初一數(shù)學期中考試反思

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初一數(shù)學期中考試反思反思一：初一數(shù)學期中（考試反思）期中考試已經結束了，對于同學的成果，我很不滿足。在責備同學的同時，我也仔細地反思了自己。的確，在兩個月的教學工作中，我做得不好。現(xiàn)把我的反思歸納如下：1、對于學問的理解我沒有什么困難，專業(yè)學問水平足夠，但對于同學的了解，我還遠遠不夠。由于年齡的差異很小，我可能有些過分的縱容同學，對于他們的錯誤，我沒有準時的制止，我總是覺得多寬容他們一點，多給他們一個機會。但是我卻遺忘了，同學這個年齡段還是孩子，還需要更多的約束和必要的懲處。以后，我會在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務水平，對同學嚴格要求，不放松、不縱容、不放棄。2、同學基礎較差，基本計算力量訓練的不夠，需要在以后的教學中加強基礎訓練，培育同學的基本的計算力量。對于有潛力的同學要樂觀督促和鼓舞，在今后的教學中加強個別輔導以及高難度習題的練習。對于成果差的同學也要多加管理，讓每個層次的同學都有所收獲，讓優(yōu)生更好，并加強后進生的轉化。3、以后要向其他老師學習，多聽課，提高專業(yè)學問力量，學習課堂管理力量和與同學溝通溝通的力量，把自己的各項業(yè)務提高上去。仔細備好每一節(jié)課，把握好課堂的每一分鐘，充分利用中考前的時間，爭取把每一個同學的成果都提高上去。4、在以后的教學中，要多與同學溝通，做好同學的思想工作，多關懷同學、加強與同學的溝通，讓同學在思想上轉變，愛學習數(shù)學，愛上數(shù)學課，愛做數(shù)學題。總之，我會盡最大的努力，把我班的成果提高上去。反思二：初一數(shù)學期中考試反思隨著時間的轉瞬消逝，半學期已悄然過去，緊急的期中考試也已經畫上一個句號。這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數(shù)學學習弱的同學，拿最簡潔的問題來鼓舞他們；第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個力量層次的同學的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今日學到東西。第三，對很有力量的同學可以給他們去思索一點較難的題目來提高他們學習數(shù)學更高的樂觀性。今后數(shù)學教學的措施：1、加強基本功訓練，削減不必要的失分在數(shù)學評卷中我們發(fā)覺，我班同學在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而經常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特殊體現(xiàn)在計算題中。因此在教學中要始終留意對同學加強基本功訓練。要把運算的精確?????性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、精確?????性訓練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處。2、加強同學解填空題的訓練數(shù)學試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應當是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或對結果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面（可以不寫過程），也有苛刻的一面（不能出錯），不少人（包括部分老師）只留意到前者而忽視了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要緣由。對此，我們應當在提高同學運算的精確?????性和結果表述的規(guī)范化上下功夫。3、要提高“情景”題型的教學水平“情景”題型教學不能搞固定模式讓同學照套，要讓同學學會敏捷運用已有的學問解決實際問題。不要總去搞一些陳題（當然不是說完全不要陳題），要把反映當今市場經濟內容的材料作為背景編擬新題讓同學去解決。老師圖省事而照本宣科的教學明顯已不適應今日的形勢。4、在數(shù)學教學中加強思想訓練分析結果表明，我班數(shù)學成果兩極分化現(xiàn)象比較突出。學校是義務訓練，教學更應當強調面對全體同學。有的同學連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。明顯這絕不能把緣由歸結在這些同學的基礎和大腦素養(yǎng)上，而是他們厭學，根本沒有去學的結果。鑒于此，我們認為數(shù)學老師有責任在數(shù)學教學中對同學加強思想訓練，開導、鼓舞后進同學，培育他們的數(shù)學愛好。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學教學成果再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，信任同學們在經受每次考試后會點點滴滴健壯成長的。反思三：初一數(shù)學期中考試反思期中考試已經結束，本次考試使我對我班數(shù)學水平有了大致的了解，成果的比較讓我看到了差距。為了更深化全面的吸取閱歷教訓，更有針對性的開展以后的各項教學討論工作，我對各大題的得失分狀況作了統(tǒng)計，從中發(fā)覺以下幾個問題:1.失分最嚴峻的就是選擇題最終一個，填空題最終一個。由于同學對學問的敏捷應用力量不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴峻。存在不能正確分析和解決問題的困難。我想，在教學中應重視同學分析問題的力量的培育，多給同學閱讀理解方面的熬煉。多關注差生,對上課有困難的同學,上課時多提問,并且隨時鼓舞他們,關心他們樹立自信,并上課做到精講多練,面對全體同學。2.計算力量有待提高。本次考試，同學計算題成果很不抱負，幾乎全部同學在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的同學，計算失分率更大。個別學困生可以說究竟是正是負一塌糊涂。由此可見，這里不光有馬虎的習慣問題，對計算法則的不理解才是主要緣由。因此，在教學中，重要概念法則等，理解記憶仍是關鍵。3.沒有養(yǎng)成仔細學習的習慣，主觀上還沒有“我要學”的意識。所以，學習方式訓練仍需有條不紊的進行，小組合作學習還要開展和完善。反思四：初一數(shù)學期中考試反思不知不覺間，這個學期又過去一半多了?；仡欉@半個學期來自己的數(shù)學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是同學的學習成果都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出同學對基礎學問、計算題把握不牢，練習不夠，運用學問點非常不嫻熟，思維缺乏想象力量和制造性。為了查找差距，彌補不足，現(xiàn)對半學期數(shù)學教學（總結）如下：就這次的數(shù)學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本學問點為切入點，全面考查了同學對前二章學問的把握狀況和運用所學學問解決數(shù)學問題力量的狀況。同學的平均成果在及格分以上，較為抱負。但從同學的試卷上，我也發(fā)覺了幾個問題，并加以加以留意，實行措施，關心有問題的同學進步。第一、一部分同學對概念和規(guī)律題目把握不嫻熟。為此，我找了這部分出問題的同學，和他們談話，讓他們端正學習態(tài)度，要求他們用一天的時間記住他們花了半個學期的時間也沒記住的概念－－其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數(shù)同學都意識到自己的同學態(tài)度出了問題－－不笨，但為什么這么簡潔的問題沒會？因為沒專心學；我畢竟用了多少的精力在學習上？百分之四十？百分之五十？假如我端正態(tài)度，拿出更多的精力在學習上，我的成果會發(fā)生什么樣的變化？極大的進步！因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就把握了。我信任他們當時的