黃浦區(qū)高三二模卷

黃浦區(qū)2019學(xué)年度第二學(xué)期高三年級(jí)階段性調(diào)研語

文

試

卷

2020年5月

（完卷時(shí)間：150分鐘

滿分：150分）考生注意：1．本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求，所有答題必須涂（選擇題）或?qū)懀ǚ沁x擇題）在答題紙上，做在試卷上一律不得分。2．答卷前，務(wù)必用鋼筆或圓珠筆在答題紙正面清楚地填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。3．答題紙與試卷在試題編號(hào)上是一一對(duì)應(yīng)的，答題時(shí)應(yīng)特別注意，不能錯(cuò)位。4．完卷時(shí)間150分鐘；試卷滿分150分。

一

積累應(yīng)用

10分1．按要求填空。（5分）（1）____________，為伊消得人憔悴。（柳永《鳳棲梧》）（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中描寫夢(mèng)里與妻子相見，具有“此時(shí)無聲勝有聲”效果的句子是“____________，____________”。（3）韓愈《師說》中與“今之眾人”“恥學(xué)于師”構(gòu)成對(duì)比的“古之圣人”對(duì)待從師態(tài)度的句子是“____________，____________”。

2．按要求選擇。（5分）（1）小明這次作文，不是人云亦云，而是大膽提出自己獨(dú)到的見解，以下內(nèi)容適合老師作評(píng)語的一項(xiàng)是（

）。（2分）

A．文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。

B．一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。

C．撼樹蜉蝣自覺狂，書生技癢愛論量。

D．縱橫正有凌云筆，俯仰隨人亦可憐。（2）將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（

）。（3分）

未名湖旖旎風(fēng)光烘托出一種寬松的境界。

。

。

。

。寬松是思維最松軟的沃土，也是自信和力量的體現(xiàn)。①

寬松使人心態(tài)平和、凝神靜思。②

有了松才不感到心理上的壓力，才好自由探討，才能依據(jù)事實(shí)得出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的科學(xué)結(jié)論。③

松是做學(xué)問的前提。④

有了松才能擺脫束縛，避免僵化，開拓創(chuàng)新，永葆學(xué)術(shù)青春。A．①②④③

B．③②④①

C．①③④②

D．②④③①

二

閱讀

70分（一）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）事實(shí)與價(jià)值

①

今天的知識(shí)人都知道“這是銀元”是個(gè)事實(shí)判斷，“銀元是好東西”是個(gè)價(jià)值判斷。我們有時(shí)的確需要區(qū)分事實(shí)與價(jià)值，但不宜把事實(shí)和價(jià)值截然分開。②

要弄清楚事實(shí)和價(jià)值的關(guān)系，不妨從“事實(shí)”和“事情”的區(qū)別說起。我們總是從靜態(tài)說到事實(shí)的，事情卻既可以是靜態(tài)的，也可以是動(dòng)態(tài)的。我們說發(fā)生了一起惡性事件，事情正在起變化，事情的經(jīng)過一波三折，事情終于過去了。然而，事實(shí)卻不發(fā)生，也不發(fā)展、結(jié)束或改變。“事實(shí)”這個(gè)詞兒有很強(qiáng)的證據(jù)含義，我們確立事實(shí)，是為了解釋什么，證明什么。事實(shí)是靜態(tài)的，這跟事實(shí)的證據(jù)含義有關(guān)——證據(jù)當(dāng)然不能一時(shí)這個(gè)樣子一時(shí)那個(gè)樣子。③

我們不妨把世上的事情比作樹林，把事實(shí)比作木材。樹木生長、壯大、死亡，樹根長在泥土里，又跟別的樹的根系糾結(jié)在一起，枝葉互相交叉，又有藤蔓纏繞其間。我們要打桌椅、蓋房子，跑到樹林里，伐下合適的樹，截成立柱和檁子，制成木板。樹是自生之物，事實(shí)是有用之材。我們從自生之物取有用之材。我們從林林總總的事情那里選擇、截取事實(shí)，為某種看法提供證據(jù)。④

既然事實(shí)是從實(shí)際發(fā)生的事情截取而得，我們自可以用不同的方式截取?！袄钏拇蛄藦埲蝗笔莻€(gè)事實(shí)，但這可能是從“張三先打了李四兩個(gè)耳光，李四回了張三一拳”截取下來的。由于截取的角度、長度、密度不同，同一件事情可以提供頗不相同的事實(shí)，有時(shí)甚至?xí)巴崆聦?shí)”。世界上每天發(fā)生無數(shù)多的事情，要論證某個(gè)結(jié)論，何須編造事實(shí)，兩個(gè)人挑選的事實(shí)不同，足以引出完全相反的主張。⑤

那么，把所有事實(shí)都陳列出來如何？在法庭上，不僅要求“所陳述的都是事實(shí)”，而且還要求所提供的是“全部事實(shí)”。然而，我們肯定無法從字面上窮盡“全部事實(shí)”。所謂“全部事實(shí)”，說的是全部相關(guān)事實(shí)。⑥

我們?yōu)榱苏撟C什么才確立事實(shí)、尋找事實(shí)。事實(shí)的主要身份是證據(jù)。在有些領(lǐng)域，有些場(chǎng)合，我們需要從證據(jù)和結(jié)論的關(guān)系來看待世界。典型的是法庭和科學(xué)研究?？墒窃谌粘Ｉ钪?，我們并不總是在提供證據(jù)，所以，事實(shí)和價(jià)值通常是連在一起的。“他跳進(jìn)火海去救戰(zhàn)友”“他騙走了他妹妹的錢”，這些話是在陳述事實(shí)抑或作出價(jià)值評(píng)判？根據(jù)同樣的事實(shí)，你我還可能做出不同判斷。檢視同一塊化石，你判斷是鳥，我判斷是恐龍；根據(jù)同樣的情報(bào)，你主張進(jìn)攻，我主張按兵不動(dòng)。但判斷不同，并不意味著你我把自己偏好的價(jià)值貼到事實(shí)之上，而是把同一個(gè)事實(shí)跟不同的情況聯(lián)系了起來。

⑦

事實(shí)是判斷和論證的理據(jù)，它因此已經(jīng)有了價(jià)值，我們也的確經(jīng)常說到“獲得了有價(jià)值的情報(bào)”“發(fā)現(xiàn)了具有重大價(jià)值的事實(shí)”。那么，為什么人們會(huì)說事實(shí)本身并無價(jià)值呢？寬泛地說，人們說事實(shí)本身并無價(jià)值，可能是說它只具有工具價(jià)值。弓箭因?yàn)槟軌蛴脕砩澍B射兔而有價(jià)值，改用火槍來打獵了，弓箭就沒價(jià)值了，或只剩下博物館收藏的價(jià)值。在較為具體的意義上，人們把事實(shí)和價(jià)值分離開來，大概是要說明，無論你持有何種價(jià)值觀，事實(shí)還是那個(gè)事實(shí)。⑧

在日常生活中，我們通常并不把也不必把天下的事情分成事實(shí)和自己的感受。然而，為了特定的目的，我們需要把事實(shí)和自己的感受分離開來。在甲方看來，張三偷了李四的錢，乙方卻不這么認(rèn)為；雙方共同接受的事實(shí)是：張三未經(jīng)李四允許就從李四那里拿走了1000元。這個(gè)事實(shí)可以被解釋為張三偷了李四的錢，但也容許其他的解釋，例如，張三和李四是極好的哥們兒，你用我的我用你的一向不用事先打招呼。法庭要求證人盡可能屏蔽自己的態(tài)度和看法，只陳述事實(shí)。學(xué)術(shù)與科學(xué)以相似的方式專注于事實(shí)。⑨

并沒有兩個(gè)世界，一個(gè)事實(shí)世界，一個(gè)價(jià)值世界，我們也不掌握把價(jià)值貼到事實(shí)上的魔法。倒是為了特定的目的，我們有時(shí)需要把一些事情從流變不息又充滿愛恨情仇的世界中切割出來，確立為事實(shí)。在這些情況下，在特定的意義上，事實(shí)與價(jià)值相分離。3．第②段加點(diǎn)詞“事實(shí)的證據(jù)含義”在文中具體指___________。（2分）4．下列對(duì)“事實(shí)”這一概念的理解與文意不相符的一項(xiàng)是（

）。（3分）

A．事實(shí)存在于事情之中且兩者是并列的關(guān)系。

B．作為判斷和論證的理據(jù)事實(shí)本身已有價(jià)值。

C．根據(jù)同樣的事實(shí)人們還可能做出不同判斷。

D．同一件事情可以完全提供頗不相同的事實(shí)。

5．能依據(jù)文意做出推斷的一項(xiàng)是（

）。（3分）

A．作戰(zhàn)室里指揮官需要情報(bào)員報(bào)告對(duì)敵情的感受和事實(shí)。

B．檢視同一塊化石，你判斷是鳥我判斷是恐龍不太可能。

C．父母對(duì)孩子病情的焦急和憂慮，不是醫(yī)生需要的事實(shí)。

D．老板通知員工下午3點(diǎn)鐘開會(huì)并討論決議應(yīng)屬于事實(shí)。6．第③段的論證是否充分？請(qǐng)做出判斷并闡述理由。（4分）7．分析本文的論證思路。（4分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。

（15分）是誰，在敲打我的窗①

從前在村里住，鄰家嬸子來找母親，也不進(jìn)門，隔著窗戶拉家常。那時(shí)覺得窗戶真是個(gè)好物件，既能隔離懷疑和危險(xiǎn)，又能對(duì)外面的情況了如指掌，有進(jìn)可攻退可守、游刃有余的意思。鄰家嬸子要走，也不講什么客套話，仿佛她是路過窗前的一只鳥或一股風(fēng)，毫無定性且自然而然。下次再來，她在自言自語幾句之后，會(huì)用手指關(guān)節(jié)嘣嘣地敲響窗玻璃，那時(shí)，母親抬起頭，對(duì)著她笑笑，聲音被表情回應(yīng)，便是彼此打了招呼。禾苗喊我去外面玩，也會(huì)敲響我家的窗玻璃，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣，就像電影里的電報(bào)密碼一樣，我很快就能聽見并明白她說了什么，作為回應(yīng)，也朝她一笑，跳下炕，穿了鞋推門出去，跟她跑出院子。②

當(dāng)然也有例外，那就是生病時(shí)。外面的風(fēng)景也就窗格大小，方方正正，齊齊整整，仿佛小手帕上的景色，一塊塊移來動(dòng)去?？淳昧?，人便發(fā)困?；杌璩脸烈挥X醒來，天色暗淡。盼望有誰的手指能敲響窗玻璃，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣。來自身體內(nèi)部和房屋外部的聲音，總是驚人的相似，有克服和超越當(dāng)下困厄的力量。但似乎不過是奢望。窗外漸漸起風(fēng)了。風(fēng)裹著塵沙，也會(huì)叩響窗戶，啪啪啪啪，時(shí)急時(shí)緩，讓人心里發(fā)毛。大人們?cè)缭缡帐巴?，鉆到被窩里，在狂風(fēng)不停叩擊窗欞和撕扯萬物的碎裂聲中，漸漸陷入夢(mèng)鄉(xiāng)。③

早晨，窗臺(tái)上落下白白的鳥糞，但并沒有見哪只鳥停下來過。母親漫不經(jīng)心地說好像房檐下住了麻雀，我一遍又一遍地抬頭尋找，并無麻雀的蹤跡。懷疑我們睡著時(shí)，鳥雀叩響過窗玻璃。那時(shí)，它們或許是在尋求救護(hù)，也或許只是想將一些驚人的消息帶給人們。燕子每年夏天都會(huì)來房檐下，修補(bǔ)舊巢，孵育小燕，出出進(jìn)進(jìn)，頗為從容。過了幾天，小燕子開始練習(xí)飛翔，有只小燕落在窗臺(tái)上，它好奇地盯著窗玻璃看了又看，讓我以為，它會(huì)用喙去叩響。但從來沒有叩響過我家的窗戶。④

窗口是世界的出入口，而一塊窗玻璃就是一面熒幕或者反射鏡，會(huì)將正在發(fā)生的一切，毫無遮掩地透露給你，讓你驚喜和憂郁。對(duì)于一個(gè)喜歡蝸居在家的人來說，窗口在他的生活中，無疑是最安全最保險(xiǎn)的，同時(shí)也最具權(quán)威，它既能證明你的猜測(cè)，也能驅(qū)散你的懷疑。

⑤

如今我住六樓，窗戶有九面之多，我既看到前面的世界，又可看到房子背后的一切，生出自己的身體內(nèi)有無數(shù)雙眼睛的錯(cuò)覺。房子越透明，人越封閉。樓房住起來頗為清凈，但鄰居之間卻不會(huì)走動(dòng)，即便有特殊的事件，也不會(huì)敲響彼此的門板。那年地震，鄰居在樓下按響每家的門鈴，而不是敲開你的門。這種自覺遠(yuǎn)離對(duì)方、制造距離、各人自保的姿態(tài)，已成為彼此的習(xí)慣。不打攪，不影響，也成為樓房住戶基本遵從的規(guī)矩。家更像是一座孤島，我們各自守衛(wèi)和躲藏的地方，不接納，不敞開，也不交融。⑥

有失有得，有天竟發(fā)覺六樓原來剛好是鳥雀?jìng)兺ｑv的空間。它們喜歡立在廚房的窗戶前，頭朝著天空，背靠著我的目光，休息或者鳴叫。偶爾忘形，轉(zhuǎn)頭來會(huì)叩響窗戶，又讓人驚喜。喜鵲、斑鳩、燕子、鴿子、麻雀等等好多種類好多只鳥，還不夠，我自己又開始在露臺(tái)上養(yǎng)鳥，小小的文鳥，通黑的紅嘴雛鳥。如此這般，招得更多的鳥類前來，仿佛它們突然發(fā)現(xiàn)了一處根據(jù)地?；秀庇质窃缒觊g村里情形，人們過來串串門，然后各自去做自己的事。它們?cè)诼杜_(tái)上走走停停，一縮一縮地伸著脖子踱步的情形，仿佛沉吟的詩人般悠閑而雅致。外面的鳥會(huì)對(duì)著籠子里的文鳥叫喊，試圖鼓動(dòng)文鳥，沖出牢籠，跟自己去往闊大的天空翱翔。而有時(shí)，它們又跳到窗臺(tái)上，敲我書房的窗戶，嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣，發(fā)電報(bào)一樣的聲音，試圖得到一些回饋的信號(hào)。幾只鴿子走離鴿群，停在撒了小米的露臺(tái)上，陡然生出自己的前世也曾是它們中一員的假想。我耐心而持久地訓(xùn)練紅嘴鳥蘇蘇學(xué)飛翔，讓它從我的手中飛到地面，再從我的頭頂飛下來，后來，它就能飛到七樓樓頂了，再后來，它跟一群鳥飛到了田野和草叢，更遠(yuǎn)的河谷和森林中，再也沒回來。⑦

夜里下雨了。雨聲急急緩緩，虛虛實(shí)實(shí)，淋淋漓漓，叩著窗戶，如更鼓，似木魚，漸敲漸滅，漸沉漸寂，塵世的熱鬧和喧囂不在，你的急躁和貪心也不在，天地間，只剩下了它們，它們的幻舞，它們的沉靜，它們的坦蕩。⑧

早上卻被冰雹聲驚醒了。風(fēng)卷云動(dòng)雨傾城，叩窗猶如瓦缶鳴。輕輕拉簾，雨后的天地，被朝陽照耀，嶄新得讓人欣喜，哪有什么冰雹？卻原來是一只斑鳩正在啄我的窗戶，我笑笑。隔著玻璃，第一次看清鳥的眼睛，那么專注，那么明亮，那么不設(shè)防。

8．在第⑥段畫線句中，作者對(duì)鳥雀?jìng)兊拿鑼懮鷦?dòng)細(xì)膩，請(qǐng)對(duì)此加以分析。（3分）9．分析文中三次寫“嘣嘣，嘣嘣，嘣嘣嘣”叩窗聲音的表達(dá)效果。（4分）10．文中“窗”這一意象頗有意味，結(jié)合全文內(nèi)容，對(duì)此進(jìn)行賞析。（4分）11．本文的結(jié)尾段，獨(dú)具匠心，請(qǐng)從構(gòu)思的角度談?wù)勀愕目捶?。?分）

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

聞

角［唐］

章孝標(biāo)

邊秋畫角①怨金微②，半夜對(duì)吹驚賊圍。塞雁繞空秋不下，胡云著草凍還飛。關(guān)頭老馬嘶看月，磧里疲兵淚濕衣。馀韻裊空何處盡，戍天寥落曉星稀?！咀ⅰ竣佼嫿牵汗殴軜菲?，傳自西羌，形如竹筒，表面有彩繪；發(fā)聲哀厲高亢，古時(shí)軍中多用以警昏曉，振士氣，肅軍容。②金微：山名，即今阿爾泰山。12．下列對(duì)本詩題材判斷正確的一項(xiàng)是（

）。

（1分）A．羈旅

B．詠史

C．邊塞

D．詠物13．對(duì)本詩評(píng)價(jià)適合的一項(xiàng)是（

）。（2分）A．慷慨激昂

B．雄奇瑰麗

C．平實(shí)質(zhì)樸

D．深沉悲壯14．本詩圍繞“聞角”展開，層層渲染，步步推進(jìn)，請(qǐng)對(duì)這一寫法加以賞析。（5分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）①

陸俟，代人也。俟少聰慧，有策略。太宗踐阼，拜侍郎，遷內(nèi)侍，襲爵關(guān)內(nèi)侯，轉(zhuǎn)龍?bào)J將軍、給事中、典選部蘭臺(tái)事。當(dāng)官而行，無所屈橈

。世祖親征赫連昌，詔俟督諸軍鎮(zhèn)大磧①，以備蠕蠕②。車駕還，復(fù)典選部蘭臺(tái)事。與西平公安頡督諸軍攻虎牢，克之，賜爵建業(yè)公，拜冀州刺史。時(shí)考州郡治功，唯俟與河內(nèi)太守丘陳為天下第一。②

平?jīng)鲂萃澜鹧隆⑶嫉易佑竦扰?，?fù)轉(zhuǎn)為使持節(jié)、散騎常侍、平西將軍、安定鎮(zhèn)大將。既至，懷柔羌戎，莫不歸附。追討崖等，皆獲之。征還，拜散騎常侍。③

出為平東將軍、懷荒鎮(zhèn)大將。未期，諸高車莫弗③訟俟嚴(yán)急，待下無恩，還請(qǐng)前鎮(zhèn)將郎孤。世祖詔許之，征俟還京。既至朝見，言于世祖曰：“陛下今以郎孤復(fù)鎮(zhèn)以臣愚量不過周年孤身必?cái)?，高車必叛。”世祖疑謂不實(shí)，切責(zé)之，以公歸第。明年，諸莫弗果殺郎孤而叛。世祖聞之，大驚，即召俟，問其知敗之意。俟曰：“夫高車上下無禮。無禮之人，難為其上。臣所以蒞之以威嚴(yán)，節(jié)之以憲綱，欲漸加訓(xùn)導(dǎo)，使知分限。而惡直丑正，實(shí)繁有徒，故訟臣無恩，稱孤之美。孤獲還鎮(zhèn)，欣其名譽(yù)，必加恩于百姓，譏臣為失，專欲以寬惠治之，仁恕待之。無禮之人，易生陵傲，不過期年，無復(fù)上下。然后收之以威，則人懷怨懟，怨懟既多，敗亂彰矣?！雹?/p>

世祖笑曰：“卿身乃短，慮何長也？”即日，復(fù)除散騎常侍。（節(jié)選自《魏書》有刪改）【注】①大磧：又稱大漠。即今蒙古高原大沙漠。②蠕蠕：柔然，是公元四世紀(jì)后期至六世紀(jì)中葉，在蒙古草原上的部落制汗國。③莫弗：官名，相當(dāng)于各部首領(lǐng)。

15．寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。（2分）（1）節(jié)之以憲綱（

）

（2）實(shí)繁有徒（

）16．為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）出為平東將軍（

）A．征召

B．出征

C．調(diào)出京城任職

D．發(fā)出（2）世祖疑謂不實(shí)，切責(zé)之，以公歸第（

）A．嚴(yán)厲

B．急切

C．率真

D．激烈17．把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）既至，懷柔羌戎，莫不歸附。追討崖等，皆獲之。征還，拜散騎常侍。18．用“/”為第③段畫線部分?jǐn)嗑?。?分）陛

下

今

以

郎

孤

復(fù)

鎮(zhèn)

以

臣

愚

量

不

過

周

年

孤

身

必

敗19．第③段中陸俟關(guān)于“高車必叛”的一番見解有理、有力，請(qǐng)加以分析。（4分）20．本文兼有歷史著作和文學(xué)作品的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合第①段和第④段的內(nèi)容加以分析。（4分）

（五）閱讀下文，完成第21-24題。（12分）

養(yǎng)魚記程頤①

齋之前有石盆池。家人買魚子食貓，見其煦沫①也，不忍，因擇可生者，得百余，養(yǎng)其中，大者如指，細(xì)者如箸。支頤而觀之者竟日。始舍之，洋洋然，魚之得其所也；終觀之，戚戚焉，吾之感于中也。②

吾讀古圣人書，觀古圣人之政，禁數(shù)罟不得入洿池②，魚尾不盈尺不中殺，市不得鬻，人不得食。圣人之仁，養(yǎng)物而不傷也如是。物獲如是，則吾人之樂其生，遂其性，宜何如哉？思是魚之于是時(shí)，寧有是困耶？推是魚，孰不可見耶？感吾心之戚戚者，豈止魚而已乎？③

魚乎！魚乎！細(xì)鉤密網(wǎng)，吾不得禁之于彼；炮燔咀嚼，吾得免爾于此。吾知江海之大，足使?fàn)査炱湫?，思置汝于彼，而未得其路，徒能以斗斛之水，生汝之命。生汝誠吾心，汝得生已多，萬類天地中，吾心將奈何？

魚乎！魚乎！因作《養(yǎng)魚記》。至和甲午季夏記。④

吾昔作《養(yǎng)魚記》，于茲幾三十年矣，故稿中偶見之。竊自嘆，少而有志，不忍毀去。觀昔日之所知，循今日之所至，愧負(fù)初心，不幾于自棄者□？示諸小子，當(dāng)以吾為戒。元豐己未正月戊戌，西齋南窗下書?！咀ⅰ竣凫隳河猛倌ハ酀駶?，喻不幸者互相扶持。②數(shù)罟：細(xì)密的網(wǎng)，用以捕取小魚。洿池：池塘。

21．可填入第④段方框處的虛詞是（

）。（1分）A．歟

B．矣

C．乎

D．焉22．分析第②段畫線句的作用。（3分）23．作者在第③段中兩次發(fā)出“魚乎！魚乎！”的感慨，請(qǐng)分析這樣寫的表達(dá)效果。（4分）24．評(píng)析文中兩個(gè)“不忍”所包含的思想情感的意義。（4分）

三

寫作70分25．作文。

云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。上述四句話，展現(xiàn)了云與山的關(guān)系；也能引發(fā)我們對(duì)自己與其他人、事、物關(guān)系的思考。請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案示例一

10分1.（5分）

（1）衣帶漸寬終不悔

（2）相顧無言，惟有淚千行

（3）其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉2.（5分）（1）D

（2）B二

70分（一）（16分）3.（2分）事實(shí)是為了解釋什么、證明什么才從發(fā)生的事情中確立的（或選擇、截取的）。4.（3分）A5．（3分）C6.（4分）答案示例一：論證充分。第③段緊承第②段“事實(shí)的論據(jù)含義”并對(duì)其進(jìn)一步闡釋，運(yùn)用了類比論證和比喻論證，把事情比做自生的樹，突出其處于動(dòng)態(tài)變化中，把事實(shí)比作不變的木材，突出其處于靜態(tài)的不變中。再進(jìn)一步把從事情中選擇、截取事實(shí)為某種看法提供證據(jù)類比為到樹林中伐下合適的樹截成需要的立柱等。抓準(zhǔn)了兩類事物之間的共同點(diǎn)，并利用生活中常見的事物與抽象事理類比，把道理闡釋得清晰明了、通俗易懂。因此我認(rèn)為論證充分。

答案示例二：

論證不夠充分。第③段緊承第②段“事實(shí)的論據(jù)含義”并對(duì)其進(jìn)一步闡釋，運(yùn)用類比論證和比喻論證，把事情比做自生的樹，突出其處于動(dòng)態(tài)變化中，把事實(shí)比作不變的木材，突出其處于靜態(tài)的不變中。再進(jìn)一步把從事情中選擇、截取事實(shí)為某種看法提供證據(jù)類比為到樹林中伐下合適的樹截成需要的立柱等。雖說抓準(zhǔn)了兩類事物之間的共同點(diǎn)，但對(duì)成為“證據(jù)”的事實(shí)的目的性強(qiáng)調(diào)不夠，止于類比，深入分析闡釋還不夠，因此我認(rèn)為論證不夠充分。

7.（4分）本文首先用人們?nèi)粘Ｉ钪袑?duì)銀元不同判斷的現(xiàn)象，引出“事實(shí)與價(jià)值”是否需要區(qū)分這一論題；然后運(yùn)用類比、比喻論證比較“事情”和“事實(shí)”的區(qū)別，闡明事實(shí)截取于事情之中，但角度等不同，可能得出完全相反的結(jié)論；在此基礎(chǔ)上，以法庭、科研與日常生活對(duì)事實(shí)要求的區(qū)別，論述“通?！鼻闆r事實(shí)與價(jià)值連在一起，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)法庭和科研是只陳述事實(shí)和專注于事實(shí)的；最后得出并沒有事實(shí)和價(jià)值兩個(gè)世界，不過有時(shí)為了特定的目的，需要事實(shí)和價(jià)值相分離這一結(jié)論。（二）（15分）8.（3分）作者通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫，比喻以及想象的手法的運(yùn)用，描繪了一幅生動(dòng)活潑、自在愜意的群鳥圖。用“走走停停，一縮一縮”“踱步”描摹小鳥優(yōu)雅的神情；用“仿佛沉吟的詩人般悠閑而雅致”的比喻，突現(xiàn)鳥雀?jìng)冋业桨矊幁h(huán)境后的氣質(zhì)；并且想象野鳥對(duì)籠中鳥的“鼓動(dòng)”等描繪出鳥雀?jìng)冊(cè)诎矊幧钪械拈e逸，還表現(xiàn)了它們想沖出牢籠、去往闊大天空翱翔的追求。9.（4分）第一次，寫兒時(shí)禾苗喊我去玩，默契自如的敲窗聲；第二次，生病時(shí)期盼聽到敲窗聲；第三次，鳥兒啄窗的聲音。三次描摹聲音的狀態(tài)，如在耳邊回響，由實(shí)到虛，由虛而實(shí)，表現(xiàn)這一聲音給予我的美好記憶和生命力量，同時(shí)成為表達(dá)我與外在世界情感聯(lián)系的線索，貫穿全文，產(chǎn)生一唱三嘆的效果。10.（4分）文中的“窗”既指物質(zhì)形態(tài)的玻璃窗；也喻指我與外在世界聯(lián)系的屏障或橋梁；還象征映照人性的熒幕和自我反射的鏡子。作者通過具體形象的“窗”，折射出從前人們之間相處默契美好，也透過“窗”發(fā)現(xiàn)當(dāng)下生活中人們之間的隔膜，然而更主要的是表達(dá)心窗敞開，就能召喚鳥雀?jìng)兊捻憫?yīng)，產(chǎn)生相依相戀的情感。這一意象把生活中的驚喜、憂郁、猜測(cè)和懷疑，真切地透露、證明給你看，突出對(duì)生活的反思和追尋，從而產(chǎn)生生動(dòng)真切、含蓄雋永，余味悠長的藝術(shù)效果。11.（4分）結(jié)尾段以夸張的手法描摹斑鳩啄窗的聲音，有驚訝、更有欣喜，雖然隔窗相視，然而人與鳥的相依相戀讓人感動(dòng)；尾段與第③段盼望獲得超越困厄力量而不得以及第⑥段鳥兒與人接觸的防備形成反差，表面寫雨后之景的嶄新和鳥啄窗的不設(shè)防，實(shí)則表現(xiàn)作者內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，真正感受到心靈的沉靜開闊和生命的從容愉悅；前后呼應(yīng)，渾然一體，同時(shí)呼應(yīng)了文章標(biāo)題的提問，深化了文章的主旨，構(gòu)思極為巧妙。（三）（8分）12.（1分）C13.（2分）D14.（5分）答案示例：首聯(lián)從半夜聞聽角聲寫起，直接表現(xiàn)角聲帶來的凄厲悲凝的心理感受；中間兩聯(lián)通過“塞雁”繞空盤旋不下、“胡云”觸草畏凍而飛、“老馬”望月嘶鳴、“疲兵”淚落濕衣，由物及人，側(cè)面渲染角聲的悲涼凄切，突出廣大士卒因久戍不歸，聞聽角聲而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的悲怨之情；尾聯(lián)以景結(jié)情，通過在寒空中盤桓飄繞的角聲，把“聞角”悲傷的情感推向高潮；全詩每聯(lián)都緊扣“聞角”，層層渲染，彌漫著一種低徊哀傷的氣氛，讀之令人悲愴。（四）（19分）15.（2分）（1）約束

（2）徒眾、同伙16.（2分）

（1）C

（2）A17.（4分）陸俟到任以后，對(duì)羌戎實(shí)行籠絡(luò)策略，叛亂者沒有不歸附的。陸俟又追趕討伐金崖等人，將他們?nèi)孔カ@。出征歸來，被授予散騎常侍的官職。18.（3分）陛下今以郎孤復(fù)鎮(zhèn)/以臣愚量/不過周年/孤身必?cái)?9．（4分）陸俟立足高車人不講禮節(jié)的特點(diǎn)，分析自己嚴(yán)厲以待的原因。而郎孤再任會(huì)迷惑于自己有恩的虛名，從而采取寬仁的策略，如此必會(huì)逐漸導(dǎo)致高車人的難于駕馭；而在發(fā)現(xiàn)難于駕馭之后再施用威權(quán)，難免導(dǎo)致怨懟、引發(fā)叛亂。陸俟的分析不僅層層推進(jìn)，充滿著邏輯力量，還將自己與郎孤的做法進(jìn)行了對(duì)比，突出了郎孤做法引發(fā)叛亂的必然性。20．（4分）歷史著作具有以史為鏡的功能，懲惡勸善的職能，講求實(shí)錄的原則等；文學(xué)作品用生動(dòng)的描寫，鮮明的人物形象和豐富的故事情節(jié)解釋、演繹歷史。如第①段以簡(jiǎn)潔的語言概括介紹陸俟做事有策略，行事有原則、有堅(jiān)守等，在治功考核中被評(píng)為天下第一，體現(xiàn)史書中“勸善”的職能。而第④段中世祖面半開玩笑地回答陸俟，通過神態(tài)和語言描寫，把如釋重負(fù)，俏皮詼諧的世祖形象展現(xiàn)在人們面前，更重要的是從側(cè)面烘托出陸俟有遠(yuǎn)謀，因而作品極富文學(xué)色彩。（五）（12分）21.（1分）

C22.（3分）答案示例：第②段畫線句承上啟下。由第①段養(yǎng)魚的經(jīng)歷推想到古人的仁政，他們要求細(xì)密的漁網(wǎng)不得放入池塘，魚長不足一尺不能捕殺，市場(chǎng)上不得出售，人也不準(zhǔn)食用，從而引出圣人之仁的論述。這一句使文章銜接自然，由事及理地展開論述。23.（4分）答案示例：作者第一次發(fā)出感慨，是因?yàn)樽约翰荒芙辜?xì)密的魚網(wǎng)，但以自己綿薄之力使它們的生命暫時(shí)得以延續(xù)；第二次是感嘆讓自己內(nèi)心憂傷的不只是魚，由魚推及到天下萬物，表現(xiàn)了作者仁懷天下，護(hù)惜之情溢于言表。兩次感慨前后呼應(yīng)，同時(shí)第二次在第一次的基礎(chǔ)上情感、思想更推進(jìn)了一層。24.（4分）答案示例：第①段的“不忍”，指將用魚兒作為貓食，內(nèi)心的惻隱和悲憫；第④段的“不忍”，指三十年后發(fā)現(xiàn)此文，愧對(duì)起初心志，丟棄少年時(shí)立下的志愿。第一個(gè)“不忍”引出圣人之仁的論述，表明養(yǎng)物而不傷物，推而廣之，人類也要“樂其生，遂其性”的思想，這一思想仍有現(xiàn)實(shí)意義，警示人們要尊重生命的本性。第二個(gè)“不忍”表明即便歷經(jīng)滄桑也要堅(jiān)守初心的情感，這一情感對(duì)于為世俗之事忙碌而變得麻木、忘記最初夢(mèng)想的現(xiàn)代人具有警醒的意義，無疑為當(dāng)下的人們開出了一劑回歸初心的藥方。三

70分25.

(70分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷(63-70分)基準(zhǔn)分67分能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材恰當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，有文采。二類卷(52-62分)基準(zhǔn)分57分符合題意，立意較深刻，選材較恰當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三類卷(39-51分)基準(zhǔn)分45分基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，偶有語病。四類卷(21-38分)基準(zhǔn)分29分偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語言欠通順，語病較多。五類卷(20分以下)符合以下一項(xiàng)即為五類脫離題意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。說明：(1)未寫題目扣2分。(2)錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。(3)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣1-2分。(4)文面不整潔，酌情扣1-2分；文面整潔美觀，酌情加1-2分?！緟⒖甲g文】（四）①陸俟，是代郡人。陸俟少時(shí)非常聰慧，有謀略。魏太祖登基后，陸俟官任侍郎，后升任內(nèi)侍，又承襲了關(guān)內(nèi)侯之爵。先后轉(zhuǎn)任龍?bào)J將軍、給事中，典選部蘭臺(tái)事等職。他是個(gè)盡心履職，不退縮、屈服的官員。魏世祖親自征討赫連昌時(shí)，下詔令陸俟統(tǒng)領(lǐng)各個(gè)軍鎮(zhèn)守大漠，以防備蠕蠕入侵。親征歸來，又委任他典選部蘭臺(tái)事一職。他和西平公安頡督率軍隊(duì)攻克武牢關(guān)，被賜爵為建業(yè)公，官拜冀州刺史。州郡長官考核時(shí)，陸俟和河內(nèi)太守丘陳并列天下第一。②平?jīng)龅男萃劳踅鹧?、羌族的狄子玉等人叛亂，陸俟又轉(zhuǎn)任使持節(jié)、散騎常侍、平西將軍、安定鎮(zhèn)大將軍等職。陸俟到任后，對(duì)羌戎實(shí)行籠絡(luò)策略，叛亂者沒有不歸附的。陸俟又追趕討伐金崖等人，將他們?nèi)孔カ@。出