分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)說課稿

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》說課稿

邱貴泉

今日我說課的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。下面我將從說教學(xué)理念、說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等幾個方面來說課。

一、本課的教學(xué)理念有：

1、以同學(xué)進(jìn)展為本，著力強(qiáng)化主體意識。

2、從同學(xué)已有的認(rèn)知進(jìn)展水平和學(xué)問閱歷動身，為同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。

3、致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注過程，讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的形成過程，感受驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。

二、說教材

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課是義務(wù)教材六年制數(shù)學(xué)第五冊第四單元的一個內(nèi)容。這部內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在同學(xué)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、商不變性質(zhì)等學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)約分、通分的基礎(chǔ)。

依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的熟悉知規(guī)律，將本課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

1.通過教學(xué)，使同學(xué)歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，正確應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解題。

2.培育同學(xué)的遷移類推力量、抽象概括力量和觀看力量。

3.讓同學(xué)體會到數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的價(jià)值。

三、說教法

樹立以“以同學(xué)進(jìn)展為本”、“以學(xué)定教”、“教為學(xué)服務(wù)”的思想，因此在教學(xué)中，我采納引導(dǎo)自學(xué)、合作探究相結(jié)合法，讓學(xué)會運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個分?jǐn)?shù)化成分母不同但大小相等的分?jǐn)?shù)，有效地提高了教學(xué)效率。在學(xué)問的鞏固階段，我還采納組織練習(xí)法，當(dāng)然以上這些教法并不是孤立存在的，本著“一法為主，多法為輔”的思想，我將多種教法進(jìn)行優(yōu)化組合，以達(dá)到促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

四、說學(xué)法

1、同學(xué)在探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，引導(dǎo)同學(xué)采納自主發(fā)覺法、操作體驗(yàn)法，同學(xué)在折紙上畫出相應(yīng)的陰影部分后，必定會對那三個圖形進(jìn)行觀看和比較，從中有所發(fā)覺。之后老師通過啟發(fā)同學(xué)查找分?jǐn)?shù)的分子分母的變化規(guī)律，很自然地得出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。讓同學(xué)在

嘗試中發(fā)覺，在實(shí)踐中體驗(yàn)，從而加深同學(xué)對分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的理解。

2、在學(xué)習(xí)例題后，采納獨(dú)立自主地將分?jǐn)?shù)化成分母不同但大小相同的分?jǐn)?shù)，并嘗試完成做一做，達(dá)到檢驗(yàn)自學(xué)的目的。

五、說教學(xué)程序

依據(jù)新的教學(xué)理念及同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，將本課的教學(xué)模式制定為：

（一）導(dǎo)入

1.出示下列算式(要求直接回答下面各題的商，并說說你是怎樣想的？依據(jù)什么學(xué)問？)

120÷30=（120×3）÷（30×3）=（120÷10）÷（30÷10）=

2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系

被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)除數(shù)

3.揭示課題并板書課題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

（二）探究新知

1.教學(xué)教材第75頁的例1.

讓同學(xué)拿3張同樣的正方形或長方形紙片，分別平均分成兩份、四份、八份，并分別把其中的一份、兩份、四份涂上顏色，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。提問：你發(fā)覺了什么？

2.觀看它們的分子、分母各是按什么規(guī)律變化的？（小組爭論、溝通、匯報(bào)）

124??248

3．你還能舉出這樣的例子嗎？

4.歸納概括：

分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。提問：為什么0要除外？（同學(xué)爭論）

5.你能不能依據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì)來說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？

6.完成教材76頁的做一做的第1題。

三、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

1.課件出示教材77頁練習(xí)十四第1題。

2.指出下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)是相等還是不相等？

367219151和和和和5101236189155

53.（1）把的分母乘3，分子應(yīng)怎樣變化，才能使分?jǐn)?shù)的大小不變？8

12（2）把的分子除以4，分母應(yīng)怎樣變化，才能使分?jǐn)?shù)的大小不變？16

四、思維訓(xùn)練

在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

9÷15=?