幼小銜接識字教案

幼小銜接識字教案幼小銜接識字教案1一、活動目標二、材料準備大字卡一張，小字卡若干三、活動過程小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的聲音把它請上去(感知方位)服小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。通過”上”字的學習，引出詞語：上學身上天天向上幼小銜接識字教案22.初步學說短句“__，我送你回家了!”3.培養(yǎng)幼兒認讀漢字的興趣。1.創(chuàng)設環(huán)境“動物園”。2.大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。3.場地上畫有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”4.錄音機、輕松的音樂。一、去動物園玩2.師：今天天氣真好，咱們一起去個好玩的地方。師：我們來到什么地方呀?(引導幼兒認讀“動物園”。)3.師：動物園里有許多有趣的動物，你們認識嗎?幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點引導幼兒認4.請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應的.字寶寶拿出來與大二、游戲“找家”1.師：小動物出來玩了好久了，也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!2.幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應的動物家中，并學說短句“__，我送你回家了!”3.師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。幼小銜接識字教案31.認讀兩個漢字并掌握其書寫方法。2.學會觀察字在格中的位置，合理安排間架結(jié)構(gòu)，按筆順正第4頁共46頁1.合理安排各漢字在格中的位置，筆畫比例適中。2.按筆順正確書寫。1.字卡。2.各種各樣的圖書。一、情境導入，激發(fā)興趣。教師(出示課前準備的圖書)：小朋友們，老師這里有什么？我們今天要認識的字寶寶就藏在圖片 (一)認識漢字，組詞、造句。1.教師：今天，我們學習的第一個字寶寶要跟我們做游戲，但是它有個要求，就是小朋友們要認識它，我們一起來認識一下2.教師(出示字卡“書”)：小朋友們想一想，剛才老師手里拿了什么？(書)小朋友們真聰明，這個漢字就念shū，“圖書”的“書”。(教師帶領(lǐng)幼兒大聲誦讀)3.教師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？(擴大幼兒的視野)4.教師：小朋友們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些朋友呢？(教師帶領(lǐng)幼兒組詞、造句，并給予糾正與指導)5.教師：小朋友在讀書時要保持安靜，自己看自己的書，不要打擾別人，下面我們就來認識自己的“己”。6.教師帶領(lǐng)幼兒用同樣的方法認識“己”。 (二)書寫。寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點，不與橫折相交)豎、點。小朋友在書寫這個字時請注意下面的橫折鉤的橫要長于上面的橫折，點要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收內(nèi)收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤)鉤。小朋友在書寫這個字時請注意第三筆豎彎鉤要和第二筆橫在同一處起筆，不可高于橫，也不可有間隙。鞏固所學。在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，教師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進圓形圖案里；教師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應漢字放在三角形里。如此可讓幼兒替換教師角色繼續(xù)游戲。幼小銜接識字教案4一、教案目標三、教案過程1、導入：小朋友認識這是什么嗎？(出示圖片讓幼兒認知)今天我們就來認識一下交通工具 (1)馬路上的汽車真多，當前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來(出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡) (2)到了晚上汽車要停在哪里呢？(出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了) (3)小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣？(出示：停)奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。 (4)看到綠燈時怎么辦呢？小朋友們看一下這個字(出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過) (5)交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車(出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通) (6)汽車下方有什么？什么在動呢？(出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因為釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個字就是輪，輪胎的輪) 這就是我們坐的大船) (8)那這是什么呢？小朋友們肯定喜歡(是一架飛機)(出示：機。這就是大大的飛機場，停了幾輛飛機) 能帶易燃物品嗎？(不能)。著火的火。我們今天認識的交通工具現(xiàn)在老師把你們分成兩隊，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個"交"字寶寶跑要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準、勝者獎勵，(反復游戲讓全體幼兒活動起來)輸者要給與鼓勵加油、4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快(老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文)幼小銜接識字教案5個字，豐富幼兒的語言詞匯。法同上)幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化字寶寶，勢在生活中認識并觀察識字的2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出說出圖片的內(nèi)容。幼小銜接識字教案62、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。維，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。 (一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制(柳樹、桃樹、松樹、楓木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。 (二)、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。 (柳樹、桃樹、楓樹、松樹)1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。幼兒園識字游戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。幼小銜接識字教案7感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。感受自然界中事物一一對應的關(guān)系。圖畫、漢字、頭飾、胸飾 (一)引起興趣1．看看老師在干什么呀？(吹泡泡)2．老師吹的泡泡是怎么樣的？(圓圓的、五顏六色的)3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。、看一看。 (二)理解感知1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講相應的圖或漢字。2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起 (幼兒上來演示)對應檢查。 (1)集體講講對應的泡泡是誰？ (2)幼兒分組找出并送到相應的地方。真高興。 (三)游戲鞏固：變泡泡我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，__是__吹的`泡泡?！边@一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒蘋果是果樹吹的泡泡。幼小銜接識字教案8讓小朋友當堂認識“上”字通過學習知道上的方向通過游戲回讓小朋友了解字寶答寶，認識“上”字。在游戲和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。小朋友們，看看你們現(xiàn)在坐在哪里??？(小板凳上)今天老師給大家?guī)砹艘粋€字寶寶。(拿出上字的圖片)1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來?？纯醋謱殞氃谑裁瓷习。?紙上)讓學生跟讀(上、上學、身上、天天向上)2.游戲：3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。4.游戲：(冰板)使學生分辨上的方向。5.把字寶寶送回家 字寶寶送回家)6.給字寶寶照相 (記住字寶寶的樣子)通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。幼小銜接識字教案9各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句 (一)區(qū)分習性，認漢字1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什猛的，會傷害小朋友和小動物的。5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？(出示相應的漢字卡片“小心”、“危險”)6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應該怎么 (二)游戲：“去森林” (1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走) (2)教師出示提示牌，幼兒做相應的動作。指示牌邊做動作) (三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫 (幼兒書寫提示牌)學習新字蟲，培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。大字卡一張、小字卡若干五、活動過程背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？(小蟲，米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲)六、活動延伸通過“蟲”字的學習，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。幼小銜接識字教案10動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達能力。3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆一、活動導入小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。二、幼兒交流收集的酒盒，認讀相應的漢字。誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你老師及時把握幼兒的語言信息出示相應的字卡，并通過相關(guān)知識擴展，引導幼兒積極參與交流。三、“識字開花”，進一步擴展?jié)h字的感知。玩一個“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。四、“制作酒盒”那請你先想一想你想設計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設計漂亮的圖案，可以畫也可以貼?？凑l設計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！“我設計的是什么酒”五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設計更你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設得更加漂亮，更加美麗。幼小銜接識字教案111、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊學習朗讀詩歌能正確地指認新的字寶寶1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。二、基本部分今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。識字游戲《撈魚》教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。幼小銜接識字教案12、2、物質(zhì)材料準備：幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張、灘、螃蟹，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的 (1)卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息，接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消 (2)卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。幼小銜接識字教案13適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色。“考考你”的游戲操作簡便，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。?？梢阅弥愕纳挚ㄆフ覀€小伙伴考一考。幼小銜接識字教案1．引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書 (一)探索操作 (二)交流討論1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起？” (三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬“三點水”：海洋、河流、湖泊、溪流“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹幼小銜接識字教案15本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學生參與的熱情，教學效果明顯。游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要導語：小朋友，通過學習我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關(guān)吧，比比哪個組能利到達勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。容，便可以踩到相應的“石塊”上。5、若讀準確，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。 (拍手)我來幫！”(個別舉手發(fā)言)7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。券數(shù)。低，評選最佳合作小隊。幼小銜接識字教案162、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續(xù)進行，最后一名幼兒勝利。戶外活動的時候，孩子們喜歡把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當成“蹦蹦床”在上面跳，有的則來回地跳。看著孩子們有這么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運動器械設計這節(jié)體育集體教學活動。幼小銜接識字教案17(1)今天我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎?那我們開始吧。(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這里)小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎?幼小銜接識字教案18活動名稱:識字實驗小小讀書郎動詞、名詞、顏色等)幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書)，然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。二、談話導入寫字、畫畫等，我們還在輕松愉快的游戲中，認識了許多的字寶寶，今天，我們來這里游戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認識的，怎么和字寶寶游戲的，現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩三、復習部分1、請幼兒翻到第二單元，齊讀5----7課。2、請幼兒把書關(guān)上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先認識其生字詞，我們現(xiàn)在來復習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小朋友看字卡大聲讀出來，老師出示字卡，幼兒認讀。3、“今天，我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小朋友就站起來認讀，并模仿該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒根據(jù)要求完成。游戲規(guī)則：請幼兒翻到書的最后，找到老師貼的字寶寶，看的小朋友上前做火車頭，其他小朋友看好后上“火車”，請四個能力強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的結(jié)束：“小朋友們都坐上了小火車，今天是個開心的日子，我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。幼小銜接識字教案19字卡一副，小字卡人手一份。 (一)欣賞(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?出示字卡：聽音樂收書。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。 (1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？(因為它是候鳥) (2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎？(出示燕子掛 (3)這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？(回南方過冬了)來年的春 (聽錄音磁帶) (二)出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里 (三)游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了？(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大游戲二：什么字寶寶變大了？(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)幼兒找出字寶寶-----小字卡)。 (四)結(jié)束活動字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)?；顒友由欤簩⑺袑W過的小動物漢字一起找出來做游戲。幼小銜接識字教案20初步引導幼兒了解筆順，知道正確的書寫方法，并對書寫產(chǎn)圖片若干，人手一份畫有筆順的字樣圖。 (一)引起興趣1．提問：“小朋友，這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故，怎么回事呢？”哪兒開就往哪兒開?！罢l有辦法來解決這個問題呢？”3．出示黑貓警長?！八氤隽撕棉k法，在馬路上畫上了許多“你們愿意來做小司機嗎？”出示畫有箭頭的“馬路”。 (橫、豎、撇、捺等筆畫) (二)操作實踐幼小銜接識字教案21點。著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。。 (一)自主選擇“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些著名景點？” (二)自主游戲聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點。游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點，念念“游上?！钡膬焊琛懽吱D―圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。配對――字、圖片找朋友。制作導游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導游圖。2．重點指導(制作導游圖)第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。 (三)分享交流請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點？你最喜歡的景點是什么？為什么？重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。小銜接識字教案22 媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”就往前走色子上顯示的步數(shù)。 跑，音樂一停，就走進附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。 (三)活動總結(jié)：表揚積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學習，布能力。幼小銜接識字教案23教學目標母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。的形式充分感受故事的童趣。教學重點難點賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。教學準備教學過程人"?字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，由誰來講呢?今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰?師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……知道呢?"翻開字卡"狗"字，認讀一次。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?消息嗎?幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對了，家心里都很著急，擔心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等師：家這么一叫，院子里會變的怎么了?來，吵的肺都快砸了等等。師：對!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。三、啟發(fā)