馮志遠(yuǎn)觀后感

馮志遠(yuǎn)觀后感（精選16篇）馮志遠(yuǎn)觀后感1

電影《馮志遠(yuǎn)》真實(shí)記錄了馮志遠(yuǎn)老師四十二年如一日把自己珍貴的青春年華和畢生精力奉獻(xiàn)給了西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子和他所執(zhí)著酷愛的教化事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍舊堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課直至患病癱瘓不能起身，卻仍惦記著自己的學(xué)生、自己的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂是桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有為職級(jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教化事業(yè)，幾十年如一日愛生如子，執(zhí)著追求的精神，令人震撼！

高爾基說：“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，愛是教化的前提，沒有愛就沒有教化。”老師對(duì)學(xué)生的愛是一種自覺，真誠、普遍、長久的愛，是一種充溢科學(xué)精神和獻(xiàn)身精神的愛，是人世間的一種極具魅力的特別之愛。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對(duì)老師靈魂的真實(shí)寫照，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，老師就是這樣愛著自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛賽過對(duì)自己孩子的關(guān)愛。剝下愛的種子，才能萌發(fā)愛的嫩芽，老師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼的呵護(hù)學(xué)生脆弱的心靈。教化是愛的`事業(yè)，老師要酷愛學(xué)生。師愛是師德之魂，教化對(duì)學(xué)生的愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

而作為高校生的我們應(yīng)從這位宏大的教化奉獻(xiàn)者身上學(xué)到什么呢？

首先是我們應(yīng)當(dāng)仰視這種教化奉獻(xiàn)精神，走在教化奉獻(xiàn)的這條大路上，馮志遠(yuǎn)沒有一絲畏懼，他英勇地走進(jìn)他心中所憧憬的天堂，而我們也應(yīng)當(dāng)如此，面對(duì)前路的一切挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)當(dāng)英勇的揚(yáng)起心中的風(fēng)帆，信任自己，只要幻想不滅，心就可以翱翔，帶著梔子的花香，飛向遠(yuǎn)方！

其次，他為了國家的教化事業(yè)而支教邊疆，將他的青春和才華留給了那個(gè)廣袤無垠的大沙漠，這是值得我們每一個(gè)在校高校生學(xué)習(xí)的。今日的我們坐在光明而暖和的教室中安心學(xué)習(xí)，然而同在一片藍(lán)天下的西部兒童，他們大多根本就沒有這個(gè)條件，為了生存，為了一家人的生計(jì)，他們只能將渴望學(xué)習(xí)的愿望埋藏在心底。作為高校生更應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些西部邊遠(yuǎn)山區(qū)的兒童，給他們帶去關(guān)愛、帶去學(xué)問、帶去希望！

最終，隨著老師節(jié)的來臨，讓我們大家共同向宏大的老師致上深深的敬意，并獻(xiàn)上一句真摯的問候：老師，您辛苦了！

馮志遠(yuǎn)觀后感2

這個(gè)星期天，我和同學(xué)一起觀看了電影《馮志遠(yuǎn)》，觀后，使我深深地感受到什么叫做辛勤的園丁，由此啟發(fā)到什么叫做”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的真實(shí)寫照。

馮志遠(yuǎn)老師真像沙漠中一株生命力極強(qiáng)的沙棗樹，他扎根在沙漠地區(qū)的中學(xué)里工作。為了培育學(xué)生成才，他年復(fù)一年靜默耕耘著，奉獻(xiàn)了自己一生珍貴的青春與年華。

在電影屏幕上，我看到了西北大沙漠上是多么的寂靜，多么的荒蕪。一位來自上海年僅28歲的馮志遠(yuǎn)老師騎著駱駝，帶著簡潔的行李來到了鳴沙中學(xué)支教。就是這樣一位平凡的老師，懷著崇高的志向，追求不息的信念，在艱苦的環(huán)境中不怕一切困難，迎難而上，不計(jì)較個(gè)人的辛苦，滿腔熱忱，全身心撲在沙漠地區(qū)的教化事業(yè)上，培育了一萬多名學(xué)生。這仿佛是優(yōu)良的種子，給沙漠增加了無限的希望！

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)老師由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)峻受損。是他，每到晚上，就在昏暗的煤油燈下，一手拿著放大鏡，一邊仔細(xì)備課，為學(xué)生批改作業(yè)。最終雙目失明。就是在這種狀況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了照看他，不用他再上課，但馮老師對(duì)教化工作”癡心“不改，仍舊讓學(xué)生攙扶著，他靠著過硬的教學(xué)本事，堅(jiān)持在講臺(tái)上為學(xué)生講課，傳授學(xué)問，深得學(xué)生的敬重、愛戴。

沙漠地區(qū)的生活特別艱苦，在經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，他為了不讓學(xué)生曠課，把自己唯一的晚餐——（幾個(gè)番薯）讓給了學(xué)生吃，還有帶著學(xué)生在沙漠中艱難跋涉，找尋沙棗樹，把打下的沙棗讓給學(xué)生共享。

他艱苦工作42年，在人生的長河上只是一彈指間，但是對(duì)于一個(gè)人來說，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生精力都獻(xiàn)給了寧夏的教化事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們。他就像沙漠中的一株沙棗樹——堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)。

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體的`緣由不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半生的寧夏。在學(xué)校大會(huì)堂上，他講的最終一堂課得到了全場的轟動(dòng)，受到了人們最真摯的歡迎和最誠心的感謝！

《馮志遠(yuǎn)》這部電影深深地感動(dòng)了我，教化了我。我也是一位中學(xué)生，回想一下，我讀書的中學(xué)與沙漠地區(qū)的中學(xué)相比，不知要好多少倍，我也有像馮志遠(yuǎn)一樣的老師教化我們，可我們卻不去珍惜。

現(xiàn)在，我最終知道了，我應(yīng)學(xué)習(xí)寧夏學(xué)生那種刻苦求學(xué)的精神，好好學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，不堪學(xué)習(xí)上的一切困難，努力奮斗，強(qiáng)壯成長！

馮志遠(yuǎn)觀后感3

11月24日，我校全體老師集體收看了電影《馮志遠(yuǎn)》。在那90多分鐘的時(shí)間內(nèi)全場肅然，伴隨著風(fēng)沙、駝鈴，我的心漸漸下沉。雙目失明、身體癱瘓、窮困潦倒、居無定所，可憐的人兒，凄苦的人生。我為馮老師鳴不平。帶著滿心的沉重，我離開了校內(nèi)。

1949年的高校畢業(yè)生是何等的彌足寶貴。對(duì)于當(dāng)時(shí)百廢待興的祖國來說，哪里都須要他，可以說，他不管走到哪里都是為祖國做出貢獻(xiàn)。他為什么要到那沙漠邊緣，而且一待就是40多年？晚飯過后，我再次走近馮志遠(yuǎn)。

“我要上學(xué)！”這是一個(gè)8歲孩子的心聲。然而，迫于果腹之需，更多的父母選擇了讓孩子輟學(xué)?！拔也幌矏凵险Z文課?！边@是孩子們對(duì)語文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)?！案赣H病了，賣了紅棗好買藥?！边@是曠課孩子的說明。重溫這些情景，我讀懂了馮老師為什么要去那邊緣荒蕪的地方。那是一片貧瘠的.土地，那里迫切須要教化的春風(fēng)。

孩子們抓起老師碗里的土豆，大口大口地吃著，連連發(fā)出“好吃”的贊美；迎著風(fēng)、踏著沙，老師和孩子們找尋著野棗樹；“壺里的水是開的，告知大家不要喝生水”……在這沙漠的邊緣，馮老師用自己的愛心營建著綠洲。還有那自制的沙漏、洋鐵皮發(fā)出的雷聲……從這些樸實(shí)無華的生活細(xì)微環(huán)節(jié)中，我理解了他，那風(fēng)沙肆虐的地方孕育著脈脈的溫情。離別時(shí)刻，自制的燭火組成了星光大道。孩子們是緘默的，可眼睛流露了感謝與不舍。如今電影電視等媒體中，星光大道屢見不鮮，可是何曾有過這樣真實(shí)的眼神。

“支教一生失明無怨，燦然一笑回望無悔”。這句話的是馮老師對(duì)自己一生的概括。網(wǎng)絡(luò)上登載了一張老人的真實(shí)照片。照片上瘦弱的老人笑得很快樂。奉獻(xiàn)一生，無怨無悔。老人是華蜜的！

追尋華蜜，人之本能。對(duì)于華蜜，每人有不同的理解。生而有伴是華蜜的，衣食無憂是華蜜的，人生無怨無悔更是華蜜的。馮老師失去了健康的身體，失去了妻兒的溫情，乍看之下，他一無全部。細(xì)心品讀，他用自己的人生贏得了一丗美名。為了孩子們更好地活著，他燃盡了青春熱血。盡管如今他躺在了病榻之上，但是他在人們心目中的形象很高很高。馮志遠(yuǎn)老師得到了追尋的華蜜。

馮志遠(yuǎn)觀后感4

在蒼茫的大海上，風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電傲岸地翱翔。

在漫漫的沙海上，風(fēng)卷著黃沙，在黃沙和狂風(fēng)之間，一位老師像一只海燕，流放著駱駝的韌性，奮力地前行。

一只來自海上的海燕，卻翱翔在漫漫黃沙中，翱翔了四十二年，遠(yuǎn)離了親人，遠(yuǎn)離了養(yǎng)我育我的家鄉(xiāng)，把對(duì)孩子的深深父愛，化作了翱翔的力氣，大愛育生，報(bào)效國家！

那是何等的艱難?。「脑炝艘粋€(gè)新的環(huán)境，并把新的'生命種下！一個(gè)眼神，一次家訪，一句激勵(lì)的話語，燃起了一顆顆希望的火焰！

還有哪一種財(cái)寶，能夠比得上，用一雙雙稚嫩的手捧起兩行燭光，夜送老師的情懷？

還有哪一種崇高，能夠比得上，用一雙大手輕輕地摩挲學(xué)生的頭，傳遞殷切的訓(xùn)誨？

一霎那，無邊升起的人性美，凝固在師生惜別的時(shí)刻；一瞬間，天下我的責(zé)任的使命感，淋漓地宣泄在充溢靈氣的課堂中。能用什么語言，還有什么詞匯來形容呢？一切都顯得那么渺小，那么蒼白！

于是，人言的險(xiǎn)惡，生活的艱難，離別的愁緒，都和那陣陣鳴沙聲合拍了。

這就是一名一般的支教老師馮志遠(yuǎn)，一只翱翔在鳴沙中的海燕。

一個(gè)用生命沉醉事業(yè)的人，所堅(jiān)守的事業(yè)又有怎樣的內(nèi)涵呢？用執(zhí)著撼動(dòng)我們的心靈，用微笑凝練自己的人生。在他的身上，我們又品嘗到了中華民族的脊梁。

我們仿佛看到了戚繼光的“封侯非我意，但愿海波平”，仿佛看到了范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，仿佛看到了魯迅的“我吃的是草，擠出來的是奶和血”。位卑不敢忘憂國，一名最為一般的現(xiàn)代人民老師，譜寫了一曲高亢的愛國情歌！

曾幾何時(shí)，我們的身邊出現(xiàn)了一些改變，有的人埋怨薪水不高而怨天尤人，有的人眼紅酒紅燈綠而憤憤不平，有的人苦于底層多年而牢騷傷腸，有的人沉醉于小橋流水人家而失去了人生的志向，如今，馮老師給我們鑄造了一面最鮮亮的鏡子，這就是最美妙的答案。

我們的使命，就是用一種執(zhí)著培育一種執(zhí)著；用一種責(zé)任種植一種責(zé)任；用一種希望換來一種希望，我們就要做當(dāng)代的沙漠海燕，把生命的詮釋灑在三尺講臺(tái)上，把人生的華蜜奠基在學(xué)生的華蜜上。

感謝馮志遠(yuǎn)老師，給我們上了最生動(dòng)的一課。

馮志遠(yuǎn)觀后感5

我是個(gè)感情很脆弱的人，平常最怕看帶有傷感色調(diào)的影視節(jié)目，當(dāng)馮老師的學(xué)生王澤娟講到他們幾位同學(xué)陪伴老師回長春老家的情景時(shí)，抑制許久的眼淚奪眶而出，一發(fā)不行整理，都被深深地感動(dòng)了。當(dāng)年青春瀟灑、意氣奮勉的弟弟，時(shí)隔多年再次回來卻是步履蹣跚，雙目失明的老人，他的妹妹驚呆了，不敢信任眼前的一切。

馮老師患有眼病，但為了他的學(xué)生，他放棄了治療，醫(yī)生勸他休息，他仍堅(jiān)持備課、上課。直到雙目失明仍在學(xué)生的攙扶下走上講臺(tái)，用他淵博的學(xué)問澆灌學(xué)生的心田，這是世間最無私的愛，是對(duì)教化事業(yè)的無限酷愛，是對(duì)學(xué)生的無償關(guān)愛。

作為老師，我們也曾信誓旦旦，自認(rèn)為和學(xué)生的關(guān)系很融洽，但那只限于對(duì)好孩子的觀賞。同馮老師相比，我們?nèi)笔У氖钦嬲膼?，是?duì)全部孩子的愛。有了馮老師這種對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著，有了馮老師這種對(duì)學(xué)生的真愛，或許我們的學(xué)困生就會(huì)削減，我們的課堂就會(huì)妙趣橫生，我們的學(xué)生就會(huì)變得更加可愛。

馮志遠(yuǎn)老師給我們帶來太多的感動(dòng)，他為了一種大愛舍棄了小愛：他愛西部，扎根寧夏42年;他愛教化事業(yè)，47年的執(zhí)教生涯桃李滿天下;他愛孩子，失明、癱瘓后，他的第一個(gè)愿望仍舊是”我情愿一輩子和我的學(xué)生在一起“。但是，他舍棄了上海的安逸生活，怠慢了對(duì)妻兒的照看。在他對(duì)這種大愛的幾十年如一日地靜默踐行中，他實(shí)現(xiàn)了投身教化的志向，40多年后仍收到他的第一批學(xué)生的牽掛，他的故事感動(dòng)太多太多的人……

感動(dòng)的后面應(yīng)當(dāng)是行動(dòng)，這是一個(gè)我們身邊的英雄。我們應(yīng)當(dāng)深刻領(lǐng)悟行動(dòng)所蘊(yùn)涵所體現(xiàn)的精神，從他的`行動(dòng)中找尋并追隨他與時(shí)代相契合的蹤跡。

以我的粗淺理解，我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)馮老師的堅(jiān)忍、堅(jiān)韌和堅(jiān)守。在貧困中，他甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，在家人的不理解中，他把無私的愛和學(xué)問傾注給了更多的孩子，他的堅(jiān)忍使我從內(nèi)心生發(fā)出莫大的敬重和敬意。在疾病的熬煎中，在生活的困難面前，他堅(jiān)韌的毅力感染著他的學(xué)生們，也感染了得知他事跡的全部人。馮老師是東北師大的畢業(yè)生，他用他的經(jīng)驗(yàn)告知我們，他始終記得并在努力踐行著”勤奮創(chuàng)新，為人師表“的校訓(xùn)。他不僅廣博的學(xué)問令四十年前的學(xué)生贊美至今，他高潔的品質(zhì)更是影響了一批批學(xué)生，無論他們最終成了北大的教授，還是成為工廠的修理工……

馮志遠(yuǎn)觀后感6

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今日卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有實(shí)力把我的學(xué)問傳授給你們……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教化事業(yè)的人民老師雙目失明的馮志遠(yuǎn)，在他最終一堂課上講的一番話，令我們每一個(gè)在大屏幕前觀看電影的觀眾都感動(dòng)不已。

影片依據(jù)1958年從東北師范高校畢業(yè)的老師馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來到寧夏，在寧夏中寧縣教書育人43年，培育出一萬多名學(xué)生的感人事跡改編而成。影片通過講解并描述馮志遠(yuǎn)在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)地呈現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。無疑，這部電影是勝利的!影片用藝術(shù)的`手法剪取了馮志遠(yuǎn)支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落，運(yùn)用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現(xiàn)了他愛生如子、傳授真知，為教化事業(yè)執(zhí)著奉獻(xiàn)的“師魂”，催人淚下、感人至深。我想，影片除了光影運(yùn)用的技巧，音樂協(xié)作的恰到好處之外，這部電影真正勝利的緣由應(yīng)當(dāng)是：馮志遠(yuǎn)老師的事跡!馮志遠(yuǎn)老師幾十年如一日的感人事跡撼動(dòng)了我們每一個(gè)人的心靈。

馮志遠(yuǎn)老師說：“這個(gè)電影不止是我一個(gè)人的，也記錄了我們那一代人在教化戰(zhàn)線上對(duì)國家、對(duì)民族的情感。到祖國最須要的地方去，是我們那一代人的生活志向和坐標(biāo)?！苯袢眨液茯湴磷约菏且岳蠋煹纳矸輧A聽馮老師這段話。無論時(shí)代怎樣前進(jìn)，世界怎樣改變，總是須要有無私奉獻(xiàn)的老師來培育祖國的下一代!

或許我們得到的很少，或許付出許多時(shí)間許多精力看不到學(xué)生的進(jìn)步，得不到家長的理解，每天的早出晚歸，忙勞碌碌，信念也會(huì)產(chǎn)生動(dòng)搖，心里也會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么要選擇這個(gè)職業(yè)?但是今日，我不會(huì)再這樣問自己!因?yàn)槲铱吹搅烁甏蟮撵`魂，更高尚的人格!因?yàn)椤袄蠋煛边@個(gè)我們共同擁有的名字，讓我的心底充溢了驕傲感和傲慢感!我想，終我一生也做不到馮老師這樣宏大，但是我會(huì)仰視馮老師這個(gè)偶像，不斷充溢自己，為教化事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份微薄之力!

有一種人格，叫做萬世師表。有一種經(jīng)驗(yàn)，叫做無悔人生。有一種情懷，叫做鞠躬盡瘁。

馮志遠(yuǎn)觀后感7

影片里馮志遠(yuǎn)老師站在會(huì)堂的講臺(tái)上說“起立”，臺(tái)下千萬個(gè)同學(xué)整齊地站起身，說“老師好”的壯麗場面，就是電影《馮志遠(yuǎn)》中一個(gè)最為激昂人心的精彩鏡頭。

影片敘述了馮志遠(yuǎn)老師在寧夏中寧縣教書育人42年，清貧42年，培育出一萬多名學(xué)生，最終雙目失明的感人事跡，表達(dá)了馮志遠(yuǎn)酷愛工作，酷愛孩子，對(duì)工作極度負(fù)責(zé)和靜默奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)我看到馮志遠(yuǎn)已經(jīng)雙目失明，卻還堅(jiān)持上課，最終因體力不支而累倒在課堂上時(shí)，我的淚水不禁奪眶而出。啊，多么盡職盡責(zé)的好老師呀！他原來居住在旺盛昌盛的大城市——上海，可他卻心甘情愿到寧夏支教，千里迢迢地趕到那窮鄉(xiāng)僻壤——中寧縣的鳴沙中學(xué)。這里的條件一點(diǎn)不比上海好：透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯坑，冒煙的土爐子，藥瓶改制的'煤油燈，每月還只有十四斤的糧食供應(yīng)……這么苦的生活，誰受得了呀？很多支教的年輕老師靜靜地離開了學(xué)校。我大惑不解：馮志遠(yuǎn)怎么不和他們一起走呀？這時(shí)，我仿佛聽見馮志遠(yuǎn)語重心長地對(duì)我說：“孩子，你不懂，既然來到了這兒支教，就不能半途而廢，假如人人都因?yàn)榕驴喽幼吡?，那孩子們?cè)趺崔k？他們就讀不成書了。做人要對(duì)工作負(fù)責(zé)……”這時(shí)，我最終明白他為什么要那么勞累地為孩子們了?？墒?，超負(fù)荷的教學(xué)任務(wù)和先天性的眼病，依舊使他的視力急劇惡化，最終竟雙目失明白！就算這樣，他還想要盡自己所能，為教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)出一份光和熱。單就算是鐵打的人也會(huì)被累垮的呀！馮志遠(yuǎn)最終累倒在課堂上。

縱觀古今中外，有多少人像馮志遠(yuǎn)一樣盡職盡責(zé)？就說周恩來總理吧，他身為一國總理，一人之下，萬人之上，全部工作都可以讓下人去做，可他總要親自過目，就算是這樣，他也沒喊過一聲苦，總是勤勤懇懇地工作，為國家，為人民靜默地奉獻(xiàn)。直到老年，他生了病，還照舊夜以繼日地工作，一分一秒也不愿錯(cuò)過。再說毛澤東，林肯……他們不都是對(duì)工作負(fù)責(zé)，為人民靜默奉獻(xiàn)的人嗎？他們和馮志遠(yuǎn)是多么相像呀！

啊，多么宏大的馮志遠(yuǎn)呀！我肯定要向他學(xué)習(xí)，長大為國家作貢獻(xiàn)！

馮志遠(yuǎn)觀后感8

作為教化教學(xué)工作者，馮志遠(yuǎn)為了教化事業(yè)，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的青春乃至生命。四十年如一日，靜默的為學(xué)生耕耘著......

一串串悅耳的駝鈴聲把一個(gè)年僅28歲的上海年輕人帶到了寧夏一所位于沙漠邊緣的中學(xué)支教。這個(gè)年輕人就是馮志遠(yuǎn)！然而有誰會(huì)想到就是這樣一個(gè)來自大城市的年輕人，從今以后就把他的滿腔熱忱和畢生精力都奉獻(xiàn)在這荒蕪的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠(yuǎn)卻在這里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最美妙的年華都奉獻(xiàn)給了寧夏的教化事業(yè)！

尤其令人感嘆的是馮志遠(yuǎn)由于長期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴(yán)峻受損，最終雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍舊讓學(xué)生攙扶著，堅(jiān)持給學(xué)生上課！

42年，在人生的長河中只是彈指一揮間，但是對(duì)于一個(gè)人來說，42年就是一個(gè)人的大半生！馮志遠(yuǎn)把他的一生都獻(xiàn)給寧夏的教化事業(yè)，獻(xiàn)給了西部的孩子們！在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！

年界70的馮志遠(yuǎn)由于身體緣由不得不離開講臺(tái)，離開他工作了大半輩子的寧夏。大街上滿是送行的人群！

好久沒有感動(dòng)過了！這部依據(jù)真人真事改編的電影《馮志遠(yuǎn)》卻深深的感動(dòng)了我！

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的老師，在三尺講臺(tái)上靜默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。有人告知我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的'西部有許多！我想：正是由于有千千萬萬像馮志遠(yuǎn)一樣的老師，才支撐起西部教化的一片天空！

看過影片，我又看了看有關(guān)馮志遠(yuǎn)的相關(guān)的報(bào)道，馮志遠(yuǎn)老師作為一名從上海來寧夏支援教化事業(yè)的老師，幾十年如一日，把自己珍貴的青春年華乃至畢生精力奉獻(xiàn)給了寧夏，奉獻(xiàn)給了他所執(zhí)著酷愛的教化事業(yè)。在他雙目失明無法走上三尺講臺(tái)之后，仍舊堅(jiān)持在學(xué)生們的攙扶下為學(xué)生授課，直至患血栓癱瘓?jiān)诖膊荒芷鹕?，還時(shí)時(shí)惦記著他的學(xué)生，他的講臺(tái)。馮志遠(yuǎn)所教過的學(xué)生有一萬多人，可謂桃李滿天下。但他對(duì)自己的生活卻沒有半點(diǎn)奢求，從來沒有因?yàn)槁毤?jí)待遇向組織上伸過手，這種忠于教化事業(yè)，幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，愛生如子執(zhí)著追求的精神，使他成為“20xx其次屆中國十大老年新聞人物”、20xx第三屆“感動(dòng)吉林”十大人物、20xx年度“感動(dòng)寧夏”十大人物。

看罷影片和相關(guān)報(bào)道，除了感動(dòng)，還有些許慚愧！我也是一名老師，為自己一遇到困難就有畏難心情而慚愧，為工作略微多點(diǎn)就喊累慚愧……馮志遠(yuǎn)像盞明燈，他告知我什么叫奉獻(xiàn)，什么叫獻(xiàn)身教化事業(yè)，什么叫真正的老師！

馮志遠(yuǎn)觀后感9

今日，學(xué)校組織我們觀看電影《馮志遠(yuǎn)》。觀看了這部電影后，我受益匪淺。

這部影片講的是1958年，從東北師范高校畢業(yè)的馮志遠(yuǎn)，辭別了新婚的妻子，丟下了一歲多的孩子，離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，來到寧夏鳴沙中學(xué)任教，四十年來，培育出一萬多名優(yōu)秀學(xué)生，而自己卻雙目失明的感人事跡。透過銀幕上馮志遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的育人事跡，一個(gè)愛崗區(qū)敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的老師形象呈現(xiàn)在了我的眼前，令我激烈，催我深思……

他的行為非常讓我感動(dòng)。馮志遠(yuǎn)老師為了教貧困山區(qū)的學(xué)生，離開了上海優(yōu)越的工作環(huán)境，離開了他的親人，一去就是四十年，觀后感《觀《馮志遠(yuǎn)》有感作文》。這四十年內(nèi)，他不計(jì)個(gè)人得失，總是無微不至地照看著孩子們，關(guān)切著孩子們，讓他們?cè)谌狈ξ镔|(zhì)條件的山區(qū)下健康地成長，盡可能地接受教化。為此，他的眼睛因時(shí)常勞累不能休息而雙目失明。他為山區(qū)孩子付出了那么多，可見他是一位如此負(fù)責(zé)任的老師?。?/p>

我們與馮志遠(yuǎn)相比，真是天壤之別。他對(duì)待工作是多么仔細(xì)、細(xì)致。而我們對(duì)待學(xué)習(xí)，卻是馬馬虎虎，連馮志遠(yuǎn)老師的百分之一都不夠。我們要向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他深化鉆研教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)對(duì)象，以自己深化的.探討帶動(dòng)深化的思索，把教書育人提升到科研的高度。片中馮志遠(yuǎn)老師細(xì)心設(shè)計(jì)的《海燕》一課，讓那些沙漠里的孩子們第一次體會(huì)到了大海，那種從未有過的感覺，深深地震撼著孩子們的心，使他們的精神受到了洗禮，這個(gè)場面不就是教書育人的寫照嗎？

馮志遠(yuǎn)未放棄追逐他的夢，雖然他已經(jīng)退休，課室里的每一塊粉筆，每張桌子都留下歲月的痕跡。我最終體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼麨槿嗣穹?wù)的精神深深地刻在我的心里。

馮志遠(yuǎn)觀后感10

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是我看了《馮志遠(yuǎn)》這部電影后最大的感慨！是啊，電影中的馮志遠(yuǎn)正是這種靜默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的真實(shí)寫照，向我們道出了生命的真諦——奉獻(xiàn)！

這部電影主要寫馮老師放棄了繁華的上海，到東北一個(gè)落后的山村教書，在自己患病后還依舊留在那兒，把學(xué)問傳播給學(xué)生。最終，年屆73的他身體越來越差，使他不得不離開講臺(tái)。臨走時(shí)，他說：“做為丈夫，我愧對(duì)妻子；做為父親，我愧對(duì)兒子；做為老師，我愧對(duì)學(xué)生。”

當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我被深深地震撼了。為什么？為什么？為什么這么說呢？馮老師是多么盡職啊！為了能培育出一批又一批的好學(xué)生，他不怕艱難困苦，不怕惡劣的環(huán)境，甚至不惜犧牲自己的生命。為什么會(huì)愧對(duì)學(xué)生呢？我想：是因?yàn)轳T老師覺得他還沒能把學(xué)問毫無保留地教給學(xué)生吧！

在這，想起身邊的一些事情，自然而然地聯(lián)想到了我們的老師。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。是的'，老師為我們付出多少血汗，教我們學(xué)問?？墒?，現(xiàn)在有些學(xué)生全不顧老師的辛苦，不敬重老師的勞動(dòng)成果。有時(shí)候在上課說話，做小動(dòng)作，甚至敲桌子，這是多么不好的行為呀！我想：老師這么辛苦地教化我們，無私地給了我們學(xué)問。我們肯定要敬重我們尊敬的老師?。?/p>

做為學(xué)生的我們，也應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)為回報(bào)?。⊥瑢W(xué)們，當(dāng)你上課走神時(shí)，請(qǐng)你收回心思用心讀書吧；同學(xué)們，當(dāng)你望見地上有一片廢紙時(shí)，請(qǐng)你把它撿起來吧；當(dāng)你望見一位盲童無助地站在十字路口時(shí)，請(qǐng)你把他扶過公路吧……

讓我們恒久記?。悍瞰I(xiàn)就是生命的真諦！

馮志遠(yuǎn)觀后感11

“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，今日卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以贈(zèng)]有實(shí)力把我的學(xué)問傳授給你們……”

前幾天，我看了電影《馮志遠(yuǎn)》。1958年，從東北師范高校畢業(yè)安排到上海工作僅僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別新婚妻子來到寧夏支援教化事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了教化事業(yè)。馮志遠(yuǎn)支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課，批改作業(yè)，直到失明，依舊靠著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學(xué)生。退休后的近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導(dǎo)功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是以自己的行動(dòng)表現(xiàn)出真誠的情感、真摯的愛。這是他對(duì)孩子的愛，對(duì)教化事業(yè)的愛，對(duì)人民的愛，對(duì)社會(huì)的'愛，對(duì)祖國的愛。馮志遠(yuǎn)是一個(gè)平凡的老師，但他卻做著不平凡的事。他的事跡使我更感覺到，老師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲、一種享受。

老師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。馮志遠(yuǎn)從教47年卻從未評(píng)過職稱，他不計(jì)個(gè)人得失，一心只為教化。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種醒悟的責(zé)隨意識(shí)。馮志遠(yuǎn)的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。作為馮志遠(yuǎn)那樣的合格的教化工作者，是我考慮問題的特定視角和對(duì)自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教化沃土，所以，我也會(huì)在自己平凡的教化崗位上，像馮志遠(yuǎn)老師那樣愛崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無私奉獻(xiàn)，將自己真誠的感情奉獻(xiàn)給我的學(xué)員，力爭為自己招來的每一位學(xué)員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作，拉近與學(xué)員的距離，實(shí)現(xiàn)與學(xué)員情感上的溝通，真誠地做好學(xué)員的良師益友。

馮志遠(yuǎn)觀后感12

這幾天的品德課里，我看了一部電影《馮志遠(yuǎn)》?？戳诉@部電影后，我才知道什么是“蠟炬成灰淚始干”；看了這部電影后，我才知道什么是“化作春泥更護(hù)花”；看了這部電影后，我才知道什么是“粉筆無言寫春秋”。

馮志遠(yuǎn)在年輕的時(shí)候離開家園，獨(dú)自來到寧夏自治區(qū)教書。他不嫌棄那里條件貧困，不管有多苦多累，一心一意堅(jiān)守著自己的崗位！馮志遠(yuǎn)的眼睛原來就不好，后來因?yàn)榉e勞成疾，使眼睛漸漸失明?？伤麨榱四軐⒆约旱膶W(xué)問傳授給學(xué)生們，一分一秒也沒有休息。

其實(shí)，在我們身邊也有很多像馮老師那樣無私奉獻(xiàn)的好老師。他們那獨(dú)樹一幟、熠熠生輝的'教化藝術(shù)讓我們深深感動(dòng)。我們班的黃老師就是其中一位。黃老師上課時(shí)精神百倍，人人以為她生活得很輕松，其實(shí)她比其他老師都苦都累。她不僅是教我們學(xué)習(xí)的老師，還是校中的一位教育主任。學(xué)校的公務(wù)事忙得不亦悅乎，到了晚上還要拖著一身的乏累為我們批改作業(yè)。以前，我們都不知道黃老師有病，常常肚子痛。黃老師也從不對(duì)我們說起過。直到有一次黃老師支撐不住，病倒了，我們才知道這幾年黃老師是每天帶病上課。我身為語文課代表非常慚愧。不但不能為黃老師省心，讓她休息一會(huì)兒，還要讓她為我操勞，實(shí)在太不應(yīng)當(dāng)了！我們的黃老師就像馮志遠(yuǎn)一樣是一根無私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮我們走入學(xué)問殿堂的道路，卻靜默燃燒了自己。

在當(dāng)今社會(huì)上也有不少如古人所說：“桃李不言，不自成蹊”的老師。他們那諄諄教導(dǎo)、誨人不倦、愛生如子、孜孜以求、無私奉獻(xiàn)的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。

馮志遠(yuǎn)觀后感13

公共事業(yè)局組織我們?nèi)珔^(qū)老師去濱海一中觀看電影《馮志遠(yuǎn)》，心想就是一部一般電影?？墒强赐曛髤s被這部電影深深的打動(dòng)了。蠟炬成灰淚始干的詩句忽然涌上心頭，心中的思緒隨之飄動(dòng)。

1958年的冬天，28歲的馮志遠(yuǎn)聽從祖國的呼喚，他毅然放棄了大上海安逸舒適的生活，來到西北邊陲寧夏支教。2001年夏天，71歲的馮志遠(yuǎn)離開了寧夏。誰也沒有想到，在西部的土地上扎得如此之深，42年??！充溢了他對(duì)教化事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的摯愛。

上《海燕》一課，聲情并茂的.朗讀把學(xué)生帶到詳細(xì)的情景中去，課堂上激情飛揚(yáng)，把自己溶化到教學(xué)的情境中。馮老師總是激勵(lì)學(xué)生，擅長發(fā)覺學(xué)生閃光點(diǎn)。

馮志遠(yuǎn)早年就被確診為視網(wǎng)膜色素變性，俗稱“夜盲癥”，據(jù)說這種病目前還沒有一種有效的治療方法，唯一能做的就是千萬不能用眼過度?？神T志遠(yuǎn)每天都起早貪黑地備課、批改作業(yè)，以至他雙眼的視力每況愈下，最終導(dǎo)致雙目徹底失明白。這沒有影響到他進(jìn)入學(xué)校，拄著一根細(xì)細(xì)的竹竿艱難的走上講臺(tái)。雙目失明的馮老師飽含激情的朗誦，真是對(duì)“先天下之憂，而憂后天下之樂而樂”的最好體現(xiàn)。見此情景，我的眼前一片模糊，一種說不出的感覺。在漆黑的日子里，馮志遠(yuǎn)的內(nèi)心是光明的。

病榻之上的馮志遠(yuǎn)照舊不忘教化事業(yè)不忘學(xué)生，說：“假如現(xiàn)在還讓我當(dāng)老師，我依舊情愿。雖然我看不見學(xué)生，下不了床，但我還能說話，我可以為學(xué)生們講講歷史，講講做人的道理?！瘪T志遠(yuǎn)的精神感動(dòng)著每一個(gè)人，激勵(lì)著每一個(gè)老師。

馮志遠(yuǎn)觀后感14

《馮志遠(yuǎn)》短短一個(gè)多小時(shí)的電影，向我們講解并描述了一個(gè)獻(xiàn)身教化事業(yè)的人民老師的楷?！T志遠(yuǎn)的教化人生。他為了教化事業(yè)，毫無怨言地到一所靠近沙漠邊緣的學(xué)校教書。而后他又主動(dòng)投身于西部教化事業(yè)中，讓孩子有書讀。

馮老師沒有震天動(dòng)地的事跡，但是他卻為教化事業(yè)奉獻(xiàn)了他的全部。真可謂是先了青春先終身。他深愛著自己的事業(yè)，深愛著自己的學(xué)生。剛好是當(dāng)他的眼睛失明時(shí)，他也沒有放下教書育人的念頭。他深知自己遲早有一天會(huì)失明，因此，他為此做好了足夠的打算工作，他背過了全部的課文?？吹剿鲿r(shí)為學(xué)生講課的情形，聽著他專心背誦著《岳陽樓記》，我好感動(dòng)啊。

最終，馮老師倒在了講臺(tái)上，多好的一位老師啊!特性是他離離開學(xué)校時(shí)說的那番句話——“同學(xué)們，我就要離開你們了，我講了一輩子課，這天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，正因我再?zèng)]有潛質(zhì)把我的學(xué)問傳授給你們……”他的這番話深深感動(dòng)了我。我想，這不正是千千萬萬個(gè)老師的真實(shí)縮影嗎?在我們的教化戰(zhàn)線上，其實(shí)有千千萬萬個(gè)“馮老師”一樣的老師，他們?yōu)榱俗约盒膼鄣慕袒聵I(yè)，為了千千萬萬個(gè)渴求學(xué)問的孩子，在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著自己的愛，也奉獻(xiàn)著自己的青春，還有許多老師也在奉獻(xiàn)著自己的將康?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔邱T老師的.寫照，是老師的一種悲傷。為什么只有燃燒自己，才能照亮別人呢?

“有一種人格，叫萬世師表;有一種經(jīng)驗(yàn)，叫無悔人生;有一種情懷，叫鞠躬盡瘁?！边@就是我們的馮老師，一個(gè)真真正正的好老師!

愿天下全部的老師都學(xué)習(xí)馮老師對(duì)教化事業(yè)的酷愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)馮老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷呵護(hù)。但是，我期望天下全部的老師還是要學(xué)會(huì)關(guān)愛自己的將康，只有有了健康的身體，才能更好的愛我們的學(xué)生，才能更好的做好“老師”!

馮志遠(yuǎn)觀后感15

馮志遠(yuǎn)是一個(gè)很平凡的老師，在三尺講臺(tái)上靜默耕耘了四十多年，不求任何回報(bào)，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉;是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟老師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

“俯首甘為孺子牛”，他的事跡讓每一個(gè)觀眾堅(jiān)信他真的把教化當(dāng)成自己的終生事業(yè)在執(zhí)行。有人告知我像馮志遠(yuǎn)這樣的人在如今的西部有許多!我想：正是由于有千千萬萬像