初中數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)初中數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案初一數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)看成一系列數(shù)學(xué)地組織現(xiàn)實(shí)世界的人類活動(dòng)，即用數(shù)學(xué)的思想與方法，不斷把與實(shí)際問(wèn)題有關(guān)的材料進(jìn)行整理和組織起來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的持續(xù)重復(fù)和不斷積累，帶來(lái)更高的水平的概括，用這種“模式”去使每個(gè)同學(xué)都具有進(jìn)展的潛能，數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)推動(dòng)這種潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)供應(yīng)足夠的資源、空間和時(shí)間，使同學(xué)有重復(fù)人類數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)頭，沿著從生活中的問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題，從詳細(xì)到抽象，從特別到一般的人類活動(dòng)軌跡。同時(shí)，通過(guò)同學(xué)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)、獵取學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的再發(fā)覺(jué)、再制造，能有力地促進(jìn)同學(xué)形成具有一般性的洞察力，進(jìn)展生存力量和制造力，使同學(xué)的學(xué)習(xí)生活因數(shù)學(xué)而精彩。為此，訓(xùn)練同學(xué)的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思索、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)，一是能更好的促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了課改中的不足。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、敬重同學(xué)的主體地位和主體人格，培育同學(xué)自主性、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在把握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造。

2、將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)寓于嬉戲之中，老師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。

3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)容于活動(dòng)中，使同學(xué)在奇怪???中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀看力量，想象力量，分析力量和規(guī)律推理力量。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

三、活動(dòng)原則：

1、主體性原則：同學(xué)是活動(dòng)的主體，應(yīng)充分開(kāi)放活動(dòng)空間，但要正確處理同學(xué)的自主探究與老師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。

2、課內(nèi)拓展與課外延長(zhǎng)相結(jié)合原則：數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，是課堂教學(xué)的拓展與延長(zhǎng)，它將跨躍時(shí)間界限，有短期活動(dòng)，也有長(zhǎng)期活動(dòng)。

3、主題性原則：各階段的課題活動(dòng)必需圍繞各單元教學(xué)實(shí)際開(kāi)展，且富有層次性，主題鮮亮，并符合同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。

4、合作性原則：各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展將依據(jù)同學(xué)差異合理分組，分工合作，共同參加，共同成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)措施：

1、培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的極大愛(ài)好：通過(guò)各種活動(dòng)，提高同學(xué)的愛(ài)好，比如動(dòng)手操作、實(shí)地考察、親自測(cè)量……讓同學(xué)真正體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。使參與愛(ài)好小組的同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，把他們的學(xué)習(xí)意識(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)。

2、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面：在愛(ài)好小組中我將輸入更多數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)并且更多的是敘述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，讓更多同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富其他各科的功底，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。

3、增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)：由于愛(ài)好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，所以給同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們熟悉到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無(wú)聊”的計(jì)算上，而更大的就是“從生活中來(lái)，到生活中去”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、豐富同學(xué)的第二課堂：從素養(yǎng)的角度豐富同學(xué)的課余生活，同學(xué)的生活不在僅限于課堂上，更應(yīng)當(dāng)讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好。學(xué)校趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、拓展和延長(zhǎng)教材中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，使同學(xué)把握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成肯定的數(shù)學(xué)技能和特長(zhǎng)。

2、敬重同學(xué)的主體人格和主體地位，培育同學(xué)自主性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)在把握數(shù)學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)制造。

3、活動(dòng)圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)容于活動(dòng)中，使同學(xué)在奇怪???中，在追求答案的過(guò)程中，提高自己的觀看力、想象力

二、活動(dòng)支配

3月方案：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史，了解歷史上數(shù)學(xué)家的事跡，感受學(xué)問(wèn)的由來(lái)和數(shù)學(xué)家們堅(jiān)韌的精神，對(duì)我國(guó)古代數(shù)學(xué)的進(jìn)展介紹中穿插愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練

4月方案：支配同學(xué)課后收集與數(shù)學(xué)有關(guān)的小嬉戲、趣味題，活動(dòng)時(shí)一起溝通，老師提前預(yù)備一些，以彌補(bǔ)同學(xué)思維的漏洞

5月方案：支配同學(xué)參加實(shí)踐，充分利用現(xiàn)代化的手段，如介紹幾何畫(huà)板的使用，讓同學(xué)在感受數(shù)學(xué)的美的同時(shí)，促進(jìn)他們把握更多的電腦學(xué)問(wèn)，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好

6月方案：同學(xué)在課余時(shí)間分組合作溝通，找到與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣題，可以做成課件展現(xiàn)，并進(jìn)行評(píng)比

三、目標(biāo)要求：

通過(guò)本社團(tuán)的活動(dòng)，吸引社員樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)、想學(xué)數(shù)學(xué)，并帶動(dòng)四周同學(xué)對(duì)這門課程產(chǎn)生愛(ài)好，形成一個(gè)新的熟悉，提高數(shù)學(xué)學(xué)科的影響力。學(xué)校數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)方案

數(shù)學(xué)社團(tuán)是我們教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的一部分。也是我們彰顯特色的一個(gè)重要組成。

一、組織敏捷多樣的愛(ài)好小組

現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體同學(xué)，教學(xué)過(guò)程根據(jù)統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，同學(xué)由于學(xué)前訓(xùn)練不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的沖突，在活動(dòng)課程中同學(xué)可以依據(jù)自己的水平和愛(ài)好在愛(ài)好小組中有自己的見(jiàn)解，不需要像正常上課那樣拘謹(jǐn)。

二、打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好就是要喚起和保持同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的追求和奇怪???心，充分利用好社團(tuán)活動(dòng)讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（一）選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

低班級(jí)同學(xué)的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等嬉戲內(nèi)容。

（二）選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近同學(xué)的生活

依據(jù)“數(shù)學(xué)來(lái)源生活”，同學(xué)假如遇到自己過(guò)去閱歷中熟識(shí)的東西，與自己將來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。愛(ài)好小組可以應(yīng)用這一策略選擇與同學(xué)生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。

三、選擇活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織社團(tuán)活動(dòng)假如局限于課本內(nèi)容，同學(xué)會(huì)感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，同學(xué)會(huì)高度厭煩，正常的激勵(lì)水平應(yīng)在上述二者之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，因此選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的水平。

小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本、高于課本，簡(jiǎn)單引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，選擇愛(ài)好小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)留意新穎性三、轉(zhuǎn)變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)好玩的實(shí)踐活動(dòng)。

開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓全部的同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)，如“數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參與，從籌備策劃到詳細(xì)實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參加，能得到全面熬煉。比如，趣味小組在班級(jí)里進(jìn)行“有問(wèn)必答”活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)懇求答復(fù)。同時(shí)自己也預(yù)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中同學(xué)學(xué)會(huì)查資料、學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信。各方面力量都得到提高。

開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀事物在同學(xué)的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依靠感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使同學(xué)熟悉和理解客觀世物，同時(shí)同學(xué)在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的機(jī)會(huì)。因此，組織愛(ài)好小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

四、組織愛(ài)好小組要挖掘內(nèi)部因素，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好保持長(zhǎng)期.同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好假如只停留在表面上，是不能長(zhǎng)久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)期保持。

（一）加強(qiáng)思想訓(xùn)練，引發(fā)內(nèi)部動(dòng)力

在社團(tuán)活動(dòng)中，老師應(yīng)依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，如號(hào)召同學(xué)學(xué)習(xí)楊樂(lè)、華羅庚等數(shù)學(xué)家追求真理、報(bào)孝祖國(guó)的高尚品質(zhì)和刻苦學(xué)習(xí)的精神；訓(xùn)練同學(xué)在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)心；在競(jìng)賽中如何正確對(duì)待個(gè)人榮譽(yù)與集體榮譽(yù)，如何正確對(duì)待勝利與失敗等。使同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，勇于克服困難，在集體中健康進(jìn)展。

（二）給同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)，使同學(xué)樹(shù)立自信

在社團(tuán)活動(dòng)中，老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境使同學(xué)全方位“動(dòng)”起來(lái)，并使同學(xué)感覺(jué)：“只要我努力肯定能勝利”。同學(xué)在參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中獲得勝利體驗(yàn)，使他們更樂(lè)于參與活動(dòng)。

（三）滲透數(shù)學(xué)的思想方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量

在愛(ài)好小組活動(dòng)中，同學(xué)拓寬了學(xué)問(wèn)視野，適當(dāng)?shù)貪B透一些數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維方法，可以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。如滲透集合的思想、對(duì)應(yīng)的思想、統(tǒng)計(jì)的思想，可以開(kāi)闊同學(xué)的解題思路。同學(xué)接觸一些解答方法，如“假設(shè)法”、“圖解法”、“窮舉法”、“代數(shù)法”等可以使同學(xué)思維更敏捷。

同學(xué)假如逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，將為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。

通過(guò)社團(tuán)小組，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，陶冶情感、磨煉意志、增進(jìn)同學(xué)間的友情，數(shù)學(xué)愛(ài)好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍