①運(yùn)用烘托，第二至八句通過(guò)想象軍隊(duì)出征時(shí)的磅礴氣勢(shì)、軍容的嚴(yán)整威武、戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)驅(qū)直入，烘托出薛大夫治軍有方、指揮得力的形象。②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（或細(xì)節(jié)描寫(xiě)），"登山""窺""屈指""計(jì)"等動(dòng)詞直接塑造了薛大夫深謀遠(yuǎn)慮、運(yùn)籌帷幄的形象。（共6分。每點(diǎn)3分，答出手法1分，結(jié)合詩(shī)句分析2分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分）（六）、閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題送嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿①春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。注：①劉長(zhǎng)卿，中唐詩(shī)人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長(zhǎng)卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩(shī)人。作此詩(shī)時(shí)詩(shī)人被貶為江寧臣。試結(jié)合劉詩(shī)的尾聯(lián)“君去若逢相識(shí)問(wèn)，青袍今已誤儒生”與王詩(shī)的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩(shī)的主人公在個(gè)人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。（6分）參考示例：相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩(shī)借“冰心在玉壺”來(lái)隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人不肯屈從于惡勢(shì)力的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。②劉詩(shī)用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡(jiǎn)直是在耽誤自己的前程。）景物形象：景物形象是指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。詩(shī)中的景物形象是情中之景，有單個(gè)景物形象，也有由多個(gè)景物形象組合成的意境?！耙饩场?，就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來(lái)的感人的藝術(shù)境界。（一）【知識(shí)積累】【一】古詩(shī)常見(jiàn)意象內(nèi)涵意象：是詩(shī)歌中浸染了作者感情的客觀物象,是詩(shī)人感情的載體。松梅菊竹寓高潔，借月把雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐落葉透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰，草木仍在人事移。（1）樹(shù)木、花草等植物類意象象征意義分析梧桐①凄涼悲傷。如：宋代李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。②高貴。如：《莊子·秋水篇》中有云:“夫鵝維發(fā)于南海而飛于北海,非梧桐不止?！卑沤豆陋?dú)憂愁,離情別緒。如：宋代李清照《添字丑奴兒》中的“窗前誰(shuí)種芭蕉樹(shù)，陰滿中庭。陰滿中庭,葉葉心心,舒卷有余情”。草木反襯環(huán)境的荒涼,從而抒發(fā)對(duì)盛衰興亡的感慨。如：姜夔《揚(yáng)州慢》:“過(guò)春風(fēng)十里,盡薺麥青青。”松柏征堅(jiān)貞不屈的人格,后世文人常借松柏抒懷。如：三國(guó)劉楨《贈(zèng)從弟》:“豈不罹凝寒?松柏有本性!”竹①象征高風(fēng)亮節(jié)。如朱淑真《詠直竹》:“勁直忠臣節(jié),孤高列女心。四時(shí)同一色,霜雪不能侵?！雹谙笳髦t虛的品格。如薛濤《酬人雨后玩竹》:“南天春雨時(shí),那鑒雪霜姿。眾類亦云茂,虛心能自持?！雹巯笳鲌?jiān)忍不拔的毅力。如鄭板橋《竹石》:“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?！笔螂x表達(dá)國(guó)家昔盛今衰或亡國(guó)之痛。典出《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·泰離》,說(shuō)周平王東遷以后,周大夫經(jīng)過(guò)西周故都,悲嘆宮廷宗廟被毀,舊都已長(zhǎng)滿禾黍,就寫(xiě)了這首詩(shī)來(lái)寄托悲思。后世遂用“黍離”之思抒發(fā)昔盛今衰的亡國(guó)之悲如姜夔《揚(yáng)州慢》:“予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?！碧一ū憩F(xiàn)充滿著蓬勃生機(jī)的春天的景象。如張志和《漁父》:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥?！惫鸹ū憩F(xiàn)一種寧?kù)o、清遠(yuǎn)的情境。如王維《鳥(niǎo)鳴澗》:“人閑桂花落,夜靜春山空?！睏罨á俦硎撅h零之意。如鄭谷《淮上與友人別》:“揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。”②表達(dá)依依不舍之情。如隋代無(wú)名氏《送別》:“楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛?！鄙徎á俦憩F(xiàn)雅致寧?kù)o。如周邦彥《蘇幕遮》:“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。②表現(xiàn)不愿與世俗同流合污的高尚節(jié)操。如周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》:“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。”③表現(xiàn)愛(ài)情。如《西洲曲》:“低頭弄蓮子,蓮子清如水?！比∑洹皯z”的諧音。海棠表現(xiàn)對(duì)美好景物的珍惜。如蘇軾《海棠》:“東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝?！倍∠愠３Ｅc孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系如李《攤破浣溪沙》:“青鳥(niǎo)不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁?！碧J荻渲染蕭索的氣氛。如白居易《琵琶行》:“潯陽(yáng)江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟。”黃葉表示凋零、成熟、美人遲暮。如范仲淹《蘇幕遮》:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠?！泵坊ù碇鴪?jiān)韌不拔的精神；傲然挺立，不屈不撓。如：王安石〔宋代〕“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！碧m花高雅貞潔。如：《種蘭》唐朝·陳陶“種蘭幽谷底，四遠(yuǎn)聞馨香。春風(fēng)長(zhǎng)養(yǎng)深，枝葉趁人長(zhǎng)?！本栈ǜ哐虐了?、剛正不阿、樂(lè)觀積極、淡泊名利。如：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！保?）動(dòng)物類意象象征意義分析鴻雁思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。如：李清照《一剪梅》中的“雁字回時(shí),月滿西樓”雙鯉代指書(shū)信,古時(shí)人們多以鯉魚(yú)形狀的函套藏書(shū)信。如宋人趙令時(shí)《蝶戀花》:“蝶去鶯飛無(wú)處問(wèn)。隔水高樓,望斷雙魚(yú)信?！倍霹N(子規(guī))①烘托傷春、惜春之情。如蘇軾《浣溪沙·游薪水清泉寺》:“松間沙路凈無(wú)泥,蕭蕭暮雨子規(guī)啼?！雹谑惆l(fā)鄉(xiāng)愁、思念之情。如季白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。”③傾訴悲苦、哀怨之情。如白居易《琵琶行》:“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴。”比翼鳥(niǎo)比喻恩愛(ài)夫妻比翼鳥(niǎo),傳說(shuō)中的一種鳥(niǎo),雌雄總在一起飛。如白居易《長(zhǎng)恨歌》:“七月七日長(zhǎng)生殿,夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝?！鼻帏B(niǎo)多表達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。如李商隱《無(wú)題》:“蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看?！焙憩F(xiàn)一種寧?kù)o安謐的生活環(huán)境。如杜甫《江畔獨(dú)步尋花》:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼?！痹琥L表現(xiàn)一種融和駱蕩的春意。如白居易《錢塘湖春行》:“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥?！柄t鳥(niǎo)一種水鳥(niǎo)，多用來(lái)表現(xiàn)自由恬靜的生活。如杜甫《客至》:“舍南舍北皆春水,但見(jiàn)群鷗日日來(lái)?！卑槺憩F(xiàn)一種安謐清幽的環(huán)境。如王維《積雨輛川莊作》:“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木哦黃鸝?！焙s表示悲涼、哀怨之情。如柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚,驟雨初歇?！秉S鸝以黃鸝鳴叫強(qiáng)化環(huán)境的幽靜。如曾袋《三衢道中》:“綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鸝四五聲。”蛙寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光與環(huán)境,襯托人的悠閑心情。如趙師秀《約客》:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?！柄p鴣旅途艱險(xiǎn)或離愁別緒。如辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》:“江晚正愁余,山深聞鷓鴣?！痹澈锕旁?shī)詞中常借助猿啼表達(dá)悲傷凄涼的情感。如杜甫《登高》;“風(fēng)急天高猿嘯哀,諸清沙白鳥(niǎo)飛回?！保?）自然現(xiàn)象類意象象征意義分析月亮①思鄉(xiāng)的代名詞。如李白《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”②表達(dá)世事變化、物是人非的感傷。如趙暇《江樓感舊》:“同來(lái)望月人何處?風(fēng)景依稀似去年?！雹巯笳鞲邼嵉那椴?。如李白《行路難(其三)》:“含光混世貴無(wú)名,何用孤高比云月?”斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、殘陽(yáng))多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如李商隱《樂(lè)游原》:“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏?！庇秩缤醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧?“征帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜矗?！蔽黠L(fēng)表現(xiàn)思念與離鄉(xiāng)之愁或落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w。如晏殊《蝶戀花》:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”冰雪古代詩(shī)歌中,常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:“洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。”流水水在我國(guó)古代詩(shī)歌里常和綿綿的愁思聯(lián)系在一起,多傳達(dá)對(duì)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如李煜《浪淘沙令(簾外雨潺潺)》:“流水落花春去也,天上人間?！痹瞥１憩F(xiàn)主人公的恬淡隱逸之情。如王維《終南別業(yè)》:“行到水窮處,坐看云起時(shí)?！甭侗憩F(xiàn)人生短促、生命易逝。如秦觀《鵲橋仙(纖云弄巧)》:“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無(wú)數(shù)?！比粘Ｉ铑愐庀笙笳饕饬x分析高樓借人在樓上或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。如范仲淹《蘇幕遮》;“明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚?！庇耠A臺(tái)階,借以表現(xiàn)思婦遠(yuǎn)眺而思念丈夫。如李白《菩薩蠻》:“玉階空佇立,宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程,長(zhǎng)亭更短亭?！闭酃鸨扔骺婆e及第。如溫庭筠《春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩》:“猶喜故人先折桂，自憐羈客尚飄蓬?！蹦掀帜掀质撬叺乃蛣e之所,表達(dá)送別之意。如范成大《橫塘》:“南浦春來(lái)綠一川,石橋朱塔兩依然?！睓M塘①表現(xiàn)愛(ài)情。如南朝吳均《和蕭洗馬子顯古意》:“妾家橫塘北,發(fā)艷小長(zhǎng)干?！雹谙笳骷亦l(xiāng)。如唐代羅鄴《秋日留題蔣亭》:“回首橫塘更東望,露荷煙菊倍傷情?！雹郾憩F(xiàn)田園生活。如宋代王堪《為簡(jiǎn)上人賦古色軒》:“小舟咿啞渡橫塘,十里秋哇粳稻香。”莼羹鱸膾指家鄉(xiāng)風(fēng)味,借指思鄉(xiāng)之情。如辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》:“意倦須還,身閑貴早,豈為蔬羹鱸膾哉?”搗衣表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。如秦觀《滿庭芳》:“又是重陽(yáng)近也,幾處處、杵聲催?！遍L(zhǎng)亭短亭表達(dá)依依惜別之情。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切,對(duì)長(zhǎng)亭晚”等羌笛(蘆管羌管)表達(dá)思鄉(xiāng)或孤獨(dú)寂寞之情。如王之渙《涼州詞》:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”（5）典故類意象象征意義分析春草①表達(dá)思鄉(xiāng)之情。如《楚辭·招隱士》:“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋?！雹谝圆莸睦p綿,喻情思不斷。如李煜《清平樂(lè)》:“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生?！蔽辶[者的代稱。如王維的《朝川閑居贈(zèng)裴秀才迪》:“寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺暖。倚杖柴門(mén)外,臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭馀落日,墟里上孤煙復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前?！睎|籬表現(xiàn)歸隱后的田園生活或作者悠閑自在的情致。如李清照《醉花陰》:“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。”投筆指棄文從武。《后漢書(shū)》載,班超家境貧寒靠為官府抄寫(xiě)文書(shū)來(lái)維持生活。他曾投筆感嘆,要效法傅介子、張騫立功邊境,取爵封侯。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》:“莫學(xué)班超投筆,縱得封侯萬(wàn)里,憔悴老邊州?！遍L(zhǎng)城指守邊的將領(lǐng)?！赌鲜贰ぬ吹罎?jì)傳》記載,檀道濟(jì)是南朝宋的大將,權(quán)力很大,受到君臣猜忌。后來(lái)宋文帝借機(jī)殺他,檀道濟(jì)大怒道:“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城!”很顯然是說(shuō)宋文帝殺害將領(lǐng),等同于瓦解自己的軍隊(duì)。如陸游《書(shū)憤》:“塞上長(zhǎng)城空自許,鏡中衰鬢已先斑。”樓蘭“樓蘭”代指邊境之?dāng)?用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》:“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！闭?qǐng)纓漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說(shuō)南越王朝。終軍說(shuō):“請(qǐng)給我一根長(zhǎng)纓,我一定把南越王抓來(lái)?！庇髯愿鎶^勇請(qǐng)求殺敵。如岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》:“嘆江山如故,千村寥落何日請(qǐng)纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。”采薇借指隱居生活?！妒酚洝げ牧袀鳌酚涊d:“武王已平殷亂,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽(yáng)山,采薇而食之?！闭f(shuō)的是伯夷、叔齊隱居山野,義不朝周的故事。如文天祥《南安軍》:“餓死真吾事,夢(mèng)中行采薇。”吳鉤泛指寶刀、利劍,借指詩(shī)人報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的情懷。如李賀《南園十三首(其五)》:“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州?請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯?”烏衣巷指極其繁華之所在。如劉禹錫《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！焙笸セɑ囊鰢?guó)的陳后主所作的樂(lè)曲。指統(tǒng)治者的荒淫無(wú)度。如杜牧《泊秦淮》:“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花?！薄拘≡嚺５?，真題演練】(2022·北京真題)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)病柏杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會(huì)。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無(wú)憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來(lái)，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。注釋:此詩(shī)作于上元二年(761)秋，杜甫時(shí)居成都草堂。中路:中途。出:生長(zhǎng)。鴟鸮:貓頭鷹。元精理:事物根本的道理。詠物詩(shī)注重通過(guò)意象表達(dá)主題，這首詩(shī)中的主要意象有哪些?分別說(shuō)明這些意象有何意蘊(yùn)？參考示例：這首詩(shī)主要運(yùn)用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象；病柏由盛而衰的變化，象征唐朝從強(qiáng)盛到衰落的滄桑巨變;丹鳳哀鳴，象征了正直之人被排斥在外；鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤(pán)踞于朝中；詩(shī)人借助這些意象表達(dá)了對(duì)國(guó)運(yùn)時(shí)局的憂慮【方法點(diǎn)撥】：一是找意象。意象大都是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)。如果詩(shī)中描述為主謂式或動(dòng)賓式，則轉(zhuǎn)化為名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”，可轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳”“紅花”。二是析內(nèi)涵。分析意象內(nèi)涵要注意以下幾點(diǎn):找出描寫(xiě)意象的動(dòng)詞、形容詞。動(dòng)詞要從動(dòng)態(tài)感、形象感上去體味，形容詞要抓住形容描墓的聲、形、色、味警去體味。抓住“意“象”契合點(diǎn)，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味。注意其共性與個(gè)性。意象的共性，如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意意象的個(gè)性，如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個(gè)性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。三是說(shuō)作用渲染氣氛，奠定基調(diào)，營(yíng)造意境;創(chuàng)設(shè)情境，提供背景;表情達(dá)意，感發(fā)興寄；襯托人物，鋪墊蓄勢(shì)；襯托對(duì)比其他意象;貫穿全詩(shī)，成為線索?！径抗旁?shī)中常見(jiàn)的意境特點(diǎn)意境：群體意象構(gòu)成的整體畫(huà)面，營(yíng)造出某種氛圍，傳達(dá)出詩(shī)歌的情感?！?】古詩(shī)詞中常見(jiàn)的六種意境：豪放類雄渾開(kāi)闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫清幽類清新明麗、寧?kù)o恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類纏綿啡惻、哀婉動(dòng)人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫類超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔【2】小試牛刀——根據(jù)上表意境特點(diǎn)概括下列詩(shī)句中所表現(xiàn)的意境特點(diǎn)。(1)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[杜甫《絕句二首(其一)》]意境特點(diǎn)：(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》意境特點(diǎn)：(3)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)意境特點(diǎn)：(4)層臺(tái)聳翠，上出重雪:飛閣翔丹，下臨無(wú)地。(王勃《滕王閣序》意境特點(diǎn)：參考答案：(1)明凈絢麗(2)昂揚(yáng)開(kāi)闊(3)清冷蕭條(4)華美麗【3】方法點(diǎn)撥：鑒于意境的復(fù)雜性，高考大多以考畫(huà)面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答這類題的基本方法是:(1)關(guān)注畫(huà)面、景象構(gòu)成畫(huà)面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景及其特征;意象要從形、色、聲、味四個(gè)角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等:再具體說(shuō)明意境的具體構(gòu)成。概括氛圍特點(diǎn)。意境類型較多，常見(jiàn)的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒等。在判定意境類型特點(diǎn)時(shí)，要特別注意使用這些術(shù)語(yǔ)注意特殊關(guān)注點(diǎn)。概括時(shí)注意特殊時(shí)節(jié)、地點(diǎn)。表述時(shí)一般要說(shuō)出景物組成(描述畫(huà)面)、畫(huà)面特點(diǎn)(意境特點(diǎn)或類型)、畫(huà)面名稱三個(gè)要素，個(gè)別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情等。【4】鞏固小練琴歌李頎主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴?gòu)V陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)木風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動(dòng)物皆靜，四座無(wú)言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山從此始。“月照城頭烏半飛，霜凄萬(wàn)木風(fēng)入衣”兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?其有什么作用?參考答案:描繪了一幅凄冷的深秋月色圖:月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時(shí)有烏鵲驚飛:銀霜滿樹(shù)，木葉蕭蕭寒風(fēng)吹衣，一派凄冷肅殺之氣。作用:以哀景反襯樂(lè)情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了;為下文寫(xiě)彈琴做了鋪墊?！救抗旁?shī)詞練字、語(yǔ)言風(fēng)格（詩(shī)論）（一）煉字:指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。1、提問(wèn)方式:詩(shī)中某一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果。詩(shī)中的某字，換成另外一字好不好?為什么?2、找找煉字星垂平野闊，月涌大江流。（垂、涌——?jiǎng)釉~）西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。（老——形容詞）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（紅、綠——色彩詞）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾。（蕭蕭、滾滾——疊詞）七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（七八個(gè)、兩三點(diǎn)——數(shù)量詞）煉字常見(jiàn)的類別及主要功能詞語(yǔ)類別主要功能示例動(dòng)詞使詩(shī)詞具有動(dòng)態(tài)美，充滿了生命的活力，具有表現(xiàn)力感染力?！霸破圃聛?lái)花弄影”一句中“破”“來(lái)”“弄”三字寫(xiě)出三種動(dòng)態(tài):云破而有月來(lái),月來(lái)而有花影,花影引出“弄'字,有“弄”而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅意境僅僅七個(gè)字,構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫(huà)面。把云、月、花都擬人化了,賦予了它們豐富的情感和生命,同時(shí)也使畫(huà)面有了靈動(dòng)感。形容詞活用形容詞，化靜為動(dòng)，化無(wú)形無(wú)色為有形有色?！按猴L(fēng)又綠江南岸”一句中的“綠”字不僅表示“綠色”,還有“吹綠了”的意思,將春風(fēng)擬人化,更增添了動(dòng)態(tài)美。副詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母痹~表現(xiàn)內(nèi)心情感的變化，突出主旨。“忽見(jiàn)陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯”中，“忽”字取漫不經(jīng)心而又恰到好處之意。寫(xiě)闖入眼簾的柳色,使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景。想起了丈夫,不禁傷感一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫(xiě)得淋漓盡致。疊詞增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用?！皩ひ捯?冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?！薄堵暵暵菲鹁涫褂闷呓M疊詞,極富音樂(lè)美,朗讀起來(lái),有一種大珠小珠落玉盤(pán)的感覺(jué),且寫(xiě)出了情感的徘徊低迷、婉轉(zhuǎn)凄楚,余味無(wú)窮。擬聲詞讓人如臨其境，如聽(tīng)其聲?！昂熗庥赇?春意闌珊,羅衾不耐五更寒”,“潺潺”一詞富有想象力,讓讀者如臨其境。表示顏色的詞增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛?！氨淘铺?黃葉地,秋色連波，波上寒煙翠”,“碧云、黃葉、碧波、翠煙”等景物構(gòu)成一幅色彩斑斕的“黃昏秋色圖”。數(shù)詞準(zhǔn)確、豐富、雋永的藝術(shù)效果?！扒按迳钛├?昨夜一枝開(kāi)”中的“一”，緊扣題目“早梅”中的“早”,有真實(shí)感。鞏固練習(xí)①閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。除夜（其二）姚合殷勤惜此夜，此夜在逡巡。燭盡年還別，雞鳴老更新。儺聲①方去疫，酒色已迎春。明日持杯處，誰(shuí)為最后人②。[注]：①儺聲：驅(qū)儺儀式中驅(qū)逐疫鬼的呼號(hào)之聲。②最后人：指最后一個(gè)飲酒的人。古代中國(guó)風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫，《荊楚歲時(shí)記》載：“長(zhǎng)幼悉正衣冠，以次拜賀?！M(jìn)屠蘇酒……凡飲酒次第，從小起。”你認(rèn)為這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪一個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！敬鸢浮吭?shī)眼是“惜”字。理由：①留戀除夜：通過(guò)“此夜逡巡”的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)除夜匆匆流逝的留戀不舍；②珍惜時(shí)光：通過(guò)“燭盡”“雞鳴”等環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)新舊年的交替，側(cè)面表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的不舍；③嘆惜年老：通過(guò)對(duì)正月初一飲酒場(chǎng)景的想象，含蓄表達(dá)自己年歲漸老的傷感?！窘馕觥勘绢}考查古代詩(shī)歌鑒賞中煉字的能力。煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。要想解答此類題型，就得將詩(shī)中的詞放在原詩(shī)句中進(jìn)行分析，達(dá)到字不離句，句不離篇。體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的思想和傳達(dá)的信息。本詩(shī)描述的除夕夜中的感受。首聯(lián)“殷勤惜此夜，此夜在逡巡”意為心中對(duì)這一年中的最后一夜依依不舍，除夕之夜也如老朋友一般徘徊不愿離去?！板已病北憩F(xiàn)了作者對(duì)除夕的留戀，對(duì)時(shí)間流逝的不舍；“燭盡年還別，雞鳴老更新。儺聲方去疫，酒色已迎春”兩聯(lián)則是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面來(lái)寫(xiě)時(shí)間的流逝，蠟燭燃盡，老的一年已經(jīng)過(guò)去，雞鳴之聲傳來(lái)，則是代表新的一天也是新的一年的到來(lái)；代表去疫的儺聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，而略顯青色的年酒則迎來(lái)了春天。尾聯(lián)“明日持杯處，誰(shuí)為最后人”，明天大家飲屠蘇酒時(shí)，誰(shuí)是最后一個(gè)端起酒杯的人呢。古代中國(guó)風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫，按長(zhǎng)幼次序敬酒，從最年幼的開(kāi)始，最后敬酒的人就是最年長(zhǎng)的人，此聯(lián)暗示作者年紀(jì)漸老，已是一家人中年齡最大的人了。從詩(shī)中可以體會(huì)出作者對(duì)自己年歲漸老，對(duì)時(shí)光流逝的依依不舍之情。所以可以確定本詩(shī)的詩(shī)眼是“惜”字。②、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。云陽(yáng)館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度①隔山川。乍見(jiàn)翻②疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳③。[注]①幾度：幾年。②翻：反而。③共傳：一起舉杯。頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。【答案】①“寒”“暗”二字客觀地描寫(xiě)了與朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞，煙云飄浮，顯得更濃更暗；②“寒”“暗”二字真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境備感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，展現(xiàn)了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩(shī)人悲涼黯淡的心情，也象征著人事的浮游不定。【解析】此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語(yǔ)放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：自從和老友在江海分別，隔山隔水已度過(guò)多少年。突然相見(jiàn)反而懷疑是夢(mèng)，悲傷嘆息互相詢問(wèn)年齡。孤燈暗淡照著窗外冷雨，幽深的竹林漂浮著云煙。明朝更有一種離愁別恨，難得今夜聚會(huì)傳杯痛飲?！对脐?yáng)館與韓紳宿別》是唐代詩(shī)人司空曙的作品。此詩(shī)抒寫(xiě)了友人離別多年而乍相會(huì)又分別時(shí)的心理歷程。作者與老友久別重逢，竟以為在夢(mèng)中，而明朝還要分別，兩人在孤燈下飲著離別的酒，不覺(jué)戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對(duì)友誼的珍惜。“孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙”，其中的孤、暗諸字，都是得力的字眼，不僅渲染映襯出詩(shī)人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，景象是多么凄涼。詩(shī)人寫(xiě)此景正是借以渲染傷別的氣氛。相逢已難，又要離別，其間千言萬(wàn)語(yǔ)，不是片時(shí)所能說(shuō)完的，所以詩(shī)人避實(shí)就虛，只以景象渲染映襯，以景寓情了。寒夜里，一束暗淡的燈火映照著蒙蒙的夜雨，竹林深處，似飄浮著片片煙云。③、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的小題。山居示靈澈上人皎然晴明路出山初暖，行踏春蕪看茗歸。乍削柳枝聊代札，時(shí)窺云影學(xué)裁衣。身閑始覺(jué)慕名是，心了方知苦行非。外物寂中誰(shuí)似我，松聲草色共忘機(jī)。本詩(shī)的詩(shī)眼是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮吭?shī)眼是“忘機(jī)”，即“忘記心機(jī)”。①作者忽然間削柳枝，偶然窺云影，都是沒(méi)有心機(jī)的行為。②作者去除逐名的心機(jī)而身心悠閑，悟到刻意苦行是錯(cuò)的。③松聲草色都顯寂靜，是因?yàn)楹汀拔摇币粯与x開(kāi)喧囂俗世忘記心機(jī)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握詩(shī)眼的能力?！霸?shī)眼”顧名思義是詩(shī)歌的眼睛，透過(guò)“詩(shī)眼”我們往往能夠把握詩(shī)人的思想感情，領(lǐng)會(huì)全篇的內(nèi)容意旨。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。首先要知道詩(shī)眼是詩(shī)歌的中心，其他語(yǔ)言都是為它服務(wù)的，一般出現(xiàn)在結(jié)尾。而“身閑”“心了”“物寂”都是源自“忘機(jī)”，所以文眼是“忘機(jī)”。然后聯(lián)系全詩(shī)尋找表現(xiàn)“忘機(jī)”狀態(tài)的語(yǔ)句，進(jìn)行解讀評(píng)價(jià)即可；“乍削柳枝聊代札，時(shí)窺云影學(xué)裁衣”一句中，“乍”“時(shí)”兩個(gè)詞體現(xiàn)出詩(shī)人并非有意去做這些事，乃是偶然、隨機(jī)的行為，體現(xiàn)其心中毫無(wú)機(jī)鋒，達(dá)到“忘機(jī)”境界；“身閑始覺(jué)慕名是，心了方知苦行非”一句，詩(shī)人感到自己正是拋棄了誤人的虛名，才能如此悠閑自在，身處這禪的閑適與自在中，又明白禪意并非刻苦修行能得來(lái)的；由此，詩(shī)人突破了種種約定俗成的拘束，達(dá)到了適意自由的境界。“外物寂中誰(shuí)似我，松聲草色共忘機(jī)”一句，“外物寂”“松聲草色”營(yíng)造出寂靜幽閑的氛圍，烘托出詩(shī)人內(nèi)心遠(yuǎn)離俗世紛擾，“忘機(jī)”的心境。④、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的小題。竹李賀①入水文光動(dòng)，抽空綠影春。露華生筍徑，苔色拂霜根?？椏沙邢愫梗每搬炲\鱗。三梁②曾入用，一節(jié)奉王孫。[注]①李賀是唐代詩(shī)人，唐宗室鄭王李亮后裔，屬“王孫”，但系遠(yuǎn)支，與皇族關(guān)系已很疏遠(yuǎn)。②三梁：古人帽中橫的硬襯，用竹制成。漢唐冠帽有五梁、三梁、兩梁的制度。天子戴五梁進(jìn)賢冠，太子諸王戴三梁進(jìn)賢冠。有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)以一“喜”字貫穿全詩(shī)，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚?）同意。首先，在詩(shī)人的眼中，無(wú)論是竹子水中倒影的姿態(tài)，還是挺拔向上的狀態(tài)，都充滿了生機(jī)，可愛(ài)的翠竹，幽雅的環(huán)境，給詩(shī)人情不自禁的喜悅之感。其次，詩(shī)人寫(xiě)竹，意在寄興。詩(shī)人懷不世之才，自信中充滿期許，渴望能像竹子一樣被重用，濟(jì)世報(bào)國(guó)，其情其志，于詩(shī)中時(shí)時(shí)可見(jiàn)，所以“喜”溢于詩(shī)中。（2）不同意。竹子那瀟灑的風(fēng)度、勁直的氣節(jié)，竹子的被重用，雖然令詩(shī)人歆羨和感慨，但終其一生，始終是郁郁不得施展，于吟物之中寄托自己的失意，所以是明“喜”實(shí)“愁”，以樂(lè)見(jiàn)襯悲情。（可以任選觀點(diǎn)作答，意思相近即可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容，賞析詩(shī)歌情感能力。本題題目是“有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)以一‘真’字貫穿全詩(shī)，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析”，屬于對(duì)前人評(píng)點(diǎn)進(jìn)行再評(píng)價(jià)題型。解答此類題，首先明確題目要求，弄清前人評(píng)論的具體角度，比如本題有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)以一“喜”字貫穿全詩(shī)，這評(píng)價(jià)是從情感著眼的。然后精讀詩(shī)句或者整首詩(shī)歌，理解把握其內(nèi)容主旨、情感、抒情方式、寫(xiě)法等角度的特點(diǎn)。然后針對(duì)前人評(píng)價(jià)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容闡釋自己的理由。本題具體作答時(shí)，既可以回答同意，也可以回答不同意。如果回答同意，可以從詩(shī)歌中所寫(xiě)的內(nèi)容和詩(shī)人寫(xiě)此內(nèi)容的目的進(jìn)行分析作答。首聯(lián)“入水文光動(dòng)，抽空綠影春”寫(xiě)水中之竹，是直接寫(xiě)竹。春光里中空的竹子，把綠色的倩影，倒映在波光粼粼的水面上：輕輕搖擺，輕輕動(dòng)蕩，優(yōu)美極了?！奥度A生筍徑，苔色拂霜根”寫(xiě)竹林間的美景，露珠在長(zhǎng)滿竹筍的林間小道閃著光亮，那綠色的苔蘚，正輕輕擦著竹根上的白霜。是用露、苔襯竹，屬于間接寫(xiě)竹。這兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人低頭看見(jiàn)了水中的文竹，微光搖曳，斑駁可愛(ài)；抬頭望見(jiàn)了綠色的竹影，竹影凌空而上，充溢著春天的勃勃生機(jī)。這似乎是一個(gè)清新的早晨，詩(shī)人從竹林掩映的小路走過(guò)，竹筍上還掛著亮晶晶的露珠兒，帶著粉霜的竹根也快要被青青的苔蘚遮蓋了。多么幽雅的境地！多么可愛(ài)的翠竹！這四句詩(shī)不但寫(xiě)出了竹子的勁直瀟灑，也寫(xiě)出了環(huán)境的幽雅迷人。字里行間透著詩(shī)人的喜悅之情。頸聯(lián)“織可承香汗，裁堪釣錦鱗”意思是“竹子可織成竹席送給美麗的姑娘納涼；也可以裁制成釣竿，釣上大魚(yú)幾筐?！蔽猜?lián)“三梁曾入用，一節(jié)奉王孫”意思是“聽(tīng)說(shuō)三梁冠帽子的襯里用竹做成，我砍下一節(jié)竹子準(zhǔn)備獻(xiàn)給王孫戴上”，這四句是寫(xiě)竹子的功用，并寄寓感慨：“織可承香汗，裁堪釣錦鱗。三梁曾入用，一節(jié)奉王孫”。竹子編織為席，可以承接香汗；斫裁成竹竿，可以用來(lái)釣魚(yú)(“錦鱗”)。但這還是普普通通的用途，算不得奇特，最值得夸耀的是竹子曾被朝廷采用，制作賢冠上的橫梁。顯然詩(shī)人是有所寄興的。竹子那瀟灑的風(fēng)度、勁直的氣節(jié)，竹子的被重用，這些怎能不令詩(shī)人歆羨和感慨呢？詩(shī)人懷不世之才，有濟(jì)世報(bào)國(guó)之心，也渴望自己能像竹子一樣被重用，濟(jì)世報(bào)國(guó)，其情其志，于詩(shī)中時(shí)時(shí)可見(jiàn)，所以“喜”溢于詩(shī)中。也可以回答不同意，如果回答不同意可從竹子被重用，雖然令詩(shī)人歆羨和感慨，但詩(shī)人終其一生，始終是郁郁不得施展，雖曾官奉禮郎，但位不過(guò)從九品上，掌君臣版位，以奉朝會(huì)祭祀之禮，亦不過(guò)是“臣妾?dú)鈶B(tài)間，惟欲承箕帚”而已，終無(wú)能為，詩(shī)人是于吟物之中寄托自己的失意，是以樂(lè)景襯悲情。不論是回答同意還是回答不同意，只要學(xué)生能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容闡述自己持有該觀點(diǎn)理由，且言之成理，能自圓其說(shuō)即可。語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言風(fēng)格就是詩(shī)(詞)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來(lái)的區(qū)別于其他詩(shī)(詞)人的藝術(shù)特色，往往與詩(shī)(詞)人的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(shī)(詞)人或同一詩(shī)(詞)人不同時(shí)期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格是多種多樣的。1、語(yǔ)言風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ)清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語(yǔ)化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎等。風(fēng)格特點(diǎn)舉例類別特點(diǎn)舉例清新自然用語(yǔ)新穎,不落俗套,不加雕飾,率真樸素,多用口語(yǔ),較少煉字,讀來(lái)平白如話,自然生動(dòng),韻味無(wú)窮。常見(jiàn)于大部分山水田園詩(shī)人的詩(shī)中,詩(shī)風(fēng)比較亮麗,語(yǔ)言淺顯而有新意。孟浩然《過(guò)故人莊》:故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。平淡質(zhì)樸語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,選用確切的字眼直接敘述,全用白描,不加修飾,顯得真切深刻,又平易近人。表面看來(lái)句句平淡,平淡之中又蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世,悠然自得的情趣陶淵明《歸園田居(其一)》:少無(wú)適俗韻,性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵華美絢麗有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。辭藻華麗,對(duì)仗工整,構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。全詩(shī)顯得色彩繽紛,景象綺麗,變幻莫測(cè),充滿絢麗飄逸之美李商隱《錦瑟》:錦瑟無(wú)端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然委婉含蓄意在言外,常常不是直接敘述,而是曲折地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說(shuō)還休,讓讀者去體味李商隱《夜雨寄北》:君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。李清照《武陵春》:風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁明快簡(jiǎn)潔語(yǔ)言是直接的,明朗的,爽快的,潑辣的,往往斬釘截鐵,一語(yǔ)破的《白云泉》:天平山上白云泉,云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間悲壯慷慨出語(yǔ)高昂,充滿著對(duì)時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí),或感時(shí)傷亂,憂國(guó)憂民,心中郁結(jié),憤慨