山東省濟(jì)南市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期入學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市高一（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《滿江紅》到底是不是岳飛寫(xiě)的？這樁學(xué)術(shù)公案，爭(zhēng)論已近百年。到目前為止，還沒(méi)有

充分的證據(jù)可以支撐“此詞非岳飛所寫(xiě)”一說(shuō)。

持''此詞非岳飛所寫(xiě)”說(shuō)的學(xué)者，提出的主要理由之一，是“賀蘭山”在西北方的西夏

境內(nèi)

有學(xué)者為證明《滿江紅》確系岳飛之作，曾發(fā)表論文說(shuō)，“此賀蘭山”非“彼賀蘭山”,

岳飛曾在那里抗擊過(guò)金兵。但這個(gè)反駁意見(jiàn)比較蒼目無(wú)力。因?yàn)榇趴h賀蘭山是個(gè)不出名的小

山，岳家軍在那里與金兵打的仗也不是有影響的戰(zhàn)役。寫(xiě)進(jìn)詞里，如不加注，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),

“賀蘭山”一般都指寧夏賀蘭山，這不是一個(gè)值得采信的解說(shuō)。

怎樣才能解釋“賀蘭山”與金人本土的地理方位矛盾呢？最有說(shuō)服力的是：此詞中的“賀

蘭山”并非“寫(xiě)實(shí)”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政權(quán)曾是北宋王朝的心腹大

患。西夏人不斷入侵，是借西夏賀蘭山來(lái)代指金人本土的軍事屏障，表達(dá)自己對(duì)抗金大業(yè)終

極目標(biāo)的戰(zhàn)略構(gòu)想：不但要把金兵驅(qū)逐出境，徹底摧毀其軍事力量。

在宋人涉及宋金戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系的詞里，凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，而“用典”和“借

代”則是普遍現(xiàn)象。不僅在“涉及宋金戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系”的詞里，此前涉及宋遼、宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系

為什么宋詞里凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，基本上不“實(shí)寫(xiě)”

其一，從古代詩(shī)歌審美特征的角度。古代文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，有偏重“淵雅"''含蓄"的

傳統(tǒng)?！坝玫洹薄爸复北容^符合這樣的美學(xué)原則

其二，從“詞”的文體特征的角度。詞在宋代是流行歌曲的唱詞，屬于“聽(tīng)”的文學(xué)。

要讓聽(tīng)眾能在第一時(shí)間聽(tīng)懂、接受，而不像“詩(shī)”之類“讀”的文學(xué)那樣偏重于“陌生化”。

又，金與宋本不接壤，金人南下，此后宋金戰(zhàn)爭(zhēng)都是在宋的領(lǐng)土上進(jìn)行，不知道金本土具體

的山川名稱，詞人也鮮有例外。就算有人知識(shí)淵博，也不會(huì)不考慮接受者有限的知識(shí)儲(chǔ)備而

出此下策。最穩(wěn)妥的做法，當(dāng)然還是沿用“燕然”“陰山”之類人人耳熟能詳?shù)牡乩砻~來(lái)

借代。要之，符合宋詞的寫(xiě)作慣例，毋庸置疑。

（選自鐘振振《“賀蘭山”和“靖康恥”能證偽岳飛＜滿江紅＞嗎》，有刪改）

材料二:

“踏破賀蘭山缺”，純屬文學(xué)虛構(gòu)，非諳熟相關(guān)詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)者寫(xiě)不出來(lái)。

宋神宗趙頊《祭狄青文贊》云：狄青乃出，捐軀效力，所向無(wú)前，這種與賀蘭山自然風(fēng)

物有關(guān)的書(shū)寫(xiě)，或象征著威武的軍人風(fēng)姿，有云：君家將軍本逢掖，叱咤西摧賀蘭石。元豐

三年，掃沙漠之氛塵。

北宋詩(shī)人喜歡以書(shū)寫(xiě)賀蘭風(fēng)物表達(dá)個(gè)人的特殊情志,這與北宋和西夏的沖突當(dāng)然有一定

關(guān)系；但就文學(xué)傳統(tǒng)而言，羽檄交馳日夕聞。

“賀蘭山缺”的“山缺”是一個(gè)常見(jiàn)于宋人詩(shī)詞中的詩(shī)性語(yǔ)詞，詩(shī)人們善于在山缺之處

發(fā)現(xiàn)美。換言之，“山缺”是一種可以吸引詩(shī)人眼光并激發(fā)其審美情懷的富有包容性的自然

存在；而在《滿江紅?寫(xiě)懷》作者的藝術(shù)想象中，它也存在于遙遠(yuǎn)的賀蘭山，那又何必“踏

破”呢？說(shuō)“踏破賀蘭石”可以，說(shuō)“踏破賀蘭山”也可以，為什么？因?yàn)椤吧饺薄边@一美

麗意象，絕對(duì)不應(yīng)也不能成為“踏破”的對(duì)象，“踏破”與“山缺”是不搭的。料想“山缺”

一詞，不過(guò)是作者借來(lái)湊韻而已。事實(shí)上，或許，在接受美學(xué)的意義上

（選自范子煒《〈滿江紅?寫(xiě)懷?“駕長(zhǎng)車踏破，賀蘭山缺“解》有刪改）

（1）下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.“蒼白無(wú)力”指“賀蘭山”在河北磁縣境內(nèi)的說(shuō)法沒(méi)有說(shuō)服力，宋代文獻(xiàn)沒(méi)有以此指

磁縣賀蘭山的。

B.“軍事屏障”是說(shuō)借西夏賀蘭山來(lái)代指西夏本土的最后防線，也指宋軍要徹底摧毀的

敵方軍事力量。

C.“熟悉化”是說(shuō)作為“聽(tīng)”的文學(xué)，要讓聽(tīng)眾能較快聽(tīng)懂、接受，需要使用大家熟悉

的詞語(yǔ)或者說(shuō)法。

D.“賀蘭之積雪”和“賀蘭石”一樣，都是與賀蘭山自然風(fēng)物有關(guān)的書(shū)寫(xiě)，可能象征著

威武的軍人風(fēng)姿。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.古代文人創(chuàng)作的詩(shī)歌有自己的傳統(tǒng)和美學(xué)風(fēng)格，通俗直白的語(yǔ)言很難為詩(shī)人所接受。

B.考慮接受者地形地貌有限的知識(shí)儲(chǔ)備，宋代詞人很少以金本土的“地理實(shí)名”入詞。

C.不只是北宋詩(shī)人愛(ài)寫(xiě)賀蘭風(fēng)物，早在唐朝就有表達(dá)英雄精神的“賀蘭山詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)”。

D.因?yàn)樵?shī)人們善于在山缺之處發(fā)現(xiàn)美，故“賀蘭山缺”的“山缺”成為一個(gè)詩(shī)性語(yǔ)詞。

（3）下列詩(shī)句，不符合材料一所說(shuō)偏重“淵雅”“含蓄”的傳統(tǒng)的一項(xiàng)是

A.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難（其一）》）

B.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

C.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

D.晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。（辛棄疾《鵬鴿天》）

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。

（5）“賀蘭山缺”能證偽岳飛《滿江紅》嗎？請(qǐng)結(jié)合兩則材料進(jìn)行分析。

（-）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共1小題，18分）

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

浮空

蔣一談

一然經(jīng)常坐在師父的木屋里，和心里的師父對(duì)話，在自我的狀態(tài)里休眠。師父下山訪友

去了，師父不讓我牽掛，師父離開(kāi)我了……除了和師父有關(guān)的事，那些人和事就像山上的空

氣一般縹緲，而一然只想記住親切的事物一一在未來(lái)，是宇宙里的躍遷，一失難追。

天色晴朗，太陽(yáng)和月亮同時(shí)掛在空中，沒(méi)有云阻擋它們的臉。一然站在山頂，在眾多鳥(niǎo)

類里，只有貓頭鷹飛來(lái)飛去的時(shí)候，如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹。

月球之旅的前期組織工作順利結(jié)束，明天上午，飛船將載著他們前往月球。魯格準(zhǔn)備好

行裝，走進(jìn)魯格的辦公室。

“你需要我休眠，還是關(guān)閉我的電源？”

一然的問(wèn)詢似乎話里有話，魯格暗暗吃驚，同時(shí)有些不舒服?！澳闶俏抑圃斐鰜?lái)的機(jī)器

人，你坐下吧?！彼M可能壓抑著情緒。

一然坐下后閉上眼睛，假裝進(jìn)入休眠狀態(tài)。過(guò)了一會(huì)兒，他聽(tīng)見(jiàn)魯格斷斷續(xù)續(xù)地嘀咕:

“還真把自己當(dāng)人了……”魯格打開(kāi)電腦包，邊說(shuō)：“我可以讓機(jī)器人變得更聰明，也能讓

機(jī)器人變得更傻……”魯格的動(dòng)作和言語(yǔ)

魯格走過(guò)來(lái)，用力把一然的休眠按鈕調(diào)整到電源關(guān)閉位置。這個(gè)力道，一然也存下了。

魯格打開(kāi)一然的胸腔護(hù)板和前臉蓋，刪除了一然硬盤里的機(jī)器人三定律。這是必然之舉。月

球之旅，定是奇妙之旅，能激發(fā)一然所有的視覺(jué)神經(jīng)和感知神經(jīng)，完成機(jī)器人從模擬人類意

識(shí)到機(jī)器人自我意識(shí)覺(jué)醒的跨代升級(jí)。

多么美妙??！

月球的地平線很短，地球懸在夜空，無(wú)依無(wú)靠，既美麗又危險(xiǎn)，而美麗比危險(xiǎn)多了一點(diǎn)

點(diǎn)。

他們走出月球旅館，坐上十幾輛月球車，游覽環(huán)形山，一然對(duì)大家說(shuō)：“最高峰的山頂，

是月球的永晝之巔

一位隨團(tuán)人員問(wèn)道：”請(qǐng)問(wèn)，思考時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)不會(huì)悲觀？”

“悲觀的樂(lè)觀主義」一然這樣回答。

“在月球上看地球，感覺(jué)好神奇，你怎樣看地球？”

看著懸浮的地球，一然緩緩說(shuō)道：“如果把地球縮小到萬(wàn)分之一，地球上的其他東西同

比例縮小，人類會(huì)變成0」或0.2毫米的小人兒，珠穆朗瑪峰的高度為85厘米。如果把地球

縮小到12.5厘米，有五層樓那么高，”他靜默片刻，”地球真的很幸運(yùn)……”

說(shuō)完這些，一然開(kāi)始在月面上跳躍，他跳啊跳，眾人隨著他跳，像一群歡快的兔子。這

一刻，看著地球，看著他的母星，太空服閃耀著光澤，像一尊雕像。

他們來(lái)到月球背面參觀巨大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，星空幽深而寂靜，那是徹底的幽深與寂

靜。眾人凝望星空,一然說(shuō)道:“地球上的人類,永遠(yuǎn)看不見(jiàn)月球背面,永遠(yuǎn)影響不到這里……”

一然的這些話，影響了眾人，也深深刻印在魯格的記憶里

一然關(guān)閉了無(wú)線電通聯(lián)器，不讓其他人聽(tīng)見(jiàn)他的心里話。他一步一步走到遠(yuǎn)處，凝視著

在星空背景下飄浮的地球，我想你……”

隨后，一然在月塵上面寫(xiě)下一個(gè)大字：想。

如果沒(méi)有人故意破壞，這個(gè)字能在月面上保留十萬(wàn)年。

返回地球母星的日子到了，高高的飛船在陽(yáng)光下閃耀著奪目的光芒。旅行團(tuán)成員陸續(xù)登

上了飛船，魯格和一然走在最后。魯格登上飛船舷梯，我覺(jué)得月球光芒萬(wàn)丈！”一然登上舷

梯，站在艙門口舉目眺望。月球表面一片光明，月球上的天空是永夜。

“艙門即將關(guān)閉，請(qǐng)坐在自己的位置J這是飛船領(lǐng)航員的提示音。

“請(qǐng)坐下吧，飛船要起飛了J

一然走到魯格身邊，停留片刻，猛地抓起魯格的背包沖向艙門

“一然，你干什么？”魯格慌了神，追到艙門口。

一然看著飛船艙門緩緩關(guān)閉，揮手說(shuō)道：“我不喜歡人類的寺院，也不喜歡人類的機(jī)器

人工廠，一然縱身跑遠(yuǎn)了，他越跑越快，最后在月塵里消失了。

魯格愣在那兒，腦海里一片空白。一然很可能是第一個(gè)逃離地球的機(jī)器人。魯格忽然間

笑出了聲，這怪異的笑聲模糊了他的眼睛，不敢相信，有點(diǎn)恍惚，物極必反一一他同時(shí)預(yù)感

到人生和事業(yè)的另一場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，他在地球上將無(wú)力應(yīng)對(duì)。

飛船騰空的瞬間，月塵彌漫。舷窗外，太陽(yáng)輻射和宇宙射線跳著隱形之舞。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.—然“只想記住親切的事物”，忘記了很多往事，對(duì)記憶的內(nèi)容他已經(jīng)有了情感上的選

擇。

B.'’如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹”，是現(xiàn)實(shí)里的經(jīng)歷和不自由讓一然有了這種想

法。

C.“既美麗又危險(xiǎn)”，寫(xiě)地球上的景物特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了潛藏的危險(xiǎn)，與后文月球上的景物描寫(xiě)

照應(yīng)。

D.“月塵”“太陽(yáng)輻射”“宇宙射線”等眾多科技名詞的運(yùn)用，表現(xiàn)了科幻小說(shuō)文學(xué)性特

點(diǎn)。

（2）關(guān)于文中在魯格辦公室的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.月球之旅的前期組織工作順利進(jìn)行，和后文的返航不順利的情節(jié)形成了鮮明的對(duì)比。

B.“需要我休眠，還是關(guān)閉我的電源”的主動(dòng)問(wèn)話，是一然初步有了自我意識(shí)的體現(xiàn)。

C.魯格打開(kāi)電腦包，拿出隨身電腦等舉動(dòng)，并沒(méi)有回避一然

D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”這個(gè)詞合乎機(jī)器人的存儲(chǔ)特點(diǎn)。

（3）在一然跳下舷梯揮手道別前，魯格的情緒隨著一然的言行不斷在變化。請(qǐng)結(jié)合文中

相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)的結(jié)局，機(jī)器人不受人類的控制，獨(dú)自留在了月球上。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析

二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

是歲，霍去病年十八，幸，為天子侍中。善騎射，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，

斬捕首虜過(guò)當(dāng)①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斬首虜甚眾，再冠軍，以千六百戶封去病為

冠軍侯

不審二年春，以冠軍侯去病為辱前將軍，將萬(wàn)騎出隴西，有功。其夏，騾騎將軍出北地，

捕首虜甚多。天子曰：“驟騎將軍逾居延遂過(guò)小月氏攻祁連山得酋涂王以眾降者二千五百人

前封去病五千戶驟騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常坐留

落不遇。由此騾騎日以親貴。

其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為居騎之兵所破，亡數(shù)萬(wàn)人。單于怒，欲召誅渾邪王。渾

邪王等謀欲降漢，使人先要邊久是時(shí)大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳③以聞。天

子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令驟騎將軍將兵往迎之。騾騎既渡河，與渾邪王眾相望。

渾邪王裨將見(jiàn)漢軍而多欲不降者，頗遁去。騾騎乃馳入與渾邪王相見(jiàn)，斬其欲亡者八千人，

盡將其眾渡河，降者數(shù)萬(wàn)，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬(wàn)。

騾騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳，

令驟騎視之，對(duì)曰：“匈奴未滅，發(fā)居國(guó)玄甲軍，陳自長(zhǎng)安至茂陵，為冢象祁連山。

(節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍驟騎列傳》)

【注釋】①過(guò)當(dāng)：斬殺俘虜?shù)臄橙硕嘤趲ьI(lǐng)的軍隊(duì)。②要邊：到邊境線上尋找漢軍.③

傳(zhuan)：驛車。

(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.裸騎將軍逾居延/遂過(guò)小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者二千五百人/益封去病五千

戶

B.騾騎將軍/逾居延/遂過(guò)小月氏/攻祁連山/得酋涂王以眾降者二千五百人/益封去病五千

戶

C.驟騎將軍逾居延/遂過(guò)小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千五百人益封去病五千

戶

D.騾騎將軍/逾居延/遂過(guò)小月氏攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千五百人益封去病五千

戶

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

A.元狩，是漢武帝年號(hào)。文中“元狩二年”與《記承天寺夜游》中的“元豐六年”一樣，

都是用皇帝年號(hào)來(lái)紀(jì)年。

B.驟騎將軍，霍去病征匈奴功大，始置驟騎將軍

C.“驟騎既渡河”中的“河”指黃河。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》“山河表里潼關(guān)路”

中的“河”也指黃河。

D.屬國(guó)，文中指降漢后聚居于西北的沿邊五郡，與王維《使至塞上》“屬國(guó)過(guò)居延”中的

“屬國(guó)”意思相同。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.霍去病善于騎馬射箭，英勇善戰(zhàn)，用兵靈活，功勞兩次勇冠全軍，被漢武帝封為冠軍

侯。

B.渾邪王等謀欲降漢，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料渾邪王反悔

C.漢武帝曾想教霍去病兵法，他卻說(shuō)：“打仗只看戰(zhàn)略如何就夠了，不必亦步亦趨地學(xué)習(xí)

古人的兵法

D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，外形就像他生前作戰(zhàn)過(guò)的祁連山。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①騾騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。

②單于怒渾邪王居西方數(shù)為驟騎之兵所破，亡數(shù)萬(wàn)人。

（5）太史公為什么評(píng)價(jià)霍去病“有氣敢任”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.（9分）閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。

望薊門

祖詠

燕臺(tái)一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。

萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。

沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首邊塞詩(shī)。全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，寫(xiě)望中之所見(jiàn)，抒望中之所感，感奮人心。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人望見(jiàn)積雪映著寒光，旌旗獵獵飄揚(yáng)的景象，暗寫(xiě)出漢將營(yíng)中莊重的氣派和

嚴(yán)整的軍容。

C.頸聯(lián)前句寫(xiě)險(xiǎn)要的地形，后句寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，把北國(guó)嚴(yán)冬戰(zhàn)地的形勢(shì)，富有氣魄。

D.尾聯(lián)中借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請(qǐng)發(fā)長(zhǎng)纓的兩個(gè)典故，抒發(fā)了詩(shī)人投身疆場(chǎng)為

國(guó)立功的壯志。

（2）有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“驚”字最富神韻，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

5.（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“，"兩句，展現(xiàn)出洞

庭湖的壯闊氣勢(shì)。

（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似

的詩(shī)句是“,=

（3）《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用

“,”兩句，含蓄地表達(dá)了自己的政治理想。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，10分）

6.（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

小滿是律動(dòng)著生機(jī)活力的節(jié)氣。宋代文豪歐陽(yáng)修在《小滿》一詩(shī)中寫(xiě)道：“夜鶯啼綠柳，

皓月醒長(zhǎng)空。最愛(ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅?！痹谶@首色彩感極強(qiáng)的詩(shī)中，夜鶯婉轉(zhuǎn)鳴唱,初夏

之夜曼妙多姿,楊柳在晚風(fēng)吹拂下泛起瑩瑩綠意最讓人賞心悅目的是，風(fēng)吹壟上麥穗搖曳，

。

②。元代詩(shī)人元淮在《小滿》一詩(shī)中描繪:“映水黃梅多半老，鄰家蠶熟麥秋天?！?/p>

江南初夏之時(shí)正值小滿來(lái)臨之際，綿綿細(xì)雨中傳來(lái)杜鵑啼叫，鄰家的桑蠶和麥子已近成熟，

人們感到收獲季節(jié)即將到來(lái)。

小滿是意象和景致在詩(shī)人眼中不盡相同的節(jié)氣。如宋代詩(shī)人鞏豐的《晨征》：“雞唱未圓

天已曉，蛙鳴初散雨還來(lái)?！痹?shī)人從天氣物候和動(dòng)植物的細(xì)微變化入手，對(duì)環(huán)境做了全面的

描繪：雞還未叫，降雨頻頻，雖然時(shí)令已進(jìn)入夏季

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使得整段句子完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)

15個(gè)字。

（2）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用∏（本題共1小題，10分）

7.（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

初夏的村莊，像一樹(shù)梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，杜鵑鳥(niǎo)在夏收前，①地提

醒人們：小麥黃了，快快搭鐮，快快收麥！莊稼漢聽(tīng)到這鳥(niǎo)啼聲，磨鐮，取繩，奔向金色的

麥田，赴一場(chǎng)大自然的邀約。

那是我兒時(shí)記憶中的場(chǎng)景。村莊仿佛一艘大船，漂浮在綠樹(shù)的海洋里，到處是高大蔥蘢

的槐樹(shù)、楊樹(shù)、棗樹(shù)、椿樹(shù)、榆樹(shù)。（），頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著石碌磷踩

場(chǎng)子,一邊信馬由韁地哼唱著無(wú)韻的信天游。兒時(shí)的我,從沒(méi)注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，

撩起眼皮遠(yuǎn)遠(yuǎn)望我們一眼，不惱也不羞，沉浸在夏收的喜悅中。那個(gè)足足有百八十斤重的石

碌墻也停下來(lái)了，與棲在場(chǎng)院畔老棗樹(shù)上的蟬鳴一起構(gòu)成一幅畫(huà)。

（1）在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

A.不勝其煩行色匆匆漠不關(guān)心

B.不厭其煩健步如飛漫不經(jīng)心

C.不厭其煩健步如飛漠不關(guān)心

D.不勝其煩行色匆匆漫不經(jīng)心

（2）請(qǐng)將下列詞語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)為一個(gè)句子，使其可用在文中括號(hào)處，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)30個(gè)

字。

打麥場(chǎng)麥子

（3）文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了IW種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

四、寫(xiě)作（60分）

8.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

很多古詩(shī)詞的語(yǔ)句閃爍著思想的光芒,蘊(yùn)含著人生的哲理，如：

①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

②不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

③問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

④梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（盧梅坡《雪梅》）

⑤眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案?元夕》）

請(qǐng)?jiān)谏鲜鑫鍌€(gè)詩(shī)句中任選一句，以其內(nèi)涵為主題，寫(xiě)一篇文章

要求：自選角度，確定立意，明確文體；不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)南市高一（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《滿江紅》到底是不是岳飛寫(xiě)的？這樁學(xué)術(shù)公案，爭(zhēng)論已近百年。到目前為止，還沒(méi)有

充分的證據(jù)可以支撐“此詞非岳飛所寫(xiě)”一說(shuō)。

持''此詞非岳飛所寫(xiě)”說(shuō)的學(xué)者，提出的主要理由之一，是“賀蘭山”在西北方的西夏

境內(nèi)

有學(xué)者為證明《滿江紅》確系岳飛之作，曾發(fā)表論文說(shuō)，“此賀蘭山”非“彼賀蘭山”,

岳飛曾在那里抗擊過(guò)金兵。但這個(gè)反駁意見(jiàn)比較蒼目無(wú)力。因?yàn)榇趴h賀蘭山是個(gè)不出名的小

山，岳家軍在那里與金兵打的仗也不是有影響的戰(zhàn)役。寫(xiě)進(jìn)詞里，如不加注，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),

“賀蘭山”一般都指寧夏賀蘭山，這不是一個(gè)值得采信的解說(shuō)。

怎樣才能解釋“賀蘭山''與金人本土的地理方位矛盾呢？最有說(shuō)服力的是：此詞中的“賀

蘭山”并非“寫(xiě)實(shí)”，而是“用典”或“借代”。在金之前，西夏政權(quán)曾是北宋王朝的心腹大

患。西夏人不斷入侵，是借西夏賀蘭山來(lái)代指金人本土的軍事屏障，表達(dá)自己對(duì)抗金大業(yè)終

極目標(biāo)的戰(zhàn)略構(gòu)想：不但要把金兵驅(qū)逐出境，徹底摧毀其軍事力量。

在宋人涉及宋金戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系的詞里，凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，而“用典”和“借

代”則是普遍現(xiàn)象。不僅在“涉及宋金戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系”的詞里，此前涉及宋遼、宋夏戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系

為什么宋詞里凡言及金人，言及宋金邊疆戰(zhàn)地，基本上不“實(shí)寫(xiě)”

其一，從古代詩(shī)歌審美特征的角度。古代文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，有偏重“淵雅”“含蓄”的

傳統(tǒng)?！坝玫洹薄爸复北容^符合這樣的美學(xué)原則

其二，從“詞”的文體特征的角度。詞在宋代是流行歌曲的唱詞，屬于“聽(tīng)”的文學(xué)。

要讓聽(tīng)眾能在第一時(shí)間聽(tīng)懂、接受，而不像“詩(shī)”之類“讀”的文學(xué)那樣偏重于“陌生化”。

又，金與宋本不接壤，金人南下，此后宋金戰(zhàn)爭(zhēng)都是在宋的領(lǐng)土上進(jìn)行，不知道金本土具體

的山川名稱，詞人也鮮有例外。就算有人知識(shí)淵博，也不會(huì)不考慮接受者有限的知識(shí)儲(chǔ)備而

出此下策。最穩(wěn)妥的做法，當(dāng)然還是沿用“燕然”“陰山”之類人人耳熟能詳?shù)牡乩砻~來(lái)

借代。要之，符合宋詞的寫(xiě)作慣例，毋庸置疑。

（選自鐘振振《“賀蘭山”和“靖康恥”能證偽岳飛＜滿江紅＞嗎》，有刪改）

材料二:

“踏破賀蘭山缺”，純屬文學(xué)虛構(gòu)，非諳熟相關(guān)詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)者寫(xiě)不出來(lái)。

宋神宗趙頊《祭狄青文贊》云：狄青乃出，捐軀效力，所向無(wú)前，這種與賀蘭山自然風(fēng)

物有關(guān)的書(shū)寫(xiě)，或象征著威武的軍人風(fēng)姿，有云：君家將軍本逢掖，叱咤西摧賀蘭石。元豐

三年，掃沙漠之氛塵。

北宋詩(shī)人喜歡以書(shū)寫(xiě)賀蘭風(fēng)物表達(dá)個(gè)人的特殊情志,這與北宋和西夏的沖突當(dāng)然有一定

關(guān)系；但就文學(xué)傳統(tǒng)而言，羽檄交馳日夕聞。

“賀蘭山缺”的“山缺”是一個(gè)常見(jiàn)于宋人詩(shī)詞中的詩(shī)性語(yǔ)詞，詩(shī)人們善于在山缺之處

發(fā)現(xiàn)美。換言之，“山缺”是一種可以吸引詩(shī)人眼光并激發(fā)其審美情懷的富有包容性的自然

存在；而在《滿江紅?寫(xiě)懷》作者的藝術(shù)想象中，它也存在于遙遠(yuǎn)的賀蘭山，那又何必“踏

破”呢？說(shuō)“踏破賀蘭石”可以，說(shuō)“踏破賀蘭山”也可以，為什么？因?yàn)椤吧饺薄边@一美

麗意象，絕對(duì)不應(yīng)也不能成為“踏破”的對(duì)象，“踏破”與“山缺”是不搭的。料想“山缺”

一詞，不過(guò)是作者借來(lái)湊韻而已。事實(shí)上，或許，在接受美學(xué)的意義上

（選自范子煒《〈滿江紅?寫(xiě)懷＞“駕長(zhǎng)車踏破，賀蘭山缺“解》有刪改）

（1）下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是B

A.“蒼白無(wú)力”指“賀蘭山”在河北磁縣境內(nèi)的說(shuō)法沒(méi)有說(shuō)服力，宋代文獻(xiàn)沒(méi)有以此指

磁縣賀蘭山的。

B.“軍事屏障”是說(shuō)借西夏賀蘭山來(lái)代指西夏本土的最后防線，也指宋軍要徹底摧毀的

敵方軍事力量。

C.“熟悉化”是說(shuō)作為“聽(tīng)”的文學(xué)，要讓聽(tīng)眾能較快聽(tīng)懂、接受，需要使用大家熟悉

的詞語(yǔ)或者說(shuō)法。

D.“賀蘭之積雪”和“賀蘭石”一樣，都是與賀蘭山自然風(fēng)物有關(guān)的書(shū)寫(xiě)，可能象征著

威武的軍人風(fēng)姿。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A

A.古代文人創(chuàng)作的詩(shī)歌有自己的傳統(tǒng)和美學(xué)風(fēng)格，通俗直白的語(yǔ)言很難為詩(shī)人所接受。

B.考慮接受者地形地貌有限的知識(shí)儲(chǔ)備，宋代詞人很少以金本土的“地理實(shí)名”入詞。

C.不只是北宋詩(shī)人愛(ài)寫(xiě)賀蘭風(fēng)物，早在唐朝就有表達(dá)英雄精神的“賀蘭山詩(shī)歌書(shū)寫(xiě)”。

D.因?yàn)樵?shī)人們善于在山缺之處發(fā)現(xiàn)美，故“賀蘭山缺”的“山缺”成為一個(gè)詩(shī)性語(yǔ)詞。

（3）下列詩(shī)句，不符合材料一所說(shuō)偏重“淵雅”“含蓄”的傳統(tǒng)的一項(xiàng)是D

A.閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難（其一）》）

B.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

C.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

D.晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。（辛棄疾《鵬鴿天》）

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。

（5）“賀蘭山缺”能證偽岳飛《滿江紅》嗎？請(qǐng)結(jié)合兩則材料進(jìn)行分析。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選

整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解

和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，

整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些

論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查學(xué)生篩選整合信息，梳理行文思路的能力。行文思路題先進(jìn)行分層，然后

按照先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么的順序進(jìn)行答題即可。

（5）本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類題目，要返回文本

找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己

的見(jiàn)解。

【解答】（1）B.“也指宋軍要徹底摧毀的敵方軍事力量”錯(cuò)誤，原文“岳詞'踏破賀蘭

山缺'，表達(dá)自己對(duì)抗金大業(yè)終極目標(biāo)的戰(zhàn)略構(gòu)想：不但要把金兵驅(qū)逐出境，徹底摧毀其

軍事力量

故選：Bo

（2）A.“通俗直白的語(yǔ)言很難為詩(shī)人所接受”錯(cuò)誤，原文“古代文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，屬于

'聽(tīng)'的文學(xué)、接受，而不像‘詩(shī)'之類’讀'的文學(xué)那樣偏重于‘陌生化

故選：A?

（3）用典‘'指代’比較符合這樣的美學(xué)原則，而‘寫(xiě)實(shí)’則與這樣的美學(xué)原則有一

定的距離”，閑待東山再起，受聘在商湯身邊。B.“后庭花”使用典故。C.“莊生”“望

帝”“杜鵑”使用了典故。

故選：D。

（4）“《滿江紅》到底是不是岳飛寫(xiě)的？這樁學(xué)術(shù)公案。到目前為止，開(kāi)篇第一段提出觀

點(diǎn)。第二段和第三段提出反面觀點(diǎn)批駁，提出的主要理由之一，與起自東北的金人毫不

相干，曾發(fā)表論文說(shuō)，它在今河北磁縣境內(nèi)，這不是一個(gè)值得采信的解說(shuō)”，“賀蘭山”

在西夏境內(nèi)。某學(xué)者對(duì)此的反駁觀點(diǎn)不成立，“怎樣才能解釋‘賀蘭山’與金人本土的地

理方位矛盾呢，而是‘用典'或'借代"為什么宋詞里凡言及金人，基本上不'實(shí)寫(xiě)'？

這可以從兩個(gè)不同的角度來(lái)探討，從古代詩(shī)歌審美特征的角度，從'詞'的文體特征的

角度，宋、金聯(lián)合滅遼后，此后宋金戰(zhàn)爭(zhēng)都是在宋的領(lǐng)土上進(jìn)行，不知道金本土具體的

山川名稱，論證“賀蘭山”是“用典”或“借代”，又符合“詞”的文體特征。

（5）“岳詞'踏破賀蘭山缺'，是借西夏賀蘭山來(lái)代指金人本土的軍事屏障，還要乘勝突

破其本土的最后防線，“賀蘭山”的說(shuō)法并非“寫(xiě)實(shí)”，所以“賀蘭山”在西北方的西夏

境內(nèi)也不能證偽，這與北宋和西夏的沖突當(dāng)然有一定關(guān)系”“‘賀蘭山缺'的‘山缺’是

一個(gè)常見(jiàn)于宋人詩(shī)詞中的詩(shī)性語(yǔ)詞，不過(guò)是作者借來(lái)湊韻而已”，“賀蘭山缺”的“山缺”

是一個(gè)常見(jiàn)于宋人詩(shī)詞中的詩(shī)性語(yǔ)詞，是作者借來(lái)湊韻的。

答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）①首先提出論點(diǎn)：沒(méi)有充分的證據(jù)可支撐“此詞非岳飛所寫(xiě)”一說(shuō)。②接著提出反

面論點(diǎn)，與金人不相干。③文章主體部分主要論證''賀蘭山”是“用典”或“借代”，又

符合“詞”的文體特征。

（5）“賀蘭山缺”不能證偽岳飛《滿江紅》。①“賀蘭山”的說(shuō)法并非“寫(xiě)實(shí)”，所以“賀

蘭山”在西北方的西夏境內(nèi)也不能證偽，“賀蘭山缺”的“山缺”是一個(gè)常見(jiàn)于宋人詩(shī)詞

中的詩(shī)性語(yǔ)詞，是作者借來(lái)湊韻的。

【點(diǎn)評(píng)】整合文本重要信息

1.審準(zhǔn)題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關(guān)鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對(duì)于選擇題，要在文本中找到每個(gè)選項(xiàng)的出處，仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別，注意有無(wú)

偷換概念、以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、答非所問(wèn)、無(wú)中生有、強(qiáng)加因果等問(wèn)題。

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共1小題，18分）

2.（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

浮空

蔣一談

一然經(jīng)常坐在師父的木屋里，和心里的師父對(duì)話，在自我的狀態(tài)里休眠。師父下山訪友

去了，師父不讓我牽掛，師父離開(kāi)我了……除了和師父有關(guān)的事，那些人和事就像山上的空

氣一般縹緲，而一然只想記住親切的事物一一在未來(lái)，是宇宙里的躍遷，一失難追。

天色晴朗，太陽(yáng)和月亮同時(shí)掛在空中，沒(méi)有云阻擋它們的臉。一然站在山頂，在眾多鳥(niǎo)

類里，只有貓頭鷹飛來(lái)飛去的時(shí)候，如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹。

月球之旅的前期組織工作順利結(jié)束，明天上午，飛船將載著他們前往月球。魯格準(zhǔn)備好

行裝，走進(jìn)魯格的辦公室。

“你需要我休眠，還是關(guān)閉我的電源？”

一然的問(wèn)詢似乎話里有話，魯格暗暗吃驚，同時(shí)有些不舒服?！澳闶俏抑圃斐鰜?lái)的機(jī)器

人，你坐下吧?！彼M可能壓抑著情緒。

一然坐下后閉上眼睛，假裝進(jìn)入休眠狀態(tài)。過(guò)了一會(huì)兒，他聽(tīng)見(jiàn)魯格斷斷續(xù)續(xù)地嘀咕:

“還真把自己當(dāng)人了……”魯格打開(kāi)電腦包，邊說(shuō)：“我可以讓機(jī)器人變得更聰明，也能讓

機(jī)器人變得更傻……”魯格的動(dòng)作和言語(yǔ)

魯格走過(guò)來(lái)，用力把一然的休眠按鈕調(diào)整到電源關(guān)閉位置。這個(gè)力道，一然也存下了。

魯格打開(kāi)一然的胸腔護(hù)板和前臉蓋，刪除了一然硬盤里的機(jī)器人三定律。這是必然之舉。月

球之旅，定是奇妙之旅，能激發(fā)一然所有的視覺(jué)神經(jīng)和感知神經(jīng)，完成機(jī)器人從模擬人類意

識(shí)到機(jī)器人自我意識(shí)覺(jué)醒的跨代升級(jí)。

多么美妙??！

月球的地平線很短，地球懸在夜空，無(wú)依無(wú)靠，既美麗又危險(xiǎn)，而美麗比危險(xiǎn)多了一點(diǎn)

點(diǎn)。

他們走出月球旅館，坐上十幾輛月球車，游覽環(huán)形山，一然對(duì)大家說(shuō)：“最高峰的山頂，

是月球的永晝之巔

一位隨團(tuán)人員問(wèn)道：”請(qǐng)問(wèn)，思考時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)不會(huì)悲觀？”

“悲觀的樂(lè)觀主義J一然這樣回答。

“在月球上看地球，感覺(jué)好神奇，你怎樣看地球？”

看著懸浮的地球，一然緩緩說(shuō)道：“如果把地球縮小到萬(wàn)分之一，地球上的其他東西同

比例縮小，人類會(huì)變成0.1或0.2毫米的小人兒，珠穆朗瑪峰的高度為85厘米。如果把地球

縮小到12.5厘米，有五層樓那么高，”他靜默片刻，“地球真的很幸運(yùn)……”

說(shuō)完這些，一然開(kāi)始在月面上跳躍，他跳啊跳，眾人隨著他跳，像一群歡快的兔子。這

一刻，看著地球，看著他的母星，太空服閃耀著光澤，像一尊雕像。

他們來(lái)到月球背面參觀巨大的天文射電望遠(yuǎn)鏡，星空幽深而寂靜，那是徹底的幽深與寂

靜。眾人凝望星空,一然說(shuō)道:“地球上的人類,永遠(yuǎn)看不見(jiàn)月球背面,永遠(yuǎn)影響不到這里……”

一然的這些話，影響了眾人，也深深刻印在魯格的記憶里

一然關(guān)閉了無(wú)線電通聯(lián)器，不讓其他人聽(tīng)見(jiàn)他的心里話。他一步一步走到遠(yuǎn)處，凝視著

在星空背景下飄浮的地球，我想你……”

隨后，一然在月塵上面寫(xiě)下一個(gè)大字：想。

如果沒(méi)有人故意破壞，這個(gè)字能在月面上保留十萬(wàn)年。

返回地球母星的日子到了，高高的飛船在陽(yáng)光下閃耀著奪目的光芒。旅行團(tuán)成員陸續(xù)登

上了飛船，魯格和一然走在最后。魯格登上飛船舷梯，我覺(jué)得月球光芒萬(wàn)丈！”一然登上舷

梯，站在艙門口舉目眺望。月球表面一片光明，月球上的天空是永夜。

“艙門即將關(guān)閉，請(qǐng)坐在自己的位置J這是飛船領(lǐng)航員的提示音。

“請(qǐng)坐下吧，飛船要起飛了?！?/p>

一然走到魯格身邊，停留片刻，猛地抓起魯格的背包沖向艙門

“一然，你干什么？”魯格慌了神，追到艙門口。

一然看著飛船艙門緩緩關(guān)閉，揮手說(shuō)道：“我不喜歡人類的寺院，也不喜歡人類的機(jī)器

人工廠，一然縱身跑遠(yuǎn)了，他越跑越快，最后在月塵里消失了。

魯格愣在那兒，腦海里一片空白。一然很可能是第一個(gè)逃離地球的機(jī)器人。魯格忽然間

笑出了聲，這怪異的笑聲模糊了他的眼睛，不敢相信，有點(diǎn)恍惚，物極必反一一他同時(shí)預(yù)感

到人生和事業(yè)的另一場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，他在地球上將無(wú)力應(yīng)對(duì)。

飛船騰空的瞬間，月塵彌漫。舷窗外，太陽(yáng)輻射和宇宙射線跳著隱形之舞。

(有刪改)

(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是D

A.—然“只想記住親切的事物”，忘記了很多往事，對(duì)記憶的內(nèi)容他已經(jīng)有了情感上的選

擇。

B.“如果有可能，我想變成自由的貓頭鷹”，是現(xiàn)實(shí)里的經(jīng)歷和不自由讓一然有了這種想

法。

C“既美麗又危險(xiǎn)”，寫(xiě)地球上的景物特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了潛藏的危險(xiǎn)，與后文月球上的景物描寫(xiě)

照應(yīng)。

D?“月塵”“太陽(yáng)輻射”“宇宙射線”等眾多科技名詞的運(yùn)用，表現(xiàn)了科幻小說(shuō)文學(xué)性特

點(diǎn)。

(2)關(guān)于文中在魯格辦公室的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是C

A.月球之旅的前期組織工作順利進(jìn)行，和后文的返航不順利的情節(jié)形成了鮮明的對(duì)比。

B.“需要我休眠，還是關(guān)閉我的電源”的主動(dòng)問(wèn)話，是一然初步有了自我意識(shí)的體現(xiàn)。

C.魯格打開(kāi)電腦包，拿出隨身電腦等舉動(dòng)，并沒(méi)有回避一然

D.“一然一一存下了”“一然也存下了”，使用“存下”這個(gè)詞合乎機(jī)器人的存儲(chǔ)特點(diǎn)。

(3)在一然跳下舷梯揮手道別前，魯格的情緒隨著一然的言行不斷在變化。請(qǐng)結(jié)合文中

相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。

(4)小說(shuō)的結(jié)局，機(jī)器人不受人類的控制，獨(dú)自留在了月球上。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析

【分析】(1)本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合

性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的

探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，

關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

(2)本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞能力。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，

又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每

一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。

(3)本題考查分析小說(shuō)的情節(jié)和梳理小說(shuō)的行文思路的能力。小說(shuō)按照時(shí)間順序，圍繞

月球之旅這一行程展開(kāi)故事，可以按照旅行前、旅行中以及故事發(fā)生突轉(zhuǎn)確定答題區(qū)間，

然后篩選情緒隨一然行動(dòng)變化的詞語(yǔ)、句子，即可得出答案。

(4)本題考查分析小說(shuō)的情節(jié)作用和探究作品的意蘊(yùn)的能力。題干考查的小說(shuō)的結(jié)局，

需要聯(lián)系上文找到結(jié)尾情節(jié)產(chǎn)生的原因和依據(jù)，再據(jù)此提煉出給我們的啟示即可得分。

【解答】(1)D.“表現(xiàn)了科幻小說(shuō)文學(xué)性特點(diǎn)”錯(cuò)誤，表現(xiàn)了科幻小說(shuō)科學(xué)性特點(diǎn)。

故選D。

(2)C.“說(shuō)明魯格完全信任一然”錯(cuò)誤，結(jié)合“月球之旅，魯格期待月球上的神秘氣息，

完成機(jī)器人從模擬人類意識(shí)到機(jī)器人自我意識(shí)覺(jué)醒的跨代升級(jí)"''可那又是個(gè)人站在事業(yè)

頂峰的極度快感一一他終于制造出了一個(gè)自我意識(shí)真正覺(jué)醒的機(jī)器人，他在地球上將無(wú)

力應(yīng)對(duì)”可知。

故選C。

(3)①結(jié)合“一然的問(wèn)詢似乎話里有話，魯格暗暗吃驚，聽(tīng)到一然的問(wèn)詢，但又壓抑了

情緒，定是奇妙之旅，能激發(fā)一然所有的視覺(jué)神經(jīng)和感知神經(jīng)，月球旅行前，魯格期待

月球上的氣息能激發(fā)一然自我意識(shí)覺(jué)醒，一然開(kāi)始在月面上跳躍，像歡快的兔子，像一

群歡快的兔子，魯格站在月巖上，看著他的母星，太空服閃耀著光澤，在月球上，魯格

一動(dòng)不動(dòng)。

（4）①結(jié)合“魯格打開(kāi)一然的胸腔護(hù)板和前臉蓋，打開(kāi)電腦，此前魯格刪掉了一然硬盤

里的機(jī)器人三定律，魯格無(wú)力應(yīng)付。②結(jié)合“一然很可能是第一個(gè)逃離地球的機(jī)器人，

這怪異的笑聲模糊了他的眼睛，不敢相信，可那又是個(gè)人站在事業(yè)頂峰的極度快感一一

他終于制造出了一個(gè)自我意識(shí)真正覺(jué)醒的機(jī)器人，他在地球上將無(wú)力應(yīng)對(duì)”可知，人工

智能潛在的危險(xiǎn)則更多。③結(jié)合“魯格走過(guò)來(lái)。這個(gè)力道，小說(shuō)中的一然是一個(gè)會(huì)觀察。

人工智能的進(jìn)化速度很快。④結(jié)合“我不喜歡人類的寺院，我不想回地球了”可知，人

類的噪音和雜音讓他無(wú)法容忍，我們應(yīng)該注重自身的行為和品德。

答案：

（1）D

（2）C

（3）①聽(tīng)到一然的問(wèn)詢，魯格吃驚又不舒服。②月球旅行前，魯格期待月球上的氣息能

激發(fā)一然自我意識(shí)覺(jué)醒，一然歡快地跳躍，內(nèi)心激動(dòng)的同時(shí)又在冷靜地觀察一然。

（4）①此前魯格刪掉了一然硬盤里的機(jī)器人三定律，使得一然出現(xiàn)了不受控制的行為。

我們需要從技術(shù)上實(shí)施嚴(yán)格的安全控制，人工智能潛在的危險(xiǎn)則更多。③小說(shuō)中的一然

是一個(gè)會(huì)觀察。人工智能的進(jìn)化速度很快。④小說(shuō)中師父和魯格等人的行為都在影響著

一然。人工智能會(huì)受人的影響，從而更好地引導(dǎo)人工智能。

【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

是歲，霍去病年十八，幸，為天子侍中。善騎射，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，

斬捕首虜過(guò)當(dāng)①。于是天子曰：“剽姚校尉去病斬首虜甚眾，再冠軍，以千六百戶封去病為

冠軍侯?！?/p>

不獰二年春，以冠軍侯去病為顰酶貓軍，將萬(wàn)騎出隴西，有功。其夏，騾騎將軍出北地，

捕首虜甚多。天子曰：“騾騎將軍逾居延遂過(guò)小月氏攻祁連山得酋涂王以眾降者二千五百人

謚封去病五千戶?！彬咈T常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。然而諸宿將常坐留

落不遇。由此膘騎日以親貴。

其秋，單于怒渾邪王居西方數(shù)為居騎之兵所破，亡數(shù)萬(wàn)人。單于怒，欲召誅渾邪王。渾

邪王等謀欲降漢，使人先要邊久是時(shí)大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳③以聞。天

子聞之，于是恐其以詐降而襲邊，乃令裸騎將軍將兵往迎之。驟騎既渡河，與渾邪王眾相望。

渾邪王裨將見(jiàn)漢軍而多欲不降者，頗遁去。騾騎乃馳入與渾邪王相見(jiàn)，斬其欲亡者八千人，

盡將其眾渡河，降者數(shù)萬(wàn)，天子所以賞賜者數(shù)十巨萬(wàn)。

騾騎將軍為人少言不泄，有氣敢任。天子嘗欲教之孫吳兵法，對(duì)曰：“顧方略何如耳，

令驟騎視之，對(duì)曰：“匈奴未滅，發(fā)展國(guó)玄甲軍，陳自長(zhǎng)安至茂陵，為冢象祁連山。

(節(jié)選自《史記?衛(wèi)將軍騾騎列傳》)

【注釋】①過(guò)當(dāng)：斬殺俘虜?shù)臄橙硕嘤趲ьI(lǐng)的軍隊(duì)。②要邊：到邊境線上尋找漢軍。③

傳(zhuαn):驛車。

(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A

A.界騎將軍逾居延/遂過(guò)小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者二千五百人/益封去病五千

戶

B.驟騎將軍/逾居延/遂過(guò)小月氏/攻祁連山/得酋涂王以眾降者二千五百人/益封去病五千

戶

C.騾騎將軍逾居延/遂過(guò)小月氏/攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千五百人益封去病五千

戶

D.裸騎將軍/逾居延/遂過(guò)小月氏攻祁連山/得酋涂王/以眾降者/二千五百人益封去病五千

戶

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是D

A.元狩，是漢武帝年號(hào)。文中“元狩二年”與《記承天寺夜游》中的“元豐六年”一樣，

都是用皇帝年號(hào)來(lái)紀(jì)年。

B.驟騎將軍，霍去病征匈奴功大，始置驟騎將軍

C.“騾騎既渡河”中的“河”指黃河。張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》“山河表里潼關(guān)路”

中的“河”也指黃河。

D.屬國(guó)，文中指降漢后聚居于西北的沿邊五郡，與王維《使至塞上》“屬國(guó)過(guò)居延”中的

“屬國(guó)”意思相同。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是B

A.霍去病善于騎馬射箭，英勇善戰(zhàn)，用兵靈活，功勞兩次勇冠全軍，被漢武帝封為冠軍

侯。

B.渾邪王等謀欲降漢，于是皇帝命令霍去病前去迎接，不料渾邪王反悔

C.漢武帝曾想教霍去病兵法，他卻說(shuō)：“打仗只看戰(zhàn)略如何就夠了，不必亦步亦趨地學(xué)習(xí)

古人的兵法」

D.霍去病于元狩六年病逝，他去世后，皇帝很悲痛，外形就像他生前作戰(zhàn)過(guò)的祁連山。

(4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①驟騎常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。

②單于怒渾邪王居西方數(shù)為騾騎之兵所破，亡數(shù)萬(wàn)人。

(5)太史公為什么評(píng)價(jià)霍去病“有氣敢任”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【分析】(1)本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

(2)本題考查掌握古代文化常識(shí)與一詞多義的能力，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

(3)本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

(4)本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整

體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊

句式，詞類的活用，運(yùn)用"留"'‘刪”"調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，

并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(5)本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，

抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

【解答】(1)“驟騎將軍”指“驟騎將軍霍去病”，不能表達(dá)一個(gè)完整的語(yǔ)意，不能單獨(dú)

成句；“二千五百人”是“眾降者”的具體數(shù)量，排除C,經(jīng)過(guò)小月氏，俘獲酋涂王。漢

武帝增加霍去病食邑五千戶。

故選：A<,

(2)D.“意思相同”有誤，“屬國(guó)過(guò)居延”大意是“路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延”，是典屬國(guó)的

簡(jiǎn)稱，王維以典屬國(guó)的身份出使。

故選：D。

(3)B.“不料渾邪王反悔”有誤，原文為“渾邪王裨將見(jiàn)漢軍而多欲不降者。騾騎乃馳

入與渾邪王相見(jiàn)，是渾邪王下屬的裨王，很多人又不想投降。

故選：B?

(4)①“先”，此處為動(dòng)詞、走在前面，不曾；“困絕”，陷入困境。譯文：驟騎將軍常

常帶著一批壯士沖鋒在前，從來(lái)沒(méi)有陷入過(guò)困境。

②“數(shù)”，多次；“為……所”，被；“亡譯文：?jiǎn)斡趯?duì)渾邪王非常惱怒，以致?lián)p失了幾

萬(wàn)人。

(5)“有氣敢任”可以理解為“有勇氣，有氣魄，敢做敢當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)”等意思。

由原文“騎射，為剽姚校尉，斬捕首虜過(guò)當(dāng)”可知，離開(kāi)大軍；原文“驟騎常與壯騎先

其大軍”體現(xiàn)了霍去病驍勇善戰(zhàn)；“騾騎乃馳入與渾邪王相見(jiàn)，膽識(shí)過(guò)人，他立即深入敵

軍腹地；原文“匈奴未滅，具有家國(guó)情懷。

答案：

(1)A

(2)D

(3)B

(4)①騾騎將軍常常帶著一批壯士沖鋒在前，他的部隊(duì)也很幸運(yùn)。

②單于對(duì)渾邪王非常惱怒，因?yàn)樗y(tǒng)領(lǐng)西部而多次被騾騎軍擊破。

(5)有氣敢任就是有氣魄，果敢有決斷的意思。

①霍去病率領(lǐng)八百名騎兵，離開(kāi)大軍；②他驍勇善戰(zhàn)，面對(duì)渾邪王的偏將們不降而欲逃

跑時(shí)，斬殺了想逃跑的人，不重個(gè)人私利，武帝為他修建府第，不考慮自己的小家。

【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不

正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。

初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概

即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合

各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用

課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)(實(shí)詞、虛詞、活用、句式等)，解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）

4.（9分）閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題。

望薊門

祖詠

燕臺(tái)一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。

萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。

沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是C

A.這是一首邊塞詩(shī)。全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，寫(xiě)望中之所見(jiàn)，抒望中之所感，感奮人心。

B.頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人望見(jiàn)積雪映著寒光，旌旗獵獵飄揚(yáng)的景象，暗寫(xiě)出漢將營(yíng)中莊重的氣派和

嚴(yán)整的軍容。

C.頸聯(lián)前句寫(xiě)險(xiǎn)要的地形，后句寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)，把北國(guó)嚴(yán)冬戰(zhàn)地的形勢(shì)，富有氣魄。

D.尾聯(lián)中借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請(qǐng)發(fā)長(zhǎng)纓的兩個(gè)典故，抒發(fā)了詩(shī)人投身疆場(chǎng)為

國(guó)立功的壯志。

（2）有人評(píng)價(jià)此詩(shī)“驚”字最富神韻，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的

把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞

析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌煉字的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性

信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。

【解答】（I）C.“頸聯(lián)前句寫(xiě)險(xiǎn)要的地形，后句寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)”錯(cuò)誤，“海畔云山擁薊城”

是說(shuō)薊門的南側(cè)是渤海，帶山襟海。這是說(shuō)防守的形勢(shì)，一句寫(xiě)攻；一句人事。

故選C。

（2）“燕臺(tái)一望客心驚”一個(gè)“驚”字，道出他這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的客子的特有感受，使人

感到濃重的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。中間四句進(jìn)一步具體描述了登臺(tái)所見(jiàn)的緊張情況，三邊曙色動(dòng)危

旌”寫(xiě)這笳鼓之聲。冬季本己甚寒，何況又是多少天來(lái)的積雪，而是連綿千萬(wàn)里的雪，

又積得如此之厚，就是雪上反映出的寒光?！叭f(wàn)里寒光生積雪”這一句就這樣分作四層。

這是往遠(yuǎn)處望，則見(jiàn)朦朧曙色中，唯獨(dú)高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚(yáng)，暗寫(xiě)出漢將營(yíng)中

莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容，自然令詩(shī)人心靈震撼了，海畔云山擁薊城”處在條件如此艱

苦，邊防軍隊(duì)卻是意氣昂揚(yáng)，而況烽火燃處，雪光、火光三者交織成一片，而且壯偉異

常，一句寫(xiě)攻；一句人事。在這樣有力有利氣勢(shì)的感染下，于是領(lǐng)出下面兩句。詩(shī)人雖

則早年并不如東漢時(shí)定遠(yuǎn)侯班超初為傭書(shū)吏（在官府中抄寫(xiě)公文），定西域三十六國(guó)，卻

也雄心勃勃，向皇帝請(qǐng)發(fā)長(zhǎng)纓，立一下奇功了。

答案：

（1）C

（2）“驚”字最富神韻。首聯(lián)“燕臺(tái)一望客心驚”先寫(xiě)詩(shī)人登臨燕臺(tái)，接著用“笳鼓喧

喧漢將營(yíng)”點(diǎn)明詩(shī)人是因?yàn)閲?guó)家處于戰(zhàn)亂之中而驚懼憂思，三邊曙色動(dòng)危旌，海畔云山

擁薊城”這四句進(jìn)一步具體地描繪了登臺(tái)所見(jiàn)的緊張情況，邊防地帶如此的形勢(shì)和氣氛，

從而激發(fā)了詩(shī)人投筆從戎、為國(guó)立功的壯志。

譯文：

登上燕臺(tái)眺望不禁感到震驚，笳鼓喧鬧之地原是漢將兵營(yíng)。

萬(wàn)里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞的曙光映照著旌旗飄動(dòng)。

戰(zhàn)場(chǎng)烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛(wèi)著薊門城。

少年時(shí)雖不像班超投筆從戎，論功名我想學(xué)終軍自愿請(qǐng)纓。

賞析：

這首詩(shī)寫(xiě)作者到邊地見(jiàn)到壯麗景色,抒發(fā)立功報(bào)國(guó)的壯志,體現(xiàn)了盛唐詩(shī)人的昂揚(yáng)情調(diào)。

燕臺(tái)原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地、范陽(yáng)這一帶，四字倒裝，更重要

的是，能增加全詩(shī)的氣勢(shì)，游目縱觀，險(xiǎn)要的山川。一個(gè)“驚”字。這是前半首主意所在。

客心因何而驚呢？首先是因?yàn)闈h家大將營(yíng)中，喧聲重疊，歸來(lái)笳鼓競(jìng)，何如霍去病。但

僅僅如此。三四兩句更進(jìn)一步，是在嚴(yán)冬初曉之時(shí)發(fā)出的，何況又下雪，何況又不止一處兩

處的雪;這些雪下得如此之廣,不說(shuō)它是怎樣的冷了，也足以令人兩眼生花,來(lái)托出一個(gè)“驚”

字。至于向高處望，一切都顯得模模糊糊。這種肅穆的景象。邊防地帶如此的形勢(shì)和氣氛。

以上四句已將“驚”字寫(xiě)足，五六兩句便轉(zhuǎn)。責(zé)任如此重大的情況下。笳鼓喧喧已顯出

軍威赫然，緊與胡地月光相連、月光，不僅沒(méi)有塞上苦寒的悲涼景象。這是向前方望。詩(shī)人

又向周圍望：“海畔云山擁薊城”。薊門的南側(cè)是渤海，帶山襟海。這是說(shuō)防守的形勢(shì)，一句

寫(xiě)攻；一句人事。在這樣有力有利氣勢(shì)的感染下，于是領(lǐng)出下面兩句。詩(shī)人雖則早年并不如

東漢時(shí)定遠(yuǎn)侯班超初為傭書(shū)吏（在官府中抄寫(xiě)公文），定西域三十六國(guó)，卻也雄心勃勃，向

皇帝請(qǐng)發(fā)長(zhǎng)纓，立一下奇功了。第一個(gè)是“投筆從戎“：東漢班超原在官府抄公文，感嘆說(shuō)，

后來(lái)果然在處理邊事上立了大功，為表現(xiàn)自己有足夠的信心，說(shuō)是在捆南越王時(shí)要用它，意

思很明白。末二句一反起句的“客心驚”，完滿地結(jié)束全詩(shī)。

這首詩(shī)從軍事上落筆，著力勾畫(huà)山川形勝。全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，抒望中所感，感奮

人心，全然沒(méi)有堆砌湊泊之感，于筆仗端凝之中。此即駢文家所謂“潛氣內(nèi)轉(zhuǎn)”，正是盛唐

詩(shī)人的絕技。

【點(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：

（-）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感

傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)

手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（-）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的

時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹

寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或

介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。

（H）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

5.（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”兩句，展現(xiàn)

出洞庭湖的壯闊氣勢(shì)。

（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似

的詩(shī)句是“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處

（3）《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹假托“古仁人”的政治理念，用“先天下之憂而憂，

后天下之樂(lè)而樂(lè)”兩句,含蓄地表達(dá)了自己的政治理想。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式

默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性

默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到

了。

【解答】故答案為：

（1）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城（重點(diǎn)字：撼）

（2）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（重點(diǎn)字：轉(zhuǎn)）

（3）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)（重點(diǎn)字：憂）

【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)

境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的

思考。

例