文言斷句教學(xué)導(dǎo)案

2言斷句教案張黎相無(wú)雞鴨也好每日三餐青菜不能少 (一)借助名詞(或代詞)、介賓短語(yǔ)斷句。文言文中，名詞(或代詞)常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。主語(yǔ)前與賓語(yǔ)后一般要斷開(kāi)。例題分析:張勝聞之，恐前語(yǔ)(yǔ)發(fā)，以狀語(yǔ)(yù)武。武曰：“事如此，此必及我。諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也 (二)借助動(dòng)詞,特別是表說(shuō)話的動(dòng)詞斷句。省略，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)3??小試身手上(劉邦)嘗從容與信(韓信)言諸將能各有差上問(wèn)曰如我能將幾何信曰之所以為陛下禽也 (三)借助虛詞位置斷句。句首——夫其惟蓋凡竊請(qǐng)敬……—也矣耳乎哉焉耶歟……例題分析:1.嗟乎!一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;瓦縫參差，多于周身之帛.?2.無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？?得無(wú)異乎？??4.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。?5.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下?子曰十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好學(xué)也夫以孔子之圣猶須好學(xué)今人不可不勉乎 (四)借助句式斷句，狀語(yǔ)后置，判斷句，被動(dòng)句等。這些句式可以作為我們斷句的切入點(diǎn)。還有一些固定結(jié)構(gòu)，如“……例題分析:蜩與學(xué)鳩笑之曰我決起而飛槍榆枋而止，時(shí)則不至而控於地而已矣奚之九萬(wàn)里而南為 (五)借助修辭斷句“頂真”是文言文中常見(jiàn)的形式，句子前后相承，按頂真句式來(lái)考慮霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。?時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，4閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱(雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無(wú)窮匱(kuì)也而山不加增何苦而不”河曲智叟亡以應(yīng)一、借助名詞(或代詞)、介賓短語(yǔ)斷句。二、借助動(dòng)詞,特別是表說(shuō)話的動(dòng)詞斷句。題回放與拓展練習(xí)夫婦如初報(bào)其鬻身救夫之義也此事厭棄其糟糠者其厚薄之區(qū)殆不可以道里計(jì)天生豪律繩之2、下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是()A.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸B.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/使各歸C.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸D.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/使各歸，不下矣，吾與俱投于海耳?！北姶篌@，爭(zhēng)前挽先生，先下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()5A.何敢/然吾意決矣/吾以一柩/故累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與B.何敢然/吾意決矣/吾以一柩/故累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與C.何敢/然吾意決矣/吾以一柩故/累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與D.何敢然/吾意決矣/吾以一柩故/累爾眾人/不投之海無(wú)以對(duì)生者/然吾不與文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我B.子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我C.子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我D.子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我(選自《宋史·張?jiān)亗鳌罚袆h節(jié))6文中畫波浪線的部分，斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/B.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從/詠移文諭以朝廷恩信/C.正由是決行深入/大致克捷時(shí)/寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/D.正由是決行深入/大致克捷/時(shí)寇略之際/民多脅從詠/移文諭以朝廷恩信/發(fā)聞中心豈不常懼?恐懼既多，亦有因而致死。大丈言。下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A.若徇私/貪濁非止/壞公法損百姓/縱事未發(fā)聞/中心豈不常懼B.若徇私貪濁/非止壞公法/損百姓/縱事未發(fā)聞/中心豈不常懼C.若徇私/貪濁非止壞公法/損百姓縱事/未發(fā)聞/中心豈不常懼D.若徇私貪濁/非止壞公法/損百姓縱事/未發(fā)聞中心/豈不常懼法，詔云翼鞫之，獄具，廷奏明其功罪以誅賞之，則天下知所勸懲矣。自下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是(3分)()A.承立所坐/皆細(xì)事不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州/皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵/沖屢立戰(zhàn)績(jī)7B.承立所坐皆細(xì)事/不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)鲆晕?數(shù)州皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績(jī)C.承立所坐皆細(xì)事/不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)鲆晕鲾?shù)州/皆破/承立坐擁強(qiáng)兵瞻望/不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績(jī)D.承立所坐皆細(xì)/事不足問(wèn)/向大兵掠平?jīng)?以西數(shù)州皆破/承立坐擁強(qiáng)兵/瞻望不進(jìn)/鄜延完顏合達(dá)以孤城當(dāng)兵沖/屢立戰(zhàn)績(jī)二、主觀解答題組(27分)7.用斜線(/)給下面的文言文斷句。(5分)異華拾而擲去又嘗同席讀分坐曰子非吾友也8.用斜線(/)給下面的文言文斷句。(4分)因而誤書舉燭非書意也也舉賢而任之燕相白王王大說(shuō)國(guó)以治治則治矣9.用斜線(/)給下面的文言文斷句。(4分)者被主人所認(rèn)盜者亦稱己牛二家辭理等吾得之矣乃令解牛任其所去牛徑伏多如此類時(shí)人號(hào)曰神面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?3分)_則_脈_理_皆_邪_弓_雖_勁_(tái)而_發(fā)_矢_不_直_。朕始寤向者辨之未精也。朕面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?5分)8美者賤楊子問(wèn)其故逆旅之父答曰美焉往而不美?！?取材于《韓非子·說(shuō)林上》)12.用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹?限斷6處)(3分)后辭句慕古而尚仁義者茍為之不已資以學(xué)明，孰若馬遷、相如、賈誼、劉向、揚(yáng)雄之13.請(qǐng)用斜線(/)給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑洹?斷句不超過(guò)6處)(3分)籍之作，大義粲然著矣。議者咸稱二事詳若固之序事贍而不穢詳而有體使讀之C之間，亦：“何敢然!吾意決矣。吾以一柩故，累爾眾人，不投之海無(wú)以對(duì)生者。然吾不與同投于海，又何以對(duì)死者?吾意決矣。”A，關(guān)鍵是“時(shí)”和“詠”，“時(shí)”如和前面連接，就解釋為“……的時(shí)候”，與后面相連，就理解為“當(dāng)時(shí)”或“這時(shí)”，根據(jù)上下95.選B“若……非……”是假設(shè)復(fù)句，因此，各分句之間宜停頓;“壞公BA“坐”為動(dòng)詞，賓7.管寧華歆共園中鋤菜/見(jiàn)地有片金/管揮鋤與瓦石不異/華拾而擲去/又嘗同席讀書/有乘軒冕過(guò)門者/寧讀如故/歆廢書出看/管寧割席分坐曰/子非吾友也8.郢人有遺燕相國(guó)書者/夜書/火不明/因謂持燭者曰/舉燭/因而誤書舉燭/非書意也/燕相國(guó)受書而說(shuō)之/曰/舉燭者尚明也/舉賢而任之/燕相白王/王大說(shuō)/國(guó)以治/治則治矣/非書意也/近世學(xué)者多似此類9.宋顧憲之元徽中為建康令/時(shí)有盜牛者/被主人所認(rèn)/盜者亦稱己牛/二家辭理等/前后令莫能決/憲之至/覆其狀/謂二家曰/無(wú)為多言/吾得之矣/乃令解牛/任其所去/牛徑還本主宅/盜者始伏其辜/發(fā)奸擿伏多如此類/時(shí)人號(hào)曰神10.太宗謂太子少師蕭瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十?dāng)?shù)/自謂無(wú)以加/近以示弓工/乃曰//皆非良材/朕問(wèn)其故/工曰/木心不直/則脈理皆邪/弓雖勁//而發(fā)矢不直。[雙斜線(//)處，可斷可不斷]11