2022-2023學年安徽重點大學附中高一（下）期中歷史試卷（含解析）

2022-2023學年安徽重點大學附中高一（下）期中歷史試卷

一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）

1.1921年，李大釗在紀念五四運動兩周年時撰文說，“不要把五四運動紀念日僅僅看做一個狹義的愛國運

動的紀念日，我更吩望從今以后，每年在這一天舉行紀念的時候，都加上些新意義”。李大釗的“加上些

新意義”是希望“五四精神”（）

A.能隨著時代的進步而不斷發(fā)展B.應在啟蒙與救亡的斗爭中實現(xiàn)統(tǒng)一

C.能夠啟迪廣大民眾的思想覺悟D.應該著力弘揚國民的愛國主義情懷

2.如圖為中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期發(fā)給農(nóng)民的證書，黨發(fā)放這些證書的共同目的是（）

1931年和1951年建農(nóng)民發(fā)放的證書

A.打擊國民黨政權的統(tǒng)治基礎B,實現(xiàn)農(nóng)民對土地的所有權

C.推動解放區(qū)的土地改革運動D.貫徹全國土地會議的精神

3.西安事變后，經(jīng)過談判，蔣介石接受了相關條件，如：改組國民黨和國民政府，驅(qū)逐親日派，容納抗日

分子；停止“剿共”政策，聯(lián)合紅軍抗日；召集各黨各派各界各軍的救國會議，決定抗日救亡方針等。這

表明，西安事變的和平解決（）

A.徹底粉碎了日本全面侵華企圖B.鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

C.有利于推動國共兩黨聯(lián)合抗日D.形成了中共全面抗戰(zhàn)路線

4.抗戰(zhàn)時期，西南聯(lián)大校內(nèi)各系和研究機構經(jīng)常舉行學術講座、專題報告會、座談會和辯論會等，會前張

貼海報，歡迎師生參加。在報告會結束后，經(jīng)常留一段時間進行討論，學生能自由地提出自己的意見或質(zhì)

疑，教授之間也可以進行辯論和交鋒。這反映了西南聯(lián)大（）

A.重視培養(yǎng)師生的批判精神B.極端自由散漫的學習環(huán)境

C.努力豐富師生的課余生活D.具有濃郁的民主學術氛圍

5.1945年8月28日，毛澤東到達重慶，各界歡欣鼓舞，民主黨派代表、社會名流幾百人，去機場迎接毛澤

東。《大公報》報道說：“幾百個愛好民主自由的人上都知道這是維系中國目前及未來歷史和人民幸福的

一個喜訊?！辈牧媳砻鳎珴蓶|赴重慶談判（）

A.順應了人民期盼和平民主的愿望B.全面闡述了中共反對內(nèi)戰(zhàn)的主張

C.揭露了國民黨假和平真內(nèi)戰(zhàn)陰謀D.極大提高了中共在全國的影響力

6.研讀如圖，我國1953年開始實行的“三大改造”的本質(zhì)特征是（）

A.實現(xiàn)社會主義工業(yè)化

f:

B.提前完成“一五”計劃

?<?

C.變革落后的生產(chǎn)關系f；t、

situ

D.實行全行業(yè)公私合營

7.“魂飛萬里，吩歸來，此水此山此地。百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生

死系……”習近平在這首詞作中稱贊的英雄模范人物是（）

8.據(jù)統(tǒng)計，1977年年底全國尚有地主分子279.7萬人，富農(nóng)分子189.5萬人，合計469.2萬人至1980年年底,

全國只剩有地主分子4萬余人，富農(nóng)分子2萬余人。1983年7月到1984年10月，國家對最后一批地、富、

反、壞分子79260人進行評審摘帽。材料中地主、富農(nóng)數(shù)量的減少和“摘帽”工作的開展，主要得益于（）

A.中共十一屆三中全會的正確決策B.“實踐是檢驗真理唯一標準”的提出

C.黨對地、富、反、壞分子的改造D.“兩個凡是”的錯誤思想被徹底清除

9.鄧小平提出，黨的全部任務就是全心全意地為人民群眾服務；江洋民“三個代表”重要思想指出，黨代

表著中國最廣大人民的根本利益；胡錦濤的科學發(fā)展觀強調(diào)黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。以上

思想蘊含的共同理念是（）

A.和諧發(fā)展B.執(zhí)政為民C.統(tǒng)籌兼顧D.共同富裕

10.古代世界多個民族都有關于大洪水的傳說，但傳說內(nèi)容各不相同。中國有大禹治水的傳說，希伯來人有

諾亞方舟的傳說，蘇美爾人有洪水和方舟的傳說，瑪雅人的神圣典籍中也有關于天神發(fā)怒用洪水懲罰人類

的記載。這些古代洪水傳說的內(nèi)容反映的實質(zhì)問題是（）

A.不同地域文明之間存在一定程度的聯(lián)系B.洪水傳說是所有大河文明的典型特征

C.自然災害構成早期人類文化的核心內(nèi)容D.洪水對人類早期文明發(fā)展產(chǎn)生了影響

11.公元3世紀之后，羅馬帝國爆發(fā)了嚴重的社會危機，史稱三世紀危機。危機表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)萎縮，商業(yè)蕭條，

城市衰落，財政枯竭，政治混亂以及貧民奴隸不斷起義和大批蠻族乘機入境。羅馬帝國出現(xiàn)全面社會危機

的根源是（）

A.天主教對羅馬文化的沖擊B.頻繁的奴隸起義對帝國的打擊

C.當時的奴隸制度走向衰落D.帝國統(tǒng)治者長期對外侵略擴張

12.1565年，沙皇伊凡四世實行特轄區(qū)制度，將土地富饒、商業(yè)發(fā)達以及軍事要地地區(qū)定為沙皇特轄區(qū)，收

回特轄區(qū)內(nèi)大貴族的世襲領地，將其分給中小貴族。伊凡四世推行特轄區(qū)制度的根本目的是（）

A.維護中小貴族經(jīng)濟利益B.促進轄區(qū)經(jīng)濟社會平衡發(fā)展

C.提高轄區(qū)軍事防御水平D.打擊地方割據(jù)加強中央集權

13.美國史學家戈登在《極簡亞洲千年史》中寫道：“公元500-1500年，當歐洲文明處于黑暗的中世紀時，

亞洲伊斯蘭文明作為東方儒家文明與歐洲基督教文明交流的橋梁，其本身的輝煌成就與東方儒家文明一起

主導了世界文明的發(fā)展?！睋?jù)此判斷，構成當時東西文明交流橋梁的主體是（）

A.學者和傳教士B.商人和旅行家C.官員和殖民者D.軍隊和探險家

14.“國王和四個大區(qū)長官，組成'最高理事院'，為國家最高行政機構。其下設置從萬戶、千戶、百戶到

十戶的各級官員。嚴密的組織管理，使國王得以了解和掌控全國，包括從一戶長逐級呈報上來的每月出生

和死亡的男女人數(shù)。職位世襲，特權代代相承?！辈牧纤鶉业慕⒄呤枪糯ǎ?/p>

A.印加人B.波斯人C.埃及人D.班圖人

15.史載，漢武帝曾遣使前往今埃及的亞歷山大城；唐朝杜環(huán)是第一個到非洲并寫下《經(jīng)行記》的中國人;

元朝汪大淵到過今摩洛哥和東非沿海地區(qū)，撰寫了《島夷志略》：明朝鄭和曾到達非洲東海岸和紅海?？?，

促進了中外經(jīng)濟、文化交流。這些記載表明()

A.非洲具有悠久的歷史文化B.古代中國文明促進了非洲發(fā)展

C.中非交往的歷史源遠流長D.中國歷代王朝都重視中非交流

二、材料解析題(本大題共4小題，共55.0分)

16.閱讀材料，完成下列要求。

材料一第二次國共合作是在日本對華侵略不斷加深、民族危機空前嚴重的情況下，在中國共產(chǎn)黨倡導的抗

日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，國共兩黨捐棄前嫌、求同存異、相忍為國、相互作出妥協(xié)的結果，是中國近代

史上的重大政治事件。第二次國共合作，對中華民族贏得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，對推動中國的民主和進步，

做出了極其重要的歷史貢獻，對新時期推進海峽兩岸關系和國共關系發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實啟示。

——摘編自潘洵《談第二次國共合作的歷史貢獻及其啟示》

材料二臺灣是中國領土神圣不可分割的一部分。1949年后，臺灣與大陸處于暫時分離的狀態(tài)。中國共產(chǎn)黨

為完成祖國和平統(tǒng)一大業(yè)進行了長期不懈的努力。早在50年代，中國政府就提出和平統(tǒng)一的主張：I960年

5月，毛主席提出，臺灣只要回歸祖國，除外交必須統(tǒng)一于中央外，所有軍政大權、人事安排大權均由臺灣

當局掌握。這可以說是“和平統(tǒng)一、一國兩制”的雛形。1979年1月，鄧小平提出了“一國兩制”的構想。

1982年全國人大通過的《中華人民共和國憲法》增加了設立特別行政區(qū)的規(guī)定，為“一國兩制”的實施提

供了法律依據(jù)。

一一摘編自外交部網(wǎng)站《和平統(tǒng)一一國兩制》等

(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，歸納第二次國共合作的重大貢獻。

(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概述中國共產(chǎn)黨為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)所做的努力，并簡評“一國兩制”

方針。

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料

新民主主義革命時期部分中國共產(chǎn)黨人革命精神一覽表

中國共

產(chǎn)黨人主要內(nèi)涵

精神

紅船精開天辟地，敢為人先的首創(chuàng)精神：堅定理想，百折不撓的奮斗精神；立黨為公、忠誠為民的奉

神獻精神。

井岡山

堅定執(zhí)著追理想，實事求是闖新路，艱苦奮斗攻難關，依靠群眾求勝利。

精神

蘇區(qū)精

堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻。

神

把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅定正義事業(yè)必然

長征精勝利；為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；堅定獨立自主、實事求

神是、一切從實際出發(fā)；顧全大局、嚴守紀律、緊密團結；緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死

相依、患難與共、艱苦奮斗。

抗戰(zhàn)精天下興亡、匹夫有責的愛國情懷；視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)；不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英

神雄氣概；百折不撓、堅定不拔的必勝信念。

延安精堅定正確的政治方向，解放思想，實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自

神力更生，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

——摘自紅網(wǎng)《淺談中國共產(chǎn)黨人百年精神譜系》

根據(jù)材料，提煉中國共產(chǎn)黨人革命精神的主要內(nèi)涵，并選擇其中任意一項共產(chǎn)黨人革命精神，結合所學知

識加以闡釋。（要求：選項準確，史論結合，層次清楚，邏輯嚴密。）

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料唐代時期，日本遣唐使制度更為完備，二百余年間，日本遣唐使成行16次，遣唐使一般每次五六百人。

使團集中了當時日本的外交、科技、佛教、藝術等各方面的優(yōu)秀人才，在中國所學內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、

文化、生活的各個方面，學成歸國后，將其所學引進到日本，實現(xiàn)“全盤唐化”，成為日本大化改新的謀

劃者與助推者。通過大化革新建立起以唐三省六部制和郡縣制為藍本的中央與地方行政體系；效法唐初實

行的均田制，施行了“班田收授法”，仿唐租庸調(diào)制建立起稅收制度；在軍事方面，仿唐朝的府兵制，建

立起“防人制”；還仿效唐朝教育制度，開設各類學校教授漢學，培育人才。自從圣德太子執(zhí)政獎勵儒學

以來，社會上很快形成好儒習漢的風氣，儒家思想很快普及到II本各地。孝德天皇更是效仿唐制，主張“孝

為百行之光”，令全國每戶備孝經(jīng)一本。

一一摘編自唐移君《隋唐時期的中日交流及其歷史影響》

(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括日本學習唐朝的特點。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析日本學習唐朝的積極影響。

19.閱讀材料?，完成下列要求。

材料新航路的開辟為世界市場的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎，歐洲航海業(yè)的發(fā)展不僅使各個區(qū)域性市場不斷擴

大范圍，而且使這些市場相互聯(lián)系起來。亞非拉美的商品開始到歐洲市場上銷售，世界各地對歐洲手工業(yè)

產(chǎn)品的需求增加，從而導致國際貿(mào)易額的迅速增長。歐洲殖民者為了爭奪原料和市場而展開激烈競爭，最

終由大西洋沿岸的一些城市取代了地中海沿岸的城市，并成為當時的世界貿(mào)易中心。里斯本、倫敦等變成

了具有世界商業(yè)意義的大城市。與世界貿(mào)易相適應的海上運輸、銀行、保險公司、交易所和股份公司相應

出現(xiàn)。當時在世界市場上交易的商品多是奢侈品，占支配地位是前資本主義的商業(yè)資本。正是這一時期，

資本的原始積累和工場手工業(yè)獲得了巨大的發(fā)展。通過暴力和超經(jīng)濟的強制手段，歐洲殖民主義國家與殖

民地、落后國家之間出現(xiàn)了早期國際分工，與此同時世界市場開始出現(xiàn)雛形，商品的世界性流動加快。

一一摘編自李吟楓《世界市場的形成及歷史作用》

(1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出促使世界市場雛形出現(xiàn)的主要因素。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，說明新航路開辟后世界近代商業(yè)出現(xiàn)的主要變化。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.根據(jù)材料“不要把五四運動紀念日僅僅看做一個狹義的愛國運動的紀念日，我更盼望從今以后，

每年在這一天舉行紀念的時候，都加上些新意義”可知李大釗希望給“五四精神”注入新的時代內(nèi)涵，能

夠與時俱進，故A項正確；

B.“五四精神”在當時已經(jīng)做到了啟蒙與救亡的斗爭中實現(xiàn)統(tǒng)一，與材料”加上些新意義”的主旨不符，

故B項錯誤；

C.五四運動解放了人們的思想，在當時已經(jīng)起到了啟迪廣大民眾的思想覺悟的作用，與材料“加上些新意

義”的主旨不符，故C項錯誤；

D.五四運動的核心是愛國主義，不符合“加上些新意義”，故D項錯誤。

故選：A?

本題考查了五四運動，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以五四運動為切入點，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

2.【答案】B

【解析】題干涉及的是1931年與1951年土地革命或改革的證件，是農(nóng)民獲得土地所有權的證據(jù)，故B正

確；

A與1951年土地改革不符，排除；

1931年土地革命與解放區(qū)無關，故排除C；

D是無關項，排除。

故選：Bo

本題考查中國領導土地改革的相關知識，結合所學知識對題干圖文信息的正確解讀是解決問題的關鍵。

本題考查了中國領導土地改革的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

3.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“聯(lián)合紅軍抗日；召集各黨各派各界各軍的救國會議，決定抗日救亡方針”可知，西安

事變的和平解決有利于推動國共合作抗日，C項正確；

西安事變的和平解決并未粉碎日本侵華的企圖，排除A項；

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線于1937年9月才建立，排除B項；

西安事變的和平解決與中共的抗戰(zhàn)路線無直接聯(lián)系，排除D項。

故選：Co

本題考查西安事變，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查西安事變，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

4.【答案】D

【解析】根據(jù)材料可知，西南聯(lián)大校內(nèi)各系和研究機構經(jīng)常召開各類學術會議以及自由辯論和討論，反映

了西南聯(lián)大具有濃郁的民主學術氛圍，D項正確；

A項只體現(xiàn)了材料的部分內(nèi)容，不符合材料主旨，排除A項；

材料反映了西南聯(lián)大具有濃郁的民主學術氛圍，并沒有體現(xiàn)極端自由散漫的學習環(huán)境，排除B項；

材料反映了西南聯(lián)大具有濃郁的民主學術氛圍，C項不符合材料主旨，排除C項。

故選：D。

本題考查抗日戰(zhàn)爭，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查抗日戰(zhàn)爭，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

5.【答案】A

【解析】據(jù)本題材料“各界歡欣鼓舞，民主黨派代表、社會名流幾百人，去機場迎接毛澤東?！辈⒔Y合所

學知識可知，剛剛經(jīng)過十四年抗戰(zhàn)，人民渴望和平，渴望重建家園，所以材料表明毛澤東赴重慶談判順應

了人民期盼和平民主的愿望，A項正確；

“全面闡述”與材料呈現(xiàn)的內(nèi)容不符，排除B項；

材料并未明確提出揭露國民黨假和平真內(nèi)戰(zhàn)陰謀，排除C項；

僅憑材料無法判斷中共在全國的影響力是否提高，排除D項。

故選：Ao

本題考查了重慶談判和政協(xié)會議，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了重慶談判和政協(xié)會議，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

6.【答案】C

【解析】依據(jù)材料“‘三大改造’的本質(zhì)特征”和圖片信息以及結合所學知識可知，1953年，中國在全國

范圍內(nèi)組織的對于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行的社會主義改造，實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

社會主義公有制的任務，變革了落后的生產(chǎn)關系，故C項正確；

A項與一五計劃有關，錯誤；

材料涉及的是三大改造，與一五計劃無關，故B項錯誤；

全行業(yè)公私合營是中國對民族資本主義工商業(yè)實行社會主義改造所采取的國家資本主義的高級形式，不是

本質(zhì)特征，故D項錯誤。

故選：Co

本題考查三大改造，解題的關鍵信息是“‘三大改造’的本質(zhì)特征”和圖片信息，結合三大改造的內(nèi)容和

實質(zhì)解答。

本題考查三大改造的實質(zhì)，側(cè)重考查學生解讀分析材料、調(diào)用所學知識的能力。

7.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨”結合所學知識可知，焦裕祿在蘭考擔任縣委書記時

同全縣干部和群眾一起，與深重的自然災害進行頑強斗爭，努力改變蘭考面貌，他所表現(xiàn)出來的“親民愛

民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的精神，被后人稱之為“焦裕祿精神”，B項正確；

李四光是中國地質(zhì)力學的創(chuàng)立者、中國現(xiàn)代地球科學和地質(zhì)工作的主要領導人和奠基人之一，排除A項；

雷鋒精神是全心全意為人民服務的精神，他是一名解放軍戰(zhàn)士，與材料內(nèi)容不符，排除C項；

王進喜是大慶油田的工人，他留下的“鐵人精神”和“大慶經(jīng)驗”，成為我國進行社會主義建設的寶貴財

富，排除D項。

故選：Bo

本題考查我國的精神文明建設，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查我國的精神文明建設，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

8.【答案】A

【解析】結合所學可知，1978年12月，黨的十一屆三中全會的勝利召開重新確立了馬克思主義的思想路線、

政治路線、組織路線，實現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，全面撥亂反正工作也

由此迎來了新的局面，平反冤假錯案，有步驟地處理新中國成立以來的許多歷史遺留問題，是推進全面撥

亂反正的一項重要內(nèi)容，材料所述內(nèi)容即是這些工作開展的具體內(nèi)容，A項正確；

1978年5月11日，《光明日報》發(fā)表本報特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》，由此引發(fā)了一

場關于真理標準問題的大討論，促進了思想解放，并非成為國家政策，與材料所述工作無直接關系，排除B

項；

在新中國成立后的歷次政治運動中，“四類分子”都是被重點糾察和改造的對象，在“文革”前，已有很

多地主、富農(nóng)分子被陸續(xù)改變了成分，沒有辦理改變成分手續(xù)的，絕大多數(shù)也已成為守法的社會主義勞動

者，然而，在“文革”中，由于林彪、“四人幫”蓄意造成的階級斗爭擴大化，不少已經(jīng)改造好的地主、

富農(nóng)分子遭到迫害，黨的十一屆三中全會果斷停止使用“以階級斗爭為綱”的口號。在這樣的背景下，1979

年1月11日，中共中央作出《關于地主、富農(nóng)分子摘帽問題和地、富子女成分問題的決定》，排除C項；

黨的十一屆三中全會徹底否定了兩個凡是的錯誤方針，不意味著這種思想被徹底清除，材料所述工作的開

展是國家政策的推動，與“兩個凡是”沒有直接關系，排除D項。

故選：A?

本題考查改革開放，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查改革開放，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

9.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“全心全意地為人民群眾服務”、“黨代表著中國最廣大人民的根本利益”、“強調(diào)黨

的一切奮斗和工作都是為了造福人民”可知，材料中的思想都強調(diào)黨是為人民群眾服務的，體現(xiàn)了執(zhí)政為

民的理念，故B項正確；

材料沒有涉及和諧發(fā)展，故A項錯誤；

統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的根本方法，材料沒有體現(xiàn)，故C項錯誤；

材料沒有涉及共同富裕，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查中國特色社會主義理論成果，解題的關鍵是解讀分析材料“全心全意地為人民群眾服務”、“黨

代表著中國最廣大人民的根本利益”、“強調(diào)黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民”的主旨，從執(zhí)政為

民角度分析。

本題考查鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，側(cè)重考查學生解讀分析材料的能力

。10.【答案】D

【解析】據(jù)材料“古代世界多個民族都有關于大洪水的傳說”結合所學知識可知，古代世界多個民族都有

關于大洪水的傳說，說明文明早期人類經(jīng)常遭受洪水侵裝，對當時不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活造成了很大的

影響，這實質(zhì)上反映洪水對人類早期文明發(fā)展產(chǎn)生了影響，故選D項；

由于生產(chǎn)力發(fā)展水平和交通條件的限制，古代各個文明基本上是獨立發(fā)展的，相互聯(lián)系很少，這些古代洪

水傳說的內(nèi)容反映的實質(zhì)問題是洪水對人類早期文明發(fā)展產(chǎn)生了共同的影響，排除A項；

材料中的瑪雅文明不是“大河文明”，而是“叢林文明”，“洪水傳說是所有大河文明的典型特征”不符

合史實，排除B項：

自然災害對人類早期文明發(fā)展產(chǎn)生重要影響，但不是構成早期人類文化的核心內(nèi)容，排除C項。

故選：D?

本題考查的是人類文明的產(chǎn)生，要求考生在掌握識記的基礎上分析材料予以作答。

本題考查的是人類文明的產(chǎn)生，側(cè)重于考查考生在掌握識記的基礎上分析材料予以作答的能力。

11.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“農(nóng)業(yè)萎縮，商業(yè)蕭條，城市衰落，財政枯竭，政治混亂以及貧民奴隸不斷起義和大批

蠻族乘機入境”結合所學知識可知，羅馬帝國的三世紀危機是全面的社會危機，而導致這種全面危機的根

源只能是當時社會制度的衰落，即奴隸制度的衰落激化了社會的各項矛盾，C項正確；

1054年，從基督教中分裂出天主教，排除A項；

奴隸起義是具體原因，不是根源，排除B項：

長期對外侵略擴張是具體原因，不是根源，排除D項。

故選：Co

本題考查古代羅馬的政治制度，解答本題需要掌握古代羅馬的政治制度的相關知識。

本題考查古代羅馬的政治制度，旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問

題的能力。

12.【答案】D

【解析】據(jù)題意可知，沙皇伊凡四世設立沙皇特轄區(qū)，收回大貴族的世襲領地，這些都是為了加強對地方

的控制，其根本目的是為了加強中央集權，D項正確；

伊凡四世的根本目的是為了加強自己的統(tǒng)治，并不是為了維護中小貴族的經(jīng)濟利益河促進經(jīng)濟社會平衡發(fā)

展，排除AB項；

伊凡四世的說法并不一定能夠提高轄區(qū)的軍事防御水平，這并不是他的根本目的，排除C項。

故選：D。

本題考查中世紀的歐洲，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查中世紀的歐洲，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

13.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“亞洲伊斯蘭文明作為東方儒家文明與歐洲基督教文明交流的橋梁”可知，阿拉伯人廣

泛翻譯古代波斯、印度、希臘和羅馬的古典著作，融合東西方文化，在文學、藝術、科學和思想等領域取

得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成為東西方文化交流的橋梁，中國的造紙術、印度的數(shù)字先后經(jīng)阿拉伯

人傳入歐洲，促進了西歐文化的發(fā)展，B項正確；

構成當時東西文明交流橋梁的主體是商人和旅行家，學者和傳教士雖然也推動了東西文明交流，但并不是

交流主體，排除A項；

新航路開辟后，西歐國家掀起了殖民擴張，此時殖民者還不是東西文明交流橋梁的主體，排除C項；

構成當時東西文明交流橋梁的主體是商人和旅行家，軍隊和探險家并不是主體，排除D項。

故選：Bo

本題考查人類文明交流，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查人類文明交流，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

14.【答案】A

【解析】帝國中掌管大行政區(qū)的長官叫卡帕克?阿普，是地位僅次于印加王的最高官吏。國王和四個大區(qū)長

官，組成“最高理事院”，為帝國最高行政機構，故A正確；

B主要生活在西亞，排除；

CD主要生活在非洲，排除。

故選：A?

本題考查古代美洲印加文明，依據(jù)材料“國王和四個大區(qū)長官，組成‘最高理事院'，為國家最高行政機

構”等信息并結合所學知識進行分析。

本題主要考查美洲印加文明，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。

15.【答案】C

【解析】根據(jù)材料可知，漢武帝時期、唐朝、元朝、明朝這四個朝代中中非之間都存在交流，C項正確；

材料中強調(diào)的是中非之間存在交往的時間長，而非是非洲的歷史悠久，排除A項；

材料中強調(diào)的是中非之間存在交往的時間長，沒有說明古代中國文明促進了非洲發(fā)展，排除B項；

據(jù)材料可知，漢武帝時期、唐朝、元朝、明朝這四個朝代中中非之間都存在交流，而非中國歷代王朝都與

非洲存在交往，排除D項。

故選：Co

本題考查的是中西方文化交流，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是中西方文化交流，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。

16?【答案】【小題1】貢獻：結束了兩黨對立的局面；推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展；為抗日戰(zhàn)爭勝利

奠定基礎；促進了中國的民主和進步；為新時期海峽兩岸和國共兩黨關系發(fā)展提供借鑒。

【小題2】努力：20世紀50年代提出和平統(tǒng)一的主張；1960年毛澤東提出和平解決臺灣問題的基本設想（或

“一國兩制”的雛形）；1979年鄧小平正式提出了“一國兩制”的構想；1982年憲法為“一國兩制”的實

施提供了法律依據(jù)。

簡評：“一國兩制”方針是中國政府為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而提出的基本國策和重大戰(zhàn)略決策，是中國特色

社會主義理論和實踐的重要組成部分；“一國兩制”方針體現(xiàn)了從實際出發(fā)和尊重歷史、照顧現(xiàn)實的特點；

按照“一國兩制”方針實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一符合中華民族的根本利益；香港、澳門回歸祖國使“一國兩制”

由科學構想變成生動現(xiàn)實，并得到各方廣泛好評；作為新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國

家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略舉措，“一國兩制”方針需要在實踐中不斷創(chuàng)新；為國際社會以

和平方式解決歷史遺留問題提供了新的范例。

【解析】（1）本題主要考查第二次國共合作的重大貢獻，提煉概括材料信息分析作答。

（2）本題主要考查“一國兩制”方針，提煉概括材料信息并掌握“一國兩制”方針的影響分析作答。

本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記第二次國共合作的重大貢獻、中國共產(chǎn)

黨為實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)所做的努力、“一國兩制”方針的影響。

17.【答案】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是近代中國。內(nèi)涵：根據(jù)材料“堅定理想，百折不撓”

可分析出堅定理想、堅守信念；根據(jù)材料“堅定信念、求真務實、一心為民”可分析出踐行初心、擔當使

命；根據(jù)材料“堅定正確的政治方向，解放思想，實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨”

可分析出對黨忠誠、親民愛民；根據(jù)材料“為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神”

可分析出不怕犧牲、忠貞報國；根據(jù)材料“患難與共、艱苦奮斗”可分析出艱苦奮斗、無私奉獻；根據(jù)材

料“開天辟地，敢為人先”可分析出敢為人先，開拓進??；根據(jù)材料“實事求是闖新路”可分析出實事求

是、尊重科學；根據(jù)材料“不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概”可分析出敢于斗爭，敢于勝利等。

首先，分析材料內(nèi)容，材料描述了紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神，

結合近代中國共產(chǎn)黨的史實，進行闡釋。注意要選擇自己熟悉且容易闡釋的。例如可以選擇紅船精神，其

次，結合中共一大的召開，紅船成為中國革命源頭的象征，中國共產(chǎn)黨始終堅持“紅船精神”，矢志推動

中國革命和建設事業(yè)不斷前進，以立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，努力維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大

人民的根本利益等相關史實，進