珍愛我們的生命

關(guān)于珍愛我們的生命[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]

能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立志提升自身生命的價(jià)值。具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。發(fā)掘體驗(yàn)，感知現(xiàn)實(shí)中的法律問題；加深理解“未成年人的合法權(quán)利”，及維護(hù)合法權(quán)利的合法途徑.

第2頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天3.教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命，尊重生命。延伸生命的價(jià)值.課時(shí)安排：2課時(shí)。4.教學(xué)難點(diǎn)：第3頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、說(shuō)教法：

這堂課是讓學(xué)生通過(guò)閱讀、觀察、比較、思考，理解每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；應(yīng)該尊重自身和他人的生命，正確理解

生命的涵義；懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的差別；知道怎樣的生命才更有價(jià)值，懂得要提升生命的價(jià)值。1.

教法分析：第4頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

通過(guò)自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

多媒體輔助教學(xué)。

2.

學(xué)法指導(dǎo)3．教學(xué)手段第5頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

生命屬于人只有一次，所以，我國(guó)的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳?？?頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天一、永不放棄生的希望1、要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)，清醒的頭腦。2、要采取適當(dāng)?shù)拇胧?、要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力。第7頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、學(xué)會(huì)自救的方法：考考你：你知道報(bào)警電話、火警電話、急救電話嗎？110、119、120報(bào)警常識(shí)：確認(rèn)對(duì)方的身份，以防打錯(cuò)電話；說(shuō)清事情發(fā)生的詳細(xì)地址；說(shuō)清需急救者目前的具體情況。第8頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天測(cè)一測(cè)房屋著火了,你知道怎樣保護(hù)自己?jiǎn)?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)的地點(diǎn)(2)著火的對(duì)象、類型和范圍(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等第9頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天火災(zāi)自救組的介紹：一受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖去。穿過(guò)濃煙逃生時(shí)，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。第10頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天火災(zāi)自救組的介紹：二室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。第11頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天有人觸電了，你知道怎樣去救他嗎？如果你單身在家,遇到陌生人來(lái)敲門,你的正確做法是A不開門B打電話給父母C有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D告訴他父母馬上就回家ABD第12頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（）A、開窗通風(fēng)B、開燈檢查C、點(diǎn)燃煤氣灶D、關(guān)閉煤氣開關(guān)AD第13頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天

生命是可貴的，珍愛生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。第14頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、肯定生命，尊重生命閱讀課本P30-31思考你給誰(shuí)帶來(lái)了快樂？完成課本填空。第15頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天海倫·凱勒是一位很不平凡的女性。她很小的時(shí)候就既聾、又啞、還盲，但她卻做出了極不平凡的業(yè)績(jī)：奇跡般地學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多種語(yǔ)言，考進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)，作品被譯成多種文字。她的精神，受到了億萬(wàn)人民的敬仰和愛戴.第16頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天假如給我三天光明

(美)海倫·凱勒

我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然，人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日惦記著它。于是便飽食終日，無(wú)所事事。有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天，那該有多好??！這就更能顯出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，那樣充滿熱情。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它。請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天后，太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起，你又將如何度過(guò)你那寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？第17頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天殘奧會(huì)上奮勇拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒第18頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天2004年，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺害四名同學(xué)一案震驚全國(guó)。面對(duì)公安人員的訊問，馬加爵的回答更令人震驚。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無(wú)顧忌地用殺戮泄憤。

馬加爵被判死刑第19頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的第20頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天有的人活著／他已經(jīng)死了；／有的死了／他還活著。／有的人／騎在人民頭上：／“呵，我有多偉大?。械娜耍┫律碜咏o人民當(dāng)牛馬。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。／有的人／他活著別人就不能活；／有的人／他活著為了多數(shù)人更好地活。／……

有的人------臧克家●什么樣的人活著，但他已經(jīng)死了?什么樣的人死了，但他還活著?

●你知道哪些人已經(jīng)死了，但他又還活著?●我們應(yīng)該向哪種人學(xué)習(xí)?第21頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天中新網(wǎng)9月21日電:臺(tái)灣著名學(xué)者李敖今天(21日)上午在北大演講完畢后，帶著鮮花和水果前來(lái)看望正在北大校醫(yī)院養(yǎng)病15歲中學(xué)生子尤。據(jù)鳳凰衛(wèi)視報(bào)道，吳子尤一年半前被發(fā)現(xiàn)患有縱隔惡性腫瘤，經(jīng)過(guò)手術(shù)化療后，身體虛弱，一直在住院。他病后創(chuàng)作的《讓我心痛的妞妞和<妞妞>》一文，見解深刻，對(duì)“周國(guó)平哲學(xué)”提出大膽質(zhì)疑，很快聲名鵲起。

《誰(shuí)的青春有我狂》

第22頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天1、生命來(lái)之不易，我們要珍愛自己的生命，當(dāng)我們遇到生活中的磨難時(shí)，要多一點(diǎn)克服困難的勇氣和信心。

2、每個(gè)人的生命都能為他人帶來(lái)快樂和幸福，不幸的生命更需要?jiǎng)e人的尊重。

3、生命的意義不在于長(zhǎng)短，在于他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)。

小結(jié)：第23頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天讓我們把生命珍惜

世界是這樣的美麗，讓我們把生命珍惜。一天又一天，讓晨光拉著我，讓夜露挽著你。只要我們擁有生命，就什么都可以爭(zhēng)取。一年又一年，為愛我們的人，也為了我們自己。汪國(guó)真第24頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天拓展知識(shí)，法制滲透：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》而這兩部法律分別是從哪四個(gè)方面對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的呢？（家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法）從這可以看出，全社會(huì)都在關(guān)注著我們未成年人的健康成長(zhǎng)，但是讓我們痛心的事情依然會(huì)發(fā)生。這是因?yàn)榧彝?，學(xué)校，社會(huì)，司法，它只是給我們提供一個(gè)必要的外部條件，也可以說(shuō)他只是一個(gè)外因，而最重要的應(yīng)該在于未成年人自己。未成年人自己應(yīng)該通過(guò)自身的努力，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。只有這樣未成年人才能夠健康的成長(zhǎng)。

第25頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天現(xiàn)在就讓我們來(lái)看一個(gè)案例。

2004年8月27日晚，16歲的小任在回家的路上，遇到2名逮徒正在對(duì)鄰居家的小女孩進(jìn)行搶劫。

思考：

這時(shí)的小任應(yīng)該怎么做？

教師總結(jié)：當(dāng)面對(duì)違法犯罪，首先應(yīng)該用我們的智慧，采取機(jī)智靈活的方法，有能力將其制服的時(shí)候，我們要勇敢的與其搏斗，沒有能力將其制服時(shí)，我們可以采取一下幾種方法：（1）呼救法，求得他人幫助。（2）周旋法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，尋找機(jī)會(huì)，及時(shí)脫身。(3)撥打“110”報(bào)警，尋求警方緊急救助。（4）必要時(shí)，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。

第26頁(yè),共29頁(yè)，2024年2月25日，星期天（九）課后作業(yè)請(qǐng)每位同學(xué)把自己的收獲和感悟以寫生命箴言的方式表達(dá)出來(lái)。（目的：這是本節(jié)課的最后部分，在學(xué)生充分參與了這節(jié)課之后，相信他們對(duì)生命有了全新的理解，通過(guò)寫出生命箴言可以讓學(xué)生對(duì)生命有更進(jìn)一步的理解。）第