關于個人學習工作總結13篇

關于個人學習工作總結13篇關于個人學習工作總結1

探討性學習，是一種通過探討某些課題來學習某些學問，而不是學習行為，是因為探討性學習是由老師組織指導，為達到肯定教學目的的活動而不是學生自發(fā)的，隨意的自學。它首先由老師給定一個范圍，由學生自選課題，面對該課題，中存在的各種問題，通過收集信息，源程序取相關學問，并利用這些學問對信息進行分析處理，得出解決問題的方案，最終形成探討成果。因此，探討性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：

首先，常規(guī)教學是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材供應的學問為主要學習目的；重視學問及信息的積累，講究學問體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學習則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關學問，重視學問的好用性；重視學會如何獲得學問，如何收集信息。

其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為老師示范在前，講解在先，學生仿照、識記隨后，考試和學習干脆的主要的壓力或動力，教學活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能依據(jù)問題情景收集相關信息，尋求解決問題的學問。

因此，非常有利于為解決問題而尋求學問的學習心理定勢的形成。探討性學習是學生自選課題，通過探討溝通深化課題探討，最終以論文答辯的形式來匯報探討成果，檢測學習活動的成效。因此，非常有利于培育學生獨立學習實力、收集信息與處理信息的實力、分析問題與解決問題的實力、口頭表達實力、寫作實力和應對答辯實力；有利于培育學生主動進取意識和合作溝通的團隊精神；還有利于擴高校生對社會的相識，使社會對實力的要求、素養(yǎng)的要求，真正成為學生自我健全的'動力。

探討性學習的初始階段會遇到因?qū)W生獨立學習實力缺乏而帶來的困難，有的學生不會主動閱讀教材，更多的學生在閱讀中存在著理解障礙。因此，一個很重要工作就是培育學生自主學習的實力。要求學生閱讀教材、列出提綱，并標出自身認為有實際應用價值的部分，劃出尚不理解的部分，然后將有實際應用價值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進行溝通和研討。

前者，要論述自身認為有實際應用價值的理由，尤其提介結合自身假想的經(jīng)營對象，或其他實例進行論述，這樣既可加強學生對所學學問的理解和記憶，還可加強學生的學習愛好。后者，則力求通過研討，先由學生相互解答一部分疑難之處，再由老師解答其余疑難，從而達到提升學生理解實力、培育其獨立自主學習習慣的目的。在此期間，老師應留意指導學生主動視察商店、商場的經(jīng)營現(xiàn)象。用實際現(xiàn)象、實際問題，來形成學問需求，形成主動尋求學問的動力。

在本期的教學中，學生的學習愛好得到了激發(fā)，學問得到了提升，實力得到了加強，為下學期的學習打下了基礎。

關于個人學習工作總結2

本學期我擔當105班的班主任。學生進入初中的第一學期，是培育學生學習、生活習慣的基礎時期；也是學生進入初中，熟識初中生活，適應初中學習生活的最關鍵時期。這一時期培育成的各種習慣將會對學生三年的初中生活產(chǎn)生重大的影響。為此，本學期我通過開展主題班會、各種活動對學生進行教化與引導，對七年級學生簡單出現(xiàn)的不良現(xiàn)象與問題，實行預防與補救措施?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、充分了解學生：

在開學初，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。有針對性地進行學問的傳授和思想上的教化，有的學生過于內(nèi)向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得極端等，這些有待于我去關切教化的學生，因為剛好，一學期下來，許多學生從根本上有了變更。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為：

一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生行為規(guī)范》，并結合學校特點，聯(lián)系實際，依據(jù)本班學生特點，制定了《七年級105班班規(guī)》。出現(xiàn)問題都能夠剛好比照班規(guī)，進行相應的處理。

三、主動與家長聯(lián)系和溝通：

每周我都依據(jù)班級學生的表現(xiàn)狀況，對那些學習看法不端正，心里有事，上課不用心的學生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的'，它能讓你有很多意外的收獲。

四、存在的問題：

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向其他老師請教。

五、改進措施及今后的努力方向：

1、狠抓志向和前途教化，使學生明確學習目的，端正學習看法。

2、狠抓平安教化，做到警鐘長鳴，避開平安事故的發(fā)生。

3、以正面教化為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、常常與家長保持聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作。

5、狠抓班級的凝合力，團結就是力氣。

在以后，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

20xx年1月12日

關于個人學習工作總結3

本學期,我受學校支配,擔當初20xx級3班的班主任工作。在學校的正確領導下,本學期我主要做了如下幾方面的工作:

一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,抓好班級常規(guī)管理。

由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教化。一方面是利用開校的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個詳細的相識,知道詳細要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿足的。在學校每周的常規(guī)檢查評比中多次奪得流淌紅旗。

二、選拔培育班干部,加強班級管理。

班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是老師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;得才兼?zhèn)?智商較高;有較強的組織實力和活動實力,易與他人溝通的學生。其次是運用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的實力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部,一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初20xx級3班第一屆班委會就是在這個標準下產(chǎn)生的，這些同學上任后,工作熱忱高,工作看法端正,工作主動主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同合作,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部擔當了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的沖突。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培育了學生組織管理實力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。

三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環(huán)境。

現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素養(yǎng),起了相當大的作用。首先對學生進行志向教化,學習目的教化,習慣的養(yǎng)成教化,培育其自信念及責隨意識,讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?，F(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、集體教化與個別教化,指責與表揚相結合。

充分利用每天的班級教化時間,對學生進行前途,志向教化,進行學習紀律教化,環(huán)境衛(wèi)生教化。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教化轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培育感情入手,親近他、關切他、了解他,努力發(fā)覺他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,主動參與校運會和其他活動等等,都剛好表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信念的同學,重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發(fā)揮主題班會的教化作用,培育合格人才。

主題班會是班級教化活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高相識、開展教化,對良好班風的形成,及至學生的`健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素養(yǎng)實力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注意組織學生參與與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如校運會、讀書節(jié),這些活動讓學生知道集體的力氣的重大。

六、平安工作常抓不懈。

平安責任重于泰山,是貫穿整個教化過程之中的一項重要工作。協(xié)作學校各個階段的教化重點,我充分利用班級教化的時間,教化學生遵守學校紀律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規(guī)則,住校學生寢室用水用電平安,食品衛(wèi)生平安等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的剛好督促中,本班沒有發(fā)生一起平安事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事務。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心,理解學生,敬重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比指責更具威力。培育學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會酷愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)建精神,表現(xiàn)出主子翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝合力和競爭力。相反,假如學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教化功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培育成才的巨大引力場,它能使幾乎全部的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力氣,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的確定,克服自身的缺點。

不希求每個學生都能勝利,但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這須要時間,須要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是勝利的起先,激勵他們,教他們正視現(xiàn)實,英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會,爭取辦到,向高標準邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是志向;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必需;“做好人”是一切之根本,做一個有利于社會的人。

初20xx級3班班主任：伍曉露

20xx年1月14日

關于個人學習工作總結4

順當通過乙級幼兒園的驗收后，又不知不覺地結束了一個學期的工作，雖然還是那勞碌，那辛苦，但自身仍一如既往地仔細工作著，為課改的實施探究著。為了更好地提升自身的各項工作水平，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一.時常學習，提升自身素養(yǎng)

只有時常地通過各種渠道學習，才能提升自身的素養(yǎng)和教學本事。自身在本學期中，主動參加各項學習、培訓，仔細參加活動，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

本學期中，狠抓班級慣例的同時，真正做到工作有目的行動有組織，使班級各項慣例得到提升。

二.勇于改革，開拓活動領域

近幾年，幼兒園處于課改熱潮中，也主動參加到這潮流中，仔細參加課改活動，轉(zhuǎn)變自身的教化理念，立足本班幼兒的特點，主動開展主題活動和區(qū)域活動相輔相成，選擇中思索，思索中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的'課程。這樣幼兒在活動中獲得的學問面就更廣，活動的主動性就更強，使每個幼兒都能有進步。

三.堅決信念，規(guī)范不錯慣例

俗話說：沒有規(guī)則，不成方圓”不錯的慣例可以使幼兒生活有合理的節(jié)奏，有利于培育幼兒自我服務的實力，為今后的生活和學習奠定不錯的基礎。

依據(jù)這些，依據(jù)孩子的生長發(fā)育規(guī)律，從生活的每件小事抓起。比方，這學期中，開設了區(qū)域活動，幼兒在這活動中可以自主選擇分區(qū)活動?；顒又?，有針對性地對幼兒進行教化，做到玩具哪里拿哪里放，并輕拿輕放。通過半年的培育，班級慣例初見效果。下學期，將進一步增加培育力度，爭取更大的進步。

四.德育工作，從身邊做起

一個人的品德培育應從小做起，從身邊的小事做起，從而使幼兒養(yǎng)成不錯的行為習慣。比方在寶寶生病了這一活動中讓幼兒進行探望娃娃、說勸慰話，整個過程讓幼兒學會關切他人，并提升自身語言實力。

其實，再多的收獲也莫過于看到孩子們進步，努力下，班幼兒在自主性和交往實力上有了較大提升，也漸漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好兒童，每當想到這些，心中就充溢了喜悅與感動，看來，自身的付出與收獲是成正比的。

效果當然可喜，但工作中仍有缺憾之時和不足之處。對于剛工作一年多的來說，要學習和提升的地方還有許多，如何使自身的教學工作更有成效，如何讓自身類似于組織教學方面的實力大大提升，如何去做一名富有創(chuàng)新精神的新時代的幼兒老師，這些都是有待于思索和急于解決的問題。以后的路還有很長，想，只要我一步一個腳印踏實走下去，肯定可以越做越好。讓孩子歡樂、讓家長滿足、讓領導放心也將是不變的追求。

關于個人學習工作總結5

競選學委是我努力的一個方向，最終我勝利了。我知道，這不是一個虛名，所以在那一刻，我突然感覺到我身上的責任重了，我要以身作則，不愧對大家對我的信任。

一個學期在不知不覺中結束了，細致想想自己的付出與收獲，的確很失敗，這個學委做的很不好，沒有為大家做好榜樣。

作為學委，當然應當是帶動大家一起學習，但我沒有，每次上課，大家也都看在眼里，自己上課很少會仔細聽講，課堂上時常會出現(xiàn)寧靜的嚇人的情景。每當老師提問時，都沒有人回答，這時作為學委，應當起好帶頭作用，可是沒有，我真的愧對這個頭銜。

作為學委，我應當常常關切同學們的學習狀況，看看他們在學習上有沒有什么困難，收集問題，大家一起解決，但我沒有堅持到最終，因為首先自己沒做好。許多次都會望見她們抱著書本去圖書館或找隔壁寢室的同學問問題，自己的心真的很痛，這個學委做的真的不到位。

記憶猶深的就是組織學習小組的事，我深知要把大家聚集在一起真的'很困難，但事先還是沒有做好足夠的打算，而且自己也不夠自信，最終沒能成立起來。細致想想，這似乎是自己的第一個想法，卻沒有得到大多數(shù)人的響應，這幾說明我工作的失職，一個確定前，沒有做好打算，真的很失敗。

作為學委，每節(jié)課查人數(shù)是我的職責，可是我沒做到，在后一階段，總是草草了事，當做全到。有時查到?jīng)]人到時，也不會登記他們的名字，也不找他們談談，就這樣過去了。甚至許多時候望見他們在我面前逃課，我卻不知道怎么去勸服他們，任他們離開。說實在的，我真的不知道該怎么處理。

男生那邊，作為學委，我真的很少關切，總把事情交給班長，讓班長去處理，卻不曾去關切他們的學習狀況，以及了解他們生活上的事情。

作為一名班干，協(xié)作其他班干也是我應有的責任，在這方面，我感覺還可以，始終都很支持大家的工作。

在作為學委的這一個學期里，我真的在做好自己的工作，很負責地一心一意的為大家服務，我知道在許多方面，我做的不足，有許多缺點，但我堅信在下學期，我會針對不同的問題想出不同的解決方法，并努力做好。

這份工作總結寫的很難簡潔，卻很專心的去寫。這個學期大家一起度過的美妙時間都時刻出現(xiàn)在我的腦海中，我忘不了這些快樂背后的辛酸與埋怨，淚水與孤獨……這段時間，我會為我工作上的不足畫上圓滿的句號，也會為下學期的工作做一個規(guī)劃，好好打算一下。

信任下學期不會辜負大家對我的信任，更不會令大家悲觀，我會加油的。

關于個人學習工作總結6

一步一個腳印，轉(zhuǎn)瞬間，即將迎來xx年。在學生會又一個學期的工作也即將結束。一個學期以來經(jīng)驗了太多的事情，也讓我在這一學期成長了許多。

回眸這一學期：這學期是我升入大二第一個學期。首先是學生會的納新工作在如火如荼的綻開。我作為一名學生會的老成員，參與了這次工作。一張張渴望進入學生會的面孔，一份份填滿字跡的簡歷，無不感受到學弟學妹對高校生活，對學生好工作的熱忱。而越是這樣，作為學長的我就越要拿出非常精神，對他們進入學生會，進入建工系學習部負責。在面試忠，我學到了作為一名學長，一名“小應聘員”應當具備的素養(yǎng)，以及怎樣和學弟學妹們進行溝通，通過我的語言讓她們了解學生會各部門的.職責和能在其中學到什么。我更是在學生會換屆的這段時間里感受到什么叫“有能者居上”。老師和學長學姐的諄諄訓誨，讓我明白“我能行”很重要。我很榮幸自己能被任命為建工系學習班干部，盡著我的所能，帶領部門成員，協(xié)作其他部門完成這學期的工作。這學期我們學習部取得的全部成果，都凝合了我們學習部每一位成員的辛苦付出，每一位勝利活動的背后都有大家辛勤的汗水。

第一份接受的工作當然是運動會召開，在運動會上我們負責的是加油搞這塊。給我系運動員寫加油稿助威是我們學習部的事情，在這過程中就發(fā)覺了很多的漏洞。由于事先的疏忽班級分區(qū)的管理也沒有到位，在現(xiàn)場也難得找到各項負責人，都比較混亂，建議在以后的活動中要全方位的考慮詳盡，大型活動可以與上一屆的同學多探討。但是總體而言，運動會是我們建工系學生會的第一次對外亮相，我們都盡著最大的努力，反映也還不錯。

緊接著就是我們的日常工作，收取考勤日報表，旁聽，考勤，差班會記錄本，打掃衛(wèi)生等等，而就這些日常工作而言，本部門部員做的還算到位。但終歸是新接觸的工作，難免會有疏忽。尤其是在旁聽和考勤這倆大方面，很重要的一個緣由是班級里的同學對本部門的工作不主動協(xié)作。而針對部員對工作的不行了解之處，我們?nèi)齻€部長在平常也常常給本部成員講解在日常工作中的留意事項。當然也多次邀請各班學委和班長開會，就學習部進班考勤和旁聽方面綻開過探討。就針對這些日常工作中國出現(xiàn)的問題，我部會主動去盡快針對性的解決平常多與各班學位和班長溝通，希望在今后的日常工作中能真正起到學習部應起的作用：在平常的考勤，旁聽對同學們的學習能起到真正的督促作用。

在我校的60年校慶到偶來之際，我部與社團部聯(lián)合舉辦了“英語口語大賽”的演講競賽，首先我們在各班選出了代表，然后舉辦復賽，從中篩選出了更加優(yōu)秀的選手進行決賽。在決賽前，我們作了具體周密的策劃。對于工作的各個細微環(huán)節(jié)方面均落實到位。比如競賽流程，競賽形式，記分員，計時員，評委的支配以及現(xiàn)場互動等等。這個活動提高了我們部醒來部位的熱忱，也給他們積累了閱歷，熬煉了他們處理工作的實力。這次活動整體來說舉辦得非常順當，但由于是第一次舉辦活動，還存在著閱歷上的不足和工作上的缺陷。信任經(jīng)過一次次的活動之后，我們部的全部成員都能夠從工作中得到熬煉，提高自己處理事情的實力，提高自己的人際交往實力。

關于個人學習工作總結7

記得去年的九月十號，我懷著一份向往，一份忐忑，踏進了華東師范高校，當我拿到那張校內(nèi)卡的時候，我知道我已經(jīng)成為華師大的一份子了。我想當時大家都是同樣的心情，新的地方新的人新的氛圍，這個新的環(huán)境讓我感到簇新又生疏。

由于我從未住過校，而且不能每個月都回家，怎么說都是很不習慣的!在學校里，連一個可以和我說家鄉(xiāng)話的人都沒有，看著別人三三兩兩都聚在一起說得很快樂，那可真是讓人郁悶啊!但我也清晰地知道，這種生活方式我必需盡快的適應。許多人都和我說過，高校的學習方式和中學的不一樣，那是要靠自覺和合理支配時間的，剛起先的時候真的是很不適應，許多珍貴的時間都被我東磨蹭西磨蹭給磨蹭掉了，并且當時一種有一種思想就是高校里有許多社團活動，那可以很好的熬煉自己的實力，所以也沒太在意學習。

當快要期中考試的時候，我才知道，平常仔細學習是多么的重要，于是在后半學期，我就想方設法合理支配時間來學習和參與活動，最終在學期末把成果提了上去!

這學期我參與了許多活動。在開學初的那段日子，許多社團之類的都招新，我報著要熬煉自己的想法參與了幾個部門，有校團委宣揚部、參議會宣揚部、院文藝部，吉他協(xié)會、舞蹈協(xié)會，雖然剛起先都是有著很大的'熱忱，但其實到后來常常有活動的也沒有幾個部門。說實話，最忙的就是文藝部，一會有十大歌手競賽，一會有話劇表演，一會有新年晚會，站在舞臺上、燈光下，著實讓人有一種倍受矚目的感覺，但走下舞臺，我了解，我還是千萬人中平平經(jīng)常的一員。在期中考試以后，我又參與了系刊的編寫工作，當了一個分會的會長，其實當什么都不重要，重要的是我們都想把這份家庭期刊搞好。通過這些活動和任務，我了解到做一件事不是馬馬虎虎就能混過去的，想要做好它，首先要有一份責任感，然后要調(diào)動全身的細胞仔細負責地將其完成。有許多時候，還須要有一種團隊精神，大家在一起努力，盡管其中會有分歧，但是到最終也能把事情做的很好。

在高校的第一個學期就這樣結束了，在這離開家的半年內(nèi)，我學會了許多，不僅是書本上的學問，我想的是怎樣做人。思想道德修養(yǎng)課的老師就講過，上高校其實最重要的是學會如何做人，我想這是門很深邃的學問。接下來的高校生活中，我想我會更加努力，不管是在學習、活動、生活還是做人方面。

關于個人學習工作總結8

我在項目組中不是最優(yōu)秀的，更不是最聰慧的，技術也談不上最牛的，但我從來沒有自暴自棄。人和人原來就是不同的，天賦條件的差異及后天環(huán)境的不同，也就使得我們不行能和某些牛人一樣，我們能做的只是以他為遠方的那個燈塔，向他漸漸靠近。

每個人都在自身的親身經(jīng)驗中不斷犯錯，進而不斷地成長。而我呢，在這已然成為回憶的一年半時間里，也真實地經(jīng)驗過了點點滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中，除了很干脆的獲得了專業(yè)學問、提升了專業(yè)技能外，更多的是從項目實踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。

1）團隊中的自身

在一個團隊里的成長是最干脆最快速的。首先我們得明確自身在這個團隊中的主角，以整個項目組的進度為參考，合理的支配好自身的工作，發(fā)揮好自身的作用；再就是須要以柔軟的看法和大家相處，男人的才智在于“剛而強”，而女人的才智更多的在于“柔而韌”。作為一名女性，我們要學會帶有一絲堅持的妥協(xié)，也要學會帶有一絲主見的不固執(zhí)；最終要懂得合作學會合作。合作更多的是互補，而不是苛刻地要求對方須與自身持續(xù)各種一樣。

2）做好自身

馬云曾說過的一句話：什么是人才人才是你讓他做一件事，他做好了，你再讓他做件事，他又做好了。對此印象特性深，這也是我的一個座右銘。我覺得，人生就像蓋樓，此刻看似一般的每一件小事情都是將來的缺一不行的基石，等蓋好了這平凡的一磚一瓦，終有一天，我們會看到真正屬于自身的摩天大樓。

3）正確的心態(tài)

一般狀況下，等工作到必需階段，大家會覺得所從事工作是毫無技術含量的重復體力勞動，我信任每個人都有過這樣的體會。有一段時期，我也很迷茫、很困惑，感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地奢侈體力，也質(zhì)疑過如此繁瑣完全沒有創(chuàng)新可言的工作干著還有什么樣的好處。一個偶然的機會，我看到了一篇文章，里面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候，大部分人都會轉(zhuǎn)成熟手，這個時候往往會陷入不斷的重復，有許多人會覺得厭倦，有些人會覺得自身已經(jīng)搞懂了一切，從而懶得去尋求進步了。其實這個時候競賽才剛剛起先。”“每一天，每一刻我們都在做這樣那樣的確定，我們能漫不經(jīng)心，也能多花些心思，成千上萬的小選取累計起來，就確定了最終我們是個什么樣的人?！苯Y合自身那時的`境況，覺得簡直就是再說自身，當時如同醍醐灌頂，忽然豁然開朗，于是又重新開快樂心地工作。

或許，小選取積累起來就是一種人生。我能選取如何把工作做得更好更細致；我能選取怎樣才能和同事同學更友好的相處；我能選取怎樣讓自身的生活過的更簡潔愉快些，而不是到處充斥著勞碌的工作；我也能選取去堅持自身的課外生活；我也能選取去過一個健康歡樂的人生。其實許多時候，變得不是四周的人和事，而只是自身的內(nèi)心。

4）學問面的重要性

每每想起自身剛進入項目組的狼狽相，就發(fā)自內(nèi)心地明白了公司在聘請時為何偏向?qū)W問面寬的人了。因為他懂得，因為他了解，因此在應對一個同樣難題的時候他就會較快地進入狀態(tài)，然而這個還是其次，最重要的是學問面寬了，解決問題思路的也就不那狹隘了。

5）借助外力

許多時候，我并不排斥多干活。因為當一個人懶洋洋的什么事也不做的時候，確定是不會犯錯的，然而，人卻經(jīng)常是在犯錯中變更和成長的。不做事，雖然眼下是少了些許麻煩，但稍稍長遠地望一下，其實你失去的是一個個機會，一個發(fā)覺自身問題（性格缺點、學問盲點）的機會、一個改正缺點的機會、一個成長的機會、一個漸漸前進的機會。因此，須要學會借助外力PUSH自身。

6）不足

經(jīng)過這一年半的工程實踐，我也深刻體會到了自身的不足。一個是為人處事方面，有時候略顯無趣，不懂得變通；另一個是自身的學問體系還不夠完備，仍需在以后的學習和實踐中漸漸積累。

回想之前走過的路，對于犯過的錯誤，我只能吐吐舌頭，感嘆下當時自身怎樣那傻；對于進步，我會露出真心的微笑，只是慶幸自身當時那做了。不論此刻自身所處水平如何，我都會對過去發(fā)生的全部點滴說聲感謝，因為是它們使自身成為了這天的我。

關于個人學習工作總結9

進入學習部已經(jīng)一個多月了，我也初步了解了部門常規(guī)的工作和職能。感受到學習部活力和朝氣；感受到我們團體的主動進取，昂首前進；感受到我們工作的必要性和重要性，下面我來談談這一個月的感受。

例會是一個部門最基礎但也是較重要的環(huán)節(jié)。它是我們開展工作的接受器，同時也是我們進行工作溝通和協(xié)商的重要平臺。因此會上主動發(fā)言和作好記錄是重要的，這樣有利于集中集體的才智并付出實踐。

學風檢查是監(jiān)督大家學習，營造不錯學風的重要途徑。我們也檢查過幾次班級和宿舍，其中感覺大二的學長們學風要差點，但總體還是不錯的。有一個問題值得重視，學習期間聽音樂，玩手機，打電腦，大聲喧嘩常有出現(xiàn)，這給其他同學造成嚴峻不良的影響。

學習報是大家溝通的平臺，我認為主要有兩個作用。

第一，公布學風檢查的結果和各班的學風建設，以激勵各班級建設好的學風，在全院營造不錯的學風。

其次，擴大大家的見識和提升大家思維相識水平，把大家的思想打開，對一個事務有自身的想法，提升大家的思想深度。

我感覺第一個做的不錯，我們接下來的想法是如何做好另一個，使文法學院的學子的視野更開闊，想法更深化，贏在起跑線。因此我們學習報要創(chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)的`束縛，做好分學生不同層次，不同需求而量身定做，使大家能從其中找到收獲。還要擴高校習報的好用性，如申論，考研的資訊，雙學位等等。

這一個月的活動主要是英語演講競賽，這是個練習口語和心理素養(yǎng)很好的平臺。我建議以后也可搞些辯論賽，有深度問題的演講競賽。

這一個月以來收獲挺多，熬煉挺多?？偨Y以前的是為了以后更好的工作。

關于個人學習工作總結10

本學期的教學工作已經(jīng)將近結束，回頭來看一下自己所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。在這將近半年的教學中，我始終是這樣做的。

探討性學習與常規(guī)教學有著很多根本性差異：首先，常規(guī)教學是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材供應的學問為主要學習目的；注意學問及信息的積累，講究學問體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學習則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關學問，注意學問的好用性（而不注意其系統(tǒng)性）；注意學會如何獲得學問，如何編寫信息。其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為老師示范在前，講解在先，學生仿照、識記隨后，考試劃學習干脆的主要的壓力或動力，教學活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能夠依據(jù)問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的學問。

探討性學習強調(diào)學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它須要良好溝通研討的`氛圍，來擴高校生的信息量，提高學生處理信息的實力，以及口頭表達實力、邏輯思辨實力等。它還須要一種良好的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提高探討性學習效率，培育學生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展探討性學習活動時，還應留意做好組織工作，創(chuàng)建良好的氛圍。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織探討溝通，又能確保分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就削減，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氛圍）

此外，在指導探討性學習過程中，往往存在著很多無法預見的問題，如無法預料學生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預料其他會對他們提出什么問題；更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先熟識該組探討課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當?shù)恼{(diào)整和反應。這是指導探討性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能主動引導學生運用所學的學問對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷探討課題，并把每一組課題探討中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收獲。從這個角度看，衡量探討性學習的指導是否勝利，一個重要標準在于，通過老師的指導，學生是否時時都有了更深化的探討目標。

關于個人學習工作總結11

本學期的教學工作已經(jīng)將近結束，回頭來看一下自身所走過的教學之路，很有必要對教學過程作一個回顧和反思，理一理教學思路、教學策略，找一找存在的問題，為下學期的教學打好基礎。在這將近半年的教學中，我始終是這樣做的：探討性學習與常規(guī)教學有著許多根本性差異：

首先，常規(guī)教學是以大綱為依據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學習對象，教學活動均受大綱和教材的制約，其教學活動是以接受教材供應的學問為主要學習目的；重視學問及信息的.積累，講究學問體系和學習的系統(tǒng)性，其接觸面相對較窄。而探討性學習則受探討對象的牽引，依據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題吸取相關學問，重視學問的好用性（而不重視其系統(tǒng)性）；重視學會如何獲得學問，如何收集信息。

其次，常規(guī)教學活動中學生相對被動，其教學模式多為老師示范在前，講解在先，學生仿照、識記隨后，考試劃學習干脆的主要的壓力或動力，教學活動的干脆目的是通過考試或在考試中得到好成果。而探討性學習活動中學生的主動性相對較強，由于課題是學生自選的，面對探討過程中出現(xiàn)的各種問題，學生能依據(jù)問題情景懼相關信息，尋耱解決總是的學問。

探討性學習強調(diào)學生獨立自主的學習，但不是孤立地、自我封閉地學習相反，它須要不錯溝通研討的氛圍，來擴高校生的信息量，提升學生處理信息的實力，以及口頭表達實力、邏輯思辨實力等。它還須要一種不錯的的競爭環(huán)境，來激發(fā)學生的進取意識，提升探討性學習效率，培育學生主動迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。

因此，開展探討性學習活動時，還應留意做好組織工作，創(chuàng)建不錯的氛圍?？梢砸詢蓮堈n桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織探討溝通，又能保證分工合作的效率（人太多，個人的發(fā)言機會、工作量就削減，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息溝通量太少，不能形成研討氛圍）

此外，在指導探討性學習過程中，往往存在著許多無法預見的問題，如無法預料學生在匯報課題時會明確提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料；無法預料其他會對他們明確提出什么問題；更無法預知他們會作何答辯。這就要求指導老師除預先了解該組探討課題以外，能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當?shù)恼{(diào)整和反應。

這是指導探討性學習的一項重要的基本功，它要求指導老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能主動引導學生利用所學的學問對各種信息、問題進行分析、比較、衡量；引導他們不斷探討課題，并把每一組課題探討中個人行為衍化成全班學生均能普遍得益的收獲。

從這個角度看，衡量探討性學習的指導是否勝利，一個重要標準在于，通過老師的指導，學生是否時時都有了更深化的探討目標。

關于個人學習工作總結12

汲取了上學期的工作閱歷，這個學習學到了更多！結合師范生實際，依據(jù)學校學院的特色，構想了一系列學習活動來豐富大家的學習生活！某幾項活動還是取得比較好的成效的，例如ppt制作、粉筆字培訓、試講等，大家從中都能學到了肯定的師范生技能，特殊是ppt制作，大家的進步是有目共睹的！但讓覺得大家對某些學習活動還是不大主動，例如試講，這對我本身的宣揚力度和實力不足有關吧，但的確每項學習活動的開展都是從大多數(shù)同學的利益動身的！

另一方面，我從來都沒有放松過作為一個學習委員的職責。不遺余力地完成手上接到的工作，包括學習狀況匯報，學風調(diào)查，把相關學習詢問傳達給同學們，駕馭大家學習狀況等，并作出了一系列的應對措施！并且，對比上學期，這學期對于跟領導、老師溝通方面從容、進步了許多，更加主動地去跟他們主動接觸，以了解他們對本班的想法，更重要的是，我可以剛好向他們反映同學們的`看法和建議，以更好地促進老師的課堂教學以及同學們的學習！

這個學期，與其他班干部的合作越來越有默契了，都能主動地去分擔他們的工作、或提出我自己的建議等，以便大家能更好地把工作完成。同時跟同學們也越來越熟稔了，在你們的身上能知道并學到許多東西，這不僅對學委本身的工作還是我本人的生活各方面都是非常受用的！再次感謝大家對我工作的支持，感謝！

關于個人學習工作總結13

時間匆忙，白鹿過隙，一個學期又即將過去，在這一年里我深刻體會到做一名幼兒老師的艱辛和歡樂，我把自身的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)，傾注于每一個孩子身上。這個學期的工作已經(jīng)結束，總結好的閱歷與不足，才能創(chuàng)建美妙將來，下面我對本學期的工作做以下總結，以便于為新學期的工作確立新的目標。

一：教研方面

在開學初，我們召開中大班教研活動，學習和分析幼兒園工作安排，明確本學期的工作重點，依據(jù)幼兒的年齡特點制定出不同的教學內(nèi)容。

1：能量娃課程的劃分

由于大班的孩子在上一個學期的學習中，對字海方面的駕馭不錯，在這學期中考慮到孩子各方面的實力，因此我們在幼兒相識重點字的同時，提升要求，讓孩子進一步的去了解文中字的，這個學期下來，發(fā)覺大班孩子的學習狀況一切多還不錯，但對于中班的孩子來說，特殊是全托兩個新的班級，他們的起步跟進度多存在著一些困難，我們對于這樣的班級，先是賜予肯定時間的適應，如，先要求駕馭兒歌，后要求駕馭重點字，到現(xiàn)在的對文中字的駕馭，這樣一步一個腳印進行，這個學期下來，孩子們在字海方面的學習多有不同程度的提升。

2：科學嬉戲課的選擇

本園的辦學特色是字海沖浪，數(shù)海沖浪，英語沖浪等為主要的學習內(nèi)容，在學習好能量課的同時，還重視對科學嬉戲等方面的駕馭，為此細心選擇，最終確定以建構式教材為輔，選擇比較好的科學嬉戲課程，吸取其精華部分來豐富孩子的生活，在詳細實施過程中將內(nèi)容進行了細化，落實到班級，最終以班級為單位，使每個孩子都能按著制定的安排有序的學習。

二：業(yè)務學習方面

每個孩子多有每個孩子的潛能，但如何將孩子的潛能挖掘出來，并且擴大，使之提升，這是我們每個人多值得去思索的問題，想教化出優(yōu)秀的孩子，老師必需具備不錯的素養(yǎng)及優(yōu)秀的業(yè)務水平，于是利用老師們休息的時間，每周進行一次小教研學習，每兩周進行一次大教研學習，在教研過程中，先將一周的工作作簡潔的小節(jié)，并且有條理的布置下一周的工作重點，以便于老師們心中有底。再則將備課仔細老師的備課本作為范例，進行相互學習，這個學期下來，老師們的看法端