初中信息技術(shù)教學(xué)課例《信息及其特征》課程思政核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思

初中信息技術(shù)教學(xué)課例《信息及其特征》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思學(xué)科初中信息技術(shù)教學(xué)課例名稱《信息及其特征》教材分析本節(jié)課所用教材是新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》，設(shè)計(jì)較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間。新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材初中信息技術(shù)第一課《信息及其特征》是一節(jié)理論課，主要介紹豐富多彩的信息，讓學(xué)生認(rèn)識信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，但敘述性內(nèi)容較多，學(xué)生一般沒有耐心去認(rèn)真讀、去理解它。教學(xué)重點(diǎn)：掌握信息的幾個(gè)基本特征；教學(xué)難點(diǎn)：分析、應(yīng)用信息的基本特征。需要學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用例子中探討信息的基本特征，從中體會并關(guān)注如何有效地進(jìn)行信息活動。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：理解信息的一般特征包括載體依附性、時(shí)效性、共享性、價(jià)值性、可偽性，并能舉例說明；培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過探究過程，提高學(xué)生的整合知識，歸納分析的能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，勇于展示個(gè)人風(fēng)采的勇氣。讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)、對科技進(jìn)步和社會發(fā)展的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多學(xué)生學(xué)習(xí)能例子，但敘述性內(nèi)容較多，學(xué)生一般沒有耐心去認(rèn)真讀、力分析去理解它。講授法、小組討論法、指導(dǎo)式探究法、問答法、啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法。教學(xué)策略選在教學(xué)設(shè)計(jì)中要加強(qiáng)化學(xué)生的活動，通過一些互動擇與設(shè)計(jì)的活動，形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在教師的引領(lǐng)下一起討論、感受、體會，不僅要學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，而且要提高對信息的認(rèn)識水平。（一）導(dǎo)入：觀看影片《假如給我三天光明》感受自然。感受身邊的信息：每時(shí)每刻，我們都在用視覺、聽教學(xué)過程覺、味覺、嗅覺和觸覺在觀察、感覺和觸摸這個(gè)世界!完成ppt上的填空：在我看到了；在我聽到了；在我聞到了；在我感覺到了；（二）信息的定義：日常生活的每時(shí)每刻都充滿著各種信息，人們時(shí)刻都在獲取信息、利用著信息。一般，我們把通過感知、語言、文字、圖形、圖像、聲音等方式傳遞的內(nèi)容稱為信息。（三）信息的重要性：討論海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員隨身攜帶的三件物品（刀、火石、指南針）講述三件物品分別代表的物質(zhì)、能量及信息。.物質(zhì)為人們提供生產(chǎn)和生活所需要的必要材料.能量為人類的學(xué)習(xí)和各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)提供了素材和知識來源.信息為人們提供各種形式的動力（四）信息的特征：.載體依附性討論：新學(xué)期開始了，學(xué)校要發(fā)布一些注意事項(xiàng)，如果你是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你將采用哪些方式通知？海報(bào)、書面通知、廣播、會議等形式發(fā)布通知。海報(bào)、書面通知以文字形式呈現(xiàn)信息；廣播、會議以聲音形式呈現(xiàn)信息；信息以文字、聲音、視頻等媒體呈現(xiàn)，依賴于紙張、光盤、u盤、磁盤等介質(zhì)存儲，這些信息賴以存在的介質(zhì)就是信息的載體。信息是不能獨(dú)立存在的，它總是以某種形式（如聲音，文字、圖像、視頻等）表現(xiàn)出來，并依附在一定的載體上，信息的這個(gè)特征稱為載體依附性。例如：交通標(biāo)志依附于路牌，以符號表現(xiàn)信息；報(bào)紙依附于紙張，以文字表現(xiàn)信息；廣播、電視依附于電磁波，以聲音、視頻表現(xiàn)信息。.共享性英國蕭伯納的名言“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€(gè)蘋果；但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就有了兩種思想，甚至更多”。例如：奧運(yùn)會的比賽直播，使得全球可以同時(shí)接收該直播信息，了解比賽情況。電視臺轉(zhuǎn)播的新聞，每家每戶都可以收看。了解當(dāng)天發(fā)生的一些事情的信息。.時(shí)效性小故事：張力的媽媽在餐館吃飯，結(jié)賬后開了一張發(fā)票，刮獎時(shí)發(fā)現(xiàn)自己中了獎，但是該餐廳不能現(xiàn)場兌獎，由于工作忙，她一個(gè)月后來到當(dāng)?shù)囟悇?wù)局兌獎時(shí)，被告知兌獎期已過，不能兌獎。張力媽媽忽略了信息的（時(shí)效性）特征。

信息的效用會隨著時(shí)間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。例如：天氣預(yù)報(bào)、交通地圖、兌獎發(fā)票、股票等都有很強(qiáng)的時(shí)效性。.價(jià)值相對性信息是有價(jià)值的，就像地球不能沒有空氣和水一樣，人類也離不開信息。因此人們常說，物質(zhì)、能量和信息是構(gòu)成世界的三大要素，但往往信息的價(jià)值也是相對的。首先，信息具有時(shí)效性，一些信息會隨著時(shí)間的推移而失去效用；其次，對于不同的信息接收者，信息的價(jià)值是不同的。例如：對于一個(gè)準(zhǔn)備到外地的旅游者來說，旅游目的地的各種信息，如旅游資源、氣象等對他們來說非常重要；而對于一個(gè)只在本地居住的人來說，外地的氣象信息可能根本沒有用。.可偽性信息有真有假，注意防范“偽信息”！押魚的故事、三人成虎的故事中獎短信：尊敬的用戶您好，恭喜你的號已榮獲58000元與三星電腦一臺，是中央電視臺【非常6+1]欄目的……課例研