中學早晚自習輔導細則模版（2篇）

第頁共頁中學早晚自習輔導細則模版一、自習時間安排1.早自習時間安排早自習時間為每天上午7:30-8:00，共半小時。學生應在時間安排上提前15分鐘到校集合準備，不得遲到。2.晚自習時間安排晚自習時間為每天晚上19:30-21:30，共兩小時。學生應在時間安排上提前5分鐘到校集合準備，不得遲到。二、自習地點安排1.早自習地點安排早自習地點為各班級所在的教室。學生應在每天早自習時間到了之后迅速進入自己所在的教室，安靜自習。2.晚自習地點安排晚自習地點為學校指定的自習室。學生應在每天晚自習時間到了之后迅速進入指定的自習室，就座并安靜自習。三、自習內容安排1.學習內容學生應按照老師的指導和要求，進行當天的學習內容。包括但不限于課本知識、作業(yè)復習、自主學習等。2.課外閱讀學生可以在自習期間進行有意義的課外閱讀，但應確保不影響自己的學習進度和效果。四、自習紀律要求1.安靜自習在自習期間，學生應保持安靜，不得大聲喧嘩、交流無關內容或進行其他干擾他人學習的行為。2.遵守自習紀律學生應遵守自習紀律，按照老師的要求和安排進行學習，不得擅自離開自習地點或做與學習無關的事情。3.尊重他人學生應尊重他人，不得互相干擾、打擾他人正常的學習秩序，要保持良好的禮貌和友好的態(tài)度相處。4.保護環(huán)境學生應保護自習環(huán)境，不得隨意涂寫或損壞教室設備，要保持教室整潔和衛(wèi)生。五、自習督導1.老師督導學校將安排專門的老師進行早晚自習的督導工作，負責巡視和管理自習場所，保證學生的學習安全和紀律。2.學生互助學生應互相幫助、監(jiān)督和督促，確保大家共同遵守自習規(guī)則和紀律，互不干擾、互相尊重。六、違紀處理1.違紀行為包括但不限于：大聲喧嘩、交流無關內容、離開自習地點、損壞教室設備、破壞自習紀律等。2.違紀處理將根據(jù)具體情況輕重程度而定，包括口頭警告、留校察看、寫檢討、扣分、通報家長等。七、其他事項1.自習時間結束后，學生應迅速整理好自己的學習材料和自習場所，保持教室整潔和衛(wèi)生。2.學生應根據(jù)實際需要，自備所需的學習工具、教材和文具用品，并保管好個人財物。3.對于自習時間內需要上廁所的學生，應提前向督導老師請假，并在假期結束后迅速返回自習地點。4.班級或年級有特殊活動或臨時安排時，自習時間和地點可能會有臨時調整，學生需按照通知進行調整。以上就是中學早晚自習輔導細則的模版，供參考使用。學?？梢愿鶕?jù)實際情況進行適當調整和補充，以確保學生的學習效果和紀律要求的順利進行。中學早晚自習輔導細則模版（二）第一章緒論1.1背景隨著教育體制的改革和學生課業(yè)負擔的增加，中學生在學習上面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。為了提高學生的學習效果和自主學習能力，許多學校開展了中學早晚自習輔導活動，以幫助學生更好地完成作業(yè)和復習。1.2目的編寫本細則的目的是為了規(guī)范中學早晚自習輔導活動，確保輔導的有效性和學生的學習效果，提高學生的學習能力和自律性。1.3適用范圍本細則適用于所有中學早晚自習輔導活動，涵蓋學校、教師和學生。第二章教師指導2.1角色和職責教師是中學早晚自習輔導活動的重要組成部分，他們的指導將直接影響學生的學習效果。教師應當充分認識到自己的角色和職責，積極配合學校的輔導活動，并根據(jù)學生的實際需要提供個性化的指導。2.2輔導原則教師在進行中學早晚自習輔導時應遵循以下原則：（1）關注學生個體差異，根據(jù)學生的特點和需要提供有針對性的輔導；（2）尊重學生的學習習慣和方式，鼓勵學生自主思考和解決問題；（3）促進學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和主動性；（4）建立良好的師生關系，進行有效溝通和反饋。2.3輔導內容教師在中學早晚自習輔導中可以包括以下內容：（1）幫助學生制定學習計劃，幫助他們合理安排時間和任務；（2）解答學生在學習過程中遇到的問題，給予針對性的指導；（3）指導學生學習方法和技巧，幫助他們提高學習效果；（4）組織學習小組或討論活動，促進學生之間的互動和合作。第三章學生參與3.1學生責任中學生需要充分認識到自己在中學早晚自習輔導中的責任和義務。他們應主動參與輔導活動，按時完成作業(yè)和復習內容，積極配合教師的指導和安排。3.2學習計劃學生可以根據(jù)自己的學習情況和目標制定學習計劃。學習計劃應具體、可行，并合理安排時間和任務。學生需要認真執(zhí)行學習計劃，并根據(jù)實際情況進行調整。3.3學習方法學生需要掌握并靈活運用一些有效的學習方法和技巧。他們可以通過請教老師、與同學交流和參考學習資料來提高學習方法。3.4合作學習學生可以組織學習小組或與同學進行合作學習。合作學習可以促進學生之間的互動和交流，幫助學生更好地理解和掌握知識。第四章評估與反饋4.1評估方式學?？梢圆捎枚喾N方式對中學早晚自習輔導的效果進行評估。評估方式可以包括學生的考試成績、作業(yè)完成情況、學習態(tài)度等等。4.2反饋機制學校和教師應當建立有效的反饋機制，及時提供對學生學習的評價和建議。反饋可以幫助學生了解自己的學習狀況，并根據(jù)評價和建議進行調整和改進。第五章教育資源5.1學習資料學校和教師需要提供適合學生學習的教材、參考書和學習資料。學生可以根據(jù)自己的需要選擇和使用學習資料。5.2學習環(huán)境學校應提供良好的學習環(huán)境，包括安靜的自習室、舒適的座位和適當?shù)恼彰?。學生在學習時需要保持專注和集中注意力。第六章輔導管理6.1輔導組織學?？梢越M織封閉式的中學早晚自習輔導，也可以由教師進行一對一的輔導。輔導組織要合理安排時間和任務，確保學生能夠充分利用輔導時間來提高學習效果。6.2輔導記錄學校應當建立學生中學早晚自習輔導的記錄和檔案。教師可以記錄學生的學習情況、學習計劃和進步情況，以便與學生進行溝通和評估。第