【新課標(biāo)】統(tǒng)編版語文五上第六單元 單元解析與規(guī)劃 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】統(tǒng)編版語文五上第六單元單元解析與規(guī)劃公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《流淌在血液里的愛與溫暖--談?wù)勑睦镌挕?/p>

年級/冊次五年級下冊單元第六單元

單元教學(xué)設(shè)計

內(nèi)容簡介教材內(nèi)容編排“舐犢之情"是父母對子女濃濃地關(guān)心和疼愛，這是流淌在血液里的愛和溫暖。這份愛是人類亙古至今的主題。教材圍繞這一主題共安排了兩篇精讀課文《慈母情深》和《父愛之舟》以及一篇略讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了"》?！洞饶盖樯睢愤x自梁曉聲的《母親》，在那樣貧窮艱苦的條件下，母親依然舍得給我錢買書，文章飽深沉的母愛，也體現(xiàn)了作者對母親的敬佩之情。《父愛之舟》記錄的著名畫家吳冠中對父親的回憶，歌頌了莊重而深刻，樸實而真摯的父愛?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了"》作者是美國作家巴德·舒爾伯格，父愛與母愛表達(dá)方式雖然不同，但是愛意卻是一樣，都對巴德的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這三篇課文，無論哪一篇都可以讓學(xué)生聯(lián)系到自己體會父母之愛，也都可以作為話題契機。這個單元的各個板塊幾乎都是圍繞“舐犢之情”這一主題的展開的?！翱谡Z交際"談的是“父母之愛”，習(xí)作用書信的方式寫下自己想對父母說的話。閱讀訓(xùn)練要素和“交流平臺"需要落實：品味印象深刻的場景和細(xì)節(jié)，更好的體會作者的思想感情。對父母之愛的體會，往往是通過具體的生活故事以及對故事里的細(xì)節(jié)和場景的回憶才能有深刻的體會。課程標(biāo)準(zhǔn)要求（1）識字與寫字1.有較強的獨立識字能力。感受漢字的構(gòu)字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。2.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）閱讀與鑒賞1.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思辨別詞語的感彩，體會其表達(dá)效果。3.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。4.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，學(xué)會介紹一種事物。（3）表達(dá)與交流1.聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。樂于表達(dá)，與人交流能尊重和理解對方。2.表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點。能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。3.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。本單元的語文要素是“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情”。本單元的課文對故事中的場景、人物言行舉止中的細(xì)節(jié)都有具體的描述，學(xué)生通過品讀交流印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以更深人地把握內(nèi)容，更細(xì)致地體會蘊含在其中的人物情感。《慈母情深》要求學(xué)生邊讀邊想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會字里行間蘊含的母愛:《父愛之舟》讓學(xué)生說出作者夢中出現(xiàn)的難忘的場景，體會深切的父愛;語文園地“詞句段運用"的第二題要求學(xué)生在體會情感的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解場景描寫的作用。本單元的習(xí)作要求是“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受”。這是在鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己感受和看法的基礎(chǔ)上提出的更高要求，讓學(xué)生在暢所欲言的同時，注意表達(dá)的內(nèi)容和方式?！坝们‘?dāng)?shù)恼Z言"要求學(xué)生有對象意識，和父母溝通時尊重父母，表達(dá)時注意使用恰當(dāng)?shù)拇朕o、語氣等。三、語文要素進(jìn)階本單元教學(xué)時需要注意以下幾個問題。第一，準(zhǔn)確把握單元語文要素。本單元的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生品讀作者描寫的場景細(xì)節(jié)，深入體會作者的情感。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行整體感知，能夠聯(lián)系多個場景、細(xì)節(jié)來體會人物情感，不要僅抓住只言片語進(jìn)行細(xì)碎的分析，更不要讓學(xué)生機械地判斷哪些是場景描寫、哪些是細(xì)節(jié)描寫。第二，本單元的教學(xué)要注重和學(xué)生生活緊密聯(lián)系。教學(xué)時，要注意喚醒學(xué)生自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和感受生活小事中蘊含的父母之愛，設(shè)身處地體會作者的感情，感受舐犢情深。進(jìn)行口語交際和習(xí)作時，能夠聯(lián)系生活中的類似經(jīng)歷，表達(dá)出自己的真情實感。第三，要注意本單元教學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)聯(lián)。課文教學(xué)與課后小練筆、語文園地中的“詞句段運用”、口語交際和習(xí)作的內(nèi)容都有聯(lián)系，如，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的場景描寫時，可以結(jié)合“詞句段運用"第二題進(jìn)行教學(xué);課后“小練筆”的內(nèi)容可以作為口語交際和習(xí)作的素材:口語交際中談對父母之愛的看法，也可以作為習(xí)作的素材。教材分析主題語文要素（也可作本單元核心素養(yǎng)描述）課題內(nèi)容要素進(jìn)階舐犢情深1、體會作者描寫的場景細(xì)節(jié)中蘊含的感情。2、用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受?！洞饶盖樯睢吠ㄟ^介紹自己思想斗爭、詳細(xì)介紹母親的工作環(huán)境以及母親對別人的不理解的回答，體現(xiàn)出母親對孩子的支持和愛。1.通過課文描寫的場景、細(xì)節(jié)體會蘊含的感情，感受父母與子女之間的愛。2.聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸"的經(jīng)歷。3.選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。4.用書信的方式表達(dá)對父母的感恩之情?！陡笎壑邸酚涗浀闹嫾覅枪谥袑Ω赣H的回憶，歌頌了莊重而深刻，樸實而真摯的父愛?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了"》通過介紹父親在生活中用“糟糕透了”和母親用“精彩極了"對孩子的不同評價方式，來體現(xiàn)來自父母的不同的愛?？谡Z交際父母之愛以“父母之愛”為內(nèi)容。理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進(jìn)方法。學(xué)會主動與人溝通，樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對方。習(xí)作我想對您說會寫題為“我想對您說"的書信。掌握書信的格式。用具體的生活實際、用充滿感情的語言來表達(dá)心里的愛和敬意。

人文主題舐犢情深

語文要素1、體會作者描寫的場景細(xì)節(jié)中蘊含的感情。2、用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)認(rèn)識“魄、抑”等32個生字，讀準(zhǔn)多音字“龜"，會寫“辭、抑”等26個字，會寫“連續(xù)、廣播"等37個詞語。背誦有關(guān)勤儉節(jié)約的名句。默讀課文，學(xué)習(xí)概括場景。通過課文描寫的場景、細(xì)節(jié)體會蘊含的感情，感受父母與子女之間的愛。理解題目和句子的含義，體會文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。正確認(rèn)識父母對孩子愛的不同表達(dá)方式，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點。聯(lián)系生活實際，寫出自己“鼻子一酸”的經(jīng)歷，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。6.用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受，用書信的方式表達(dá)對父母的感恩之情。二、閱讀目標(biāo)“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情"是本單元的閱讀訓(xùn)練要素。本單元的課文對故事中的場景、人物言行舉止中的細(xì)節(jié)都有具體的描述，學(xué)生通過品讀交流印象深刻的場景、細(xì)節(jié)，可以更深入地把握內(nèi)容，更細(xì)致地體會蘊含在其中的人物情感?！洞饶盖樯睢芬髮W(xué)生邊讀邊想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，體會字里行間蘊含的母愛；《父愛之舟》讓學(xué)生說出作者夢中出現(xiàn)的難忘的場景，體會深切的父愛；語文園地“詞句段運用”的第二題要求學(xué)生在體會情感的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解場景描寫的作用。體會作品思想感情的方法有很多種，統(tǒng)編教材，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情和能力，將相關(guān)的方法進(jìn)行了縱向的、持續(xù)的、有層次的設(shè)計安排。閱讀訓(xùn)練要素目標(biāo)分解：1.閱讀描寫父母之愛的文本，聯(lián)系自己的生活體驗，能從文中體會到父母對子女的舐犢之情，由此激發(fā)對父母的感恩之心，2.理解“場景描寫"的含義，并能找出文中的場景描寫，從中體會作者的表達(dá)意圖。3.能抓住文中的細(xì)節(jié)描寫（如心理、動作、外貌、語言、神態(tài)等），體會其中蘊含的情感。4.閱讀與文本在主題上有關(guān)聯(lián)的其他文本，建立聯(lián)結(jié)，體會其表達(dá)感情中的相似之處，進(jìn)一步與課文作者產(chǎn)生共鳴。三、習(xí)作目標(biāo)單元的習(xí)作主題是“我想對您說”，寫作訓(xùn)練要素是“用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話"。傾訴的目的是為了表達(dá)自己的想法和感受，為了能讓別人準(zhǔn)確理解自己的想法和感受就需要借助恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ簿褪恰扒‘?dāng)?shù)恼Z言”。如何表達(dá)自己的想法和感受，統(tǒng)編教材從三上第七單元開始，分別安排了十多次有目的的訓(xùn)練，涉及到的寫作文體也是多樣的，由此也能看出這一表達(dá)訓(xùn)練要素在小學(xué)習(xí)作中的地位非同一般。本單元的習(xí)作重點聚焦在“用恰當(dāng)?shù)恼Z言"表達(dá)自己的看法和感受。教材中也提供一些建議和思路：可以是對某個問題的看法，可以是和父母或者朋友間難忘的事情，可以向?qū)ι鐣龀鲐暙I(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情?！扒‘?dāng)?shù)恼Z言”就包含了本單元的閱讀訓(xùn)練要素“體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情"中提到的“場景、細(xì)節(jié)的描寫”。正所謂：場景融情，細(xì)節(jié)見情?！洞饶盖樯睢分械摹靶【毠P"寫“鼻子一酸”，這是具體的情感體驗，是切身的感受表達(dá)。語文園地的詞句段運用寫自己的“第一次"，結(jié)合教材給出的例句可以看出，這個“第一次”首先必須自己有動情之處，其次要描寫出當(dāng)時那個場景里的感受或者片段中某個觸動自己的細(xì)節(jié)?？谡Z交際里“評價父母表達(dá)愛的方式"，這也是在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的看法或感受，將整個單元緊密的串聯(lián)起來，習(xí)作也就水到渠成了?；谝陨戏治?，本單元的表達(dá)訓(xùn)練要素可以分解細(xì)化如下：1.明確自己想要表達(dá)的對象以及想要表達(dá)的主題。2.回憶與表達(dá)主題相關(guān)的具體事件。3.借助觸動情感的場景或細(xì)節(jié)的描寫來表達(dá)自己的看法或感受。4.積極與父母、朋友、同學(xué)分享、交流自己的習(xí)作，讓對方明白自己的看法或感受。

重難點1.認(rèn)識12個生字，會寫20個字，掌握22個詞語。2.閱讀簡單的說明性文章，知道文章通常抓住事物鮮明的特點進(jìn)行多方面說明，可以幫助我們認(rèn)識事物、獲取知識。有閱讀其他說明性文章的意愿和熱情，通過閱讀增長知識。3.感受說明性文章兩種不同的語言風(fēng)格：平實、活潑，能體會兩種語言風(fēng)格在表達(dá)上的不同。4.了解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等基本的說明方法，能結(jié)合具體語句體會使用說明方法的好處。5.查找資料，嘗試用多種說明方法來說明一種事物。有把自己感興趣的事物通過說明性文章介紹給他人的愿望。6.搜集說明對象的相關(guān)資料，并進(jìn)行分類整理。試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方等），或用清楚、準(zhǔn)確的語言直接描述，分段介紹事物的不同方面，寫清事物的主要特點。

學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備了認(rèn)真觀察生活現(xiàn)象及表達(dá)自己看法的能力，并且他們也能夠發(fā)現(xiàn)生活中觀察到的零碎的現(xiàn)象之間的聯(lián)系，再加上他們閱讀量不斷增加，積累了一定的語言，所以在習(xí)作中把自己看到的、想到的、感受到的記錄下來并不很難。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生以教材中的課文為突破點，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受作品中生動的語言，積累喜歡的語句，同時培養(yǎng)學(xué)生留心生活、感受生活的習(xí)慣和能力。

教學(xué)思路學(xué)習(xí)主題：開展“流淌在血液里的愛與溫暖--談?wù)勑睦镌挕庇媱潱?2）課時

大任務(wù)：開展“流淌在血液里的愛與溫暖--談?wù)勑睦镌?活動

任務(wù)一走進(jìn)故事會活動，發(fā)布單元任務(wù)（2）課時

活動1通過單元導(dǎo)語頁，整體感知單元內(nèi)容，明確本單元課文主要圍繞“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖--談?wù)勑睦碓挕边@一主題來編排。明確單元任務(wù)，商討開展“流淌在血液里的愛與溫暖"故事會。

活動2單元整體識生字教學(xué)

任務(wù)二閱讀單元課文，感受舐犢之情（8）課時

活動1精讀《慈母情深》體會細(xì)節(jié)描寫中蘊含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。

活動2走進(jìn)《父愛之舟》把握課文內(nèi)容。從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激和崇敬之情。

活動3閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了"