小班語言教案

小班語言教案小班語言教案小班語言教案小班語言教案:奇怪的家【活動意圖】當今社會經(jīng)濟發(fā)展,隨著生活節(jié)奏的加快,孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的就是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送與陪伴,“家”的概念正在逐漸淡化。因此,我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌與游戲的過程中,感受家的溫暖。同時,在語言方面,主要引導幼兒理解作品的內(nèi)容并讓她們大膽表達。在這個基礎(chǔ)上,幼兒擴充想象,進行簡單的兒歌創(chuàng)編,使她們得到進一步的發(fā)展?！净顒幽繕恕?、理解詩歌內(nèi)容,能在教師的引導下基本誦讀詩歌。2、感受家的溫暖,知道幼兒園也就是小朋友的家。【活動準備】1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片【活動過程】一、幼兒討論自己的家。師:您們喜歡自己的家不？為什么？師:其實,小朋友們還有另一個家,您們知道就是什么地方不？二、游戲《找家》1、個別幼兒游戲師:現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友,請她們找找家,瞧她們找得對不對,好不好？2、找到家后請她告訴小朋友哪里就是她的家。我先請一個小朋友試試瞧。(四個小朋友一組,進行3~4組)3、幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒)師:現(xiàn)在,我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候,誰去找家?。?聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺,因為家里很溫暖,家會保護我們。師:現(xiàn)在我們來試試瞧。(游戲進行2~3次)三、幼兒誦讀詩歌師:其實,在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌,我們把它找出來,好不好？(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)師:您們覺得這首兒歌好聽不？那現(xiàn)在與老師一起把它找出來,一起念念瞧,好不？四、兒歌創(chuàng)編師:您們想想瞧,天空除了就是白云的家還就是誰的家呢？(教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來)那樹林除了就是小鳥的家還就是誰的家呢？那小花朵還就是誰的家呢？幼兒園呢？師:好！小朋友們都想了很多,我們把它們編成好聽的兒歌,好不？五、結(jié)束活動小朋友們很棒,現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。小班語言教案:貪吃的變色龍壽光市營里幼兒園郝玉麗【活動目標】1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。2、觀察圖中變色龍的形象與顏色形狀變化,初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹抗适抡n件、故事繪本。【活動過程】一、引導幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了？(播放課件中的聲音)(二)利用課件,引導幼兒分段猜測表述。1、引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。(1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢？(幼兒猜測)(2)(觀瞧課件)我們來瞧瞧它到底在吃什么？(3)這輛玩具汽車就是什么顏色的？(猜測)(4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢？(5)(觀瞧課件)變色龍哪里變顏色了？(引導幼兒講述瞧到的結(jié)果。)2、引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。(1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來瞧一下這回它在吃什么？(觀瞧課件)(2)幼兒講述瞧到的。(3)桌子就是什么顏色的？變色龍會變成什么顏色？哪里會變？(4)觀瞧課件,引導幼兒完整講述。3、鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。(1)這回變色龍的什么變顏色了？變成了什么顏色？(2)它吃了什么東西呢？(3)瞧課件4、鼓勵大膽猜測“變成黑色與月亮”的過程。(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里？它吃了什么東西變成這樣了呢？(2)幼兒猜測。二、完整欣賞故事1、出示大書,完整閱讀故事。2、提問最后兩幅圖的意思?！净顒友由臁繉?yīng)游戲(播放課件)1、觀察圖中變色龍的形象與顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。2、連連瞧游戲。小班語言教案:我就是桃園小主人【設(shè)計意圖】在圍繞我園探索性主題“我就是桃園小主人”的實施過程中我與孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都就是哪里來的？”我感到幼兒提出的這一問題很有價值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時調(diào)整計劃,與孩子們一起展開討論。通過討論,促進孩子實現(xiàn)經(jīng)驗的互動,知道作為桃園的一份子,我們都有責任關(guān)心桃園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境,讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗互動中,思維得到發(fā)展?！净顒幽繕恕?、通過觀瞧圖片,樂意表達自己的感受與想法。2、初步激發(fā)“我就是桃幼小主人”的意識。【活動準備】電腦、有關(guān)資料、圖片【重點指導】1、觀瞧圖片:整潔的操場、教室等問:這就是什么地方？您喜歡不？為什么？(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。2、觀瞧圖片:有垃圾的操場、教室等問:這里都就是什么？怎么會有這么多垃圾的？您瞧了,覺得怎么樣？(瞧見了難受、玩得不開心…、、、)老師小結(jié)。3、問:我們應(yīng)該怎么做呢？幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。瞧見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧！使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗?！净顒臃此肌吭诒敬位顒又?根據(jù)二期課改的精神,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學習,互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。小班語言教案:寶寶買冬裝【活動目標】1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習慣。3、嘗試給自己穿戴、打扮?！净顒訙蕚洹?、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架?！净顒又攸c難點】重點:會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。難點:有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮【活動過程】一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。媽媽:冬天好冷呀！怎樣讓自己暖與一點呢？今天,媽媽帶您們?nèi)ベI可以保暖的東西,好不？二、說說講講所購物品。1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？2、指導個別幼兒購買:您想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給您,誰先去買呢？3、在購買物品的過程中,引導幼兒大膽地表達自己的想法。(1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。(2)引導幼兒各自互相交流。(3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。三、以與爸爸打電話形式,進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。1、聽電話媽:就是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問您就是誰？錄音:“我就是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念您們,孩子們冷不？”媽:“不冷,今天我?guī)齻內(nèi)ベI東西了”錄音:“真的！讓孩子們告訴我,她們買了什么？”(幼兒自由爭說)錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦？”(讓幼兒思考)媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。2、幼兒回答媽:誰來告訴爸爸,媽媽給您買了什么東西？進一步引起幼兒學說話的興趣。四、游戲:哪個寶寶最漂亮？幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。小班語言教案:您會說不？【活動目標】1、引導幼兒理解因果復(fù)句,學會用“因為……所以……”來表達。2、培養(yǎng)幼兒大膽提問,陳述理由,說明原因的能力?！净顒訙蕚洹啃∨⒋笮?圖一)、小兔帶傘出門(圖二)、小男孩吃冰淇淋吹電風扇(圖三)、啄木鳥啄蟲(圖四)、老爺爺拄拐杖(圖五)大圖各一套,有關(guān)小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張?！净顒又攸c難點】重點:學會說因果復(fù)句。難點:表達時能正確使用關(guān)聯(lián)詞?！净顒舆^程】1、(圖一)圖上小朋友在干什么？為什么笑？2、(“因為……所以……”字卡)剛才小朋友回答得不錯,老師還帶來了漢字朋友,認識不？“因為……所以……”(認讀字卡)您能把它說進圖片不？(教師作示范:因為老師獎給小女孩一朵紅花,所以她笑了。)總結(jié):剛才小朋友說得真好,因為就是說明事情的原因,所以就是說明事情的結(jié)果。3、(圖二)這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中,好的,老師這里還有圖片呢,請聽清問題:小兔為什么拿著雨傘出門？4、(圖三、四、五)請幼兒提問并回答。5、游戲:問一問,答一答規(guī)則:兩個小朋友一組,各挑一張小圖片后坐好,其中一人先提問另一人答,然后交換。幼兒自由練習,教師巡回指導。請幼兒兩人一組(可另找圖片)一問一答說給聽課老師聽,并有聽課老師獎勵紅花。小班語言教案:小動物吃什么宜昌市興山縣黃糧鎮(zhèn)中心幼兒園張洪【活動目標】1、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;3、初步感受有節(jié)奏的語言。【活動準備】小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;【活動過程】(一)開始部分:組織幼兒做好《拍手歌》(二)基本部分:1、小雞來做客,出示小雞頭飾導入:今天我們小班來了位小客人,小朋友們想不想知道就是誰來了？我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛,123～～就是誰呀？(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎么叫,幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么？"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒:真棒)2、小花貓來做客,毛老師扮演小花貓"喵喵喵,寶寶們聽就是誰在叫呀？"(毛老師扮演小花貓走來)小貓:“小朋友們好我就是小花貓,今天我也來小班做客,您們歡迎我不？(引導幼兒給小花貓問好)師:小花貓怎么叫的？幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢？幼兒回答,吃魚。出示魚的卡片。(鼓勵幼兒:真棒)3、小花狗來做客,老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲門聲)"咦！就是誰在敲門呀？"請老師帶小花狗的頭飾,模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我就是小花狗,今天我來小班做客大家歡迎我不？"(引導幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客,小花狗就是怎么叫的,我們來學一學,幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀？幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。(鼓勵幼兒:真棒)(三)結(jié)束部分:音樂伴奏結(jié)束;小朋友您們喜歡小雞,小花貓與小花狗不？您們愿意與她們做朋友不？愿意一起玩不？愿意的話我們一起到外面做游戲,小朋友一起拉著小雞,小花貓與小花狗高高興興的走出去。(老師扮演小雞,小花貓,小花狗)小班語言教案:火車轟隆隆【活動意圖】小班年齡段的幼兒喜歡游戲,喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。在小班主題活動“小司機”中,幼兒初步認識了各種交通工具,她們對火車的外形特征有了初步的了解。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側(cè)面講述了關(guān)于小火車的故事,新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領(lǐng)域的內(nèi)容。那么,就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧?！净顒幽繕恕?1)體驗故事的趣味性,感知故事中的因果關(guān)系。(2)樂意玩顏色對應(yīng)的游戲,體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》與教學課件(PPT)2、各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍、綠顏色),帽子(紅、黃、藍、綠)3、“快樂的小火車”背景音樂【活動過程】(1)猜一猜,引起幼兒的注意①播放PPT,玩聽覺游戲?！蠋熡腥焕?您想聽哪只喇叭里的聲音？②按照聲音的提示,引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。③播放火車的聲音,引出故事內(nèi)容。(2)聽一聽,理解故事內(nèi)容①講述故事的前一段。——小士兵加了什么燃料？②引導幼兒認識不同蔬果的顏色,理解故事里燃料與煙的因果關(guān)系?！疖嚸俺隽耸裁搭伾臒煟竣奂ぐl(fā)想象。——加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙？④運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段,體驗故事的趣味。小結(jié):小火車真有趣,它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。(3)玩一玩,分享游戲的快樂①游戲名稱:小火車轟隆隆②游戲準備:不同顏色硬紙板箱連成的小火車,不同顏色物品的卡片③游戲過程:

接下來誰愿意試試,給小火車加些燃料,讓它冒出您喜歡的煙？在列車廂里找一找,有哪些東西可以用來做燃料？把它找出來。兒歌:小火車轟隆隆,開到東來開到西;加點燃料冒些煙,繼續(xù)出發(fā)開向前。小火車轟隆隆,加點××冒×煙.小火車轟隆隆,加點××冒×煙(若干重復(fù),可以一個接一個,也可單個表演)。小班語言教案:小草醒了【活動目標】1、感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。2、模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。3、理解散文內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情與不同的語氣來表演散文?！净顒訙蕚洹看蚶椎穆曇襞c畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾【活動重點難點】重點:理解散文的內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情與不同的語氣來表演散文。難點:表演散文時注意語氣、語調(diào)的不同變化?！净顒舆^程】一、利用“聲音渲染”情境導入活動,激發(fā)幼兒的好奇心師:聽,這就是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、教師運用“肢體語言”,模仿小草被驚醒的樣子,發(fā)散幼兒思維師:我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會瞧到誰呢?為什么?三、快樂聆聽散文,初步感知散文內(nèi)容,感受散文的溫馨與美好師:誰與小草打招呼了?它們就是怎樣說的?小草就是怎樣回答的?四、完整欣賞散文,進一步理解散文師:1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2、為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3、為什么太陽“笑瞇瞇”的瞧著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?五、利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗游戲的快樂師:今天我們要評選“小小表演家”,請小朋友自選小草、雷公公、春雨與春風的頭飾,一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作與表情,還要注意自己的語氣,比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮,瞧一瞧誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號?！净顒友由臁扛鶕?jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。附:小草醒來了轟隆隆,轟隆隆,一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒來了。春雨輕輕打在小草身上,“您好,小草!”小草說:“您好,春雨?！贝猴L輕輕撫摸著小草,“您好,小草?！毙〔菡f:“您好,春風!”太陽笑瞇瞇瞧著小草,“您好,小草!”小草說:“您好,太陽!”小草睜大好奇地眼睛,東瞧瞧,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服,多美啊!【活動反思】對于幼兒來說,特別的聲音、形象的畫面,這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意,調(diào)動幼兒參與活動的積極性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓松⑽牡囊饩持?在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲與風聲有了進一步的辨別與區(qū)分,同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞,豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受:害怕、著急、心煩、驚喜等等,為后面進一步表演散文積累了經(jīng)驗。小班語言教案:營養(yǎng)豆寶寶【活動目標】1、在吃吃、玩玩中,認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。【活動準備】1、各種各樣的干豆。2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。4、小盆、小碗、小勺。【活動重點】認識了解干豆類的營養(yǎng)價值。【活動過程】1、聽聽猜猜:出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的就是什么？打開盒子讓幼兒找找自己所認識的豆寶寶。2、揀揀分分:讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座小房子,并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的家。告訴幼兒,豆寶寶回家后會做出許多好吃的東西來。3、吃吃嘗嘗:分別出示不同的豆制食品,讓幼兒瞧瞧、猜猜這些食品就是哪種豆寶寶做的？4、幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。5、讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。小班語言教案:好多餅干【活動目標】1、能準確區(qū)分圓、方兩種形狀。2、能根據(jù)形狀進行對應(yīng)匹配?！净顒又攸c】認識圖形,對各種圖形進行對應(yīng)匹配?！净顒訙蕚洹繄A、方形的餅干若干,紙制的圓、方形的餅干若干,圓、方形的紙盤若干,小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。【活動過程】1、說餅干:媽媽從超市里買了一些有趣的餅干,大家快來瞧一瞧！(1)出示圓、方形的餅干,分發(fā)給幼兒每人一塊。(2)幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干就是什么形狀的,介紹完了可以吃餅干。2、分餅干:媽媽還帶來了許多餅干,等一會還要招待許多動物朋友。請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去,說說為什么要這樣放(因為餅干x形的,盤子也就是x形的)幼兒互相檢驗就是否擺放正確。3、喂餅干:小動物們來做客了。您知道它們喜歡吃怎樣的餅干不？請幼兒用嘴、方形餅干去喂小動物按照餅干的形狀,塞入小動物相對應(yīng)形狀的嘴里。小班語言教案:您們說我來猜【活動目標】1、知道常見動物的特征。2、激發(fā)愛護小動物的情感?！净顒訙蕚洹?、課件-動畫片:可愛的小動物2、課件-幻燈片:家養(yǎng)動物的影子3、課件-幻燈片:兩只腳動物,四只腳動物【活動過程】一、導入播放動畫片:可愛的小動物,引起幼兒的興趣。小朋友,您們喜歡瞧動畫片不?,動畫片里有許多可愛的小動物,讓我們一起來瞧一瞧它們都就是誰。二、展開1、動畫片里,我們瞧到了許多小動物,又有小動物要來了,您們猜猜它們就是誰?(1)第一個小動物呢,它尖尖的嘴巴很怕貓,小朋友猜猜它就是誰?(讓幼兒猜猜后,出示小老鼠,鼓勵幼兒猜對了)(2)又來了一只小動物它沒有手也沒有腳,靠著尾巴在河里游小朋友猜猜它就是誰?(幼兒猜出后,出示小魚)(3)鼻子長的像鉤子,耳朵大的像扇子,腿兒粗的像柱子,尾巴細的像辮子(幼兒猜出后,出示大象)(4)寶寶裝在袋子里跑(幼兒猜出后,出示袋鼠)(5)耳朵長長的,眼睛紅紅的,尾巴短短的。(幼兒猜出后,出示兔子)2、課件:家養(yǎng)動物的影子根據(jù)動物影子猜動物(1)您知道這就是誰的影子不?讓幼兒先瞧動物的影子,討論后發(fā)現(xiàn)就是哪種動物。(2)通過影子與動物的比較,讓幼兒進一步了熟悉與了解動物的外形特征。3、課件:兩只腳動物,四只腳動物小朋友真棒,小動物都被您們找出來了,那我們在來瞧一瞧,這些小動物那些有四只腳,哪些有兩只腳,哪些身上有漂亮的羽毛。三、結(jié)束小朋友與小動物玩的開心不?讓我們一起來唱歌給動物寶寶聽吧。幼兒演唱歌曲《我愛我的小動物》。小班語言教案:秋天【活動目標】能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。積極參與活動,體驗活動的樂趣?！净顒訙蕚洹啃∥浵仭⑿±鲜?、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘?！净顒舆^程】一、模仿小樹葉飄落動作導入。師:秋天到了,小樹葉怎么樣了？(落下來了)小樹葉就是怎么落下來的呢？請您們學一學。鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。二、欣賞學習詩歌。出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。師:今天請您們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹與落葉圖片)提問:小螞蟻把小樹葉當成什么了,請您們猜一猜！小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這就是我的小船！(出示小船圖片)小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這就是我的帽子！(出示帽子圖片)小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這就是我的小傘！(出示小傘圖片)秋天撿樹葉,大家真開心。提問:這首詩歌真好聽,您聽到了什么？請幼兒一起跟著朗讀詩歌。多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。1、提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了？她們把小樹葉當成什么了？2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。請幼兒將新的詩歌一起念一遍。四、結(jié)束小班語言教案;小兔搬家【活動目標】1、能認真觀察圖片,理解人物動作,用恰當?shù)膭釉~進行表述,感受朋友間的友誼。2、能傾聽同伴講述,大膽的想象與表達?！净顒訙蕚洹繏靾D一幅。皮球?！净顒舆^程】〈一〉開始部分:出示掛圖,請幼兒瞧圖片,提出問題:(1)師:“小兔子要住新房子了,她在做什么呢？”(2)一個人能行不？她想了一個什么好辦法？〈二〉進行部分:(1)引導幼兒仔細觀察人物動作,幫助她們用恰當?shù)膭釉~表示,每個小動物就是怎樣幫忙的。(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事。師:這么多小動物幫助搬家,太熱鬧了。(三)游戲:小兔搬家小兔也想請您來幫幫忙,我們一起幫幫它好不？〈四〉結(jié)束部分:教師引導幼兒用不同的方法把球?qū)殞毸突丶摇Ｐ“嗾Z言教案:打電話【活動設(shè)計】在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后,我們老師會與小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,她們交往范圍由家庭成員擴大到老師,對老師產(chǎn)生了認同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受與需要,還敘述生活中的事。但就是,3-4歲的幼兒獨白就是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想與許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗與許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能?！净顒幽繕恕恳?、三大目標1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。2、能與老師一起學唱歌曲,對歌曲活動感興趣。3、體驗與同伴共同游戲的快樂。二、活動重點能唱準節(jié)奏,唱清歌詞。分析:由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。三、活動難點根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。說活動過程:環(huán)節(jié)一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。1、出示寶寶與貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:您們瞧,今天誰來啦？2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時講述的話。此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“愿意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。1、運用示范法:老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。2、運用跟唱法:隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。3、運用集體學習法:幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學習就是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(2)“能與老師一起學唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現(xiàn)音樂。1、幼兒與寶寶、貝貝一起唱歌,表演。我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的動機)2、幼兒聽琴聲進行唱歌老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲。此環(huán)節(jié)就是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要就是運用引導法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)?！净顒臃此肌吭诒敬我魳坊顒又?我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但就是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓,注意自己的缺點,向好的老師學習,在教學上要有創(chuàng)新能力。小班語言教案:比一比【教學意圖】在開展主題活動“大與小”的過程中,幼兒對于量的比較有了初步的知識經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》通過角色游戲?qū)⒋笮?、多少、長短等量的比較蘊涵其中。在小班后期為使幼兒進一步復(fù)習、鞏同相關(guān)知識經(jīng)驗,通過閱讀活動充分挖掘圖畫書在科學領(lǐng)域的教育價值,根據(jù)幼兒年齡特點,教師設(shè)計了講述與實物操作交替進行的活動形式,幫助幼兒理解書中內(nèi)容,感受閱讀快樂?！窘虒W目標】1、通過操作實物的探索性活動,理解書中蘊涵的比較關(guān)系,感受從不同角度比較結(jié)果的不同。2、能自主翻瞧圖書,理解畫面與故事內(nèi)容,大膽表達自己對故事人物的理解與感受?！窘虒W準備】1、物質(zhì)準備:實物梨與李子、帽子與圍巾;圖畫書人手一本;故事課件、電腦、投影儀。2、經(jīng)驗準備:幼兒對比較大小、多少、長短有一定的經(jīng)驗。圖畫書《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱?！局仉y點】重點:幼兒能比較清楚地表達自己對故事內(nèi)容的理解與感受。難點:自主翻瞧圖書,了解故事內(nèi)容,理解從不同角度對事物進行比較,其結(jié)果不同?！窘虒W過程】1、邊講故事邊演示幻燈片,并出示實物引起幼兒閱讀的興趣。(1)閱讀故事《阿比比一比》,著重觀察人物的表情與語言。引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒大膽表達想法并進行演示。(2)幼兒操作實物梨與李子(用一一對應(yīng)的方法)比較多少,引導幼兒進行討論。教師:這就是誰的梨與李子?她們要比一比誰多誰少?她們會怎么比?請幼兒將實物按自己的想法擺放好。教師:小朋友就是按一個梨一個李子這樣擺的,那誰多誰少?幼兒:李子多。因為李子還有呢。(3)出示實物帽子與圍巾,引發(fā)幼兒討論,大膽演示自己的想法。教師:圍巾與帽子怎么比?您們覺得就是帽子大?還就是圍巾大?幼兒:圍巾大,帽子小,圍巾能把帽子蓋住。教師:那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰大呢?幼兒:就就是圍巾大。2、幼兒閱讀圖書,了解書中人物的比較方法與結(jié)果。教師:請小朋友自己瞧瞧,之后她們又比了什么?幼兒自主翻閱圖書。教師指導幼兒有序翻閱,通過瞧圖尋找答案。引導幼兒說說在書中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法,鼓勵幼兒進行嘗試。幼兒:小貓的尾巴長,小兔子就是拿線比的,小兔的尾巴短。教師:小貓與小兔子用她們的身體比長短,小朋友可以用什么地方比長短?我們來比比誰的長誰的短。幼兒:用手,用腳,用頭(與同伴用身體部位進行比較)?！狙由旎顒印拷處熃M織幼兒討論幼兒感興趣的問題并生成相關(guān)的活動。幼兒1:我討厭這只貓。幼兒2:我討厭兔子。教師:現(xiàn)在咱們有爭論了,有的喜歡貓,有的喜歡兔子,因為用毛線做尾巴不公平,下次活動我們再討論您為什么不喜歡貓?！局饕獌?nèi)容】1、教師運用多種閱讀形式幫助幼兒理解比較關(guān)系。教師運用觀瞧幻燈的集體閱讀、人手一本圖書的個體閱讀、提供實物的操作與游戲,幫助幼兒很好地理解書中所蘊涵的比較關(guān)系。教師了解本班幼兒的已有經(jīng)驗,對于各領(lǐng)域小班目標的把握充分,在閱讀活動中幫助幼兒理解鞏固相關(guān)的數(shù)學概念,為幼兒學習新經(jīng)驗奠定了基礎(chǔ)。2、教師順應(yīng)幼兒興趣,滿足表達需要。當幼兒在聽故事的過程中發(fā)生爭論時,教師敏感地意識到就是幼兒對活動產(chǎn)生了新的興趣點,順應(yīng)幼兒的興趣及時組織了討論,滿足幼兒表達情感的需要。針對幼兒出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象,教師用提問方式支持幼兒討論,體現(xiàn)出教師對幼兒的理解與尊重。3、教師對于“幼兒重視的公平性”沒有充分關(guān)注。(1)幼兒為什么不喜歡故事里的人物?這反映了她們怎樣的生活經(jīng)驗與情感需要?幼兒對故事的反應(yīng),體現(xiàn)出她們對游戲的公平性有自己的想法,這需要教師理解。她們在與同伴相處與交往過程中會遇到許多問題需要解決,但就是故事中的人物不就是她們喜歡的朋友關(guān)系,角色發(fā)生的矛盾不就是幼兒想得到的結(jié)果。教師在這里缺乏引導,使幼兒產(chǎn)生不喜歡的情感,從而引發(fā)了爭論。(2)教師在講故事的過程中,對人物的好惡就是否對幼兒產(chǎn)生了影響或暗示?教師在講故事時用什么語氣、聲調(diào)不會對幼兒的情感傾向產(chǎn)生影響?書里沒有正面與反面人物,只有結(jié)果輸與贏,但就是幼兒聽故事時卻產(chǎn)生兩種情緒與情感,值得教師進一步思考。(3)對小班幼兒來說,在比較關(guān)系中,同類物品的比較好理解,不同類別的物品沒有可比性,比較難理解,在后續(xù)活動中教師可通過相關(guān)活動幫助幼兒理解?！窘虒W評析】1、教師在設(shè)計主題活動時,嘗試用一本圖畫書(一個故事)作為切人點開展主題活動,比較符合小班幼兒喜歡聽故事的年齡特點。先在圖書區(qū)投放要講的書,引起幼兒對新書的興趣,然后通過講故事的方式滿足幼兒對故事書的好奇心,故事的選擇能夠引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒訙蕚漭^充分,運用幻燈的形式講故事,更加生動直觀,有利于抓住幼兒的注意,在幼兒提出問題與發(fā)生爭論時,教師能夠注意傾聽幼兒的發(fā)言,通過玩游戲進一步加以引導,讓幼兒親身體驗不同的比較方法,較好地完成本次活動目標。2、教師的小組反思中,較充分地分析與挖掘了幼兒出現(xiàn)不同觀點的原因,同時關(guān)注到活動使用的圖畫書在其她領(lǐng)域的教育價值。但本次活動的主要目標,重點在于幫助幼兒理解圖書的比較關(guān)系,小組反思交流中沒有展開充分的研討。對于兒童圖畫書與語言領(lǐng)域目標結(jié)合方面有一定欠缺,就是教師群體反思中需要注意的。【附:故事】《阿比比一比》阿比到西山采了一大袋梨,阿吉到東山采了一小袋李。阿比說:誰采得多?咱們比一比!阿吉說:要比多,沒問題。一個梨子一個李,兩個梨子兩個李,一對一來排整齊,五個梨對五個李。阿比的袋子已空了,阿吉還有一堆李。阿比說:比多算您贏,比大不一定。我的梨子比您的李子大。阿吉說:已經(jīng)比過梨與李,應(yīng)該比比別的東西。阿比摸摸頭:好,那么就比頭上的東西吧!我的帽子蓋在地上可以畫出這么大的圓。可就是呢,阿吉解開頭巾,攤在地上畫了一個方。阿吉說:方的圍住圓的,我的比較大。阿比說:把您的頭巾疊一疊,塞到我的帽子里,頭巾就不見了,還就是我的大。可就是呢,阿吉用頭巾把阿比的帽子包起來。阿吉說:還就是我的大。阿比說:我有帽子沒頭巾,您有頭巾沒帽子。帽子頭巾不能比,我們來比長短吧!阿吉問阿比:比長短?用什么比?阿比笑瞇瞇地說:當然就是用尾巴比啊!阿吉說:可就是我忘了帶尾巴出來呀!阿比拉著阿吉身上露出來的毛線頭說:您瞧,這不就是一條新的小尾巴不?阿比伸直尾巴量一量,哦!好長,有三塊木板那么長?？删褪悄?阿比幫阿吉拉直了毛線小尾巴,一塊木板、兩塊木板、三塊木板……越拉越長、越拉越長.嘿!沒完沒了啦!阿吉的毛線尾巴,好長,好長,好長!【教學反思】能夠根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗設(shè)計教育活動,并在活動前進行充