我長大以后繪本教案

【篇一：我長大以后繪本教案】的小—雖然用了公主、國王、大將軍、首相這樣的人物，但誰都明白他們我最想當媽媽教小朋她想變得怎么不一樣呢？)3、(大家仔細看看小公主在干什么呢？)“我可不想變成這樣，我“要愛干凈……”大廚師說。的蜘蛛?！薄耙軙斡尽焙＼娝玖钫f。11、師總結：(你就是小公主問了好多的人，現(xiàn)在自己又在想什么問題呢？)1、孩子們，你們長大以后都想變成什么樣子呢？(生暢所欲言)鼓回家后把這個故事講給爸爸媽媽(或爺爺奶奶、哥哥姐姐)聽，并他們幫助你寫一寫，在每【篇二：我長大以后繪本教案】精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原繪本教案繪本《長大以后做什么》教學設計感受繪本中各種夢想的后做什么？她會作者、插圖作者、出版社謝謝他們。還看到了什么？精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)17想到了什學習繪本練習朗讀1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠字叫了兩遍，這個小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學：你來問問蒲公英？生練習怎樣對白，注意叫人名字時的語氣要連貫親切。對，想做好朗讀小的蒲公英有著大大的夢想。于是你要怎么讀？自己練習，師指名學生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢想時候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習，可以加動作表情。展精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖2、師:小朋友們都有自己家，那你們知道小客人們的家在哪3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質課我選擇了這個語言活動?！都摇愤@首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)引出常棒，許多平時不舉手的們學習詩完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原，了“我回長大”的期待。活動讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“我的身體在長大”在情景交流中發(fā)現(xiàn)“我的本領變大了”使幼兒在感悟性的活動中獲得帽、襪子等。紙xx小時候的照片你們看看是精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-“我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣了，那么，我們和小時候有那些地方不一樣呢？老師這有些小朋友小時候用過的東西，你們可體在長大。？4．家長：向家長介紹此次活動的目的、內容，請家長配合，給幼精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10目標：使幼兒在拼搭布置活動中獲得愉快的體驗，引起幼兒對小時候的回憶，為下一步教學做準備；發(fā)展幼兒的動手能力、交往自帶來的小時候的物品裝飾，準備好“小時候的我”1．請幼兒觀看《母親與嬰兒》奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄在媽媽無微不至的關懷和哺育下，慢慢長大1．請一位母親帶她的小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變2．請幾個幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進一步體會到自己長大了。3．想想現(xiàn)在我們除品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11小結：現(xiàn)在的我1．老師和你們有什么不一樣？2．老師小時候也和你們一樣，為什么會有這些變化呢？使幼兒知道自己將要長大。只要好好地吃飯體長知識，將來就能和老。1．給每個幼兒一張長方形繪畫紙，折成三部分，分別代表自己的3．將幼兒的畫集中掛在一起，布置一個“我們的成長”小園地。個幼兒發(fā)一張別的小朋友小時候的照片，要求幼兒先認清自己手中照的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開始以“點兵點將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1217聲中開始跑跳著找自己的朋友，找對了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯者要受罰。查看全文。。。1．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長大了”。幼兒一起裝飾一個小紙箱，標上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時再打開，看看那時的我們又有什么繪本指以手繪圖畫來講故事的兒童富，以畫傳達故事情節(jié)，很符表達繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。如《猜猜我受性的形成期，非常容易受影響，而兒精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)1317童時代的印象是難忘的，這些印象累積起來，就形成長大后表現(xiàn)出來的人格。從這個意義上來講，要給孩子多讀經(jīng)典繪本，使他們多識字，多讀書，這樣還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式——讀、造性地開展讀寫的光，用故事串寫成長的足跡。讓孩子們在穿越一個個繪本旅程中，不斷成長，不，利用寫繪培養(yǎng)他們的學習力和創(chuàng)造力。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生生活習慣、行為習慣和學習習慣教學措施、方法的研究，并定期開展教學研討活動。做好總結，推出先進，構筑師生共同的“幸福完整的教育生活”。1．根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特快樂地讀書。精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)142．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文3．研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)激活言語思維，強化言語表達，豐文?？赡苡行┩瑢W早就閱讀過這本書，因為這本書出版于精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)15171964年。重溫這個故事，相信我們每個人都會有收獲。設疑：面對這幅靜止的畫面，這幅讓“大樹很快樂”的畫面，你這本掩卷沉思。能告訴老師，你印象最深刻擁有屬于你的“大樹”嗎？精品文檔2016全新精品資料-全新公文范信，在我們的班級中，一定有同學已經(jīng)是別人的“一棵樹”。你有過做“樹”的經(jīng)3.有了回味，有了聯(lián)想，我們就會把一本書讀“長”，我們的作。用心去讀，你會發(fā)現(xiàn)，在畫面的背后，在文字的背后，還有許多值得我們咀嚼的內容。這就叫“想象”。白發(fā)蒼蒼，一身疲憊；此時的此時，男孩也許在向大樹傾訴追問：他會在傾訴什么呢？此時，男孩也許在精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)17小結。同學們豐富的想象讓這棵“愛心樹”的形象更加豐滿。這就是作家比我們高明的地方。他在作品中給我們留下許多的想象的空間，讓我們在閱讀中不是地展開自己想象的翅膀。我們在作文時候，如果你也能像作家一樣給自己的文章設計一兩處供人想象的空白，那么你就是作家了。【篇三：我長大以后繪本教案】精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13欣賞繪本我長大以后教案繪本《長大以后做什么》教學設計作者、插圖作者、出版社謝謝他們。還看到了什么？精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13想到了什學習繪本練習朗讀1、故事是這樣開始的：在春天的原野上，綠字叫了兩遍，這個小女孩該是怎樣的心情？迫切想知道很好奇。于是你來問一問。就像我來問一問我們同學：你來問問蒲公英？生練習怎樣對白，注意叫人名字時的語氣要連貫親切。對，想做好朗讀小的蒲公英有著大大的夢想。于是你要怎么讀？自己練習，師指名學生讀，你剛剛在讀出蒲公英怎樣的語氣？訴說自己夢想時候滿心的憧憬、自豪和期待。再指名讀，同桌練習，可以加動作表情。展精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原是啊，他們的夢想是那么奇妙。蒲公英大獅子、小鯨魚、蠟筆森林小女孩賽跑小男孩游泳。雖然他們很渺小，他們的夢想可能很難哪怕它很難實現(xiàn)，但是正因為如此，我們才可以一直思考，才可以說：先不要分享，請將你的夢想沉淀在這張紙上。寫一寫畫一畫自光明》、《彼得潘》，大家有和內涵，圖與畫之間呈現(xiàn)獨特的敘事關系，表達精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13繪本的整體意境，能帶給孩子美好的熏陶和教育。如《猜猜我有多愛你》，因就形成長大后表現(xiàn)出來的人格。從這個意義上來講，要給孩子多讀經(jīng)典繪本，使他們多識字，多讀書，這樣長期積累，不但他們的語文讀解能力強，提高讀書能力，豐富知識，還能獲得情操教育。本學期將在認真解讀“兒童生活方式——讀、寫、繪”的基礎上，繼續(xù)研究、有創(chuàng)造性地開展讀寫繪工作。的光，用故事串寫成長的足跡。讓孩子們在穿越一個個繪本旅程中，不斷成長，不，利用寫繪培養(yǎng)他們的學習力和創(chuàng)造力。本學期我們將開展豐富多彩的讀、寫、繪系列活動，在活動過程中注重學生生活習慣、行為習慣和學習習慣教學措施、方法的研究，并定期開展教學研討精品文檔2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)13活動。做好總結，推出先進，構筑師生共同的“幸福完整的教育生活”。1．根據(jù)會本適合兒童早期閱讀的特點和低年級兒童的認知心理特快樂地讀書。2．培養(yǎng)兒童讀圖和閱讀簡單文字的能力，讓兒童積極向純文字閱3．研究快樂繪本閱讀對兒童知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的作用，學會閱讀，而且要讓他們從閱讀中感受到學習、創(chuàng)造和成長的快樂，讓他們在快樂繪本閱讀中健康發(fā)激活言語