教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合6篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文集合6篇 我請(qǐng)坐得最好的一位小朋友×××上臺(tái)來(lái)。其他的小朋友來(lái)觀看一下，看看×××身上都有一些什么東西？幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說(shuō)說(shuō)都是些什么顏色的??？哦，答復(fù)……(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰(shuí)的鞋子?。?分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇， (二)兒歌真歡樂(lè)師:教師常常發(fā)覺(jué)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒(méi)有提上拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒熟悉鞋子的構(gòu)造(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會(huì)兒歌“兩個(gè)好朋友，緊緊挨著頭，中間有個(gè)小嘴巴，大家3.請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)，競(jìng)賽誰(shuí)穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的形狀一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣 (三)找找好朋友師：剛剛鞋子說(shuō)，它找不到它的好朋友了，怎么辦1.請(qǐng)小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。方案篇2二、通過(guò)對(duì)生活事例的講座與分析，來(lái)熟悉安全用藥.過(guò)溝通，出示藥盒，觀看藥盒上的相關(guān)工程，提出：在藥盒上有哪 (1)藥品說(shuō)明書(shū)中哪些工程最先引起你的關(guān)注？為什么？ (2)你沒(méi)有關(guān)注的欄目有沒(méi)有必要列在上面？學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3。與洞察力 (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 (二)檢查預(yù)習(xí)學(xué) (三)整體感知成幾第一幅畫(huà)面(1—6)暴風(fēng)雨孕育之時(shí)，狂風(fēng)卷集著烏云的大海上，海其次幅畫(huà)面(7—11)暴風(fēng)雨靠近之時(shí)，烏云直壓海面，海燕奮勇搏第三幅畫(huà)面(12—16)暴風(fēng)雨馬上降臨，烏云閃電的大海上，海燕反和諧 (一)初讀課文 (1)本文為什么以《微笑》為主題？ (2)課文中幾次提到微笑？字：逝與浙隆與窿頓與噸 (二)再讀課文關(guān)與幸學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.過(guò)程與方法3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】1.出示人字型屋頂?shù)膱D片(55頁(yè))，提問(wèn)：屋頂被設(shè)計(jì)成了哪種幾何1.動(dòng)手操作2.探究問(wèn)題你能發(fā)覺(jué)等腰三角形具有什么性質(zhì)嗎?說(shuō)一說(shuō)你的猜測(cè)。然后小組爭(zhēng)論溝通，從表中總性質(zhì)1等腰三角形的兩個(gè)底角相等(簡(jiǎn)寫(xiě)成“等邊對(duì)等角”);互重1.性質(zhì)的證明思路(1)性質(zhì)1(等腰三角形的兩個(gè)底角相等)的條件和結(jié)論分別是什么??①利用三角形的全等來(lái)證明兩角相等，為證∠B=∠C，需證明以∠B、的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高相互重合)嗎?(1)求證：∠B=∠C;(2)(4)C的學(xué)問(wèn)可以知道，只需要證明這兩個(gè)角所在的三角2.證明過(guò)程充