初中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

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數(shù)學(xué)試卷分析

一、考試基本狀況：

本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅持了課改精神，加強了對同學(xué)思維品質(zhì)的考查，為全部考生供應(yīng)了較大的發(fā)揮空間。以課標和課本為綱,試卷以課標和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本方法，運算力量，規(guī)律思維力量，以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法分析問題、解決實際問題的力量。

二、試卷特點：

1.以課標和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本方法，運算力量，規(guī)律思維力量，以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問和方法分析問題、解決問題的力量。⑴重視了基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查。對基礎(chǔ)學(xué)問一般只考它的直接應(yīng)用，不搞學(xué)問積累；對基本技能，不考繁雜的內(nèi)容，這對當前學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義，可以減輕同學(xué)負擔(dān)，避開簡潔、機械的重復(fù)訓(xùn)練，使搞題海戰(zhàn)的老師沾不到光。⑵體現(xiàn)了對同學(xué)實踐力量的考查。都是實際問題，為同學(xué)實踐力量的體現(xiàn)供應(yīng)了空間，讓同學(xué)在解決自己身邊的實際問題中，體會學(xué)問的價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱；⑶重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，是把數(shù)學(xué)學(xué)問與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)力量的橋梁。試卷中對學(xué)校教材中反映出來的重要數(shù)學(xué)思想方法進行了重點考查。如數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化的思想、消元思想等，這些在試題中都有體現(xiàn)。

2.以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題，有很多試題直

接從教材中和練習(xí)冊中直接選取。這樣命題無疑對學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著樂觀的導(dǎo)向作用，它有利于廣闊老師深化鉆研課本，防止題海戰(zhàn)，更有利于實施素養(yǎng)訓(xùn)練。

三、同學(xué)答題狀況統(tǒng)計及分析：

選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上共有14道題。得分率100%的有一道題，得分率為0的是第26題。從答卷狀況來看，少部分同學(xué)能較好地把握學(xué)校數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問。閱卷過程發(fā)覺同學(xué)答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有共性，顯示了思維的寬闊性。但同時也發(fā)覺同學(xué)在做題過程中存在不少問題。例如：第11題主要是同學(xué)對于一個三角形的內(nèi)角和的度數(shù)不清晰，說明同學(xué)理學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒打好；第15題同學(xué)數(shù)不清等腰三角形的個數(shù)，說明同學(xué)沒把握有條理的數(shù)三角形的方法；第21、22、23題同學(xué)在移項、去括號、合并同類項時均有錯；第24題得分率低說明同學(xué)語言理解力量及解決實際問題的力量差；第26題得分率為0，說明同學(xué)規(guī)律思維力量差；第27題是二元一次方程組的應(yīng)用題，同學(xué)對于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息，審題力量差，不會建立數(shù)模解決實際問題。這道題目的得分率為低，所以對于數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用還必需加強。

四、緣由探究：

1、同學(xué)中存在嚴峻的厭學(xué)心情。

2、結(jié)合本校的實際狀況來看，學(xué)校的學(xué)校風(fēng)氣存在問題，部分同學(xué)對于考試和分數(shù)已無動于衷。

3、同學(xué)的榮辱觀、是非觀也存在問題,急需加強訓(xùn)練。

同學(xué)的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校訓(xùn)練問題,它反映出家庭訓(xùn)練的明顯缺乏。

五、改進措施

1、在進行學(xué)科教學(xué)的同時,加強對同學(xué)進行人生觀,世界觀等方面的訓(xùn)練.

急躁細致地做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作,穩(wěn)定同學(xué)心情

2、盡量提高課堂的趣味性,使同學(xué)能融于課堂

3、夯實基礎(chǔ)，努力實現(xiàn)課標的基本要求。要切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓同學(xué)在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。

4、加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中，使同學(xué)不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且能體會數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進展，把握蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，漸漸內(nèi)化為自己的閱歷，形成解決問題的自覺意識。

5、面對全體，加強學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成果“兩極分化”嚴峻的現(xiàn)狀，在教學(xué)中肯定要面對全體