1.1數(shù)據(jù)信息與知識(shí)教案-20232024學(xué)年高中信息技術(shù)人教版必修1

第一節(jié)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）理解數(shù)據(jù)、信息的概念。（2）能夠舉例說(shuō)明兩者的區(qū)別和聯(lián)系。（3）領(lǐng)會(huì)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)之間的關(guān)系，能有意識(shí)地開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)身邊的案例，理解數(shù)據(jù)和信息的概念及特征。（2）掌握思維導(dǎo)圖的繪制方法與關(guān)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。重難點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的概念。難點(diǎn)：了解數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：自主探究式教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)學(xué)生反映設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題導(dǎo)入1.提出問(wèn)題，引導(dǎo)思考：誰(shuí)能說(shuō)出“334554321123322”這串?dāng)?shù)字的含義？“”的數(shù)字含義？如果把它們整理一下|3345|5432|1123|322|；|130|184|2024|0815|0220|3.哪位同學(xué)說(shuō)一下呢？這些數(shù)字我們不能確定它的含義，它只是數(shù)字。當(dāng)我們對(duì)數(shù)字進(jìn)行一些處理后，就能獲得其中的信息，從而掌握一定的知識(shí)。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的三個(gè)重要概念：數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)。認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。樂(lè)譜身份證號(hào)從沒(méi)有格式的原始數(shù)據(jù)，到經(jīng)過(guò)處理的有格式的數(shù)據(jù)，從一個(gè)無(wú)意義到有?的信息的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生體驗(yàn)探索智能手環(huán)可以實(shí)時(shí)獲取自己的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，靈活調(diào)整運(yùn)動(dòng)方式。思考：為了更科學(xué)地制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)還需要采集哪此方面的運(yùn)動(dòng)和生理數(shù)據(jù)？在日常生活中，你普經(jīng)借助哪些數(shù)據(jù)來(lái)支持個(gè)人的生活與學(xué)習(xí)呢？這些數(shù)據(jù)又是通過(guò)怎樣的手段或工具獲取的呢？3.教師小結(jié)：日常生活中可以使用”智能公交”移動(dòng)應(yīng)用程序查詢(xún)公交線(xiàn)路、公交車(chē)與車(chē)站的距離及到站時(shí)間等數(shù)據(jù)，以便順利出行。還可以利用在線(xiàn)地圖獲取出行道路的情況，避開(kāi)擁堵及施工路段，合理出行。認(rèn)真思考問(wèn)題幫助學(xué)生回顧生活經(jīng)歷，思考身邊的數(shù)據(jù)學(xué)生思考活動(dòng)查閱：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，完成思考活動(dòng)：從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面，分組討論，反映體質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)有哪些？對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，分析個(gè)人指標(biāo)數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)是如何描述體質(zhì)狀況的。3.師生總結(jié)：名稱(chēng)指標(biāo)身體形態(tài)身高、體重、胸圍、腰圍和臀圍身體機(jī)能血壓、體溫、心率、呼吸頻率和肺活量身體素質(zhì)運(yùn)動(dòng)速度、耐力、動(dòng)作力量、靈敏度、柔韌性和爆發(fā)力、50米跑、坐位體前曲身體形態(tài)身高、體重《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中提供了體重指數(shù)（BMI）計(jì)算公式（高一年級(jí)男生的正常指數(shù)為16.5～23.2，高一年級(jí)女生的正常指數(shù)為16.5～22.7）查閱資料討論標(biāo)準(zhǔn)回答問(wèn)題對(duì)數(shù)據(jù)的概念和特征進(jìn)行重點(diǎn)進(jìn)行講解，通過(guò)查閱《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，計(jì)算身體形態(tài)中的體重指數(shù)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的三個(gè)基本特征。體質(zhì)數(shù)據(jù)的計(jì)算不僅能讓學(xué)生解自己的體重狀況，也為下課的項(xiàng)目活動(dòng)做鋪墊。數(shù)據(jù)的概念與特征1.小組討論：圍繞圖1的數(shù)據(jù)實(shí)例，分析其中承載的信息，對(duì)應(yīng)處理加工的計(jì)算工具以及相應(yīng)的數(shù)據(jù)類(lèi)型，完成表1的填寫(xiě)。表1數(shù)據(jù)的實(shí)例分析序號(hào)客觀事物承載的信息內(nèi)容處理工具數(shù)據(jù)類(lèi)型123452.匯報(bào)結(jié)果，師生交流。序號(hào)客觀事物承載的信息內(nèi)容處理工具數(shù)據(jù)類(lèi)型1某個(gè)地區(qū)地址、郵政編碼人工字符、數(shù)值2某種商品國(guó)家、制造廠商及代碼條碼識(shí)別器數(shù)值、圖像3某人姓名、性別、住址身份證識(shí)別裝置字符、數(shù)值、圖像4某輛車(chē)車(chē)牌、行駛證人工、電子警察字符、數(shù)值、圖像5某首歌曲曲名、曲調(diào)等音樂(lè)播放器音頻師生歸納，理解數(shù)據(jù)的特征和概念。數(shù)據(jù)是描述客觀事物狀態(tài)的，一般以集合形式出現(xiàn)。如，體質(zhì)數(shù)據(jù)由身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等數(shù)據(jù)共同描述；數(shù)據(jù)是信息的載體。如，根據(jù)身份證上的數(shù)據(jù)，能夠了解到很多私人信息，如姓名、性別和生日等。人們一般需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理，才能得到相應(yīng)的信息。數(shù)據(jù)是描述事物的符號(hào)記錄，是信息的載體，是計(jì)算機(jī)識(shí)別、存儲(chǔ)和加工的對(duì)象。例如數(shù)值、字符、圖像、音頻和視頻等都是數(shù)據(jù)理解概念應(yīng)用知識(shí)回答問(wèn)題通過(guò)討論分析生活中常見(jiàn)的數(shù)據(jù)實(shí)例，結(jié)合信息講解數(shù)據(jù)概念，更有助于學(xué)生理解，也為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。數(shù)據(jù)的應(yīng)用一，體質(zhì)數(shù)據(jù)有助于人們了解身份狀況。在線(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可幫助教師了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，支持學(xué)習(xí)者的持續(xù)發(fā)展。營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)有助于企業(yè)做出決策、組織生產(chǎn)以及客戶(hù)提供個(gè)性化服務(wù)等。閱讀思考問(wèn)題加深理解教科書(shū)中比較全面的介紹了數(shù)據(jù)的應(yīng)用，淺顯易懂。信息的概念及特征提出問(wèn)題：初中課本上給出的概念：信息是客觀存在的一切事物通過(guò)物質(zhì)載體所發(fā)出的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)和信號(hào)中所包含的一切可傳遞和交換的內(nèi)容。請(qǐng)概括出上述定義的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。歸納：信息的本質(zhì)是內(nèi)容，而不是物質(zhì)或載體。簡(jiǎn)譜就是數(shù)據(jù)，也是載體，而它所承載的信息就是《歡樂(lè)頌》。追問(wèn)：信息量的大小可以用消除不確定性的多少來(lái)表示。在同一節(jié)課上，每位同學(xué)接收到的信息量是否一樣，為什么？聆聽(tīng)思考問(wèn)題理解概念著重講解信息的概念和特征，基于初中學(xué)習(xí)過(guò)的概念及特征，著重講解香農(nóng)對(duì)信息的定義。思考活動(dòng)閱讀：理解信息的涵義，完成下面表格?；顒?dòng)一，泥活字板活動(dòng)二，體育賽事直播活動(dòng)三，地圖導(dǎo)航參考下表中活動(dòng)一，完成活動(dòng)二、活動(dòng)三的事例分析。歸納：通過(guò)活動(dòng)案例說(shuō)明，信息依附于載體，通過(guò)各種途徑進(jìn)行傳播，能夠幫助獲取者了解情況、形成判斷或做出決策。當(dāng)人們獲取各種信息后，經(jīng)過(guò)分析、判斷與理解，把它們變成知識(shí)或引發(fā)相應(yīng)的行為，此時(shí)信息便產(chǎn)生了作用。舉例說(shuō)明信息的特征特征實(shí)例載體古籍、音頻傳遞和共享直播時(shí)效性氣象、交通價(jià)值閱讀教材完成練習(xí)這里重點(diǎn)圍繞信息的依附性、共享性、時(shí)效性和價(jià)值性讓學(xué)生舉例說(shuō)明，加深對(duì)信息的理解數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)醫(yī)生靠什么診斷病情1.找出上圖中所包含的數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)內(nèi)容。2.歸納：從圖所示的這張血液化驗(yàn)結(jié)果中獲取數(shù)據(jù)和信息，但卻不能判斷該患者得了什么病，這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ο鄳?yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)生之所以能夠快速地診斷病情，依靠的是專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)。3.討論：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，有沒(méi)有類(lèi)似的例子能夠說(shuō)明從數(shù)據(jù)可以獲取信息，再轉(zhuǎn)化為知識(shí)？（學(xué)生成績(jī)表）4.繪制本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖思考討論讓學(xué)生從總體上把握數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)三者的關(guān)系。通過(guò)血液化驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生再次區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)和信息，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。通過(guò)舉例來(lái)加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧之