湖南省九校聯(lián)盟2023-2024學年高三下學期第二次聯(lián)考英語試卷答案

湖南省2024屆高三九校聯(lián)盟第二次聯(lián)考英語參考答案命題學校：湖南師大附中審題學校：武岡市一中123456789BCBCABCBBCCACCABACABBCBCBBDCBDBDACDEFADBCDBBDCABCCADBAD21.B。根據(jù)第三段中的“Itbringsacastofover22.C。細節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的“Teahouseisamustseeforeveryone對中國感興趣的人。故選C。23.B。細節(jié)理解題。根據(jù)第五段“Ticketsarenowavailabletopurchaseforthepriceofjust$100apicce(每人)atthebookingoffice.Youwillenjoya5%discountoffthepriceifyoupurchasethroughourwebsiteorapp.Forourlocaltheatergoerhaveboughtouryearlyplan,anextra5%discountwillalsoeyourway.(現(xiàn)在可以在售票處以每張100美元的價格購買門票。如果您通過我們的網(wǎng)站或應用程序購買，您將享受5%的折扣。對于購買了我們年度計劃的本地戲迷，您還可以享受額外26.B。細節(jié)理解題。根據(jù)第三段母親對作者所說的話“Yourdadhasalwaysbeencountingthedaysforthemom聯(lián)系(connection)。最后一段最后一句“Ihopesheknowsthatwedidtakeher,andthatmaybeallwehasoy,andotherplantsthatthoseanimalseat,farmerssprayfertilizerthatemitsnitrousoxide(一氧化二氮),anotherplanet29.B。根據(jù)第二段中的“Suchaquickshiftprobablywabandonedfossilfuels.ButstilltheEATLancetmission,aninternationnutrientstheyneedwithoutdestroyingtheplanet.”可知，普拉特研究所(PrattInstitute)的政治經濟學家杜特凱維奇33.A。推理判斷題。根據(jù)第三段中的“Ithase該棟建筑(即BullittCenter)就仿(該棟建筑代表著進步的力量);其次基于第六段中的“Ifthisbuildingisn'treproducible,thenthisexperimentwillhavefailed未來類似環(huán)保建筑的發(fā)展前景。D項最具概括性，可以統(tǒng)攝全文。C選項是干擾項，本文并沒有談要如何建設更多的環(huán)保建38.A?？涨疤岢觯狙芯繙y試了三種不同的呼吸策略，空后的段落內容論述了“cyclicsighing”要比另外兩種呼吸策略(box50.C。句意：隨著時間的推移，他的公司發(fā)展(developed)成為一個價值數(shù)百萬美元的企業(yè)。developed與原文最后一段提到的58.werecarved?？疾闀r態(tài)和語態(tài)。它可以追溯到數(shù)千年前使用龍骨的時期——古代中國人在動物骨頭和殼上字也成為連接中國現(xiàn)在與過去的一個重要手段。difference.Byleveragingthepowerofbigdatafeedback.Thus,thiscouldenableustoimplementmoreeffectivestrategiesformitigaprotectourplanetforfuturegeneHopefully,thecapacityofAItoprocessvastamountsofdataquicklyandaccuratelymWehaveenteredaworldwhereeveryoneisexpectFirstly,AIinessenceisadatabaseofhugeamountsoitingskillsfromthere.Besides,theaccuracyrateofAIisfarrwords,IcanassesstheAIgeneratedresultsthroughselfreflectionandpeerdiscussi1.總分為15分，按5個檔次給分。3.詞數(shù)少于60或多于120的，從總分中減去2分。第五檔(13～15分)完全完成了試題規(guī)定的任務：*覆蓋所有內容要點。*應用了較多的語法結構和詞匯。×語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能*有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊完全達到了預期的寫作目的。第四檔(10～12分)完全完成了試題規(guī)定的任務：*雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內*語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結構或詞匯所致。*應用簡單的語句間連接成分，使全文結構緊達到了預期的寫作目的。第三檔(7～9分)基本完成了試題規(guī)定的任務：×雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。*有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理*應用簡單的語句間連接成分，使全文內容連第二檔(4～6分)未適當完成試題規(guī)定的任務：*漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。*語法結構單調，詞匯項目有限。*有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。*較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫信息未能清楚地傳達給讀者。第一檔(1～3分)未完成試題規(guī)定的任務：*明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要×語法結構單調，詞匯項目有限。*較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。Uponarrivinghome,Itoldmygrandpawhathadhappened.Alookofanxietyflashedacrosshisface,hiseyebrowsknittedintoadeepfrown.Icouldseehimstrugglingwiththedecision,knowfinanciallimitations.Afteralongsilence,hesaidinafirmvoice,“Martha,it'work.”Hereachedintoanoldtincanhekepthiddenunderhisbed,pulheplacedthemoneyinmyhand."Youdeservethatjacketmorethananyone."Thenextday,theprincipalcalledmetohisoffice.AsIentered,Inoticedhisexpression,amixtureofguiltandembarrassment.“Martha,”hebegan,“Ineedtoapologize.”Hepaused,lookingdownhistoryteacher,Mr.Frank,madeaconvincingargumentabouttheunfairnessofthesituation.TheBoardagreed;thejackshouldbeawardedbasedonone'sacademicperformance,notonone'sabilitytopay."Reliefandjoywashedovermworkhadn'tbeeninvain,andmygrandfather'ssacrificewasn'tneeded.Thescholarshipjacketwastrulymine,aperseveranceandtheunyieldingsupportofmyUponarrivinghome,Itoldmygrandpawhathadhappened.Heclearedhisthroatandaskedseriously,"Whatdoscholarshipjacketmean?”Itoldhimthesymbolicvalueofthejacketandemphasizedhowmuchitmeanttome,almostwithabeggingtone.However,Grandpawasn'tsoldandinsteadrepliedwithafirmno.“Thenifyoupayfoscholarshipjacket,isit?TellyourprincipalIwillnotpaythefifteendollars.”Disappointedandfrustrated,IrusThenextday,theprincipalcalledmetohisoffice.ItoldhimGrandfatherwasnotwillingtopay,"HesaidifIhadtopayforit,itwouldn'tbeascholarshipjacket.Iguessyou'lljusthavetogiveittoJoann."Icouldsomethingbitteringuyourcase.I'lltelltheBoard;you'llgetyourjacket."Icouldhardlybelievemyears."Thankyou,sir!"IdashedbaGrandpathegoodnews.Hesomehowdidn'tseemmuchsurprisaworthyscholarshipjacket.”評分標準(21～25分)*創(chuàng)造了新穎、豐富、合理的內容，富有邏輯性，續(xù)寫完整，與原文情境融洽度高。*使用了多樣且恰當?shù)脑~匯和語法結構，表達流暢，語言錯誤很少，且完全不影響理x自然有效地使用了段落間、語句間銜接手段，全文結構清晰，前后呼應，意義連(16～20分)*創(chuàng)造了比較豐富、合理的內容，比較有邏輯性，續(xù)寫比較完整，與原文情境融洽度比較×使用了比較多樣且恰當?shù)脑~匯和語法結構，有些許語法錯誤，*比較有效地使用了段落間銜接手段，全文結構比較清晰，意義比較連貫。(11～15分)*創(chuàng)造了基本完整的故事內容，但有的情節(jié)不夠合理或邏輯性不強，與原文情境基本相*使用了簡單的詞匯和語法結構，有部分語言錯誤和不恰當之處，個別部分影響理解(低級語法錯用混亂、時態(tài)錯誤、拼寫錯誤等)。*尚有語句銜接的意識，全文結構基本清晰，意義基本連貫。(6～10分)*內容和邏輯上有一些重大問題，續(xù)寫不夠完整，與原文有一定程度脫節(jié)。x所用的詞匯有限，語法結構單調，錯誤較多且比較低級，影響理*未能有效地使用語句間銜接手段，全文結構不夠清晰，意義欠連(1～5分)x內容和邏輯上有較多重大問題，或有部分內容抄自原文，續(xù)寫不完整，與原文情境基本脫*所使用的詞匯非常有限，語法結構單調，錯誤較多，嚴重影響理*幾乎沒有使用語句間銜接手段，全文結構不清晰，意義不連貫。0分白卷、內容太少以致無法評判或所寫內容與所提M:Youhavetogonow,Judy,oryou'llmissyourflW:I'mleaving.Don'tforgettowatermyflowers.Justaminute,M:IwilltakealargeicM:Oh,I'dalsolikeonebluW:What'syourfavouriteM:Well,Ilovespicyfoodthemost.WhatW:Iprefersweetfood,likecakeandbiscuits.ButseafoodisM:Really?SeafoodisoneoW:Jeffisaperfectelementaryschoolteacher.HehasgoodskillsofteM:Iknowwhatyoumean.HenevergetsangrywiththosekiM:Well,allIknowisthatIwasdrivingonamgrasslandbeside.Luckily,Idi英語試題參考答案第5頁M:Wehadamountainclimbinggtimetobecareful,though.IthinkwespentaboutM:No,thankyou.IwasinmW:Withrichexperienceinlandscapecontracting,greenhousegrowingandorgaW:SoHoward,howdidyoustaredmyBachelorofSciencedegreeinPafM:Well,inadditiontoteachinW:AsIknow,you'vealsowritM:Yes.Andthelastoneisalittlespecidetailedinformationonlandscapingplants,fruits,vegetables,covercropsandherbs