科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)

科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)PAGE1科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化（大班）一、設(shè)計(jì)意圖：在觀看班上張一超小朋友的成長(zhǎng)相片后，小朋友對(duì)自己身體的變化有了很大的關(guān)注，很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時(shí)時(shí)在變，不管你走到哪里，只要用心去觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變，只不過(guò)有的時(shí)間快，有的時(shí)間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，既然班上的幼兒對(duì)變化這么的好奇而且有探索的欲望，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1，知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)操作讓幼兒在活動(dòng)中感知一切物體都在變，通過(guò)比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。2，技能目標(biāo)：幫助幼兒掌握實(shí)驗(yàn)的正確方法。3，情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界和科學(xué)活動(dòng)的興趣，感受活動(dòng)的樂(lè)趣?？茖W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前向父母了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。2，材料準(zhǔn)備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。3，環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)照片展板和幼兒個(gè)人像冊(cè)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）實(shí)踐探索，觀察變化。1，請(qǐng)小朋友看氣球的變化過(guò)程。拿出一只氣球做由小變大的試驗(yàn)。提示語(yǔ)：“小朋友看看這是什么？”“它怎樣就會(huì)變大了呢？”2，幼兒想辦法并實(shí)踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）3，今天老師帶來(lái)了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什么方法能讓他們起變化？4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組干變濕，第三組不動(dòng)變動(dòng)，第四組冷變熱。5，幼兒個(gè)別介紹自己的操作結(jié)果?？茖W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化?？茖W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（這個(gè)環(huán)節(jié)我用了實(shí)驗(yàn)法和發(fā)現(xiàn)法，幼兒活動(dòng)的積極性被全面調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且滿足了每個(gè)小朋友的不同探索需求。）（二）出示照片，交流討論。1，教師出示一組人的成長(zhǎng)照片，提問(wèn)：“小朋友，這些照片拍的是一個(gè)人，你們知道是誰(shuí)嗎？”幼兒猜測(cè)后，教師告訴幼兒是老師自己。<BR>

2，人與照片對(duì)比，提問(wèn)：“現(xiàn)在的我與小時(shí)候的我有什么不同？”鼓勵(lì)幼兒大膽講述。3，請(qǐng)小朋友拿出自己小時(shí)候的照片和同伴相互介紹、討論，說(shuō)說(shuō)自己的變化。4，提問(wèn)：“猜一猜，我們小朋友再長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)有什么變化呢？”（請(qǐng)個(gè)別小朋友表演大人上班、看報(bào)、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。總結(jié)：剛才我們小朋友通過(guò)討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最后死亡?？茖W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，更能激發(fā)他們探索的興趣。）（三）引導(dǎo)觀察，擴(kuò)散思維。帶領(lǐng)幼兒來(lái)到幼兒園的大操場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。然后圍坐在一起提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化？”“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會(huì)變化呢？”（天氣、大樹、太陽(yáng)等）（這一環(huán)節(jié)，我用了談話法，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象力和觀察力。）（四）提出疑問(wèn)，生成子課題?！靶∨笥?，在你們說(shuō)的各種變化中，你最想了解什么的變化過(guò)程？”教師記錄幼兒的話語(yǔ)，生成下面的探索活動(dòng)?？茖W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變化(大班)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4