教學(xué)設(shè)計方案集錦5篇

教學(xué)設(shè)計方案集錦5篇教學(xué)設(shè)計方案篇1課文內(nèi)容的理解，將體會融入朗讀中。培養(yǎng)。，因此放在開頭，會使學(xué)生馬上進(jìn)入設(shè)計，而是更趨于方法的介紹和指螢火蟲青蛙知了敲鼓跳舞。什么感覺?其他從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。如：“辣”“淇”——太陽火辣辣的照著我，我就買了一個冰淇淋吃，真涼爽!五分鐘!看通過你們的努力能讀到什么程度?如：學(xué)生說“他讀的真好!”老師順勢問“你認(rèn)為好在哪里?”“很有趣!”“你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎?”[設(shè)計意圖]這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間，讓他們成分地讀書、升入中年級打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)。天嗎?為什么?讓我們一起盡情的享受夏天吧!((板書設(shè)計略)教學(xué)設(shè)計方案篇2.有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。2.抓住描寫景色美麗的句子，了解小潔的行為美，增強學(xué)生的環(huán)保意識。 (出示課件)禮物——幾張清澈湖水的風(fēng)景圖片。師問：你們看到了什么？(學(xué)生答)學(xué)生齊讀課題(讀好“清澈”)字里，師旁白(學(xué)生閉上眼睛想象)：湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有與湖水貼得那么近，湖水是那么的清，而天上第四自然段，師讀課文，學(xué)生勾出喜歡的句子。師問：小潔姐姐還想把面包紙丟進(jìn)水里嗎？(教師抓住“攥著”和“生怕”、小魚嬉戲，你們覺得這里的景色怎樣??？板里，孩子們，從這里我們可以看出小潔是個怎樣的孩子？(生說)是啊，小潔姐么做？孩子們，你們想知道小潔姐姐是怎么做的上臺飾演小潔姐姐)5.學(xué)到這兒，孩子們，(出示課件)如果你是湖面的游船、水中的小魚或是。四、拓展延伸，培養(yǎng)品質(zhì)。(出示課件)教學(xué)設(shè)計方案篇3訓(xùn)練。寫左右結(jié)構(gòu)的字。4、熟記成語。歌。說幾句話，寫一句話。 (1)指名借助拼音讀題目。 (2)教師講清題目的要求。 (1)指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。 (2)教學(xué)《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。 (3)背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。習(xí)。 (1)出示卡片，集體練讀。 (2)按字母表順序背誦。 (3)默寫大寫字母。4、反饋4、反饋。 (1)請學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評價表揚。 (2)展示默寫寫得好的字母，表揚默寫寫得好的同學(xué)。 (1)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。a.朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。b句子，想想每句話的意思。 (2)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。a.指名朗讀，讀正確、讀流利。b角色朗讀。注意語氣。c.師生共同評論朗讀情況。習(xí)朗讀。4、反饋4、反饋。 (1)出示卡片，認(rèn)讀漢字。 (2)引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。 (3)指導(dǎo)書寫。 (4)學(xué)生練寫，師巡視。 (5)反饋。 (1)。學(xué)生自由讀成語。 (2)教師范讀。 (3)學(xué)生自由讀。 (4)理解4條成語的意思。習(xí)。 (1)學(xué)生自由練讀。 (2)同位練習(xí)背誦。4、反饋4、反饋。 (1)集體齊背。 (2)指名背。 (1)學(xué)生自由讀。 (2)教師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。 (3)學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。 (4)再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動和流暢有感情。 (5)練習(xí)背誦。習(xí)。 (1)學(xué)生自由練讀。 (2)指名讀。 (3)練習(xí)背誦，指名試背。4、反饋：檢查朗讀、背誦。1、揭示說話的話題：9月10號是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親2、板書課題；老師，祝賀您 (1)看看圖，想想你自己在教師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。說話時用片上寫了些什么”等，用幾句連貫的話說 (2)你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時，你對老師說了什么？老師又會怎 (3)分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對話。式訓(xùn)練。 (1)你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？ (2)句子練習(xí)。b班討論，板書動詞。c.要把內(nèi)容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給d.出示句式：我()地說：老師()。句式：老師()地說：“()”。4、練習(xí)說一段話。教學(xué)設(shè)計方案篇4同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).二、聽錄音,讀課文：要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天?6、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇__你仿佛看到了什么,聽到了什么?夢殘融囑咐茸咱散春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課教學(xué)設(shè)計方案篇5⒈自主學(xué)習(xí)生字，理解“嫵媚萬分”、“觸景生情”等