第2課第1節(jié)同步練習(xí)

PAGEPAGE5高中語(yǔ)文選修語(yǔ)言文字應(yīng)用同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)eq\a\vs4\al(1.)下列對(duì)有關(guān)概念的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．“直音法”就是用兩個(gè)漢字來(lái)拼寫出另一個(gè)漢字的讀音，找出來(lái)的字的讀音要跟被注的音相同或相近。B．“注音字母”就是用獨(dú)體古漢字的筆畫式符號(hào)來(lái)給漢字注音。C．“聲母”是指位于漢語(yǔ)音節(jié)開頭的輔音。D．“調(diào)類”就是聲調(diào)的分類，是按字音的高低升降分出的類別。解析：選A?！爸币舴ā笔侵赣靡粋€(gè)讀音跟被注音的漢字的讀音相同或相近的漢字直接給另一個(gè)字注音?！坝脙蓚€(gè)漢字來(lái)拼寫出另一個(gè)漢字的讀音”則是“反切法”的概念。eq\a\vs4\al(2.)下列關(guān)于《漢語(yǔ)拼音方案》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．《漢語(yǔ)拼音方案》是新中國(guó)成立后由全國(guó)人民代表大會(huì)于1958年正式公布實(shí)施的給漢語(yǔ)字詞注音的方法。B．《漢語(yǔ)拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、標(biāo)調(diào)法、隔音法和省略法。C．《漢語(yǔ)拼音方案》的基本符號(hào)只有26個(gè)希臘字母。D．《漢語(yǔ)拼音方案》有助于國(guó)際交流和計(jì)算機(jī)鍵盤輸入。解析：選C?！稘h語(yǔ)拼音方案》的基本符號(hào)只有26個(gè)拉丁字母。eq\a\vs4\al(3.)下列關(guān)于“聲韻調(diào)”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．可以說(shuō)漢語(yǔ)的所有音節(jié)都有聲母和韻母(沒有輔音聲母的音節(jié)就有零聲母)，或者說(shuō)都是聲韻相拼構(gòu)成的。B．漢語(yǔ)韻母實(shí)際上都可以分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。一個(gè)韻母中可以沒有韻頭和韻尾，但是必須有韻母。C．目前標(biāo)注聲調(diào)調(diào)值最通用的方法是“五度標(biāo)調(diào)法”，即把聲調(diào)音高的變化幅度分為五度，1度最高，5度最低。D．漢語(yǔ)音節(jié)中不同的聲母或韻母都可以區(qū)別音節(jié)的不同意義，而不同的聲調(diào)也可以區(qū)別音切的不同意義。解析：選C。C項(xiàng)應(yīng)為5度最高，1度最低。eq\a\vs4\al(4.)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．祈禱/頎長(zhǎng)忖度/度德量力姹紫嫣紅/叱咤風(fēng)云B．赧然/赫然砥礪/胼手胝足金甌無(wú)缺/嘔心瀝血C．戲謔/虐待稂莠/書聲瑯瑯涇渭分明/不脛而走D．干犯/干群稼穡/危檣如林語(yǔ)無(wú)倫次/滿腹經(jīng)綸解析：選B。A.qí，duó，chà/zhà；B.nǎn/hè，dǐ/zhī，ōu/ǒu；C.xuè/nuè，lánɡ，jīnɡ/jìnɡ；D.ɡān/ɡàn，sè/qiánɡ，lún。

二、語(yǔ)言運(yùn)用eq\a\vs4\al(5.)根據(jù)下面材料的內(nèi)容，概括我國(guó)普通話使用的兩個(gè)特點(diǎn)。國(guó)家語(yǔ)委一項(xiàng)調(diào)查顯示，民眾中沒上過(guò)小學(xué)的有0.36%的人會(huì)使用普通話，上過(guò)小學(xué)的有4.69%的人會(huì)使用，上過(guò)初中的有56%的人會(huì)使用，上過(guò)高中的有75.76%的人會(huì)使用，上過(guò)大專的有86.77%的人會(huì)使用。普通話在城市里已成為校園語(yǔ)言，城市教師達(dá)到普通話二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的占90%。在農(nóng)村地區(qū)，普通話也已基本用作教學(xué)語(yǔ)言，農(nóng)村老師達(dá)到普通話二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的占60%。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)民眾使用普通話人數(shù)的多少受教育程度高低的影響。(2)城、鄉(xiāng)教師普通話水平高低有別。eq\a\vs4\al(6.)(2012·清華附中期中)閱讀下面兩則銀行職員的招聘廣告，按要求答題。某外國(guó)銀行：(1)高中畢業(yè)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。(2)細(xì)心，注意細(xì)節(jié)；耐心，友好。(3)能夠意識(shí)到銷售機(jī)會(huì)，主動(dòng)向客戶介紹企業(yè)產(chǎn)品。(4)有很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。某國(guó)內(nèi)銀行：(1)本科學(xué)歷。英語(yǔ)4級(jí)以上，電腦2級(jí)以上。(2)身高1.60米以上，五官端正。(3)有較好的口頭表達(dá)能力和寫作能力，長(zhǎng)于溝通。(4)附5寸生活照片。請(qǐng)就兩則廣告的招聘條件加以評(píng)述。答：________________________________________________________________________答案：都要求銀行職員具有較強(qiáng)的溝通能力，但外國(guó)銀行更注重職員的內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)際能力，國(guó)內(nèi)銀行更看重文憑、學(xué)歷、相貌等外在條件。(意思相近即可)一、基礎(chǔ)考查eq\a\vs4\al(1.)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．采擷/詼諧狹隘/寧謐雋永/雋秀B．貶黜/矗立棘手/沖刺會(huì)計(jì)/會(huì)晤C．奢侈/對(duì)峙儕輩/躋身下降/降服D．吞噬/嗜好骸骨/彈劾薄弱/薄暮解析：選C。C.chǐ/zhì，chái/jǐ，jiànɡ/xiánɡ；A.xié，ài/mì，juàn/jùn；B.chù，jí/cì，kuài/huì；D．shì，hái/hé，bó。eq\a\vs4\al(2.)下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．慟哭(dònɡ)覘視(chān)頎長(zhǎng)(qí)紈绔子弟(kù)B．犄角(jī)橫禍(hénɡ)輻輳(còu)櫛風(fēng)沐雨(zhì)C．剽竊(piāo)按捺(nài)驍勇(xiāo)泫然淚下(xuàn)D．聳峙(zhì)棧道(zhàn)巋然(kuī)涇渭分明(jīnɡ)解析：選D。A.“慟”應(yīng)讀“tònɡ”；B.“橫”應(yīng)讀“hènɡ”；C.“捺”應(yīng)讀“nà”。eq\a\vs4\al(3.)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是()A．舛漏(chuǎn)潢潦(liǎo)剿襲(jiǎo)叱咤風(fēng)云(zhà)B．僨事(fèn)怪癖(pǐ)憎恨(zēnɡ)徇私舞弊(xùn)C．撒手(sǎ)淬火(cuì)札定腳(zhá)如履薄冰(báo)D．粳米(ɡēnɡ)忤逆(wǔ)飲馬(yìn)齜牙咧嘴(cī)解析：選B。A.“潦”應(yīng)讀“l(fā)ǎo”，“剿”應(yīng)讀“chāo”；C.“撒”應(yīng)讀“sā”，“薄”應(yīng)讀“bó”；D.“粳”應(yīng)讀“jīnɡ”，“齜”應(yīng)讀“zī”。eq\a\vs4\al(4.)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()A．掮客/潛能熟諳/黯淡剎那/古剎B．饋贈(zèng)/窺視樹梢/艄公殷紅/殷切C．琴弦/垂涎俊俏/譏誚將就/將門D．孝悌/締造信箋/餞別調(diào)遣/調(diào)停解析：選D。A.qián，ān/àn，chà；B.kuì/kuī，shāo，yān/yīn；C.xián，qiào，jiānɡ/jiànɡ；D.tì/dì，jiān/jiàn，diào/tiáo。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成5～8題。漢語(yǔ)拼音之父周有光新中國(guó)的號(hào)角已經(jīng)吹響，母親的召喚深切而真實(shí)。周有光想到祖國(guó)此時(shí)最缺乏的是經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才，就毅然放棄高薪從美國(guó)回來(lái)搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)。他受邀到復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所任教，同時(shí)擔(dān)任新華銀行秘書長(zhǎng)，還兼任人民銀行華東區(qū)處長(zhǎng)，身兼三職，樂此不疲。精力充沛的他和吳大琨、許滌新等經(jīng)濟(jì)學(xué)家一起創(chuàng)辦《經(jīng)濟(jì)周刊》，受到金融界的關(guān)注。1955年10月，周有光到北京參加全國(guó)文字改革會(huì)議。周有光受邀此行，全然出乎意料，卻也正是會(huì)議主辦方的高明之處。周有光雖然執(zhí)著于經(jīng)濟(jì)學(xué)，但對(duì)文字、語(yǔ)言的愛好從未消減。20年代在圣約翰大學(xué)學(xué)習(xí)，周有光饒有興趣地學(xué)起語(yǔ)言課程。40年代到美國(guó)工作，買到很多字母學(xué)的書籍，邊寫經(jīng)濟(jì)類文章，邊寫語(yǔ)言學(xué)文章，出版《中國(guó)拼音文字研究》。參加完文字改革會(huì)議后，周有光正式改行，真正把經(jīng)濟(jì)學(xué)丟開，把全部精力放在語(yǔ)言學(xué)的研究上。中國(guó)的文字改革由來(lái)已久，古代人們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)漢字，創(chuàng)造了直音、反切等方法給繁難的方塊字注音。1892年，福建人盧憨章出版專著《一目了然初階》，這是首位中國(guó)人創(chuàng)制字母式拼音文字方案；1913年，政府制訂注音字母方案，趙元任等語(yǔ)言學(xué)家不用中國(guó)漢字的符號(hào)，而用國(guó)際上流傳最廣的拉丁字母；新文化運(yùn)動(dòng)興起，錢玄同論述了26個(gè)拉丁字母的世界通用性，蔡元培的《國(guó)語(yǔ)羅馬字拼音法式》公布于世；20世紀(jì)30年代，國(guó)內(nèi)掀起了拉丁化運(yùn)動(dòng)的高潮，其簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)適用于廣大群眾，拉丁化新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展更具有廣泛性和群眾性。1935年，近七百位文化界人士簽名發(fā)布《我們對(duì)于推行新文字的意見》：“方塊漢字難認(rèn)、難學(xué)，中國(guó)大眾所需要的新文字是拼音的新文字。”1954年，周有光出版《字母的故事》一書，為文字改革起了好頭。但真正要做拼音方案可沒想象的那么簡(jiǎn)單，周有光平時(shí)閱讀語(yǔ)言學(xué)方面的書籍全憑興趣，屬于輕松的瀏覽，可工作要認(rèn)真研究才行。由于資料有限，周有光想方設(shè)法聯(lián)系國(guó)外研究點(diǎn)，請(qǐng)他們代買資料寄過(guò)來(lái)，周有光把拉丁字母在世界各國(guó)的應(yīng)用情況摸了個(gè)底，在研究和總結(jié)了各國(guó)拼音歷史以及各方面?zhèn)鱽?lái)的方案之后，周有光提出漢語(yǔ)拼音拉丁化的原則，拿出了以拉丁字母為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音方案草案，得到了語(yǔ)言學(xué)家們的認(rèn)同。1958年2月11日，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)《關(guān)于漢語(yǔ)拼音方案的決議》，《漢語(yǔ)拼音方案》成為中華人民共和國(guó)的法定拼音方案。1961年周有光出版《漢字改革概論》，提出了語(yǔ)言學(xué)和文字學(xué)的許多新問(wèn)題，把文字改革變成一門學(xué)問(wèn)，從世界的范疇研究漢字，意義深遠(yuǎn)。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織在聯(lián)合國(guó)科教文組織的合作下，討論漢語(yǔ)拉丁字母字拼寫標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題已經(jīng)很多年了，但因中國(guó)未參加而遲遲未作決定。1979年，波蘭首府華沙國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織召開會(huì)議，周有光代表中國(guó)發(fā)言，提議采用“漢語(yǔ)拼音方案”作為拼寫漢語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)關(guān)于漢語(yǔ)的拼音方案很多，各國(guó)有各國(guó)的方案，如“魯迅”一詞就有20多種寫法，給翻譯、閱讀等帶來(lái)很大障礙。精通中、英、法、日四國(guó)語(yǔ)言的周有光和各國(guó)專家溝通，并在會(huì)上作題為《漢語(yǔ)的羅馬字母拼寫法：歷史的發(fā)展和漢語(yǔ)拼音方案》的精彩發(fā)言。1982年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織認(rèn)定《漢語(yǔ)拼音方案》為拼寫漢語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開辟了中國(guó)文化走向世界的通道。作為漢語(yǔ)拼音的領(lǐng)航者，周有光一直在探索并實(shí)踐著漢語(yǔ)拼音與世界的接軌。聯(lián)合國(guó)工作人員語(yǔ)言學(xué)會(huì)邀請(qǐng)周有光演講，周有光了解到聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言中，英文占80%，法文占15%，西班牙文占4%，還剩1%是俄文、阿拉伯文、中文，很受震動(dòng)。1983年周有光開始研究如何在漢語(yǔ)拼音方案中運(yùn)用國(guó)際通用的正詞法，解決拼音輸入慢的問(wèn)題，起草了《漢語(yǔ)正詞法要點(diǎn)》，1988年《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》公布實(shí)施。漢語(yǔ)拼音方案是音節(jié)的拼寫法，正詞法是語(yǔ)詞拼寫法，拼音正詞法的問(wèn)世，有利于用電腦進(jìn)行拼音詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換漢字，為傳媒時(shí)代的到來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(摘編自高亞鳴《周有光傳》)eq\a\vs4\al(5.)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．為了報(bào)效祖國(guó)，盡快為國(guó)家培養(yǎng)最缺乏的經(jīng)濟(jì)人才，周有光回國(guó)后就和其他經(jīng)濟(jì)學(xué)家一起創(chuàng)辦《經(jīng)濟(jì)周刊》，這一刊物受到金融界的關(guān)注。B．在參加全國(guó)文字改革會(huì)議后，周有光便把全部精力都投入到語(yǔ)言學(xué)的研究上來(lái)，為漢語(yǔ)拼音的問(wèn)世、發(fā)展和中國(guó)文化走向世界而殫精竭慮。C．因?yàn)闈h語(yǔ)拼音方案中沒有考慮到國(guó)際通用的正詞法，所以在聯(lián)合國(guó)六種工作語(yǔ)言中中文占不到1%，這引發(fā)周有光開始了新的研究。D．從古代的直音反切等方法到20世紀(jì)30年代的拉丁化運(yùn)動(dòng)，中國(guó)人研究探索解決方塊漢字難認(rèn)、難學(xué)的問(wèn)題的腳步一直沒有停止。E．本文運(yùn)用平實(shí)自然的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)的生動(dòng)敘述，講述了周有光領(lǐng)航漢語(yǔ)拼音的事跡，塑造了一位勤于著述、精于研究的語(yǔ)言學(xué)家的形象。答案：BDeq\a\vs4\al(6.)從文中看，作為漢語(yǔ)拼音的領(lǐng)航者，周有光的主要功績(jī)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)制定漢語(yǔ)拼音方案，方便文化走向大眾；(2)把文字改革變成一門學(xué)問(wèn)，意義深遠(yuǎn)；(3)和各國(guó)專家溝通，在國(guó)際會(huì)議上發(fā)言，使?jié)h語(yǔ)拼音方案成為拼寫漢語(yǔ)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；(4)起草《漢語(yǔ)正詞法要點(diǎn)》，解決漢語(yǔ)輸入慢的問(wèn)題。eq\a\vs4\al(7.)周有光的漢語(yǔ)拼音方案以拉丁字母為基礎(chǔ)，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)拉丁字母簡(jiǎn)單易學(xué)，具有廣泛性和群眾性；(2)中國(guó)很多語(yǔ)言學(xué)家都曾對(duì)拉丁字母進(jìn)行過(guò)研究；(3)拉丁字母是世界上流傳最廣泛最通用的字母。eq\a\vs4\al(8.)周有光本來(lái)是研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的，卻改行研究語(yǔ)言學(xué)，成了漢語(yǔ)拼音之父，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā４穑篲_______________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：觀點(diǎn)1：周有光有勇氣轉(zhuǎn)向新的研究領(lǐng)域，并取得非凡成就，值得學(xué)習(xí)。(1)由于周有光對(duì)語(yǔ)言學(xué)一直很有興趣，所以在國(guó)家需要時(shí)毅然改行；(2)轉(zhuǎn)行之后，深入研究，撰寫有價(jià)值的文章和專著；(3)使文字改革成為一門學(xué)問(wèn)，積極探索漢語(yǔ)拼音與時(shí)代、世界接軌。觀點(diǎn)2：周有光舍棄已有成就的經(jīng)濟(jì)學(xué)，實(shí)